Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Plan Managerial

    Uploaded by

    Ianovici Daniela Mirela
    1 views29 pages

    Original Title

    plan_managerial

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    1 views29 pages

    Plan Managerial

    Uploaded by

    Ianovici Daniela Mirela

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 29
    CT CENTRUL $COLAR DE EDUCATIE INCLUZIVA SUCEAVA f » Str, Calea Unity nr. 7-9, Suceava; CLP. 4243967 sy Telefon; 230257489 Fax: 0230287470 “ye -mailcentril scolar yahoo.com Ne Ye% seroosrca oitane JG 10. dol 3 he, fo. 2083 hoam 1 $F lo fof3 awamrnenoser ce aontrve_I 10 £023 PLAN MANAGERIAL AL CENTRULUI SCOLAR DE EDUCATIE INCLUZIVA SUCEAVA anul scolar 2023 - 2024 OCTOMBRIE 2023 I. INTRODUCERE Accesul si participarea la educafie de calitate sunt esentiale pentru functionarea adecvatd a unei societifi durabile. Educatia nu este doar un proces premergator intrarii pe piata fortei de munca. Educatia trebuie tratata ca un proces care pregiteste generafiile tinere pentru provocitile viitorului si se deruleazi pe tot parcursul viefii, incurajdnd inovatia, gfindirea criticd constructiva, curiozitatea, conduita si emanciparea. O alti variabil importanta in procesul educafional este ,bunistarea elevului”. Pe nga procesul educativ, scoala prezinti pentru elevi prima interactiune cu societatea si aceasti experienfa are o influenfé profunda in atitudinea si conduita lor. Elevii invafa si fie rezilienti, si socializeze si si fie ambifiosi in privinfa aspirafiilor lor in via. Integrarea Rominiei in Uniunea Europeana adaugé o noud dimensiune si noi provocari, oportunitati si cerinfe activititii din domeniul educafiei si formarii continue. Se doreste ca Roménia si fie un partener in domeniul educatiei si formarii profesionale la nivel curopean si si depund toate eforturile posibile pentru diminuarea decalajului existent intre ea si celelalte state membre. Cel mai important factor de schimbare este capacitatea de a inova, precum $i disponibilitatea de a coopera, de a interconecta activititi performante si competitive din sfera cunoasterii, din economie, din viafa comunitii Invaimantul poate indeplini aceasta misiune daca elevul care parcurge invajimantul obligatoriu invaja pentru a raspunde urmatoarelor tipuri de finalitafi: invati pentru a sti, invata entra a face, invata pentru a fi, invaf pentru a trai in comunitate. invayiméntul special pentru elevii cu cerinfe educative speciale (CES) este parte integrant& a sistemului nafional de invafimant din Romania, Coordonat de Ministerul Educa, Educatia speciald trebuie si-i ajute pe elevii cu cerinje educative speciale si ating’ nivelul optim posibil de dezvoltare personala prin: > acumularea experienfei necesare invafarii seolare si sociale; > formarea abilitajilor necesare invari in scoal; > insusirea cunostinjelor, formarea priceperilor si deprinderilor utile invafarii unei ‘meserii si integrdrii socio-profesionale si viefii culturale in comunitate. Il, FUNDAMENTARE Prezentul Plan Managerial este claborat pentru asigurarea calitiii procesului instructiv-educativ si in concordanfi cu noile cerinfe ale integriii invajiméntului preuniversitar roménesc in Spatiul European al Invaqimantului. Acesta reptezint proiectarea activititii de invajimfnt la nivelul CSEI Suceava, pentru anul scolar 2023-2024, fundamentata pe actele normative in vigoare, diagnoza mediului intern si extern (Analiza SWOT a CSEI Suceava pentru anul scolar 2022-2023), raportul anual al comisiei CEAC (RAED, planului de imbunatafire a calitajii educatiei gi formétii profesionale intocmit de catre comisia CEAC, analiza nevoilor educationale in contextul politic, social, economic si tehnologic (Analiza PEST), pe direcfiile de aciune si priorititile programului de guvemare, si pe politicile si strategiile stabilite de M.E. si IST Suceava pentru urmatoarea perioada. 1.1. ACTE NORMATIVE: Acest Plan Managerial este conceput in conformitate cu urmatoarele acte normative: + Legea Educafiei Nafionale nr. 1/2011 — cu modificatile si completirile ulterioare; + Legea Invaitaiméntului Preuniversitar nr 198/202: Legea 53/2003 ~ Codul muneii cu modificatile si completatile ulterioare: Ordinul ME nr. 4183/2022 privind aprobarea Regulamentului de organizare si functionarea unitefilor de invajdmant preuniversitar; Ordinul nr. 3800/9.03.2023 privind séructura anului scolar 2023-2024; Ordinul nr. 6143/1.11.2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anualit a activitaii_ personalului_ didactic si didactic auxiliar, modificat prin Ordinul 4613/2012, Ordinul 3597/2014, Ordinul 4247/2020, Ordinul 3189/2021; Legea 87/2006 pentru aprobarea O.U.G. nr. 75/2005 privind asigurarea calitatii educatiei; Ordinul nr. 6106/3.12.2020 privind aprobarea Regulamentului de inspectie a unitailor de inviitamant preuniversitar, OME nr. 4831/2018 privind aprobarea Codului-cadru de etic al personalului didactic din invayimantul preuniversitar; OME nr 6223/2023 pentru aprobarea Metodologiei cadru de organizare si functionare a consiliilor de adminstratie din unitafile de invafimant preunivers OME nr 5601/2023 privind implementarea catalogului electronic in scoli pilot; Ordinul nr. 4435/29.08.2014 privind aprobarea Metodologiei de organizare si desfigurare a examenului de certificare a calificérii profesionale pentru absolventii invaifaméntului profesional cu durata de 3 ani Ordinul ME 6070/2023 privind organizarea, desfgurarea si calendarul admiterii in invajamantul profesional si in invafiméntul dual pentru anul scolar 2024-2025; Ordinul nr. 4224//06.07.2022 pentru aprobarea Metodologiei privind sistemul de acumulare, recunoastere si echivalare a creditelor profesionale transferabile; Ordinul nr. $561/07.10,2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continua a personalului din invaycimantul preuniversitar, modificat prin Ordinul 3129/2013, Ordinul 5397/2013, Ordinul 3240/2014, Ordinul 5439/2015, Ordinul $386/2016, Ordinul 3367/2017, Ordinul 4303/2020, Ordinul 3713/2021; Ordinul nr, 3838/2016, privind aprobarea Regulamentului de organizare $i functionare a Consiliului Nafional al Elevilor; Legea nr. 35/2007 privind cresterea siguranfei in unitajile de tnva{dimant, modificata prin Legea nr, 29/2010; Ordinul nr. 3035/10.01.2012 privind aprobarea Metodologiei ~ cadru de organizare si desfaisurare a competitiilor scolare si a Regulamentului de organizare a activitatilor cuprinse in calendarul activitajilor educative, scolare si extrascolare modificat prin Ordinul nr. 3768/2017, modificat prin Ordinul nr. 4203/2018, modificat prin Ordinul 3015/2019; Ordinul nr. 3844/2016 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de studii si al documentelor scolare gestionate de uniteile de invayiimant preuniversitar modificat prin Ordinul nr. 4005/2018, modificat prin Ordinul nr. 4276/2019, modificat prin Ordinul 4596/2020; Ordinul nr. 5573/07.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare si Sfunctionare a invaqdiméntului special si special integrat; Ordinul nr. 5574/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprifin educational pentru copiti, elevii si tinerii cu cerinfe educafionale speciale integrayi in invaitamantul de masi, modificat prin Ordinul nr. 5036/2015 ; Ordinul 6479/5.10.2023 — Metodologia de organizare si desftigurare a programului Scoala alifet, OME nr, 3629/2023 privind aprobarea Metodologiei de organizare a Programului »Saptiimana verde”; Ordinul comun nr. 1985/1305/5805/23.11.2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea si interventia integrate in vederea incadratii copiilor cu dizabilitai in grad de handicap, a orientirii scolare si profesionale a copiilor cu cerinje educafionale special, precum si in vederea abilitarii si reabilitarii copiilor cu dizabilititi si/sau cerinfe educationale special; Ordinul ME nr 6238/2023 privind aprobarea Metodologiei cadru de acordare a burselor; Ordinul nr. 3622/27.04.2018 privind aprobarea planurilor-cadru pentru invajgiméntul special prescolar, primar si gimnazial;, Ordinul nr. 3702/2021 privind aprobarea programelor scolare pentru invajaimantul special prescolar, primar si gimnazial; Ordinul M.E. Nr. 3666/13.02.2023 — Anexa Nr.1, pentru modificarea O.M.EN. Nr. 3218/21.03.2014 privind aprobarea planurilor — cadru de invaifimént pentru invajémantul profesional special si a notei de fundamentare privind elaborarea acestora; Repere Metodologice pentru aplicarea curricumului la cl a IX-a, a X-a si a Xa pentru {PT; Ordinul nr. 3060/3.02.2014 privind aprobarea Condifiilor de organizare a taberelor, excursiilor, expeditiilor si a altor activitayi de timp liber in sistemul de inveyaimant preuniversitar, modificat prin Ordinul 3637/2016; OME nr. 3/97/2023 pentra modificarea si completarea Statutului elevului, aprobat prin Ordinul ministrului educatiei nafionale si cercetaii stiintifice nr. 4.742/2016; Ordinul nr. 3623/11.04.2017 pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea anualéi a activitéqii manageriale desfaésurate de directorii si directorii adjuncfi din unitigile de invatimént preuniversitar; Ordinul nr 4371/13.07.2017 privind aprobarea Metodologiei privind Managementul Sistemului Informatie Integrat al Invaqéiméntului din Roménia (SIR) pentru activitaile din invataimantul preuniversitar; Anexa OMEC nr. 5434/31.08.2020 si nr. 6330/25.09.2023 privind aprobarea Metodologiei de organizare si desftisurare a examenului national de definitivare in invajdimdnt si a calendarului de organizare a examenului de definitivat in anul scolar 2023-2024; OME 6877/2023 privind mobilitatea personalului didactic din invajziméntul preuniversitar in anul scolar 2024 ~ 2025; OMENCS nr. 6134/21.12.2016 privind interzicerea segrepirii scolare in unitaile de invapamant preuniversitar, H.G. 1251/13 .10,2005 — privind unele masuri de imbunatifire a activitatii de invafare, instruire, compensare, recuperare si protectiespeciala. a copiilor/eleviloritinerilor cu cerinte educative speciale din cadrul sistemului de invafamant special gi special integrat ; Ordinul nr. 5575/7 octombrie 2011 pentru aprobarea Mefodologiei-cadru privind scolarizarea la domiciliu, respective infiinjarea de grupe/clase in spitale; Hotdirére nr. 564 din 4 august 2017 privind modalitatea de acordare a drepturilor copiilor cu cerinfe educationale speciale scolarizafi in sistemul de invatamént preuniversitar. Documente cadru de referinta + Strategia Nationala pentru Dezvoltare Durabita a Roméniei. Orizonturi 2013-2020-2030; + Strategia privind reducerea pardsirii timpurii a scolii in Romania; * Hotdirdrea Guvernului nr. 490/202 pentru aprobarea Strategiei nationale privind drepturile persoanelor cu dizabilitayi 0 Romanie echitabila” 2022-2027 + Planul Regional de aciune pentru dezvoltarea invéjdiméntului profesional si tehnic, Regiunea Nord-Est, 2016-2025; + Planul Local de Actiune pentru Invaqaméntul Profesional si Tehnic, judeful Suceava, 2019-2025; + Strategia I$.J. Suceava privind accesul la educayie, pentru perioada 2020-2025; + Ordinul nr. 600/2018 privind Codul controlului intern-managerial al entiteyilor publice. pnzee Joun vjuaistxg Ao] [HIM Bj AVAHOUIOU afuasqe ap area spUINY saneunoyur cueururopasd ‘eu SIped 9 "Jeuorfeonps jusMISsEUEUT Wy HiSdKe Wosayoud Zz “OWoU ZI ‘Howuwuoy [7 Ipoyaur Wosayod yuns g aro uIp) voISoepad 40 nd Hosogoud op axeM IPMN oy 9 OOepIpAU 1S o|VIEpIp feuOsIad no varEIpEOUT uemin asansoy 51207-0207 1e[o9s Thue uy ‘gyesaHEH azejoo§ royjoodsuy wu uy UHIXEU ANVOYTIED — renpeas eum uy sauoossseyo 2[800p & So} ne aremoruNeNXD opie € JOAlU a[euoIsayoxd 1oja}uarodutos B omBOWNNIED ap sjousweEXd vf IAs[> ap amnuIjgo ung awiNzoy — zeus 18 zewd mupUuBigAUT nuyLIAd tou are[oDS oUHeIBOIg + SLd] PX BS e-XT e [9 BY MIMUMoLLM ouLoTde NNUad ao1Fofoporapy B1adoy < ad ayniso aouorsayord pRay{es no afeuorfeonpa 1ouayo warE|a10> op fmuawop | nquod pezuome § Lay aye amnyoud ap {uawOp fF BI axoyITe op ¢ | parse aysa Epos no 8 aod ut rote an axepoid ap yus un goUy Beary oonoepIE oypeo ajau | ur rupureleauy ap —mynsosoud — wanemseysop tumynonn) : WaVIS ALONN TAVL ALONAd LOMS VZTIVNV ~ (€c0z-7207 “TANV NULNAd ALLVONGA AG AVTONS INTAALNAD VAVAONS VAIZNTIN V LOMS VZIIVNV) NYALXA IS NYALNI INTNIGIN VZONOVIC ‘TIL TD WNS siauonTed oj1[o08 no siezoqujod UI“ ASIYOSop ama|DOS O-NUL TE|UNIOA,, QVNG Asta fou run varuEdn 1S warEpy = coruyer sioarup, ‘ssaquigz es ‘o[Buoyfeonpa ‘ayemypnooquT Linq Wewanoe oun warp UL aezyarsU0d “wa ap s0[{feAHoe HeMsysap RarpoA UE no gonoead amyBaxd op ayoiousuos v 16 ny aaeyunTT0D HEY “pyelozuastjod ardeoy rouadome EMpuoy wip arejueuy no o}oojoud vy azedioned und 18 osezuosuods und migiun vareoc +p ‘eresooou are]OuRU Jojosinsax varemgise uy ouajapnf 1S 9fvoo] o[sieome no yung arEI0qEIOD sp 7 Tupzieuorsayoud 18 sonnaderay auropour axeuorfoaysad ap aunzoy ke] ooNoepIP z0jaxpes voredioneg | auedoine Linpuoy utp axefueuy, no a}o9[01d soun yaIpouLLOY ‘enUTUOD areUOY 2 TAPES ema winder @ aueurn 9sansoy (osayoud 19 nuuad son}sepEp asinsar no ouyfuo auzOpyEyA JOUR vIUDISTXA ap jonuasuy ininsaooud SL varensysop 1 vamezrue@10 81 SIMEOUTPOW | B-IX B BSeIO | IUMMOIIND arBor{de nNUad ao1SojOpOIDWY 210d ey umnjngpan) uunjnasan L RtyLNINGINV LLYLINDTYOdO 7 TOHRU Ui (Semy voreaoword nnjuad aredno0aig

    ~ BaRsong nour Hosayord ‘YinpBard wosajorg,, Od IM92101q nyndurty se[09$ mnuopuegy varoyequiog nayued musAsoqNy — Hezuoanyod 1sa|q nnued tyeoseq - LVOIIG™ NOOd Meg = {90d a1at0ad uy yoo$ varwoNduy (qevoBaxavu 1 1 ousjepnfiowy Z ‘ueaispnf 1) (av 18 fAVO) ampoosenxo jmHanoe ep juepusyes 1 ayeqorde unsinouos f v varEZIULBIQ fasroatp axemnovunoes}x9 | “(arRISOs SYS ‘quouediyso ‘ayzrysar ‘puexy 9p ariesope) umydosp ap varepuooe upd soja ds nuuad sojLnpuoy vluasixg S(exouyur sweut 9sing Sour ap using “EeIoos wsINg “Po!FoJouyay sng “OOZOINg ) | Ao[Ag[9 axourfsns ap s0jauesBo1g —HNRINNOp voreNUNUCD 4 ‘auodomno }inpuoy urp arefueuy no ouresBord youn voressooe upd ayeuorimnsuy queyfoazop ware ‘aroatoad “tuedureo soun soytoods gow ap vareziues10 nuad rnynsut afaun no aTeIOgeIOD sp ‘ponjowad anmnnsuy 1A ap yezneo “cruapued jMXaIOD sp | aIs9 efvoos oo Nuad e[LE: |Ag|O B BTBIOOS eHeNHS ap vies titted oun jnsoroMIZaq ~ | eMOYOs v ep [Roo] uvjoos varwyuayO ywazard UE Y2RAZITRAL 9S AIM UW; [APO ¢ foasen ofoun od reumu aoey as YOTLAZTS ToI2AkU LaEITODICT ge ‘unos 1 UN-NUY areI]ANSE ap axeUr uMJor yssv0U ame afuHIED are wou sorequiryos euaueuntad uy BO] aaeIoURMYy 18 [eLI9;eUT asANsoy newuoU 9}9e 1oUN B ateorde ap tomTysIq. <> seuvadomna orejueuy no asiaxrp axewoy ap auresBoxd auepueuy 18 apeoseM asans9yy oun varesasoe uid ouBuM yosmsas HRy]OAzap ware) Sgreoos nuyuad raaya sown worfeanout warappog. ap wun uraoad azeo utp 20) ore soe 18 IO “HimNSUL aye ap “GOO & Hensioaun “gy vfis8 ut ese] — | ap asndoad ‘sonoeprp 4 peo v axeuo} op sojuressoad vluaystKg gp ‘oveypurens uy gounua vy Heooid ued no ysojo Sp O1OW BUN auemin asins2yy VIZIUNEA $COLIL Scoala noastrii, ca factor de recuperate si compensare, formare, culturalizare, socializare si profesionalizare va asigura accesul la educajie si va oferi sanse egale de dezvoltare a personalitatii pentru toti elevii cu cerinfe educationale speciale, intr-un mediu bazat pe tolerant’ si respect, care promoveaza incluziunea, interculturalitatea si diversitatea. MISIUNEA SCOLIT Misiunea gcolii noastre const in asigurarea egalititii de sanse pentru elevii cu cerinte educationale speciale, urmarind dezvoltarea competentelor viitorilor absolventi in vederea insertici lor pe o pia} a muncii in acord cu cerinfele societatii romanesti gi europene, interesati de invatarea pe tot parcursul vietii si capabili de a se integra intr-o societate aflati intr-o continua evolutie. IIL. DIRECTI DE ACTIUNE SI TINTE STRATEGICE ALE CSEI SUCEAVA IIL1 DIRECT DE ACTIUNE Implementarea curriculum-ului scolar bazat pe competenfele cheie: Acces egal, nediscriminator ‘usfinerea formarii_ continue a resurselor umane; Dezvoltarea unor partencriate la nivel local, judefean, nafional si internafional; Asigurarea educatiei si formarii profesionale a elevilor cu CES; Compensarea prin terapii specifice pentru copii/elevi cu: dificultiji de invajare, dificultiti de dezvoltare, dificultati de adaptare, tulburari de limbaj, tulburiri de comportament, deficienfe fizice si neuromotorii, deficienfe senzoriale etc.; Evaluarea psihopedagogica, diagnosticarea, orientarea scok Informatea si consilierea parinfilor; ‘+ Informarea si consilierea cadrelor didactice. 1, Ia educate si formare profesional; i profesionala; I1L2.JINTELE STRATEGICE ALE CSEI SUCEAVA (2023-2027) 1. imbunatatirea participatii la sistemul de edueatie si formare profesionala a elevilor. 2. Dezvoltarea sistemelor de asigurare a calitaqii formar profesionale a cadrelor didactice, 3. Asigurarea egalitifii de sanse, promovarea educajiei incluzive i cresterea particip: accesului grupurilor defavorizate la educatie gi formare profesionala. 4. Imbunatiirea starii de bine prin implicarea a cel pufin 30% din elevii si cadrele didactice din scoala in activité extrascolare/extracurriculare, de educafie intercultural’, pentru diversitate pana in 2027 IV. OBIECTIVE GENERALE ALE CSEI SUCEAVA PENTRU ANUL $COLAR 2023- 2024 1, Optimizarea conducerii operationale a CSET Suceava si managementului unitatii; 2. Asigurarea unui management eficient al echipei manageriale din scoala (director, directoriadjuncji, membri ai Consiliului de Administratie, cadre didactice coordonatoare); 3. Cresterea cali procesului de —_predare-inviare-evaluare, _serviciilor educafionale (curriculare si extracurriculare), de orientare scolara si profesionals; 4, Stabilirea ofertei educationale a scolii, prin raportare la nevoile de dezvoltare 10 personal a elevilor cu cerinfe educative speciale si la ceringele piejei munci 5. Adaptarea resurselor umane din unitatea noastra la dinamica sistemului nafional de educatie; 6. Asigurarea conditiilor corespunzitoare de infrastructura scolara gi bazei didactico- materiale pentru desftisurarea procesului educational; 7. Cresterea gradului de participare a partenerilor educafionali din comunitatea ocala, in solusionarea problemelor scoli 8. Accesarea unor programe cu finanfare din fonduri europene. u Fat younu wfeyd od BeuOIeyOud a|IOSUT 2p oppuprande varejoazaq TPA ap ving aanuzod rapmane qapoydu vazefemouy upd ‘anow sooo-d un-nuy eIMsaoe vareUNOysUEN 1S amefRauE op Injnsoo01d vrezNUDIOyT ‘q1wO3IA UL auvjoos 1ojsuRABoId w 18 nupwo 1opLMUEyd varEjoodsoy upareieaut ap mynsoooid apienqeuy yBune os vs ‘ouydiostp ad aisnuos axvooy ul wou exBAdape auresBoad ap v: ad WwaATARRAND joqu{Od JoUN waIeZ]|LOY, 00] RATBINPO varEIpUMUATOD No IUELURAEAUT 9p mnssooud aoyoUD JEHANO® PZPOZIA 99 9129 soead aunyaud ap 1S patyeonpa - atjonaysut su Up afeLoFeueUE JO]LIMONAS somNyN pyouoysazoxd amnefaid eung yzva7t4 90 oveieU, no yupUTE. UIp JoBeuew amoay anyo ep ihewiqesuodsas vareumse 1 mynjor wares) i ap soo01d INUNGSVNVIN AOL adS TALLIAIAO ‘TAQINaWOG ATVNOLLONAA TINANOG Ad ‘b207-£202 UV TODS TAN NI VAVAONS 1489 WIV AOTIOAdS AALLIGHO “A el cha ‘euaTPPMON|sEN “SuIUIM Jo “sntuserg aysorord *guvadome arejueuy no aoo!0rd uy WYoo8 vorvorduuy “p 18 efeuorfeu ‘apeuorfar ‘aeoo] ope € aaV.LINQWOD az TLV ad tag utaan 9] 29 4 1 qupuURRALY ap k }SePIPOU Is JeLFANE INoeprp ‘onsepIp mynpeuostod & ore d ap teanoe PI nowpIp “onoeprp ijn uorsoayrad ap tema: emer aonaep:p pers urd oonoepip 10] ropjaayiad vanefean WS earaurisng + ap vanieny * adidas tI poBeaeut ; £207 vo adiyoq | op sojiuypos mnjnoyes . Tequaa sar aLquCI9 TORAH | ae ajequaa asooo1g | —_aifensrunupe ringune eanyiquis : ¢ 2p [nusu0) ap Injnuyisuos vazeziued19, _ see auydionpadysoy | Nd gm yrpara TeqU9A sooorg oe sowouig | nuony ap istwu09 “g2) a BL MUON] ap LO[ISTUNOD KaNTIQRIS | “¢ suquardes | preuoseuwus |, 2fe a[eqIPA asa00ng je1osayoad mynipisto>) varezteai0) vdiysg eek n ‘auesoge|> . acre | ezoz-ezoz swyoos | SVa SON $202-€207 s HqUUaION so}0aKCT nue nnuad Syd ISEHOD | spjoos jue najued gy varezienioe | | -Z [eneSeuear we] g, €Z0Z m ee epepodeueut ee 1$ joueSeuww uct, | ecoz-¢z0z - ayeanoe oz] que nguod gingune €2oe 7207 | Se uquste| — somaua o[ooé pau nad mmmrupunefesn | =] : vars putatid inuodey vorezieoy | ABZ oe oueuy) TELIA, Tqesuodsaa emason “wo a ~ asansayy yuourpaeduro Meiieh/ aN LNUNISVNVW ?TOINAINOG PZ07-E70Z AVTOOS TANV NUINAd LLYLIALLOV AG TANW1d “TA st IQ £207 preaeueu Jex0 ap PISTON Tan|ROWMND [How ino oyByUNOJUOD Uy arexO TeWLAyDS eupeouy auquiadeg vdiyoq. STEP Op UzER Breyasyaman | orrtuoojut ‘snoepip jeuosiad | OF - mea (UBIPLOUY BaseZIEUL €t0z 498 jnzeyon0ag rmp20okd | suoicsdae sowanq, rnpaoo1g eee 6 €c0e 7 qais oHensturupe | Hmpaootd ouquiadeg Jovan Emnpoooid coon, muaumrediuos | 8 Tuonena vamezyue1Q HOODS ezoz | froeped mmnes | ppeneseueur yeuroyur Henanoe ap weg zi JnyuouE|NBay, oa L auquiaxdag ad ediyog | raquo up siguanoe varootorg amjoosenxa ajeuorferado £207) arejoas aLIqUIo}OQ, daneonpa no so pa}utpes aye 1S unueyg i y 9 eee coz} eueatoud | sopsjuiump sopruppyUy Teas id auquiadag | 1S acrord ap] ape ajequoa asao0rg, soqeUDpIOG aqepoSeueus yang Pe ountfoe ap mmuyjd £07 ayeuoprogns arenanoe op aumfoid | ATEqIOA aS200 auquindog 1 qesuodsay : mygescodsay | aye apequoa prevoSeueur soya digo OL vwinjnonns ayeuorido p wd oye 18 zo]!A9[0 ojruntido ap soweztqenua; | POC PDGAT ape, SSIA1P quoo pugut} §qQ ouayo vamsoguiy | 4! 2 PeO lo ap woundorg Do eames amvzirejoo$ FOC eee cpumg| onquet | swunarzos rep ap wzeg, arezymjoo$ ap foxyjo vareyuowepum, | “97 so390N1¢] coe wang ‘suIquisioNy oang rojo] r £207 | aroHeIUoA 38 pew BORAT POT! saan | “Spaemon spquaaut ap erst] a dINIOU® # ae oe eS dlNdOu VPI eee ‘wreoyorur auypio ap mnjmuourejnsax | Ey Hat mea " varepryea 1§ vamezipeniovoy 20NdepIp ajaupe9 a11R0 op JOTAdqo so1uons9[9 qweurubed | ereuoSeuvur auoMoe|e B amos 10} ruWasuod | 3 ezoz| 7 Som amuawiaydun a1 9877 | saquianda vdtuoa vd Uy 18 tegayun jong wy Hamardas, PUIABG UPI otuons9]9 mjngopee9 vaseusU| CU onion ——, arvo8ia ul opyejuawa/3or paras £207 | pleuoseueu ¥202-€z0¢ sPIO0 no opeqtUUZOFUOD UL IO] vaIeIO;dWWOD |, FONT | arrquiardag edryoq 18 sejooS ue mynou auazae | TE poytoods vrfeysi3o7] ‘omjoo$ 10joiuaunsop vaemaisy 4 atuasqe aneuny —— woueuiag aotuonse|9 aBvojeIe) sopag|e sojatussqe | “pz STE arezo}uou! 1S varens!aruy VAD anode, aquaumoog | 9VS9 | | “euion sooo, | MUD OVAD| —arejoos auton | PPHSRoueUL] ye atapon ap round up | sopecopr00) ediqoq] ‘warenyead IS BaIeZLIO UO, Ova DVO BISON OvaO | armnanoe — Isto 129 npenueyy, OvaD sojumug|d e ponoeid wy raround | | 2p Uold vad Va IMpHID | sore¥ops00y _ s0ycop100) = sojoamtg Ova Teuorfesodo weg. £c0z | rowLOpI00.}D auquonsg | eqeueseueu ‘erfeuounsoq | ednyoq — BROT aS quourwied | coat, srepeSeueut . ediyog | | ae fof samjupd ‘oneyd epofouoar | “Lag aremozend | Mody | TT | mud ‘onmond “a9 ediyon “proj0os z0c HH BIB]008 FUIIO s vgyo no wer ‘unjnoqine Jao ea | pZ07 aEERIgey oes are 2p : wo) 81 ‘upe-) ad a9 Houndorg BHOD | arerogejoa Ul [QD lauayo varw0gel fpp soroaniq, 81 a Salen SuHTeostP (OSI MyN-wMINOMS | Hosajoud ade, eae ! ee Inapeo uy amnzede ayemou ap ayuowuaja | % qesTOISA no ansepip mnpnyeuosied rareuuoyuy jupUTEIRAUY ap Injnsasord pyevoSeuvur Juv op [roe UL AEN . ‘auznyeaa ap asta, quoueunoed gowang | —arenyeas ap aty ary ‘ediqoa | smymrysuo,y © 1 yeroseyord 1 jeuorfeanpa J0]L10}0%5 axerqeaa owe aueury aTeLOTEA, Taesuodsax —— uD ap Hoyworpuy - aamnoy quompseduro) ae “IN WATAORAIND *TAINAWOG oe oyoroy ° ey ‘orfequounye | Sarmoors, VAD wisiuI0) op) amodia | fs eae eed eyfewuoumsog | yjeyoseueut | uusoguoa ‘aigwun | LC ediyog | ryupaise aesavou rarfeiusumoop vasaundap 8 varnmowuy soytoads Od WSS Wss 5 ISd mynyuowes | S1Sd 018 juouwuued | eisiulo; WSs Ise apssu09 iigianoe wareziuesig | © ap weg ISHHOD | Tq ayecranse ap wey | pounar | 2 oUBoawadns axaureS Laat audadog| Wssa Jo[m ANE omy) EEMseZSap wy juoueuua, Uy STeIRUES at ‘ayupasey, vyemp ad roptagjo v 18 Beoos up | “sz | WSS Wha | as apmumoas 107 peso Pp 19 BIS yjwoos up | -¢z raaytito ROUNUT UI aeIeURS unfpe sq Injnyeuosiad torfoajoid voremsisy: SP SSHNOD |S opeytanaas op wed so}2a11q 61 ONDepIP i Teuorfeado weje sojaupe juaureunzad {be at FS1| s9n0eprp arpea, soya] : 1S AW oeuoepy sonoepIp axpe Inypeo ur axpuyqop —— sovena | 1S so1oSepadoyisd ‘ayenyferoads ase ad ajuasqe mu 1S afeopeeo quoueunod fpe nq somtions9|9 uy a10U 9p IN Bere | en supos augur, fi ouyjdiosip ad | 28°"PIP S1P2D SAO No sop1A9}9 ayeasape arenyeas-amejzaut-arepard ‘varvarssqo quoueuuod | eee ap atk arsoot suet Bayens 10UN areungise 16 a1v[0o% ureaford v eperRout varoBimoreg qupwreteauy sojaysay | 98 mnpnure jrysanys ap ourjdrosip ad Jo [91891 Jojareynzas vzyjoUE IS ype ayareynizar 18 jnndaou; arejoa$ ourerdorg rapes tinueyg | no rgesuodsoy, peoynmeg | {pe xowang | PED | arejoos oweI301d | quoueunsd ‘azaaas 18 ayesapourt a sojsureBoud v 18 rupeo a gop no taaja nujuad od unpoyde earezuoytuout 1$ vazear|dy ROU UeT rupeo unwe|g | no mqesuodsoy 07 a JoytAapa & efeuorsayord varyeBaid 1S per =e qwousuusod | 24 Hina no awounuelg vorSoaepadoytsd “y mgesuodsoy 9p PaTRHAN® Ut {pe muosayoad axe £c07 auquondag fpe iq | yoIporaw amosyog | aaneonpa youn Ba . arvjoos auresSorg ap sojaqusumsop vomrumoyuy | “€t a TOpSUSTUERS UX P msn “Sejsop a1esooou aqeuorsayoud | uourexe ‘0nsupIp IX =I ajoqeuayeut Aopafuaaduioo v ameoyr29 Pepsin eae) Peed 2p Jojouourexa v azeanseysop | apeqtoa asoo01g | oes uuosu0 | preyofeueur soyoaxq] son wanes edo " ‘unsimauod | adyopued ampsaud vouswuod ean pee sea Hhuedtoned naoye | ap ouresdoag quoueut orang ease ng 18 umoaud ‘artajosqe ap ajausurexa | “T1 najuad Haaa no amnefard ap e ovep op wzeg x Jojpuresoud varerewiop 18 vaulWiooIuy " pleoas apouay|aqe aiuajaduoo ‘uy yonseid =p sojauauexa quouwaniad soya vannsut ef | youn{pe soys011q or ayereynzoy [PUD ouresfond mn varemndisy ene aye - ~—aarfgmgenqurs oufmgungu, quouewuad | — wares Bise | ayeorde areuonsayo | OVI PINNOD | ap sopunseur e anmiquis op 18 aseyo op ourasB01g, roe um ae yenomeurut |g eee = pea iKG annotpaid a1s0), coc ay Isa dio 1008 s0jayey]NZaI e areoNSoUseIp arejoos auresBorg ap azzqeue xoun voreanseysocy oxequop avard ream sreuoyieonpat ee quoueunod Joan, no areyoqujoa jmaqsuoy, piuaysisy 16 asinsay ap ueafapne | “07 PIN ‘ap [os0101g OVO] Tnn}U9_ no Joo vaxei0qejo>) TAne op weg | BABSING fT] SMhjog ap RBIO|SdsU exesoqujoo quomeunzad soncamrq BABOONS fT “envaong “Sno axes09eI09 | 2p [2000101 1 faq no are10qejoo uy ‘pjeuoyfovayurue “porpunt | ap apeosoio1g atfeonpa ap 1ojouresBoid warezray, Terduy —— : . ERA ap tansmauoo | qouzameg | ap ayeosciong | __ S0}*Paroxd | wjeoog ‘esvow Buys “odoung do) Jojarepuayes | donaepip nuaurandot quoWUOps005 1S piejndod gue uud atuouy uu9guo3 ape oqotond run fPe ECT § atieuaumaoq, ae oqezyyear Teuorfesodo aanonpa Hananoe op aN | ynjnue|d wuosuco wane op nue] “uigqias) aszaatp joe ap vareztueB10 wud indi | BROW | uoueuuads¢zoz n09 ‘Aneanpe quvjdjopeqion a 9 a a Hnadex) Jorg an op oumsforg ‘uLoJU0> Jord jodus0 Jong sl {pe soranig, vaswoujueid w Teo sayoud pe uosuy quouewnod “St IUAATOSGE %OOT PTA ézoz onquia99q we aropea uy eaosayoud uyisto9 | w sans fre i lel | es eege tna eae sand HurBenq 19 ape aTEUOISAA § axejo98 s0]unr\do wares psaauy aoe sejoo$ mynue ‘ . [aistas irsanomed od | 15S suoreuopieory armjoos sojarsisar varmupg | “¢z avoumnu oamyag fou ap eriyedy puai@l ap sojounioU Hearse op uvjg, ne wourauad | ape aonstrepusye5 iui | TT Tnuasronuosae ware 174 opin InmuauMyodutod v “oya9ap PMPs ap reiuauisjdun yoatoud ‘aver P18 avaong qnjapnr ump ayeroads s0jr098 ® o[euIp awuauediyoa 18 aonsep: ayeuoweU “Jogou no vaio, WIN PUPS UT TeHTeUTTMASTON Sun [9 a}oa!01d Jou ap voresav0y- error ‘euguioy ~Aaos ano yured $997 | SRUTUTMS SPSOTOTY -ysmuiseag ayoaroud tou ap varesav0y - (tudig ‘euojoreg ‘eavzong up soyedns auy 9p winnsut) eaeoong ‘ASN Jouapred ‘euary utp apeuorjen, soquye, WisioATUy v RONEULOFUL 18 vounoe|g SuOULSuy op voeNoey ap yeUopi099 yoaroxd-erpue npg *¢ 87 BAIST|SU HO SISSON NOK TOy yooqaovy syooqpuey Buyeau9 10} uopexedoug ad amvorqnd $207 aysaroid Idd | “erupwoy ‘ejuesy TeART-." dd memszarg | -¢z0z e008 uy | gesuodsoy umUezo1d | yooqoud ap adiyog. ‘eupMIOY “ejuesy “Tear ~ Tea jaoueny Woy SHOT MTSU | LUIS JOyJO uw sfooyds uTIa10J |

    You might also like