FAIA I i TR I ITE Ite ete eB Bee fee te fe tet te te fee Bete te fe dete tte te dete te E SUJET ey a i "| fw AEE EEE REE EE EES HH HES EES De ee fee De ee fee ie re ir er fe re ee ee tee etreSBE R EE ES SS Yee — _ LE SUJET D’ORDRE GENERAL Weoio Patigue « Toutes les religions sont crvelles, Toutes sont fondées sur le sang, car toutes reposent fs] principalement sur l'idée du sacrifice, c’est-d-dire sur l'inmolation perpétuelle de humanité 7 \. al'inextinguible vengeance de la Divinité. » "24 Approuver-vous ce propos de Mikhail Bakounine ? Editions €.F.E.L.D.E.C= Ff @=eEEEHESA SBE HEHE ERE BR BE BB KB Ee Théories et pratiques du sujet d*ordre général SOMMAIRE wralites sur les types de sujet Chapitre 1. Le sujet de type | Chapitre 2, Le sujet de type 2 Chapitre 3. Le sujet de type 3 (1* cas) Chapitre 4. Le sujet de type 3 (2° cas) . Chapin La charte graphique hapitre 6. L'introduction et la conclusion . ite 7. Les connecteurs .. ue de sujets Suggestions de tecture... page 2 page + “Suet 14. Le chémage et la précarisation de l'emploi concourent an fragilisation du statut diadulte. La jeunesse ne renvoie plus alors a I'ége mais & la condition de dépendance et & Uabsence d'autonomie vs-A-vis de la famille, de [a communauté et de Etat» Appréciez. © SWeLIS. « L*homme est né libre, mais partout il est dans les fers » Commentez et discutez. Ullisez le diagramme sagittal pour identifier le nombre "informations disponibles dans chaque sujet, Conclusion, 2, Le second critére : la consigne,Théories ct pratiques du sujet d°ordre général Diseuter. C'est examiner contradictoirement une le contre, le vrai et faux, Suiet Lo. « L'expérience de Hintégy ements et peut servir est riche d'ensei Discutez cette opinion, le bien-fondé. Utiliser des arguments en vue de monter qu'une Justitier. Faire admettre un fait, en établir ‘Juste et vraie. Faire apparaitre un fait comme Kégitime, l'autoriser. (Consigne de portée assertion appreciative). Suet 17. « Nous éradiquerons le terror ferrorisme pour que la France continue & ‘montrer le chemin », Expliqu Hollande devant le Congres réuni a Versailles, 16 novembre 2015. Commenter (lorsque Pénoneé est porteur dune unité de signification). Si | ‘énoncé est porteur d’ ‘une seule unité de signification, il est possible de donner son avis. Dans ce cas, on explique d’abord les Propos de l’auteur, puis on fait la remise [BEpUSe. tout en donnant son point de vue. (Consigne de portée appréciative) ‘sme, ear nous sommes attachés & la libené, nous éradiquerons te ez et justifiez ce mot de Frangois plus ils se corrompent, Les villes sont le gouffre de I espéce Sulet 1S. « Plus les hommes se rassemblent, n-Jacques Rousseau extraite de L’Emile ou de | Education, 'aine». Commentez cette citation de Jeat jArsumenter. Il s'agit de soutenir un point de vue a aide arguments, d'explications et d’exemples. L’argumentation privilégie le raisonnement, et non les faits, contrairement a la démonstration, La cémarche argumentative est partisane. Le type de raisonnement dépend alors du locuteur, taisonnement Sutorisant le jugement personnel. (Consigne de portée appréciative), Préserve souvent de bien des maux ». Epicharme ; Fragments - VF" s, ay. Sulet 19. « La pauvreté nous JC. Argumentez. HL Le plan adapté au traitement du sujet de type 1. 'e-antithése-synthase, Le Mot ternaire renvoic idée d’une confrontation entre la Le sujet de type 1 utilise le plan ternaire d aux trois C'est la premiere partie du développement consacrée A ex, Su point de vue de I"auteur. Cette partie, qui est introduite par un chapeau simple ou complexe, se termine Par une transition démarqueée. 3Tories et pratiques du sujer d'erdre général A. La structure de Ia these Cf. la charte graphique A Ia fin du livre 4 B. La structure du texte et du paragraphe La définition du texte Le développement du sujet d’ordre général comporte trois textes. Par exemple, la these, Iamtthése et la Synthése représentent les trois textes du développement d'un sujet de type I. Chague texte ‘comporte une Série de deux ou trois paragraphes. On retent que, par definition, le texte correspond a un ensemble de Paragraphes qui servent & convaincre par des arguments, des explications et des exemples. Présentons ici le schéma d'un texte : Texte : chapeau + paragraphe I + paragraphe 2+ (paragraphe 3) avec transition démarquée. La composition du paragraphe 1h Paragranhe est a section d'un texte destinée ala mise en évidence d'un argument expliqué et illustré 2 flue d'une série de phrases (cing & sept phrases suffisent dans un paragraphs), Ces phrases sont paragraphe Un paragraphe est utile, cari srt & argumenter,&développer une idée directrice. un argument. De plus, sot nézesaie de changer de paragraphe & chague nouvel argument afin dele her logiquement, En sotnmie, les paragraphes sont obligatoires dans tous les exercices qui exigent une argumentation, le but tant d'tayer un point de vue ou de le discuter, {a formule ci-dessous présente les différentes composantes du aragraphe argumentatif:x hy by ¥ r ‘ [ | | ! ‘Théories et pratiques du sujet d’ordre général P (paragraphe) : maero-connecteur + igp (idée générale ou argument du paragraphe) + im (idée de moyenne importance | ou explication 1) + exemples + im2 (idée de moyenne importance 2 ou explication 2) + exemples + conclusion + transition, Comment dani nl Les exemples permettent dillusrerI'argument et explication. Us les illustrent a travers un cas coneret t verifiable, Ils sont introduits par des connecteurs tels que « par exemple », «ainsi », « tel que », s comme en témoignage », ete. Comment éstire une conclusion partielle ~ Eile est rédigée d'aide d'une reformulation de "igp, Elle pet étre également rédigge par la reprise des deux im (im1 et im2), Y Elle commence par © un connecteur de déduction : « & partir de ces analyses », « en conséquence », ete. © wn connecteur de récapitulation : « au total », « en somme », «en un mot », ete. © ouun connecteur d’achévement : « au final », « au terme de », etc. Comment écrire une transition DYabord, la transition commence par un connecteur Y dopposition : mais, cependant, toutefois, pourtant, etc. Y d’exception : hormis, excepté, a cdté de, ete, Y daddition ; outre, en outre, par ailleurs, ete, Y de temps : aprés, aprés avoir, etc, Ensuite, la transition est rédigée l'aide d’une phrase déclarative, interrogative ou impérative, “Phrase déclarative : Aprés avoir indiqué que ce text> sert a distrare le lecteur, il importe que o°étudier désormais sa portée du point de vue de la critique sociale. “Phrase interrogative : Outre le caractire réréatf du texte, comment appr de vue de la critique sociale ? ~ Pvase impésative : Except le caractére récréatf du texte, examinons sa Portée du point de vue de la critique sociale, F sa portée du point Enfin, la transition peut étre explicite ou implicite, “Transition explicte, Excepté le caractére réeréatifdu texte, examinons sa portée du point de vue de la critique sociale, Y Lronsition implicte, Ausdelé de son caractere récréat proposé, examinons une autre portée du texte C. La recherche des idées ALG te de la thése, le plus diticile est de trouver les arguments et les i ées destings & soutenir la esilon de Psuteur, Sur la feille de brouillon, il convient de noter toutes les idées qui viennent esprit, de pre shore Job preerd wbard premeres / oer omy engThéories et pratiques du sujet d'ordre généval de les tres et de ies classerlogiquement. Ie, une présentation tabulate est indispensable, Elle permet Sutliser différents canevas, pistes ou hypothéses de recherches d'idées. Sulet7 (dela page, Appriciez cete opinion de Goethe « J'ai été un homme, c'est-a-dire un ltteur», LES RAISONS: = LES BUTS LES ACTEURS | LESMOYENS | LES EFFETS/ Pour quelles raisons. | Dans quelles Contre qui méne- | AVaide de quels | Dans quel but ext nécessaire de clrconstances est-il | con la lutte ? ‘moyens engage-t- | lutte-t-on ? / lutter dans la vie? | able de on la lutte ?| Quels sont tes | lutter ? | effets de cette LK a Lutte? PL. Premigrement,en | P1. D'une part, dans | Pl. lest crucial de | PI. Touteffort de | Pl. L’effortet la fisant preuve de | les situations lutter contre soi- | lutte doit étre volonté sont utiles termination, il est | ordinaires de la vie | méme. encadré pardes | dans la vie pour Possible W'atieindre | quotidienne, en un ‘moyens juridiques. | améliorer les ses objectits, contexte d’étude, qualités | Veffort et le ersonnelles. | dévouement sont | nécessaires, P2.Deuritmement, le P2, De méme, | courage et P2. Diautre paren | P2.Parailleurs,il | toute lutte exige la | P2, Egalement, es | Mabnégation peuvent | cas d’évenements est nécessaire de | participation des | efforts sont | aider & surmonter les_| malheureux, la utter contre les | ressources nécessaires dans la difficultés, hardiesse et la ténacité | autres lorsque les | humaines. vie pour réprimer sont indispensables. | circonstances les défauts, Pexigent | D. Un exemple de rédaction de la thése Gete parole, empreinte de simplicté et de sagesse, exhorte a V'effort dans la plupart des circonstances de la vie. Dune part la vie est une lute contre soi-méme, En effet, s'améliorer. Par exemple, I'étudiant qui souhaite affermir ses ca Peut obtenir de bons résutats qui le prépareront, toute persone qui veut s'élever moralement doit ré Ln effort constant est nécessaire pour pacitésintellectuelles par Pabnégation Plus tard, & lexercice d'un métier. De D autre par la vieestune lute contre les autres, En effet, en cas de violation des droits humains, ' ecoursdla justice est impérieur. Ii encore, la patience et obstination sont nécessaires pour sollciter Ces avocatsopindtes, pousser les dossiers jusqu’a leur terme, ontourner les pressions politiques et incite [es niagisras face & leurs responsabilité, Par ailleurs, en cas Ad adversité, la solidarité du groupe Ss riniondale, Elle doit tre entire et adharnée, notamment dans le cadre une grave a lusine ot les Syndicats maintiennent la pression a travers leurs tevendications afin @améliorer te cadre et les 10en que la vie apparaisse le plus souvent comme une la plus grande determination, Pourtant, ces qualités si grandes soient-elles, peuvent, dans certains cas, féchir pouvant ainsi compromettre Ia lute 21 thdse. Css a eunitme partie du développement exposant deux ou trols arguments défavorables au point de ‘ue de auteur. De méme, cette patie, quiet introduite par 4un chapeau simple ou complexe, se termine Par une transition dmarguée, I existe quatre formes d'antithéses: I'anithtse polaire, I’antithése scalaire, antithése converse et Mantithiseintégrée La premicre forme : Vantithise polaire, Elle repose sur le concept d ‘opposition radicale, de désaccord absolu entre la thése et l'antithése, Citons ici, A titre d’exemples, les contraires polaires suivants: juste oboe ‘nese, Rauy bas, agi asst for / file, interne /estere, ee Sult.20, Selon Jacques Salomé, psychologue frangais, néen 1935, « Quand il y a le silence des mots, se reveille trop souvent la violence des maux ». Qu’en pensez-vous ? L p Hence. alee. bomen, LaSvnthése, . Baylor, Etdovre La deuxiéme forme: Vantithése scalaifé Elle implique une forme opposition qui met en porn", ontrontation des valeurs alonnables (valeur evée, valeur fibleaveo un stab inemediaie): par [ fcc, winple, « chaud / froid » sont des valeurs symétriques de température, avec au milieu « tiéde » et aux Yowre mités « glacé » et « bouillant », 4 Sule 2i, Partagez-vous lopinion seion laquelle le réle des medias ut étre déterminant pour la préservation de la paix ? — shrek, s g. Angas at, Meat Chet... $4, cba dente Se Te Sh whl slate. yma Lt LOY a de ee: ey ote esln chee vit wr Om Mae em omne fre ope 3 seen Jpn | oe! scAbgnser. lief )[re So lypJorr © CVOT) mo OA ME AL et rm set rte nga [a1 glean sh der aathfeve Onte cle creel a) fuilthdse converse qui désigne une opposition apparente (et non réelle,c'est- Lee , ‘dire une opposition complémentaire, une opposition qui établit une certaine complémentarité entre la [ yen ne forme + inése el Fantintse, Par exemple, des termes comme soe /Iune, male / femelle, tee / pied, professeur {éleve, mari / femme sont des antonymes converses. Suiet 22. « Lécole est la seule institution capable de former es citoyens » Qu’en ‘pensez-vous ? a thése. C4 0b Cook, oe Seoh. synthise, SWet_23. Selon P. Gourou, « Rien n'est plus favorable au progrés que les contacts entre les civilisations... Les civilisations qui n'empruntent rien évoluent peu, et trés lentement.,. ». Qu’en pensez-vous ? oe %, conte, tafre Le highsohiong Ae he wor Hey Liantithése, Z| ae shy eed ag Dieppe het “aut lesan Slei24. «Toute societé engendre les marginaux, et méme les secréte » Qu’en pensez-vous ? La thése, Ltantithése Lesunthés, 2fer dons . feogege en OIE desore . Théories et pratiques du sujet d°ordee général Sulst 2S. «Toute société engendre les marginaux, et méme les seeréte » Quen pensez-vous ? ne va pas sans « Développez» qui vise lee différents aspects de la problématique, I-Le plan approprié "'s'agit d'un plan, s'ordonnant autour de toi parties qui se résentent comme suit ¥ Premiére partie. Commentaire de la premigre unité de signification ; ¥ Deuxitine parte. Commentaite de Ia deuxiéme unité de signification ; ¥ Troisitme partie, Commentaire de la troisiéme unité de signification Exe ¢s Wapplication Sulet 45, « La premiére condition de la confiance retrouvée, c'est unité de la Nation. Nos différences ne doivent pas devenir des divisions, nos diversités des diseordes, Le ays a besoin d'apaisement, de emblement. C'est le rble du Président de la République de faire vivre ensemble réconciliation, de ra 22‘Théorie et pratiques du sujet d’erdre général saat: de parcours, de lieu de résidence, autour des mémes valeurs, celles de la République. » En Pap 9 s Pliquant ala situation at elle de la Céte d'Ivoire, commentet exten ¥ pensée.iques du sujet d'ordre général CHAPITRE V. LA CHARTE GRAPHIQUE, fea i as 12 mise en page du sujet d'ordre général passe pat la rédaction des paragraphes et des introduction représente un paragraphe, le développement est constitue de tres wane Gus ou trois paragraphes, le but étant de permettre a lisibilité et la comprehension see ‘ons ici, cet égard, la charte graphique de ta dissertation, textes. Si subdivisibles textes. Préser . Introduction (5 47 phrases) Saut de deux lignes -Chapeau de la 1* partie sur un espace de deux lignes. Pl... 24PL ‘Théories et pratiques du sujet d'erdre général Transition démarquée Saut d'une figne --chapeau de la 3 partie sur un espace de deux lignes Transition démarquée Saut de deux lignes Conclusion (environ 4 phrases) 25Theories et pratiques du sujet d'ordee général CHAPITRE VI LNTRODUCTION ET LA CONCLUSION Rédigées aprés le plan détsile, introduction et la conclusion constituent lee apes cruciales du sujet Corde genéal. En effet, introduction permet d'appelerIattetion du coneceur, de le sic cor surf bilan de analyse menge et, parle bias de Mouverture, sur '&endue dela culture du rédacteur 1. Liintroduction 1- Les dispositions typographiques d'une introduction ‘introduction est rédigge en une seule masse, en un seul bloc. Elle commence par un alinéa de trois carteaux et se termine sans reprise d*alinda, 2-Les coustituants d'une introduction Cone un paragraphe, introduction comporte§ & 7 phrases. Ses diférentsconstituants sont les suivants: la perspective générale, la citation, a problématisation et l"annonce du plan. A-La perspective générale (06 formes de perspective générale) a fue ) e La PG partisane explicite (PGPE) (% ged cote. yy Elle se caractérise par une formulation Qui adopte une positicn favorable & celle de l'auteur. II s'agit ict Ge réinvestir le contenu de la thése aans la PGPE. int Gthire SatScemsncimice mn ( gfe pra) He > lev inpire\ Eile use une formule qui adopte une position défavorable celle de Pautet. A Vinverse de la remiére forme de PG, ils'agit de réinvestir le contenu de I'aptithy pss POP 6 hha’) 3La PO partisane mixte (PGPM) ( ede “ WEE flee BF / (Of vhayre } Position favorable et la position défavorable, II suffit ici de eonfronter le conten de la thése avec celui de Iantthise PG neutre définitionnelle (PGND) ( oe rong om neice He Lig a] Elle est axée sur une definition d’un ou de deux mots clés de Ménoned, Z : bpecl ? primer aed ier [he S-La PG neutre événementielle (PGNE) ( Hey / “ % OF Elle est basée sur un fait important qui marque Mactualité : un Confit, une épidémie, une catastrophe naturelle, en lien avec le sujet propusé, $:La PG neutre historique (PGNH) Hc & Pour pont de départ unfit historique authentique : la Deuxiéme ‘guerre mondiale, industrielle, la Crise économique de 1929, etc, hs ae oe He wameiler Wt pr ddy nen are ree la Révolution 26