Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 18:49 Pagel —@e— “En route pour le BAC !” La Dissertation Littéraire Apprentissage et évaluation Corrigés Classes de Premiere et TerminaleCorrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:49 Page2 “En route pour le BAC !” La Dissertation Littéraire Apprentissage et évaluation Classes de Premiere et Terminale GUEYE Nonka Pierre, Professeur de Lycée, Coordonnateur National de Frangais. BAH BI Boué, Professeur de Lycée, CRD de Frangais / APFC Daloa. OUATTARA Georges Professeur de Lycée, Encadreur de Francais / APFC Gagnoa. (© Vallesse Baltions, Abidjan, 2017 ISBN :978-2-916532-54-7 Toute reproduction interdite sous peine de poursuites judiciaires.PREMIERE PARTE APPRENTISSAGE Le Théatro CORRIGE DE LA SITUATION DAPPRENTISSAGE 1 ‘tape: Analyse la situation, 1. Combien de parties comporte cette situation ? Cette situation d'apprentissage comporte trois (03) parties. 2.Ientifie-es, © Premiére partie : Le contexte de la situation Au cours de leurs recherches & a bibliothéque, les éléves| de Premidre et Terminale ACD du Lyeée Moderne/Munii- pal de ... découvrent, dans la Revue litéraire "Recherche Pédagogique et Culture” N°64 de novembre 1981, cotte af firmation de écrivain contemporain Aimé CESAIRE A pro- pos du thédtre: « Ime semble que est le meilleur moyen de faire prendre conscience aux gens, surtout des peuples oi on ne lit pas. ya un choc donné parle théatre et cst tun évelleur extraordinaire», © Deuxidme partie : La circonstance de la situation Pour justfier cete affirmation, ces éléves sorganisent, dans le cadre de lapprentissage dela dissertation littéraire, pour analyser cette réflexion, rechercher les idées, élaborer un plan, rédiger d'abord une partie du développement puis; lune introduction et une conclusion, > Zeoisidme partie: Les tiches dela situation + analyser cette réflexion, + rechercher les idées, + Gaborer un plan, + rédiger d’abord une partie du développement puis une. introduction et une conclusion 3.Reldve les mots ou expressions clés de la situation, ale meilleur moyen; be faire prendre conscience aux gens des peuples ot!on ne lit pas; d-un choe donné parle theatre, e+ un évelllour extraordinaire » 4. Explique-les en contexte dans ton expression person- nelle. 2+ "Te meilleur moyen” : ce que 'on utilise pour ariver 3 lune fin et que tien ne surpasse dans son domaine. Ici agit d'un puissant prétexte, d'une excellente couverture b- “faire prendre conscience aux gens” :amenerles gens & comprendre, & porter un jugement de valeur sur so méme ou sa société puis prendre une décision, c- “des peuples oi on ne lit pas” il s'agit des peuples ot le taux d'alphabétisation est encore trés bas, of la plus grande frange de la population n'a pas encore accts 4ins~ friction (cole) d+ “un choc donné par le theatre” : émotion inattendue issue d'une découverte, d'une prise de conscience. e ine” :un moyen remarquable (cxceptionnel) qui crée un sentiment ou une idée nowvelle devant un fait une situation, ee. Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:49 Pages —@— 5. Dégage la problématique posée par le sujet. Le but du théatre doit étre pergu comme un devotr, celui de faire prendre conscience ? 6, Reformule le sujet. De tous les moyens utlisés par les 6rivains, le thédtre est celui qui, par une mise en scéne directe, concréte peut tou cher toutes les couches sociales pour les amener & com: prendre la vie et a porter un jugement de valeur sur soi-méme ou sur Ia société tape I: Comprends le sujet. 4 Identifiele genre lttéraire est 6voqué dans la citation ? Le gente littéraire évoqué est le théatre 2. De quel aspect de ce genre littéraire parle Césaire? Le thédtre comme un moyen de prise de conscience avec ‘un earactére éducatif 3, Donne la position du Martiniquais par rapport a ce genre, Le Martiniquals Aimé Césaire considére ce genre comme ‘un moyen d’amener la société & une norme morale, sociale ‘4 politique en modifiant son comportement et son juge ‘ment, Pour lui, ce moyen ne requiert pas forcément des ap titudes particuligres (savoir lire, par exemple). C’est done tun genre ouvert tous. 4, Partages-tu son point de vue sur ce genre? Justifie réponse. Le point de vue de Césaire nous paraftrestreint, réduit un seul aspect de ce genre. En effet, Almé Césaire faltimpasse sur les autres fonctions non moins importantes du thé&tre. Le spectateur ne va pas au thédtral pour prendre conscience des maux de sa société ily va surtout pour se divertir, Etape Il: Recherche les idées, 41, Note toutes les idées qui sont rapport avec le pro: blame posé. > Promire idée: Le théatre est le fdale reflet dela société Le thédtre reprodult les costumes, personnages et les caractéres = Les décors et tous les bruits sont familiers pour le spectateur ; = Le temps (poque) est celui de la société a des étapes de son existence, ete > Deuxiéme idée: Le thédtre montre les dysfonctionne- ments de la société, “Le théitre condamne, au plan politique les dérives et autres défauts et abus + Au plan social, le theatre faitla satire des moeurs, se livre une critique acerbe de la société; + Le théatre, parfois, pousse a Yaction, incite des actes > Troisiéme idée Le théatre a une fonction Iudique. = Le décor dépeint bien souvent de fagon saisissante les objets et les étres en les présentant d'une manitre coneréte, palpable ; - Les jeux de scéne chorégraphiques (chants et danses) plaisent aux spectateurs; BIs0s rires aux specta- tours, > Quatriéme idée: Le théatre a une fonction cathartique. Le caractire thérapeutique du théatre sur le specta- tour est indéniable : acceptation tacite d'une critique politique ou personnelie (auto éducation, prise de conscience d'un défaut personnel, purification, etc); Guérison de la société: caractére exutoire du théatre permet de se soulager, de se débarrasser d'un besoin, dune envie. > Cinguidme idée : Le théatre a une fonction didactique, Une pidce de théatre peut donner une orientation nouvelle et positive la vie; Le théitre enseigne des versus. 2. Inventaire des illustrations (A partir de tes lectures ou des euvres étudiéesen classe) a) Remplis correctement ce tableau. ‘Genre ‘Titre des ceuvres auteur | Genie 7. Germinal [Emile ZOLA [Roman I-Zopold SEDAR la chants d’ombre Poésie Senghor is Asstmnten DEV lbernard B, DADIE | Theatre Rat San [tne Tempite Aime CESARE —[THeire HRA 5 Ramsesit entre [OO freave TEESE Tame casa eae F-Tesva dans TE Van [BemarTRDADTE [TRENT Tara tore Theatre CoRR fp vaventreanbigue [Re oman OTe ison au Cngo| tind CESATRE— [Te Tr Lessoteisdes —|Atmadou pomp independances —_xouROUMA Teer earT ae Soweto érome CARLOS | Théatre Tove iene se —|ouTlaume Oyon9 mariera pas [M'BIA [Theatre Sound oo be TST épopée mandingue |Niane 15. En attendant GODOT [Samuel BECKETT [Théétre [Charles lis.tesfteurs dumal [Shupeiaine |Peésie TTT eS TT he IMoter Theatre fia. Madame Bovary _ |Gustave FLAUBERT| Roman 19, Le Glas deVinfortune|Régina YAOU [Roman [20-Lemaragede ——|Hewumarchats —|TReare Figaro r2T. One chara pourunsigge —_[Pyacinthe KACOU | Theatre [22. Fugénie Grandet [Honoré de BALZAC|Roman Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:49 Paged —@— b) Relave les titres que tu peux retenir pour illustrer tes arguments? ‘Genre Titre des ceuvres Auteur | Gere HL Assémien Déyié, Roy du Sanw lBernard B, DADIE | Theatre I Ue Tenis CESARE Se TT Ramet gre [OU ae oe ta te [7 Une saison au Congo [Aimé CESAIRE [Théatre [Les enfants de Soweto [Jérame CARLOS _[Thé&tre Ip. Notretllenese ——[ouilaume Oyen] mariera pas Meta ho. En attendant GODOT [Samuel BECKETT [Théatre TE Ta rate magne ub [12 Le mariage dFigaro[Beaumarchais [Theatre Ng. Onse chammaile lpour un si¢ge Theatre IMotiere Theatre Hiyacinthe KACOU | Theatre © Justifie ton choix en deux ou trois phrases. ‘Toutes ces ceuvres appartiennent au genre théatra, Elles peuvent selon le sous-genre (comédie, tragédie...) ou le choix de lauteur permettre dillstrer cette affirmation, 4) Justifie le rejet des autres titres. Les euvres rejetées appartiennent aux autres genres Iité raires: poésie, roman. Le sujet est restrict] ne porte que sur le genre thédtral. Toutes les illustrations doivent done ‘tre puisées dans le théatre, Etape IV: Elabore le plan de ce sujet (Reviens lactation de Césaire). 1. Appuie-toi sur les réponses données dans les consignes 3) et 4), Combien de parties va comporter ton développement ? Mon devoir va comporter deux (2) grandes parties: pDeuxiéme partie : Le thédtre est un pulssant ével- leur de conscience pDeuxiéme partie: Les autres fonctions du thé 2. Que vas-tu faire dans chaque partie? ~ Premiére partie: Le théatre est un puissant évellleur de conscience Le théatre comme le reflet de la société + Lethéatre comme moyen de ritiquer les dysfonction rnements de la société + Le théatre pousse ala révolte, ala sédition; + Le thédtre inspire parfois les actes révolutionnaires. Deuxiéme partie: Les autres fonctions du théatre Le théatrea une fonction ludique (Jeu, divertissement); + Le thédtre a une fonction cathartique (défoulement) ~ Le thédtre a une fonction didactique,1u suivant, tes ides / ‘= Premidre partie de ton développement ‘Titre de cette partic: Le thédtre est un puissant ével leur de conscience 4. Formule des sous-titres pour cette 1° partie. + Sous-ttre 1: Le théatre comme le reflet de a société; + Sous-titre 2: Le theatre comme moyen de critique des, dysfonctionnements dela société * Sous-titre 3: Le thédtre pousse dla révolte, dla sédi tion et aux actes révolutionnaires lidées / Arguments ntustrations: ha pice de théatre Assé:| |mlen Déhié, cof du Sanw| Ide Bernard Dadié reprodutt| lde fagon saisissante les lscénes traditionnelles en| Imiliew rural Les mangeurs| |depouletscrevés de| Etienne Goyémidé nous fat lvivre existence quoti ldienne des personnages lpauvres (joie, peine, mi sere, trahison, etc) [Sous-titre 1: Le thédtre est lune imitation ou une repr lduction vivante dela société les scénes de la vie quot ldienne, le décor et les brits les personages et leurs costumes typiques dune| époque 2 une autre et ’une| culture & une autre, {ues voix dans le vent de| Ihernard Dadié expose dans lun style dépouillé les exces lde Nahoubow 1°. Dans la Iméme veine, on peut clas lser Une saison au Congo| leAimé Césaire |Un prétendant.un mari de [uaillaume Oyono M’bia dé Jnonce les mariages aux al lures de vente aux enchéres de jeunes filles. lSous-titre 2 : Le théatre un| instrument de eritique des ldysfonctionnements dela] société : au plan politique, i met nu les abus de pouvolr lde certains régimes. Sur le plan social le théatre appa lait comme un moyen str lpour faire la satire des| Imaeurs et une critique inet sive dela société ka tragédie du roi chris ltophe et Une Tempéte latAime Césaire taitent des lthimes de discrimination lraciale, de domination et| le'exploitation de homme lpar Thomme. La charge| Jémotionnelle que véhicu- lent ces pidces est un véri table adjuvant a a révolte, lSoustitre 2 : Le théatre| lpousse dla révolte, la sé tion ow inspire parfois les laces révolutionnaires. IDevant des injustices et oppression, le theatre em: lprunte les sentirs qui pous lsent se rebeller contre| vautorité mise en cause, 5.Elabore une transition pour aborderla seconde par- je du développement. Le point de vue de Césaire est juste et pertinent carle thea tre est moyen de prise de conscience méme pour le specta- teur qui ne sait ni Ii nl erie Cependant, cette opinion ne’ prend pas en compte les autres fonctions de ce genre. Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 PageS —@— ©>Deuxiéme partie de ton développement Titre de cette 2¢partie : Les autres fonctions du théatre, 6, Formule des sous-titres pour cette 28 partie, + Sous-titre 1 : Le thédtre a une fonction ludique (Je, divertissement) ; * Sous-titre 2 : Le théitre a une fonction cathartique (€éfoulement) ; + Sous-titre 3 Le théatre a une fonction didactique lidées / Arguments ntustrations: La plupart de la eréation de lrensemble Kotéba de Sou- lSous-titre1 :Lethéatreaune|leymane KOLY —comme| fonction ludique (jeu, divertis-|Adama Champion ou Didi |sement) :le décor pittoresque|par-c, Didi par-lé sont de| Jet les jeux de lumiére sont]véritables festivals qui dé |source de joie et de galeté, Le|passent le simple cadre du] jeu de scéne et la chorégra-|théatre. Moligre avec LAvare| phie ou encore les différents et Le Médecin malgré ll | |comiques (comique de mots,[su porter le comique & son| Jcomique de situation |plus haut niveau du rire. Le |comique de gestes) sont des] personnage bouffon comme| Jéléments théatraux qui sont|Hugonin dans La tragéde| de véritables jeux qu‘apprécie|du rol Christophe dAimé| fesecatr Eee ‘prove a ne A mies mond ensue vie Bone 2 1 és 3 pacer desiree |foulement) : ici, la fonction] lus Lesenfonts de Sowa] cise Cares Brat ldu ehéatre va au-dela d'un| simple divertissement pour lapparaitre comme un moyen| de soulagement d’un mal, un ltendant Godot de Samuel| Beckett posent les pro- oiemes profonds etexisten-| ies. lSousetitre 3 : Le tnéatre a| lune fonction didactique. Par le théatre, le spectateur se orme, s'istrut, En effet, le héatre enseigne des vertus Jconduite morale que re- |cherche toute société police, lon se chamaille pour ua| sige de Hyacinthe Kakou| lenseigne le pardon et la lréconciliation. Notre flle| lne-se mariera pas de Gui laume Oyono Mbia éclare| le lecteur sur le sens du ma-| riage et la prise de décision. Etape V: Rédige une introduction et une conclusion. 1 Rédige une introduction de ce sujet. Toute littérature, quels que soientle genre et les 6poques, véhicule en général les valeurs de la société au sein de la quelle elle a pris naissance, La littérature est donc lige ala société et le théétre est sans aucun doute le moyen le plus efficace de renvoyer a la société sa propre image. Une telle place accordée au genre théétral incline Aimé Césaire a affrmer: « ll me semble que cestle meilleur moyen de faire 5- ee BIsut & des peuples oit on ne litpas.Ily a un choc donné par le theatre et cest un} éeveilleur extraordinaire » Une tlle conception accorde au théatre la fonction de prise de conscience, d'éclaireur dela société, Dans notre réflexion nous nous attacherons & montrer que opinion de Césaire se justifie; cependant elle aitVimpasse sur les autres fonctions du theatre, 2. Rédige une conclusion compléte de ce sujet. En définitive, dervidre cette fonction que lu attribue le Mar- Uuniquais Aimé Césaie, le thédtre nest qu'un moyen de dé~ nonciation des abus et des tares de la société pour une prise de conscience. En effet, par-dela ce rdle, Ie théatre a des: fonctions ludique, cathartique et didactique. En poussantlus loin notre réflexion, lethéatre nest pas for cément le meilleur moyen pour faire prendre conscience. De nos jours la société, avec le développement exponential de la technique et de la technologie, dispose de moyens 3 large portée pour toucher le plus grand nombre de citoyens. tape VL; Rédige une partie du développement. Le thédtre est une imitation voire une reproduction vivante de la société; et cela & travers les scénes de la vie quot dienne, le décor et les bruts, les personnages et leurs cos- tumes typiques d'une époque a une autre et d'une culture A une autre. La pice de theatre Assémien Déhilé, roi du ‘Samui de Bernard Dadié reprodult de facon saisissante les scénes traditionnelles en milieu rural, Etienne Goyémidé Aépeint de fagon réaliste dans Les mangeurs de poulets| ‘exevés l'existence quotidienne faite de Jole, de peine, de misére et de trahison des personnages pauvres dans des riliewx qui sont familiers au spectateur, Instrument de critique des dysfonctionnements de la so- ciété, Je théStre a choise terrain politique et social pour mettre nu les abus de pouvoir de certains régimes et faire la satire des mceurs et une critique incisive de la société, Les volx dans le vent de Iérivain ivoirien Bernard Dadié expose dans un style dépouillé les exces de Nahoubou 1°, Dans la méme veine,on peut classer Une saison au Conga dAimé Césaire qulsattaque dla gestion autoritaire du pou voir postcolonial, Dans Un prétendant. un mari, Guillaume yoni M’bia dénonce les mariages aux allures de vente aux enchéres de jeunes filles qt ont cours danse sud forestier ‘amerounais a une époque des indépendances africaines. arrive bien souvent quelle théatre pousse ala révelte, la sédition ow inspire les actes révolutionnaires, Devant des; injustices et Voppression, le théatre emprunte les sentiers| qui poussent a se rebeller contre lautorité mise en cause. La tragédie du roi Christophe ct Une Tempéte WAimé Césaire traitent des thémes de discrimination raciale, de domination et d’exploitation de homme par homme, La charge émotionnelle que véhiculent ces pidces est un véri= table adjuvant ala révolte, Le point de vue de Césaire est juste et pertinent care théa- ‘tre est moyen de prise de conscience méme paurle specta- tour qui ne saitni Ii bi cre, Cependant, cette opinion ne_ prend pas en compte les autres fonctions de ce genre. Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Pages —@— ‘CORRIGE DE LA SITUATION D'APPRENTISSAGE 2 Etapel : Analyse la situation. 1 Reléve les mots ou expressions clés de la situation. a. Distraire Dinsteuiee 6 Dénoncer 4. Inguiéter €.dans espoir d'une reconstruction sociale, f-Expliquer et discuter 2, Explique-les en contexte dans ton expression person: nelle, a. Divertir, détendre, amuser , Eduquer/Former /Enselgner quelque chose a quelqu’un 6 Critiquer,signaler des défauts, mettre a mu, 4. Troubler ¢, Transformation de la société f.Théatre: Genre de la représentation sur scéne g- Clarifier, contredire, expliquer, opposer une these, contraire, 3. Dégage la problématique posée par la situation, La vocation du théatre doitelle étre envisagée aurdeld de Ja simple distraction ? 4,Reformule le sujet. Mieux que divertir le théatre devrait s‘engager & éduquer, A dénoncer les travers humains et sociaux afin de transfor: mer la soc tape. Comprends le sujet 41. Identifie le genre littéraire évoqué dans la citation, Le genre ltéraire évoqué dans la citation est le théatre 2, Détermine les différentes missions que ce drama: turge assigne a ce genre littéraire. Les différentes missions assignées au théatre sont: Divertir duquer signaler les travers, troubler pour transformer la 3. Donne en 3 ou 4 phrases sa position par rapport ce Renre, Le thédtrea une fonction Iudique Le thédtrea une fonction didactique et pédagogique “Le théitre est un éveilleur de consciences + Le thédtre est un moyen de reconstruction sociale. 4, Partages-tu son polnt de vue ? Justifie ta réponse en trois phrases, Oui, en effet le théatre doit divertir sans toutefois perdre de vue, cette fonction utiltaire :contribuer 3 la métamor phose de la société Etape Il: Recherche les idées, 1. Collecte toutes les idées qui sont en rapport avec le probléme posé dans la situation. > Premiéreidée Le théatrea 'abord une fonction ludique > Deuxieme idée: Le théétre a ensuite une fonction didac- tigue et pédagogique. 6- ee BI~<Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Page7 —@— | BIs + ailleurs une vocation |b) Quels sont les titres que tu peux retenir pour illus: €évcileur de consciences. trertes arguments? > Quatridme idée Le thétre ala vocation de suslter la — reconstruction sociale . [Fitredeseuvres [Auteur Rene > Cinquiéme idéo : Ces fonctions du théStre ne sont pas argaerre ETO séparables Iara pas ew Jean cirauooux |rneatre b Sinidme ie: Ledivertssementestenukméme forma: [Fee PO MY teur;source deréconfort pen ciara b Septiéme idée: Le théitre comme divertissement forge [D2 seem Jean Piya Irheatre lespectateur& dominer ses inguidtudes ~ D Hlutame idée: Le theatre instruitet dvertitala fois, [Hernan Victor HUGO [Theatre > Newidme dée Le théitre dénonceetdveritégalement |onjour MonsieurTe [Pus WWashama fo Diniéme idée : Le théatre suscte linguiétude par le [Ministre Nigandou divertissement oa wageare a Ror : cust Jaime cesaine — frnéatre 2. Fais Maventaire des illustrations (4 partir de tes [Une saison au Congo [AImé CESAIRE—[THEatre lectures ou des auvreséeudiées en classe, SausTorge Seydou Badian Roman iwitiam S 8) Remplis correctement ce tableau. tamtet Scare [Thatre Genre] |Tordonnance Sore Gu finaare ‘Titredes euvres | Auteur —_— dL | teéraire | pon juan IMolitre Irhéatre Phere Jean de RACINE [Theatre Mois prévendants un —[Cuilaume Oyano nesiTongueTette —[MaviamaBA [Roman mari Mbia Taddtre D’éclairs et de foudlres [Jean-Marie ADIAFF|Poésie 6 Juni ton chosen deux ou trois phrases. de Trae [Dela chaire autréne [Amadou KONE [Theatre choix de l'auteur permettre d’illustrer cette affirmation. [La béte humaine [Emile ZOLA Roman Btape IV: Elabore le plan de ce sujet (Reviens 4 la citation iam btouayeSai—[fonar—]#Erlgue en olson quate phrase ce qn ERR TED POT ona erin [Posie Dans un premier temps je dois démontrer Ia wéracité de cette affirmation en m‘appuyant sur des exemples d'euvres| Ea secretaire neat théitrales. Dans un deuxiéme temps, discuter cette ré particuliére ean Piya Théitre preates Tapeste [Albert Camus | Roman i 2. Indique les grandes idées que tu vas développer Te cence des fropiques|Alfoum Fantouré [Roman saueles 8 * ps Bonjour Monsieur Te|PrusW kasama a. Le thédtre est avant tout distraction, divertissement. Ministre 'gandou [Theatre bi Le théatre doit ensuite instruire es Fourberles d= € Le thédtre doit par ailleurs dénoncer Sone Motigre inhéatre 4. Le thédtre doit aussi inquiéter ¢.Le théitre doit contribuer a a reconstruction sociale [rartufe Moriere [rneatre £ Toutefos : Le divertissement comme vocation premitre Don Juan Moliére [Theatre est pas séparable des autres elles sont complémentaires, TFordonnance Soro Guéiala [Theatre Trois prétendants un [Guillaume Oyono |. 3, Classe, A présent, dans le tableau suivant, ces dées mari bia [TMs (arguments) et leurs illustrations, Ts age TART r Iamecuonme Trneawe <2Premire parte de ton développement (Cng argu [Christophe ‘ments et cing illustrations) [Antigone Jean ANOUILH Titre de cette 1°" partie : Le théatre est avant tout divertis- Calliguls [Albert Camus Théatre ‘sement, mais il doit 2 la fois instruire, ine saison au Congo [Aime CESAIRE [Thédtre | _dénoncr et inquléte pour conteibuer ala reconstruction amie Ln Ps 4. Formule des sous-titres pour cette 1" partie. rome Vicar Hugo ——[ Treas 1 Sous-titre 1: Le théatre est avant tout divertissementCorrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 PageB —@— | BI~< "ates [Arguments Tiustrations [Argument °2 La comédielustrationn°2 : Don luan forme également le specta-|de Moliére 'hypocrsi, le seston tear téloigner du vice. fibertinage sexvel | Le theatre antique et son JArgument n* 1: Le théitre al décor étaient &origine une a favant tout une fonction deliate Une salaan au Congol diverssement, de distraction|- to theatre papulaire en tAimé CESAIRE (le comb [te dvoire a semblé re-] [argument n®2: Le théatre est pour lavrae indépendance| inde une television lune tribune de formation} la souveraincté ainsi que politique etidéologique. | Fhistire) (On se chamaille pour un sidge Hyacinthe Kako, | Convocation de imaging} fuon du spectateur& dev era suite dune action attendant. Godot. de samuel Beckett (Godot argument u24 + Le theatre llustationa: Lerespect |viendra-t-il 2) forme & appropriation des|#2*marts d’Amadou Kon ; la population comprend la [ Tis_prdtendants un} favantages du dévelappe| (2 Population compe Imari ce Guillaume oyono | |ment oe leherage MBIA (qui finira par épou-| [construire le barrage. ser juliet parm! es trois JArgument n® 2 : Le theatre ldiversit en fonctionnant Jcomme un jew lprétendants). Le théatre instruit donc le spectateur en lui révélant des pans de la vie individuelle ou sociale pour son édification, Jargument n°: La tragédie|Mustration n° 2: Das ors il est méme de comprendre les tares dela société offre occasion au spectateur|- Antigone de Jean Anouilh:| que dénoncerait le theatre, lde partager les émotions etlentdtement Antigone, le station n° 4 a hustrations acute aan ns ioe 4 jtateur de l'ennui par Ia] Rhinocéros) JArgumentn”1 : Le theatre dé- |reur de jupons) ‘ | Don uan Moliére (la sta-|_ | vEeceedefaute genre hu fuxeducommandeur quien-| [Rencelestefautsdupenre b+) trapédie du roi Chris lvoie Don Juan aux enters) lope daimé CESAIRE : Ie] [dérives du pouvoir politique. fiction, Yimaginaire. ustration n°s : 1a caria-| ture des comportements| lustration n°2 : Trois pré- ldans Trois prétendants Jargument n°2 : Le théatre}tendants..un mati de Gull lua mati de Guillaume 0 — |dénonce es ares sociales. |laume Oyono M'Bia (la fill| MBIA = ce qui provoque le offerte au plus offrant), rire, done Ia détente. Jargument n°5 : Le théatre ldverst le spectateur par la seen }- Les Fourberies de Scapin| stration n°3 : La tage: lae Molire (les plaisante-|| Argument n°3 : Le théatre|die du roi Christop ries et les jeux de scdnes,| dénonce Fexercice du pou-|dAimé CESAIRE (dictature| |comique de situation). voir politique. let asservissement du peu pe). Au-dela du divertissement, Ie spectateur peut avoir Tocea- sion de s'inspirer des expériences des personnages et d'y Mustration n° trouver une source d'édification personnelle. Le théatre t ‘hs a m sument v4 : Le théatre|ié#—Eespect_des_marts ainsi vocation & instrure ; Il joue un role pédagogique et [Argument n° : Le théatre|M@—Tesnect des marty oasvaue ulturles comme fen a0 Sopposent aa Jconstruction d'un barrage + Sous-titre 2: Le théitre doit surtoutinstruie développement. liu nom du respect des Tatas | Arguments mens Tlustrations (une phrase) Jargument n° 1 : Le théatre Jormele spectateur a dominer ses passions. stration n°: Antigone| Ide Jean Anouith (tragéie)Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Page? —@— | Trois prétendants.. un| Imari de Guillaume Oyono| MBIA (une invitation & ap- préhender le mariage au- Jargument n°5 : Le théatre|irement. propose an nouvel ordre|- Liordonnance de SORO| Jculturel et socal. lcuéfala ; une invitation a| lbitir une société plus juste - La Tragédie du Rot Chris liophe d'Aimé Césaire ; une| invitation des gouvernants| la renoncer a la dictature 5. Elabore une transition pour aborder la seconde par~ tie du développement. Le théatre est appelé a dépasser sa vocation premidre qui consiste A divertie Il doit former le spectateur et étre au service du peuple, dela société en dénongant les travers: hhumains et sociaux en vue d'une transformation. Les deux vocations peuvent-eles étre exchisives, ‘estedire le thé’- tre pout-ildistraire sans instruire, ou dénoncer ? =>Deuxiéme partie de ton développement (Cinq arguments et cing illustrations}. Titre de cette partie: Le divertissement n'est pas sépara- ble de instruction, dela dénonciation et Vinguiétude au théatre, 1 Sous-titre 1 : Le théatre comme divertissement est une source de réconfort, done de formation, [Arcument ned : La comédie]illustration n°4 ; Don Juan] ldénonce les vices en instrul-|de Moliére, coureur de| lsantle spectateur& éviterles|jupon les dangers da liber-| [dangers de ceux-ci, tinage sexuel [uustration 25 ‘La Tragédie du Roi Chris- ldivertissant, Te 1 tophe decésaire lnonce les dérives du pouvoir|- On se chamaille pour un| politique. sidge, Hyacinthe Kakou, Meme appréhendé sous Vangle du divertissement, le thé ‘we est déja une source de formation psychologique et mo: rae pour le spectateur. Cette premiére vocation ne peut que se renforcer lorsqu’elle assure Vinstruction * Sous-ttre 2 : Le thédtre instruit et diverti la fois, Tages 7 Arguments {une phrase) Mustrations lustation n° 1 : Don Juan |Argument n 1 ; La comédie| ses vices instruisentle spec-| die Ie spectateur tateur sur les risques du ibertinage sexuel, (TRANSITION) * Sous-titre 3 : Le théatre dénonce en divertissant. Taees 7 Arguments ane Mlustrations Tees 7 Arguments i Mlustrations lustration 2 J< homme s‘ennuie | ignorance lu est attachée Jdepuis sa naissance. Et ne| lsachant de rien comment| JArgument n’ 1 : Le théatre| cela commence ofni, cst Jcomme divertissement est{pourquol il va au théatre » lune sourcederéconfort. | Lechy Elbemou in ’Echange| lde Claudel La frequentation des thea tres dans Pantiquitéformait le spectateur a échapper au| Mustration n'2 «Je me presse de rire de| lout de peur de devoir en| pleurer » Figaro dans Le /Barbier de Seville, |Antigone de Jean Anouilh YYattitude Antigone peut| nous former & nous élever| Jau-dessus des passions Jargumentn°3: Le divertisse-|ustration 2°3 ment peut former le specta- La régle des trois unités lteur au décryptage du jeul-Le décryptage dune in- scénique. lrigue. JArgument n°2 : Le théatre [comme divertissement nous| liorge & dominer nos. an: lgoisses et nos peurs lArgumenta* 1: Lethéstredé| ° 1a echas| nonce les dérives en politiqu| o Imaile our un sitge, parla distraction. Ftape V : Rédige V'introduction et la conclusion. 1. Lintroduetion. La perception a plus partagée du thétre est celle d'un art de a scéne, un art du spectacle. Ainsi nombreux sont ceux qui estiment que sa vocation est de distrare, de divert Mais ce penseur investt le théAtre d'une mission plas étendue lorsqu'il affirm: « Distrairecertes, mals surtout Instraire, dénonces, inquiéter dans espor d'une recons traction dela société tele devrait re a vocation du thé tue. » La vocation du théatre doit-elle toujours éte envisagée au-dela du divertissement ? Notre étude ’appliquera3éiuelder cette afiemation avant dela discuter. 2.1 Conclusion En conclusion, le théitre comme art du spectacle a pour premiere vocation de divertir,Toutefois, le theatre devient utiitaire lorsquil yajoute instruction, la dénonciation. Des Tors i est au service du peuple, En cumulant ces fonctions Je théitre apparait comme un art qui régule et recadre la vie sociale. 9- eeje du développement. Le thédtre est avant tout divertissement. Il pracure & ce titre la détente au spectateur divers niveaux, Dans lanti- quité par exemple, le spectateur avait comme source de divertissement au thédtre, les éléments tels que le décor, le jew de sons et de lumiére. En Cite dIvoire, ily a quelques années, le théatre dit populaire atteignt ses lettres de no- blesse, Le spectateur y trouva ainsi une source de divertis~ sement révée & travers les pices comme Les mains vides dAd)é Daniel ou encore Le secret bleu de Diallo Tieoual Vincent qui tourne en dérision des scenes de vie quo dienne. Pour divertr, le théatre sappuie également sur Ia convocation de imagination du spectateur, Dans fin attendant Gadot de Sarnuel Beckett par exemple, le spectateur se demande si Godot qui estattendu par Vladimir et Pozzo viendra ou non, Il en est de méme dans Trois pré- tendants .. un mari de Guillaume Oyono MBIA, Dans cette piéce, le spectateur imagine qui sera le plus offrant pour épouser Juliette. Lethéatre peut encore divert en suscitant| Pémotion chez Ie spectateur laquelle provoque le rire. On pourrait noter dans la méme piéce la caricature du com portement des habitants de Mvoutessi toujours dans Te rméme dessein Suscter le rire, Le théatre peut par ailleurs divertir en s'appuyant sur la fiction. Cest ainsi que dans Rhinacérasd'Eugene IONESCO, tun homme se transforme en rhinocéros, Aujourd/hi, on voit de plus en plus les marionettes vinviter au théatre, toutes choses qui aiguisent limaginaire du spectateur et ul permettent d’échapper & Tenn par ce recours inso Au-dela du divertissement le spectateur peut avoir Tocea- sion de s‘inspirer des expériences des personnages et d'y trouver une source d'édification personne. Le théatre a alors vocation a instruire; il joue ainsi un role pédagogique etdidactique, Dans ce cas, le thédtre forme le spectateur a dominer ses passions, ses émotions, Cest sans daute la legan tier de expérience dntigone, personage éponyme de la piece de Jean Anouilh a savoir, prendre en compte le réalisme ddans toute entreprise humaine, la poursuite de tout idéal Le thédtre,a travers a comédie, forme le spectateur alo ner duvvice, Cest ainsi quel spectateur qui ava Don juan apprendra & bannir Vhypocrisie et le libertinage sexuel de Par ailleurs, le théatre améne tout une société 8 reconsi= dérer sa vislon du monde. Tel est lentreprise de Guillaume Oyono MBIA quand il dénonce a pratique du mariage dans Trois prétendants..un| madi, Yun autre point de vue le théétre est un ereuset de forma tion politique etidéologique. Cest le cas de On se chamaile pour un siége qui attire attention du lecteur ou du specta- teur sur les dangers ligs au choc des ambitions politiques. Le théatre instruit donc le spectateur en lui révélant des; pans de vie personnelle et sociale pour son édifcation. Das lors, celuiel devient capable d'appréhender les tares s0- ciales que dénoncerait le dramaturge. En effet, si dans Don Juan de Molitre Cest le coureur de ju- pons qui est stigmatisé, dans La Trugéale du Roi Christophe par exemple, ce sont les penchants de dictateur qui sont énoneés chez Christophe et dans Une saison au Conga, V's épendance dévoyée, Corrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Pagel0 —@— Comme on le voit Ie théatre va au-dela du divertissement est done appelé a dépasser cette premidre vocation. I doiten effet former le spectateur, tre au service du peuple, de la société en dénonant les travers humains et sociaux fen vue d'une transformation, Ces vocations sont-elles pour autant séparables ? Kcrivaln, Iittérature ot socksté [CORRIGE DE LA SITUATION DAPPRENTISSAGE 1 Etapel : Analyse la situation. 1 Reléve les mots ou expressions clés dela situation. a "devoir”; b."écrivain”; “livre bataille”; "a liberté" ; .apprécier 2, Explique-les en contexte dans ton expression person: nelle, a. "devoir”: Lobligation morale; un impérat sabilité ce que on doit fire. Db. “écrivain’” : personne qui crit des ouvrages littéralres auteur ¢ “livrer bataille” : mener (engager) un combat, une lutte, ‘une action contre un ennemi ou une oppression morale, so: ciale,intellectuele,culturele, ete 4."Laliberté": 'état d’tre indépendant, autonome ; ne pas {tre sous une contrainte, ‘. apprécier : Porter tn jugement sur, dire ce que Yon en pense. 3, Dégage la problématique posée par le sujet de la si ‘uation, La mission de “tout écrivain” se résume-elle 4 mener un ‘combat pour affranchirla société d'une injustice ou de tares ? 4, Reformule le sujet. L:écrivain aun le particulier: lui appartient defagon ab- solue, comme une responsabilité non négociable, de servir la cause dela liberté, Etape I: Comprends le sujet. 41, Dans quel genre littéraire situes-tu l'écrivain dont parle Jean-Marie ADIAFFI? Jean-Marie ADIAFFI ne spécife pas un genre Ittéraire et son écrivain, Pour lil s'agit de “tout écrivain”: poste, ro ‘mancier et dramaturge. Dans la méme veine, sa citation en globe aussi bien la littérature africaine que francaise ou 2. Quelle mission le conférencier semble-tilattribuer A tout écrivain? our Jean-Marie ADIAFFI,écrivaln doit avoir pour mission de lutter pour changer les conditions de vie de ses conci- toyens en dénongant les abus et les oppressions ainsi que les tares dela société -10- eeCorrigé-BAT.qxp_Mise en page 1 04/09/2017 15:50 Pagel! —@— | BIs 2. aa Zor CONTRA vain ? Justifie ta réponse en trois phrases. Pigments Damas. |Poésie Je ne partage pas ce point de vue sur le réle dévolu 2 un |¥erdonnance SORO Guéfala [Theatre écrivain, Jean-Marie ADIAFFlestexcessifdanssonaffirma- fiesqeursdumal (Cues isle tion. En effet, dans les ceuvreslittérares, n'y a pas quela |-Seursdumal_— tpaupenaire | dnontauon es vies et des nustees Coca peut|_ [alrite dersinges [Pere BOULLE [Roman hawt de peseaterce ut ervbons equ dowespeed, reer iment x gu ue Le mands SEREENE Yon fap: Recherche lestes Esso TES Vy or yao (Poeae 1. cotlecte toutes es iesquisontrapportavectepro-_ [crete dx planes |ATIOUM Fanta [Roman bitme pose danslastuation — SS Tu n’es pas encore au stade de organisation cohérente de’ tes idées: Ic, c'est un travail d'inventaire qui Vest demandé. En daueres termes ilsagitici de noter toutes les idées quite») Ques sont les titres que tu peux retenir pour illus: viennent en tée, Elles doivent étre impérativement en rap- ter tes arguments ? portavec le sujet) ° Tiredesquvres | Auteur | aore enonceriesabusettotestes formes doppresion, || RTIERE [ean ANOUICAT [Tastee > Deuxidme idée Ila la responsabilité de dénoncer les [Andie [orate Roman > Dewxibine Ge EF Tes chen se ateaTen [Ame CESAIRE—[TRERire > Trofsitme ge: éervaindottprendre positon parrap- EESEUEeETeeETR Ferdinand OYONO Roman porta des problémes cruciaux de son temps eae — — > quatritmeidée: Vauteur doitprésenteraussluneimage [erainal Eee ToLK — fe ‘alorisante de la société Théophite > Cinquidme idée tI doitrechercher dans ses ouvrages la _[&=pitaine Fracasse_Icayruer __|eman beauté du langage: selon sa vision des choses ou savisée, [Noire Tle ne marieraGullaume OVONO il ansformelaréalité pas eta Imeatre > Sixite idée : 'rivain sintéresse davantage & son [Lacarteddentk® [Jean-Marie Adal [Raman époque mais par son génie il dit poser des probldmes qui [Hommes de Tous es ttaversencletemps sborderdesthemes universes | contents ermarapapie |Poésie 2 tnventaire des illustrations (4 parsirde tes lectures ou [pigments [ian GONTRAN | des cuvres études en classe) = Damas eordonnance Soro Guéia | Thdave 2) Remplis correctement ce tableau, [charles 5 cae) [istesdumat — hupraie [Posse Tiedesceuvres | Auteur | eéraire | [fa Plankiedessinges [Pierre BOULLE [Roman Tz paysan parvenu | Moliere Frese SEMBENE [Antigone [ean ANOUIL —[Theacre lLemandat lousmane Reman tandide Noraire [Roman [bes rayons ates 5 EE Tes TEN 3 aT Ang CESATRE [THESES lombres Wiewriuco_[Poésie Ce vieux gre ets be rele des wopiques |ALIOUM Fantouré [Roman medaite Ferdinand O¥ONO |Roman lative Véronique TADIO [Poésie Vile rete Fea BOT [Roman — ae ) Justife ton choix en deux ou trois phrases. ThEophie Toutes es euvres du tableau peuvent dire retenues, Elles Capitaine Fracasse — [gnuvingn [Roman appartiennent aux ols grands genres Itraires que sem [Sra TET bleimplictement désigner Jean-Marie ADIAFFI dans "tout frrous de casur Nenin Possie écrivain”. En effet chaque ceuvre traite d'un probléme Rae a EE OORT | spéeique de a société (african ou frangase} pas MBIA, veatre tape : Elabore le plan de ce sujet (Reviens d la citation La carte Tidentité [Jean-Marie Ada [Roman deta situation, Hommes de TousTes - 1. Appuie-tol sur les réponses fournies dans les continents Bernard DADIE|Poéste consignes de 'étape Il pour déterminer le nombre de parties que va comporter ton développement. Le développement comportera deux (2) grandes parties -1- ee