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    Rebeca Mirel Jiménez de Jesús
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    7.4, CONTENIDOS DEL PROGRAMA # Los contenidos del programa estan articulados en torno a seis bloques tematicos: ~ * —Conocimiento de si mismo y de la situacion personal. © Conocimiento del mundo laboral: la profesion. Conocimiento del mundo de las oportunidades de formacion en el ambito no universitario y universitario. is Toma de decisiones: elementos y proceso. ¢ — Planificacion: Proyecto personal y profesional. * Orientacién Realista. . DiseRo DEL PRO mp7 6. DISENO DEL PR’ eee Mi El programa de orientacién vocacional para Educacién Media, Diversifiada y Profesional abarca dos fases: la primera es la fase introductoria y la segunda es la fase de desarrollo del programa. La fase introductoria, denominada “Esto te interesa’, tiene como actores involucrados 4 orientador, los profesores guias, los alumnos y los padres. Su objetivo: los siguientes: motivar y sensibilizar a los actores involucrados para difundir, animar, mediar, y apoyar la aplicacién de! programa. El contenido para esta sesion es la propuesta de orientacién vocacional, y hemos planteado como actividades las siguientes: dinamica de integracion, presentacion del programa mediante transparencias, carteleras, tripticos, cartas a los profesores guias, encuentro con los profesores quias (taller de formacion para el programa), encuentro con estudiantes, encuentro con los padres. La evaluaci6n prevista esta en funci6n de criterios como el compromiso de ejecucion del sobre la utilidad del mismo. _La segunda fase de desarrollo del programa, esta tiene previstos los siguientes objetivos: 1. Mejorar el conocimiento de si mismo que tiene el 2. Confrontar el concepto de si mismo con la opinién de 3. Lograr un mejor conocimiento laboral. 4. Conover los intereses vocacionales. ‘regen On enon Pe” PO '5. Interetacionar el auo-concepto con informacion labora. 6. Visualzar actividades laborales adecuadas a cada estudiante. 7. Conecarlo que una proesin, 8. Revisar los esuitados académicoslorados onl educacion media, 9, Analzarls aspirciones vocaion 10, Valorar y analiza las opartunidades de estudos regionals y nacionales. 11, Confrontar hébitos de estudio y trabajo inetectual actuales con los necesarios en ceducacin supero. 12 Inlegrar toda la informacin recagda para tomar una decisin y hacer un plan 13. Ejerctar la toma de decisiones, 14, Identiicar condiciones personales yacadémicas requeidas por la decision tomada, 15, Consoidar conosimientos sobre lengua y comunicacién y razonamiento Kigico atomic, 16. Demostrar dominio en habiidad numética y verbal. Para la segunda sesién, denominada “Aprendiendo sobre mi se panficron las siguientes aclividades: ‘Alarando lo que soy (cuesonatio As! 80). + Asite vemos. ‘Quiero saber sobre mi (cuesonai quia para entrevista) ‘As mi fama (Gula de anal einventaro de sivaiones faire). CCaficando mis valores (cuestionario de valores laborales).. ‘+ Asi quiero ser (tarjeta de presentacin). La torcera sesin de desarrollo se llama “Conaciendo el contexto labora y tomando

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