School: Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by DepEd Click Learning Area: MTB

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: September 5 – 9, 2022 (WEEK 3) Quarter: 1ST QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
The learner… The learner… The learner… The learner… The learner…
manifests beginning oral language skills to manifests beginning oral language skills to manifests beginning oral language manifests beginning oral language manifests
A. Pamantayang communicate in different contexts. communicate in different contexts. skills to communicate in different skills to communicate in different beginning oral
Pangnilalama contexts. contexts. language skills to
n communicate in
different
contexts.
The learner… The learner… The learner… The learner… The learner…
uses beginning oral language skills to uses beginning oral language skills to uses beginning oral language skills to uses beginning oral language skills uses beginning
communicate personal experiences, ideas, communicate personal experiences, ideas, and communicate personal experiences, to communicate personal oral language
and feelings in different contexts. feelings in different contexts. ideas, and feelings in different experiences, ideas, and feelings in skills to
B. Pamantayan sa contexts. different contexts. communicate
Pagganap personal
experiences,
ideas, and
feelings in
different
contexts.
C. Mga Kasanayan Express ideas through a variety of symbols Note important details in grade level narrative Use common expressions and polite Tell whether a given pair of word Identify upper
sa (e.g. drawings and invented spelling) texts listened to: greetings rhyme and lower case
Pagkakatuto 1. character letters
Isulat ang code 2. setting
ng bawat 3. events
kasanayan

II. NILALAMAN Paghubog sa Kahusayan sa Paggamit ng Karaniwang Ekspresyon Pagbibigay ng Pares ng mga
Pagsagot sa mga Tanong Hango sa mga at Magalang na Pananalita Salitang Magkasintunog Mula sa
Kuwentong Maririnig at Mababasa Kuwentong Napakinggan

III. KAGAMITANG
PANTUR
O
A. Sanggunian
1. Mga Pahina
 sa Gabay
ng Guro

2. Mga Pahina
sa
Kagamitan
g Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina
sa Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan
mula sa
portal ng
Learning
Resource
B. Iba Pang
Kagamitang
Panturo

IV. PAMAMARAA
N
SUBUKIN SUBUKIN SUBUKIN
Nakaramdam ka na ba kalungkutan,
kasiyahan, Gawain 1 Pagmasdan nang mabuti ang mga Subukang gawin ang mga
pagkagalit o kaya pagkatakot? Kung gayon, Sagutin ang tanong: larawan sa ibaba at sabihin kung ano sumusunod na kasanayan sa
kaya mong gawin ang ipinapakita nito. pagtukoy ng salitang
itong unang gawain. Alam ko na naranasan magkasintunog. Kopyahin ang mga
mo ang mga ito salitang magkasintunog sa bawat
kaya mabibilugan mo ang nagpapakita ng hanay sa kuwaderno.
emosyon.

Gawain 1
Ituro ang mga larawang nagpapakita ng
emosyon. Sabihin
kung ito ay kalungkutan, kasiyahan,
pagkagalit at pagkatakot.
BALIKAN
Basahin nating muli nang malakas ang
kuwento
tungkol kay Lora.
Ang Lobo ni Lora
Paglabas ng simbahan nakakita si Lora ng
lobo at binilang niya ito.
Nagpabili si Lora ng limang lobo sa kanyang
mga magulang.
Binilhan ni Mang Lino si Lora ng limang lobo
dahil ipapasalubong niya ang iba sa kanyang
mga kapatid.
Lumipad ang dalawang lobo na nabili ni Lora.
Sagutin nang pasalita ang mga sumusunod
na tanong.
1. Saan nagpunta ang mag-anak?
2. Ano ang ipinabili ni Lora pagkatapos nilang
magsimba?
3. Ano ang nangyari sa lobo na ipinabili niya?
4. Iguhit ang mukha ni Lora nang lumipad
ang kanyang lobo sa malinis na papel.
TUKLASIN
BALIKAN BALIKAN BALIKAN
Basahin at unawain ang isinasaad ng Narito ang ilan sa mga kagamitan
Pagmasdan ang mga larawan/salita. Iugnay ang bawat pangungusap. Isulat ang letra ng kahangahangang
mga ito ng tamang sagot sa sagutang papel. si Zeny. Pagtapat-tapatin ang mga
sa angkop na kahulugan nito. Isulat ang titik 1.Nabasag mo ang plorera sa inyong larawan sa
nang tamang sagot bahay, ano angsasabihin mo sa iyong Hanay A sa wastong pangalan nito
sa iyong kuwaderno. mga magulang? sa Hanay B. Kopyahin
a.Pasensiya na po, hindi ko po ang sagot sa sagutang papel
sinasadya.
b.Hindi ko alam kung sino nakabasag
niyan?
c.Bahala kayo riyan.
2.Bumisita ang lolo at lola mo sa
inyong bahay, anoang gagawin mo?
a.Palayasin sila agad.
b.Magmano at papasukin sila.
c.Huwag silang kausapin.
3.Binigyan ka ng regalo ng ninang
mo. Ano angsasabihin mo sa kanya?
a.Ito lang ang ibibigay mo.
b.Ayoko ng regalo mo.
c.Maraming salamat po ninang sa
regalo.
TUKLASIN TUKLASIN TUKLASIN
 Basahin ang mga salita sa loob ng
Pagod ka na ba?. Umawit muna tayo ng “Ako Mahilig ka bang magbasa ng mga kuwentong Basahin ang tula ng may damdamin kahon. Ituro ang
ay may pambata? at paggalang at pagkatapos ay larawan nito.
Lobo”. O hayan, handa ka na? Pagmasdan at kilalanin ang mga bahagi ng lapatan ng sariling aksyon.
“Story Book”
Makinig ka nang mabuti at babasahin ni
nanay o tatay
ang mga salita. Ituro ang larawang angkop sa
salita.

Muling basahin ang pangalan ng bawat

larawan.

SURIIN
Magalang na Pananalita
Ang magagalang na pananalita ay
mga salitang ginagamit sa pakikipag-
usap sa mga nakatatanda bilang
pagbibigay galang o respeto.
Ang natatanging kilos at ugali ay
itinuro sa atin ng ating mga
SURIIN
magulang.
Sagutin ang mga tanong na hinango sa
SURIIN
kuwentong binasa.
Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
Nakinig ka ba nang mabuti kina nanay o
1.Ano ang pamagat ng kuwento?
tatay
_____________________
habang binabasa ang mga salita?
2.Saan ito nangyari?
Tama ba ang mga sagot mo?
__________________________
Ano ang naramdaman mo noong nakita mo
3.Kailan nangyari ang kuwento?
ang
____________________
mga larawan ng mga salita, nalungkot ka ba
4.Ano ang laging sinasabi o ipinangangaral ni
o natuwa?
Muning kay
Iba't ibang emosyon ang nararamdaman
Mingming?_________________________
natin
5.Sino ang mga tauhan sa kuwento ?
araw-araw, depende sa ating nakikita,
___________________
nakakausap, kinakain
6.Sino sa mga tauhan ang naiinis kay
at mga pangyayari na nagbibigay sa atin ng
Mingming?__________
kasiyahan, 7.Ano ang mga laruan ni Alex?
kalungkutan, pagkagalit o pagkalungkot. _____________________
8.Gayahin ang tunog o ugong ng mga laruan ni
Alex?______
9.Anong uri ng kuting si Mingming?
_____________________
10. Sa palagay mo ba ay may mga bata ring
tulad ni
Mingming? Dapat ba siyang tularan? Bakit?
_______________________________________
___
_______________________________________
___
11. Kung ikaw si Mingming,ano ang iyong
gagawin ?
Bakit?_________________________________
PAGYAMANIN PAGYAMANIN PAGYAMANIN PAGYAMANIN
Gawain 1
Makinig nang mabuti sa nanay o tatay at Gawain 1 Basahin Mo Ako! Naranasan mo na ba ang tumira sa
sabihin kung anong emosyon ang Piliin ang mga laruan ni Alex na nasa kubo?
nararamdaman sa mga pangyayari o eskaparate. Narito ang mga salita na mababasa
sitwasyong nakalahad. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sa kuwentong
kuwaderno. “Ang Kubo ni Kiko”.
Hanapin sa kahon ang mga salitang
kasintunog ng
salitang nasa bilang 1-5. Kopyahin
at isulat sa kuwaderno
ang sagot.

ISAGAWA ISAGAWA ISAGAWA ISAGAWA

Panuto: Sagutin ito sa papel. Iguhit Basahin ang mga salita sa loob ng
Pagmasdan mo nga ang mga larawan. Ano Narito ang mga laruan ni Alex. Alin ang naibigan ang masayang mukha kung ito ay bilog. Piliin ang
kayang ideya ang kanyang ipinahihiwatig. mo? Iguhit sa iyong kuwaderno. nagpapakita ng magalang na kasintunog ng mga salita sa ibaba.
Makinig ka kay nanay o tatay habang pananalita at malungkot na mukha Isulat nang wasto ang
binabasa ang mga pagpipilian mo. kung hindi. sagot sa kuwaderno.
1.Pakiabot ang aking bag.
Isulat ang letra ng iyong sagot sa kuwaderno. 2.Bilisan mong tumayo.
3.Magandang umaga.
4.Makiraan po.
5.Alis diyan lalabas ako!

TAYAHIN TAYAHIN TAYAHIN TAYAHIN

A. Panuto: Basahin ang bawat tanong sa ibaba. Maglabas nang malinis na papel.
Anong damdamin ang ipinahihiwatig ng mga Isulat ang Panuto: Gumuhit ng tsek ( )kung ang Kopyahin ang mga
larawan? letra nang tamang sagot sa iyong kuwaderno. mga larawan ay nagpapakita ng salitang kaugnay ng bagay, tao at
Piliin ang sagot sa kahon at isulat ang sagot 1. Ano ang pamagat ng kuwento? magalang na pananalita at ekis ( X ) lugar mula sa mga
sa kuwaderno. A. Mabait si Mingming naman kapag hindi. Gawin ito sa larawan.
B. Maingay si Mingming sagutang papel.
C. Malikot si Mingming
D. Masunurin si Mingming
2. Sino ang may-ari ng laruan? Si .
A. Alex
B. Berto
C. Cardo
D. Chito
3. Saan nakalagay ang mga laruan ni Alex?
Sa .
A. basket
B. eskaparate
C. kahon
D. mesa
4. Bakit nagalit si Mang Berto kay Mingming?
 A. Ikinalat ang mga laruan ni Alex.
B. Sinira ang mga laruan ni Alex.
C. Dinumihan ni Mingming ang mga laruan.
D. Kinuha ni Mingming ang mga laruan
5. Paano natuto si Mingming sa patibong ni
Mang Berto?
A. Nadala siya sa patibong ginawa ni Mang
Berto.
B. Natutuwa siya sa kanyang ginawa.
C.Nagalit siya kay Mang Berto
D.Nainis siya kay Mang Berto

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
Mag-aaral
na
nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
Mag-aaral
na
nangangail
angan ng
iba pang
gawain
para sa
remediatio
n
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng
mga mag-
aaral na
nakaunaw
a sa aralin
D. Bilang ng
mga mag-
aaral na
magpapat
uloy sa
remediatio
n

E. Alin sa mga Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used
istratehiya ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration that work well:
ng ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Group
pagtuturo ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw collaboration
ang ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Games
nakatulon activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Solving
g ng ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel Puzzles/Jigsaw
lubos? ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Answering
Paano ito ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) preliminary
nakatulon ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ activities/
g? Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories exercises
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Carousel
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Diads
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Think-Pair-
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method Share (TPS)
Why? Why? Why? Why? ___ Rereading of
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs Paragraphs/
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Poems/Stories
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation Differentiated
doing their tasks doing their tasks doing their tasks in Instruction
doing their tasks ___ Role
Playing/Drama
___ Discovery
Method
___ Lecture
Method
Why?
___ Complete
IMs
___ Availability
of Materials
___ Pupils’
eagerness to
learn
___ Group
 member’s
Cooperation in
doing their
tasks
__ Bullying
among pupils
__ Pupils’
behavior/attitud
e
__ Colorful IMs
__ Unavailable
Technology
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
Equipment
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
F. Anong (AVR/LCD)
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
suliranin __ Science/
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
ang aking Computer/
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
nararanas Internet Lab
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
an na __ Additional
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
nasulusyu Clerical works
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
nan sa Planned
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
tulong ng Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
punong __ Localized
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
guro at Videos
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
superbisor __ Making big
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
? books from
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
views of the
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
locality
__ Recycling of
plastics to be
used as
Instructional
Materials
__ local poetical
composition
G. Anong The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered The lesson have successfully The lesson have
kagamitan to: ___ pupils’ eagerness to learn due to: delivered due to: successfully
g panturo ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn delivered due to:
ang aking ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ pupils’
nadibuho ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson eagerness to
na nais ___ worksheets ___ varied activity sheets ___ worksheets ___ worksheets learn
kong ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___
ibahagi sa Strategies used that work well: ___ Group collaboration Strategies used that work well: Strategies used that work well: complete/varied
kapwa ko ___ Group collaboration ___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration IMs
guro? ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games ___
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw uncomplicated
___ Answering preliminary activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary lesson
activities/exercises ___ Carousel activities/exercises activities/exercises ___ worksheets
___ Carousel ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel ___ varied
___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads activity sheets
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) Strategies used
___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ that work well:
Poems/Stories ___ Differentiated Instruction Poems/Stories Poems/Stories ___ Group
___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction collaboration
___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Games
___ Discovery Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Solving
___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method ___ Lecture Method Puzzles/Jigsaw
Why? ___ Complete IMs Why? Why? ___ Answering
___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Complete IMs preliminary
___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials activities/
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn exercises
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Carousel
doing their tasks doing their tasks in ___ Diads
doing their tasks ___ Think-Pair-
Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___
Differentiated
Instruction
___ Role
Playing/Drama
___ Discovery
Method
___ Lecture
Method
Why?
___ Complete
IMs
___ Availability
of Materials
___ Pupils’
eagerness to
learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their
tasks