ETDAH-AD Edyleine Bellini Peroni Benczik LIVRO DE APLICAGAO Parte integrante do Livro de Aplicacao (vol. 2) da Colegao ETDAH-AD. Nome: Tdade: Data de Nase.: Sexo: M O1FO OPF: Estado Civil: Natural de: Profissao: __ Ocupagao atual:, Ordem de Nascimento: (1°, 2° filho): Numero de membros da familia: ‘Tem algum vicio? Sim (_) N&o(_ ):Se sim, qual? Nivel socioeconémico: ( ) baixo ( ) médio-baixo ( ) médio () médio alto (alto Data: __/_/___ Profissional avaliador: INSTRUGOES Abaixo esto alguns termos descritivos de comportamentos que vocé poderé apresentar. Considere a ocorréncia dos comportamentos no momento atual ¢ nos diltimos seis meses. Leia cada item cuidadosamente e procure nao deixar nenhum em branco. Assinale com um “X” a opedo que mais se adequar a sua opinifo, indieando também ‘o.grau em que o comportamento ocorre (de 0 a 5). ‘Nao rasure! Caso tenha marcado a opgéo incorreta, faca um circulo sobre a resposta errada e marque com um “X” a resposta certa. Favor considerar a chave abaixo para selecionar a sua resposta. 0- Nunca 1- Muito raramente 2 Raramente 3- Geralmente 4- Frequentemente 5- Muito Frequentemente Este livro de aplicagéo possul numeracao sequencial, impressa em proto.. £ atento quando conversa com alguém. E afobado no trabalho. Necessita fazer lstas de tudo o que tem para fazer para nfo se esquecer de nada, ‘Sente-se chateado e infeliz. . Quando tem de seguir instrugées (receitas, montagem de méveis), segue passo a passo e em ‘sequéncia, tal como lhe é apresentado. E desorganizado financeiramente. . B solitario. ‘Termina tudo 0 que comega Explode com facilidade (6 do tipo pavio curto). |. E detalhista e minucioso. |. Arruma enerenca e confusio fucilmente, ‘Mostra-se insensivel a dor e ao perigo. ‘Tem sono € agitado, mexe-se na cama. E bem-aceito por todos. Costuma se dar mal. . E persistente e insistente diante de uma ideia, 7. Acidenta-se com facilidade (cai, tropega, esbarra em méveis). ‘Tende a discordar das regras e normas. Dé impressio de que nao sabe o que quer Evita trabalhos longos, detalhados ¢ complicados. ‘Tem dificuldade para se adaptar as mudancas. ‘A qualidade do trabalho é comprometida porque nao presta atengao suficiente. Inicia uma atividade com entusiasmo e dificilmente chega ao fim, é do tipo fogo de palha. Evita as atividades que exijam esforgo mental prolongado (p. ex.,leitura, filmes). Porde a paciéncia com os familiares. E rebelde com as pessoas e as situacdes. Persiste quando quer alguma coisa. ‘Tem tendéncia a sonhar acordado. ‘Faz planos cuidadosamente, considera todos os passos do comego ao fim. Parece sonhar acordado, Faz seu trabalho répido demais. E distraido com tudo. icilmente chega ao final de um projeto. ‘Seu habito de trabalho é confuso e desorganizado. * NRRRO LAGE ad aaa de aaa aes ) @ ( @ @ @@ o @ ©) @) & @ a) ow o @ o @ () @ o @ a @ o @ @) @ a) o @ @ @ a «o) Gd) @ a @ @ @ @ o @ @ a @ a @ @ o @ @ @ @ @ @ a @) a) (3) ® a) a @ 4) @ a a w @ w @ co) a @ a « a @ 4) @ «a “ @ cy 4) @ (4) @) @ @ wo 6) ©) 6) 6) o © © 6) ©) 6 @ © ©) @ @ 6 6 6) 6 6) (3) 6) (5) 6) 6 (5) (5)qu y OM 2 ® @ 37. Mostraseapétieoe indiferentediante das stuns. oN @ = ee (oiex, charo, explosses de raive, bate portas, © @ @ @ @ 6) (39. B agressive, OH ew 6 40. Tem problemas com a lei e/ou com a justiga, O) (1) (2) (3) (4) 41, B imprudente, arrisca sempre. OM ® @ w 6 42. E tolerante diante das situagoes. © @) @ @) 6) : n © @ @ @ & 6) 44, B conhecido pelos outros desligado, parecendo viver no espaco. (0) (1) (2) (3) @) &) 45. Seu jeito de ser é motivo de discusséo em casa. O28 4 46. ‘Tira conclusdes mesmo antes de conhecer os fatos. OM 2 @ @ & 47. Necessita estar em situagdes mais perigosas e arriscadas. (0) (1) @ (3) @) 6) © M @ @) @ w © @ @ @) @ 6) 50. Distrai-se enquanto trabalha e outras pessoas conversam. OM @ ew © © ) @ @ @ | 52. Faz tudo o que dé em sua cabega, © @) @ @ 6) 53. Costuma vingar-se das pessoas, nio engole sapo. @ @ 2 & @ 6) 54. Precisa ser lembrado dos compromissos didrios. oO @ @ 8 @ 6 il 0) 1) @ B) 4) 6) 56. E mais desorganizado do que a maioria das pessoas. @) GQ) @ @) (4) 6) 57. Nao observa detalhes e minticias. © @ @ @ @ © 58. Persiste até o fim com os seus objetivos, mesmo que sejam dificeis de aleancar. (0) (1) (2) (3) (4) 8. Sabe aguardar a vex (p. ex. fila de banco, em consultérios, ete). @) @) 2) (3) @ 5) 60. Responde antes de ouvir ‘gunta inteira. © @ @ 3 @ © 61. E criticado por seu. © @ @ 8 @ 6 62, Intromete-se em assuntos que nio Ihe dizem respeito, O08 @ @ OM @ 4 6 64. Tem memoria ruim para guard 65. Plangja suas agées, respeitando eada etapa do proceso. OW 2 ® w impulsivo; age antes de pensar. OHHH instrugdes, ordens recebidas ou para decorar o que épreciso, (0) (1) (2) (8) (4) (5) — 67. Gostumase -esquecer de datas, ntimeros de telefone, compromissos importantes, ania ser quo 26 a 68. Necessita de novidades e de variedades em sua vida, - © ®@e @ & OM 2 @ @ © Processar as informagées recebidas, OMALIVRO D: E APLICAGAO - MOREE OMT TB scons ioat Livro Vol. 2 - Colegao ETDAH-AD Ruilizagho de escalas de avallagdo em TDAH ‘Aconstruydo de medidas, como as escalas, & uma tarefa que mpi mato ere tempo 0 culdados overs par ss {ormalagao e elaboragto. Em processo composto de varias etapa tqueae evtendom desde a escola do tema, bjetivos exten evsde ‘Biblogrifica elaboragdo dos itens, metodologia e procedimento 2 sorem empregados A coleta de dados, egisto das reepostas om aquivos,estudos estatistcos, andiseeinterpretagdo dos resultados «Sinalmente, sua publicagd : sido na erat interna- clonal sua Batoy (2110) nn wtlzpto malo efes pare tvalia 6 comportamento human, 0 que se constiuiu em uma impor tante tradigdo durante a investigagio do TDAH (Barkley, 1890),Seu uso permite diferenciar de maneia clara 0s comportamentos "norma Gos sintomas tipicos do TDAH (Weiss ea, 1898). ‘Reacala do tipe Likert @um ipo de escala de respostapsicométrica useda habitualmente em questiondrios, sondo esse tipo mais ueado fem pesquisas de opinio. £ um método vantajoso, pois permite que { coleta de informagées soja realizada de forma répida, na maioria ‘das vezes de forma colotiva sistematizada e com maior faclidade de anilise dos dacos. 'A ETDAIL-AD ~ Verso Adolescentes e Adulos tem o objetivo de captar de forma breve e pritica. os ériossiniomas envolvidesnoTrans- tomo de Délict de Atenao/Hiperaividede, de um modo abrangente, ‘para ‘alm dos sinfomas nucloares do quad clinica, prestando uma ontibuigdo aos pesquisadores, peicSlogos,neuxopsicéloges. médices ¢ profisionais da sade mental em goral, ja que so prope a subsidiar ‘ pritea profisional, desde afase de dentiieagao da problomitica,na tlaboragde do plane de intervengio teraputica naimplementagio das tstrategins, até a fase da revi dos resultados obtios no tratamento, servindo tsinbém como um follow-up. “Ateoria que fondamentos a elaboregao deste instrumento esta em ‘consondncia coma iteratura nacional eiternacional sobre otem, pois foileta uma extensaxevisto ibliogrfica sobre o assunt,disponivelno livre de instrugbes. Aeacala ¢ dotipe Likert canta com 3 ions quo 60 referema terme deseritvos decomportamentos.em que orespondente {ndicard a ovorréncia destes no memento tuale nosiltimos sels meses Ge sua vida. Asrespostas podem ser aelecionadas onto cinco niveis de {tonodade: Munce (0) Muito Raramente (1), Rararente (2), Geralmente {(@y.Frequentemento (4) ¢ Muito Frequentemonte ©) ‘escala esta subdividida em cinco fatore: 1) Desatengo, 2) In- pulsividade, 8) Aspectos Emocionai,#) Autorregulagae da Atengo,da Motivagio © da Agic e)Hiperatividade, “Os resultados quantitativos 8lo obtidos com baso na pontuagio ‘brata em cada fat e,apés « somata dos portos, tarsformado om Dados Intornacionas de Catalogapio na Publicngto (CIP) (Chmnara Braaira dove, 3, Bras) Bencatk,Bdyleine Bellini Peroni Tuo de aplicagke ETDAH-AD / Edyloine Bellin Peroni Benczik. —Sio Paulo :Vetor,2013.—- (Cologio ETDAH-AD ;.2) Bibbiogratia 1 Avaliago peicalégics 2. Eseala de ‘Transtorno de Deficit de Atonglo com Hiperatvidade - Adolescentos © Adultos 8. Testes paicaligicos L Mula. Serio, . ‘ep.189.188 ‘indices para cataloge sistométice: Trastoro de Dati de Atengdo ETDAH-AD _percentil de acordo com as tabelas normativas presentes no livo de instrugdes, que estio divididas por escolaridade. Também é possivel classficar aextensio: smatica do avaliando em| “Média Inferior, Media, Média 8 ou Superior para TDAH oeeja,quant rao operoenti, mal Sere Takes ae tari alan dor cater de ae coda clamicaghe, © protisional ou pesuiseor, ao fazer uso de tn eal, davers a fens tdi Soa dade do instrument, te ecohecinentpasris Sears cemcmrapemedese: Gamo oo que cle oforece om ermos de Poesblidades de oewhados demerit “A ETDAH AD revelo-ee um instrument ti na tengo dos dade eee nie dn sonas de TDAH nu asec wide eal no enn alo ve eve eequacet gue tals oc funciona como Yerraentasaciars" 3 er ‘como instrumentos isolados e exclusivos para a avaliagho do tr (Gencah, 200), Oats metodos de waiagte davortoverompregades, fhiscom cntrevisfaslevntamento do hetéico escola fam ca ‘tiapSo de out instrumente e rrion peconizados proposion pernvallro quad de TE importaafe que ov protesiooais postr mr pai da op- captos peices doe atrumenin, core mvstiros o eacalan donde Gur todos os culdados de valangao notratiagto © eve team Sipteraden : Tapers.ee que cosa eacala poeta contribuir como trabalho de tedor os pratocoais @poeisadcres da tes pincipamente, com «ua de de or sino ossporadar TDAH Scouse adyleine Bellini Peroni Bencaik 2013 Referéncias Barkiey, R.A. (1990), Attention deficit hiperactvly disorder: «handbook {for diagnosis and trotment. Tew York Gulla Press Barkley, R.A. 2011), Seale of Attention Deficit Hiperativiy Disorder (@GAARS-V). New York. Gullord Press Bencuik, E. B.P (2000). Manual da Escala do Transtorno de Déficit de ‘Ateneio/Hiperatvidade; versio para protessores io Paulo: Casapsi, Wiss, M, et al. (1989). ADHD in adulthood: A guide to current theory, ‘diagnosis, and treatment Baltimore: The Johns Hopkins University Press. ISBN: 978-85-7585-122-9 (Obra completa) ISBN: 978-85-7585-724-3 (Vol. 2) {© 2013 - Vetor Edtora Psico-Pedogdgco Lida. probida a repraduxdo foto ov pareol daste pubicacbo, por qualquer melo esstenio w para qualquer fnclcade, Sam euorzogo por esto dos