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  • Complementario 2. Bertoldi, Lima, Vercellino (2018)

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    Bor Cian a pret nary errno) TN TTA aay LAA aa) PUL ULL CY FORMAR HY INVES TIOADORES FY EN PHILOPEDAGOGIA a) EAI — 3. La ensetianza de la Epistemologia en Psicopedagogia Sandra Bertola, Soledad Vereliney Fernando Lima Laasignatues en las universidades ries y privadas del pas La formacin dels faturospsicopedagogos “ve caracteria por ana marginal presencia de asignaturas y/o contenidos vin ‘lads la episteinologia en los planes de estudios’ Bertolli y Verelling 2016 1 en las carreras que se dican tanto ene torestatal como enelprivado. ‘De las sels universidades estas naconales que imparten la carrer de ciela completo (ceneatura} la Universidad de Lomi de Zamora incluye contends de las denominadas eps temologias naturlizadas (Gianela, 200), es deci ls qu ans Tan el conocimiento desde una teria particular en et caso Ia Psicologia Genética, La UNSAM contiene Epstemologa, ya ‘Universidad Nacional del Comahue, Epistemologia Discplinat. ‘De las dos’ univetsdades nacional que dictan ices de I- cenclaturao de aticulacién, slo lade Catamarea prev el dic {ado de Epistemolog 1. Vnrdaes al Comsbae, de Rh Oa, eam de Zamora sh Gla Paap us ya USAN 2 Unveriad Scio de Vis Nara (ode areal yde Citar (cklode henna). Porsuparte,en el amplioabsnico de universdades privadas hemos observado con sorpresa un certo nivel deinclasién de os ‘contenides epistemoligicas. De diecinueve universidades que ict a carera completa, ses incorporanlasigaturaFpiste ‘mologia: Universidad cAECE, Universidad Catbliea de Cardo. bs, Universidad Catdlica de Santiago del Estero (sede Capital, Universidad Favaloro,Instuto Universitari del Gran Rosario YY UAL. Asimismo, cinco dictanEpistemologia y Legis: a Uni, Versidad Catlica de Cuyo, ade la Plat a UdeMMG ls Univer, sidad de Morén, la UA, y una, a Universided FASTA, preve la AsignaturaTeoris del Conocimienta, Finalmente la Bs Pascal dicta Ppistemologia de las Clenclas Sociales en el primer ao del ciclo de complementaciin, En términos generals, puede hipotetiarse, a través de la denominacion de tales asignaturas, que estas se encuadzsn, «de manera preeminent, en la episterologia general, donde ‘© presentan contenidos sobre el conocimientocietifico en Sentido amplio, por sobre asignaturas que se enmarguen en los desaroilos de la epstemologia discipline para el campo de a psicopedagogi, lo que se observa en una sola univer, sldad de todas las analizadas (27): en la Universidad Nacio- nal del Comahve 3, Unvcidad Kennedy, Unies Attia Argentina, Unies ALcr, Usiverdad Cattca de Crdba, Univnided Cation de Cop Univer Calc de La Pats, Unvestad Ces de Sontag Ester, Univer Cae de Sts Fe, Univeral Cate deseo sl Estero sede Capt, urvo, Universidad rasta, Uden meee Uniresad Fvaar,Cevemi e Morin, lasts Una te Lasignatura en la Universidad Nacional del Comahe de desu qua care de oped ge dea tent Unters epona on Mtn (08) de tener dlComahucheinopradolsorctn pe Iles enu prope crlrs pi den sean ph cst (rt 88 bacon 197 moreno gu cine Contes delienatrnon inguinal frmacen Scimengadrtafomactn en reson dost Por ls cates mines del aug detonade poverincs senelogl rin ogee Ccausalidd y mtodelogl on lconocinient> leptin ein el conscieto en clara cent desrllo dl conocimint endl hom tree pupeldlconoientnen toa ocden ton s77 gn planes de cts sce nformacin epson seta tineigoprseme Ase ln oar year plane de Sulla (rd ed 2379, od 6750 a signatarapsa ‘evomanas stroll yur contesidosinioscon Sin pees ee gen pntacons spect neptemologlade scenes ‘ie odes snr un mato degen ela Pricticetercay metodo, praia cheat Profona de nvesgaceny de dacencla el coped SCincorporan como puede spreca en lo conteidos mi tno dl plan agulle vnc aa eptemolgia genta, "pita dl pcos eptemologt soca ~ Relaciones entre teria del conacimlento yepistemologa = Corrientes epstemoglcas Hl abordaf de fa realidad: el pape de a deduccién ye de la Indaceién. ~ Fundamento epstemelégco dela investigacin cuaitativa = "Teoria y hecho, Sistemas tericos com sistema dehipétesis problema de la determinacién de los fenémenosexplca cin y prediccién, ~ Legaldad, Las nsevascorrentsepstemoldgicas El tema de los paradigmas. Metodologiayantimetodologi, ~ Cultura y conoctmiento,expicaiin y comprensién. Objet ide y subjetividad.Kdeologi y cenca ~ Fpistemologia Genética, Bpstemologis del Psicoanslisis (plan 684/89) Epistemologia Socal (plan 237/91). Bn el quinto plan de estudios (ord. 965/98), vuelve a deno- rminarse Epstemologla, ys bien se mantine el propésite de ar- tiular los conocimientos epistemoldgicos con la actividad pro- fesiona, de Investigacion y de docencia del psicopedagogo os contenidos minimos adoptan un nivel de generlida, saber = Comrentesepistemoldgicasactales. ~ Las ciencias sociales: paradigmas consoidados y en vias de consolidacin. = Hl papel de los métodos en laprodcidn del conocimiento ‘enttca, Clencl, ideology ea End sexo y actual plan de estos (ord. 431 y 432/09"), se Inauguralacitedra Eplstemologla Diselplinar. Fata asignatur se ‘ropone desarrollar conceptual ycriticamente las fundamentos Unde planes pra centr ltr para el prod, 4e as principales posuras y problematicasepstomelogicas de las clencias sociales en general yd la psicopedagogla en part cular, asf. como promover el andliss de la prictica profesional, ela prictca dacene y dela investigacién psicopedagégics, 8 partir dela identfcacin de conceptos eistemolégicos tls, Ses contenidos minimos versa sobre ~ Eplstemologia general yepstemologiadisciplinar. ~ Lasconcepciones y problematiasepistemoldgicascentrales en elcampo dels ciencias sociales: emprico-analtca,her- ‘menéuticay hermenéatica critica ~ Las principales escueas epstemogieat a episteotogla nglosajona,laepistemologia frances ylaepistemologiaale- = Lapsicopedagoifay su estas epistemoldgic, Hl problems epltemologico de adoprar en la prcticnpsicopedagpica rarcostericosprovenientes de otras discplinas, La posbi- lidad de constr una epistemologia dsciplinaren el marco de In emergenci de evo paradigmasy de las nuevas for mins de orgaizacineintegracid delos coaoeimientos. Cabe aclarar que los nuevos contenidos que se institucio- nalizan en este ikimo plan de estudios se venian incorpo- rando paulatinamente en el marco de la asgnaturs anterior desde 2005, ‘Por quéy para qué ensefar esa Ssignatur a polcopedagogos? argu el desifio yl puesta conssten en propia un espa clo de eflexin yproduccién en tormoalaconsolidacién de wna epistemologa diciptinar dela picopedagogta, Estamos conven ‘dos de su neceided yfertiidad,y asumimos nesta respon sabildad en ests empresa Sostenemos su needa, pues el estado actual de I discu- sin epistemologia en el campo de la psicopedagogia& nivel nacional e internacional esti en construccén, Esto se evden ‘ia en Ia producciénescrita, la cual e exces, asistemitic, dis

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