aN to Aritmética de Baldor ahora con unanueva imagen > 2 ARITMETICA ~ ae Yate) a) hLiJ eee e Aritmética de Baldor CD-ROM de regalo Ik tiles ejemplos paso a paso, herramientas y autoevaluacion a pis reaver) ences eeu iExige con esta edicion tu CD-ROM!ARITMETICA DR. AURELIO BALDOR Jefe de la Cétedra de Matemiaticas, Stavens Academy, Hoboken, New-dersey, U.S.A. Profesor de la Catedra de Mateméticas, Saint Peter's College, Jersey City, New-Jersey, Fundador, Director y Jefe de la Catedra de Matematicas del Colegio Baldor, La Habana, Cuba. Teorico » practica con 7,008 ejercicios y problemas GRUPO EDITORIAL PATRIA‘{NDICE Capitulos 1 vi vil vu Ds XL xil ill xv Xv XVI XVII XVII XIX XXI XxIL Xxill xx xy XV! XXVIl XXvIlL XKIX WX XXX! XO xxl Paginas Prejiminares 3 Nociones sobre conjuntos 8 Numeracién 6 Estudio de otros sistemas de numeracion 36 Numeracion romana 5 Relaciones de igualdad y desigualdad 8 Operaciones aritméticas: Suma 58 Resta o sustraccién 7 Operaciones indicadas de suma y resta 7 Complemento aritmética a7 ‘Multipticacin 90 Operaciones indicadas de multiplicacion 102 Division 113 128 Problemas tipo sobre nimeros enteros 133 Elevacién a potencia y sus operaciones inversas 162 Nameros primos y compuastos Mutiplos y divisores 160 Principios fundamentales dela divisibiidad 164 Caracieres de divisibilidad 173 Teorfa de los nimeros primos 190 Descomposicion en factores primos 203 Maximo comin divisor 210 Minimo comén mittiplo 222 ‘Numeros fraccionarios. Propiedades generales 234 Reducci6n y simplificacion de quebrados 200 Operaciones con nameros fraccionarios 254 Problemas tipo sobre quebrados comunes 282 Fracciones continuas 306 Fracciones decimales att Conversion de fracciones © 324 Potenciacién 339 Radicacion 356 Radicales 362 Raiz cuadrada 373 Capitulos YOXIV Raz otibica XXXV Sistema métrico decimal XXXVI Densidad XXXVI Otros sistemas de medicién XOXVINL Areas de figuras planas y volimenes de cuerpos geométricos XXXIX _Nimeros denominados XL Longitud y tiempo XLL_ Razones y proporciones XL Transformacién, comparacién y propiedades de las proporciones geométricas XLII Magnitudes proporcionales XLIV Regla de tres XLV Tanto por ciento XLVI Interés XLVi Descuento XLVI Repartos proporcionales XLIX Compaiiia L Promedios LU Aligacién o mezcla Lil Aleaciones Lill Monedas LIV Conjunta IV Seguros Cuadros y tablas ‘De ndmeros primos De densidad de algunos cuerpos De conversion de madidas del sistema angloamericano al sistema métrico decimal De areas De volimenes De interés compuesto De interés compuesto decreciente De tipo de cambio de las diferentes monedas americanas y el euro con Tespecto al délar estadounidense (usp) De monedas de los paises de América y Espafia De primas de seguros de vida De primas anuales de seguros contra incendios BERSZSEE SEARS & Bs 449 455 465 626 627 636.‘Los origenes empiricos de la matemética egipoia la despoja- por Rhind en el siglo xn, que el escriba Ahmes (A h-mase) ‘on de las fantasias de la magia. La rigurosa experiencia como —_copié en 1650 a. C.,.de una obra anterior. Este papiro, lamado fuente de le aritmética puede comprobarse en el documento de Rhind o Ahmes, se encuentra en el Museo Britanico. ‘matemtico mas antiquo que se conoce: el papiro descubierto PRELIMINARES LA NATURALEZA. C POS Y FE La Naturaleza es el conjunto de todo lo que existe. Cuerpo es todo lo que ocupa un lugar en el espacio. Todos los seres del Universo, como nosotros mismos, los animales, las plantas, el agua, el aire, un libro, una silla, etc., son cuerpos. Fenodmenos naturales son los cambios 0 transformaciones que sufren los cuerpos. El crecimiento de los animales y las plantas, la evaporacién del agua, la caida de los cuerpos por a atraccién de la gravedad y la combustion de un pedazo de madera, son ejemplos de fenémenos naturales. El volumen de un cuerpo esta dado por el lugar que ocupa en el espacio en un momento determinado. Observando los cuerpos que se presentan en la Naturaleza y separando mentalmente sus cualidades, menos las que se refieren a sus voltimenes, para fijarnos s6lo en este atributo comin a todos ellos, podemos llegar al concepto de volumen. El concepto de volumen es general. Es decir, no se refiere a ningun cuerpo determinado, sino al atributo comén que tienen todos los cuerpos de ocupar un lugar en el espacio.BALDOR ARITMETICA LiMITE DE LOS CUERPOS. SUPERFICIE Pensemos en una pelota de goma en el aire, Imaginemos una onda esférica que partiendo de su centro vaya irradiando hasta rebasar el limite de la pelota. Llamamos superficie de la pelota a ese limite donde termina la pelota y comienza el aire, pero sin incluir ni pelota ni aire. ‘También se dice que es la superficie del aire en contacto con Ia pelota. Llamamos superficie, pues, al limite que separa unos cuerpos de otros. Observando los cuerpos que se presentan en la Naturaleza y separando mentalmente todas sus otras caracteristicas, para fijarnos sélo en sus superficie, podemos llegar a tener el concepto de superficie. El concepto de superficie es general; no se refiere a la superficie de ningun cuerpo deter- minado, sino 2 ese atributo, comdn a todos los cuerpos, de tener un limite que los separa de los demas. TRAYECTO ENTRE DOS PUNTOS: LONGITUD. DISTANCIA eet -——__—_—_—_—_______—_ Imaginemos dos: _puntos*” cualesquiera en el espacio, A y B por ejemplo, y pensemos en varios de los trayectos que podria seguir uno de ellos, si fg | {uese movil, para llegar al otro Se dice que cada uno de esos trayectos tiene una determi- nada longitud. Considerando los trayec- tos que podrian recorrerse entre dos puntos 0 entre mu- chos pares de puntos, y fijandonos solo en que cada uno representa una longitud, separemos mentalmente toda otra caracteristica 0 cualidad de los mismos y podremos llegar asi al concepto de longitud. De todos los trayectos que se pueden recorrer entre dos puntos, el mas corto de todos tiene una especial significacion. Se le suele llamar e! menor trayecto, la menor distancia, o sencillamente la distancia entre esos dos puntos. En el caso de la figura, se lee distancia AB. 4 Figura2 > “Un punto es una simple posicién en el espacio. Carece, pues, de volumen.PRELIMINARES 5 1, el producto es > el multiplicando. Asi 7 x 6 = 42 > 7, porque siendo 6 > 1, el producto tiene que ser > el multiplicando. 4) Sie! multiplicador es < 1, e| producto es < el multiplicando. Asi, 8 x 0.5 = 4, porque siendo 0.5 la mitad de la unidad, el producto tiene que ser la mitad del muttiplicando. De lo anterior se deduce que multiplicar no es siempre aumentar. DEFINICION DE LA MULTIPLICACION CUANDO EL MULTIPLICADOR ES UN NUMERO NATURAL Cuando e! multiplicador es un niimero natural, la multiplicacion es una suma abreviada que consta de tantos sumandos iguales al multiplicando como unidades tenga e! multiplicador. + 4x3=44444=12 5x6=54+5+5+5+5+5=30 ac=atarata.. eh c veces MULTIPLICACION POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS Para multiplicar un entero por la unidad seguida de ceros se afiaden al entero tantos eros como ceros acompafien a la unidad. 1) 54 x 100 = 5,400, porque el valor relativo de cada cifra se ha hecho 100 veces mayor. (63) 2) 1,789 x 1,000 = 1,789,000 porque el valor relativo de cada cifra se ha hecho 1,000 veces mayor. ~92 BALDOR ARITMETICA MULTIPLICACION DE DOS NUMEROS TERMINADOS EN CEROS ‘Se multiplican los nimeros como si no tuvieran ceros y a la derecha de este producta se afiaden tantos ceros como haya en el multiplicando y multiplicador. 4,300 x 25,000 = 107,500,000 -R. NUMERO DE CIFRAS DEL PRODUCTO En el producto hay siempre tantas cifras como haya en el multiplicando y muttiplicador juntos una menos. Asi, el producto 345 x 23 ha de tener cuatro cifras o cinco. En efecto: 345 x 23 > 345 x 10, y como este titimo producto 345 x 10 = 3,450 tiene Cuatro cifras, el producto 345 x 23, que es mayor que él, no puede tener menos de cuatro cifras. Por otra parte, 345 x 23 < 345 x 100, pero este producto 345 x 100 = 34,500 tiene cinco cifras, luego el producto 345 x 23, que es menor que este ultimo producto, no puede tener mas de cinco cifras. Go} REPRESENTACION GRAFICA DEL PRODUCTO 4) Representar graficamente’3 x 2. Se representan gréficamente (Fig. 23) el multiplicando 3 y e! multiplicador 2 por medio de segmentos, seguin se vio en el num. 76, y se construye un recténgulo cuya base sea el segmento que representa ei 3 y cuya altura sea el segment que representa al 2. El fectangulo ABCD que consta de dos filas horizontales de 3 cuadrados cada una es la Tepresentacion grafica del producto 3 x 2 = 6 porque el desarrollo de este producto es 3x2=3+3=6.CAPITULO X Muttipticacion 93 2) Representar graficamente 4 x 5. Figura 24 El rectangulo de la figura 24 formado por 4 filas horizontales de 5 cuadrados cada una 0 sea de 5 +5 +5 + 5 = 20 cuadrados es la representacién grafica del producto 5 x 4 porque el desarrollo de este producto es: §x4=54+5454+5=20 PRODUCTO CONTINUADO ED) Para hallar el producto de mas de dos nimeros como 2 x 3 x 4 x 5 se halla primero el Producto de dos de ellos; luego se multiplica este producto por el tercer factor; luego este ‘segundo producto por el factor siguiente y asi hasta el Liltimo factor. 2x3=6;6x4=24;24x5=120 luego2x3x4x5=120 R. Asi, en este caso, tendremos: PRUEBAS DE LA MULTIPLICACION i) een Laprueba de la multiplicacion puede realizarse de tres modos: 1) cambiando el orden de los fac- tores, lo cual debe darnos el mismo producto, si la operacion esta correcta, seginn la ley conmuta- tiva de la multiplicacién que veremos pronto, 2) dividiendo el producto entre uno de los tactores, lo cual debe darnos el otro factor, y 3) por la prueba del 9 que se estudia en el nimero 277. 1. éCual es el médulo de la muttiplicacin? éPor qué? 2. Siendo el multiplicando 48, cual debe ser e! multiplicador para que el producto sea 48; el doble de 48; su tercera parte; 5 veces mayor que 48; cero? 3. Siel multiplicando es 6, cual serd el multiplicador si el producto es 18; si es 3; si es cero? 4. Siendo ab = 3a, Equé niimero es b? 5. Siendo mn =m, iqué numero es n? 6. Siendo a + 5 =b, éque valor tiene b an relacidn con a? 7. Siendo 5a = 20, équé numero es a? {Por qué? 8. Expresar en forma de suma fos productos 3 x4; 5 x7; 6 x 8, 9. Expresar en forma de suma los productos a - 4, b- 5, ¢- 9. 410, Expresar en forma de suma los productos ab, mn, cd.BALDOR ARITMETICA I er . Efectuar 234 x56 400,001 1,001 4,228 315 3,245,672 x 2,003 4,444 x 917 5,000,045 x 7,004 12,345 x 6,432 12,345,678 x 12,004 2. Efectuar las operaciones siguientes: 14, 15. |. A $6 cada lapiz, 2cudnto importarén 7 docenas? —_—R. $504 . Enrique vende un terreno dé 14 areas a $50,000 el drea y recibe en pago otro terreno de 800 ma razon de $300 el m’. éCuanto se le adeuda? —_—B. $460,000 Efectuar: 324 x 100 20x30 1,215 x 1,000 400 x 40 198,654 x 100,000 12,000 x 3,400 766,534 x 10,000,000 70,000 x 42,000 éCuantas cifras tendran los productos: 13 x 4; 45 x 32; 176 x 543; 1,987 x 515? Representar graficamente los productos: 4x2 5x5 7x8 3x6 6x6 11x14 3. Hallar el resultado de: a) 3x4x5 b) 2x2x3x«4 c) 8x7x6x3 d@) 5x 11x13x7 856 por una decena 54,325 por una decena de millar 1 centena de millar por 14 decenas 17 décimas de centenas por 145 centenas de decena 8 centenas por 19 centenas de millar Se compran 8 libros a $20 cada uno, 5 lapiceros a $10 cada uno y 4 plumas a $30 cada una. Sise vende todo en $180, écudnto se pierde? A. $150 Se compran 216 docenas de lapiceros a $50 la docena. Si se venden a raz6n de $10 cada 2 lapi- ceros, écual es el beneficio obtenido? —_—R. $2,160 Se compran 84 m® de terreno a $30 el m’, y se vende a $600 la docena de m®. 2Cudnto se gana? R. $1,680 Se compran 40 lépices por $20. 2Cuadnto se ganara si se venden todos a $7.20 la docena? R. $4 Un auto sale de fa Ciudad de México hacia Monterrey a 60 knv/h y otro sale de la Giudad de México hacia Acapulco a 70 km/h. Si salen ambos a las 10 de la manana, éa qué distancia se hallaran a la 1delatarde? © R. 390 km Dos autos salen de dos ciudades distantes entre si 720 km uno hacia el otro. El primero anda 40 km/h y el segundo 30 knvh. Si salen ambos alas 8 a. m., da qué distancia se encontrardn alas tam? — R.510km Compré 14 trajes a $3,000; 22 sombreros a $200 y 8 bastones a $500. Vendiendo los trajes por $56,000, cada sombrero a $100 y cada bast6n a $300, cgano o pierdo, y cuanto? R. Gano $10,200CAPITULO X Muttipticacién 95 Sennen cee ccna 10. Compré 115 caballos a $7,000 cada uno; 15 se murieron y el resto lo vendi a $8,000 cada caballo. 4Gané 0 perdi y cuanto? —_R. Perdi $5,000 . Un albaril que hace 6 m? de pared en un dia ha empleado 8 dias en hacer un trabajo. Sile pagan a ‘$60 cada m? de pared, écuanto debe recibir? —_—R. $2,880 Juan gana $60 por dia de trabajo y trabaja 5 dias ala semana, Si gasta $210 a la semana, Jcuanto puede ahorrar en 8 semanas? —_—R. $720 Se han vendido 14 barriles de harina 2 $180 cada uno con una pérdida de $20 por cada barril; 20 sacos de atroz a $40 cada uno con una ganancia de $10 por saco y 7 sacos de frjoles a $150 cada uno con una pérdida de $30 por saco. 2Cudl fue el costo de toda la mercancfa que vendi? RL $4,660 Pedro tiene $65, Patricio el doble de lo que tiene Pedro menos $16 y Juan tanto como los dos anteriores juntos mas $18. Si entre todos gastan $124, cual es el capital comin que queda? R. $252 Un ganadero compré 80 cabezas de ganado a $4,000 cada una. Vendio 30 a $4,500 y 25 a $4,800. ‘éCudnto debe obtener de las que quedan para que la ganancia total sea de $40,000? R. $105,000 1 12. LEYES DE LA MULTIPLICACION Las leyes de la muttiplicacién son 6: ley de uniformidad, ley conmutativa, ley asociativa, ley disociativa, ley de monotonfa y ley distributiva. |. LEY DE UNIFORMIDAD Esta ley puede enunciarse de tres modos que son equivalentes: 1) El producto de dos nimerds tiene un valor Gnico o siempre igual. Ssillas x2=10 sillas 5 mesas x 2 = 10 mesas 5dias x2=10dias Vemos pues, que el producto 5 x 2, cualquiera que sea la naturaleza de los conjuntos que estos némeros representen, siempre es 10, luego podemos escribir: 5x2=10, siempre 2) Los productos de niimeros respectivamente iguales son iguales. Si en un aula cada asiento est ocupado por un alumno de modo que no quedan asientos va- cios ni alumnos de pie, ambos conjuntos estan coordinados, luego el nimero de alumnos a @s igual al nimero de sillas b. Es evidente que para sentar al triple ndmero de alumnos, a x 3 alumnos, haria falta triple numero de sillas, b x 3 sillas, y tendrfamos a x 3 = x 3.96 BALDOR ARITMETICA iia REERRRRRRERRERREEREEERREEREEEN 3) Producto de dos igualdades. Multiplicando miembro a miembro varias igualdades resulta otra igualdad. 1) Siendo. 2) Slendo Tesulta Gam = Gop I. LEY CONMUTATIVA El orden de los factores no altera el producto. Se pueden considerar dos casos: 1) que se trate de dos factores, 2) que se trate de mas de dos factores. 1) Que se trate de dos factores. Sea el producto 6 x 4, vamos a demostrar que 6 x 4 = 4 x 6. En efecto: 6x4=6+6+6+6=24 4x6=44444444444=94 y como dos cosas iguales a una tercera son iguales entre si, tendremos: 6x4=4x6 En general, ab=ba 2) Que se trate de mas de dos factores. Sea el producto 5 x 4 x 3 x 2. Vamos a demostrar que invirtiendo el orden de los factores no se altera el producto. En efecto: el producto 5 x 4 x 3 x 2 se puede considerar descompuesto en estos dos factores: 5 - 4 y 3 2, y como para dos factores ya esta demostrado que el orden de los mismos no altera el producto, tendremos: 5+4x3+2=3-2x5+4 El mismo producto 5 x 4 x 3 x 2 se puede considerar descompuesto en otros dos factores: 5 - 4 - 3 y 2 y como el orden de los mismos no altera el. producto, tendremos: 5+4+3x2=2x5-4-3 Por medio de estas descomposiciones podemos hacer todas las combinaciones posibles de factores y en cada caso se demuestra que el orden de los mismos no altera él producto; luego queda demostrado lo que nos proponiamos. En general: abcd = bacd = cadb, etcétera.CAPITULO X Muttiplicacién 97 Ill, LEY ASOCIATIVA (18) EI producto de varios nimeros no varia sustituyendo dos o mas factores por su producto. 2x3 x 4x5 =120 (2x8)x 4x5 =120 ees 6 (2x3) x 4x5) =120 6 20 En general: abed = (ab)cd = a(bed) El paréntesis indica que primero deben efectuarse los productos encerrados dentro de ellos y luego las otras operaciones indicadas. IV. LEY DISOCIATIVA EI producto de varios néimeros no varia descomponiendo uno o més factores en dos 0 mas factores. 1) Sea el producto 8 x 5; puesto que 8 = 4 x 2, tendremos: 8x5=4x2x5 2) Sea el producto 10 x 12; puesto que 10=5x 2y 12=3 x 4, tendremos: 10x12=5x2x3x4 PRODUCTO DE IGUALDADES Y DESIGUALDADES V. LEY DE MONOTONIA Consta de dos partes: 1) Multiplicando miembro a miembro desigualdades del mismo sentido e igualdades, resulta una desigualdad del mismo sentido que las dadas. 1) Siendo 8>3 2) Siendo 5=5 4=4 3<6 resulta 8x4>3x4 pen ee 82>12 resulta Sx3x2<5x6x4 30 < 120 3)Siendo = a>b cad e>t g=h resulta aceg > bdfh98 BALDOR ARITMETICA a 2) Multiplicando miembro a miembro varias desigualdades de! mismo sentido resulta una desigualdad de! mismo sentido que las dadas. 1) Siendo 5>3 6>4 resulta 5x6>3x4 80> 12 Nota Si se muttiplican miembro a miembro desigualdades de sentido contrario, el resultado no puede anticiparse, pues puede ser una desigualdad de cualquier sentido o una igualdad. 4) Muttiplicando 6>3 4<15 resulta 6x4<3x15 24< 45, desigualdad 2) Multiplicando 3<4 8>6 resulta 3x8=4x6 24=24, iqualdad Ga) VI. LEY DISTRIBUTIVA Véase el numero 153. 1. Multiplicar las igualdades: a=3 8=4x2 ae tess 0)4 b=5 @)) 5x3=15 4=4 xsy = 4=0 7X4=14K2 R.a)20=20 bjar=by c)dab=15e —d) 3,360 = 3,360 2. Aplicar |a ley de uniformidad a las igualdades: oe 5a 5x6=30 a! a by ay=6 °)) ac=bd 4=2x2 6x3=18 R.a)amn=bch —b) 2Oxy= 24a) S40ac = 54060CAPITULO X Multipticacién Por qué? =A, bac = 30; cba = 30 por la ley con- éDOnde habra mas lépices, en 8 cajas de 10 lépices cada una o en 10 cajas de 8 Képices cada una? Qué ley aplica? —_—RL Igual en las dos; fa ley conmutativa, i. éCual es el mayor de los productos 8-7-6-5 y 7-5-6-8? — R, Son iguales. Esoribir el producto 2 - 3 - 4 de 6 modos distintos aplicando la ley conmutativa. B.2°3+4, 2+4+3, 3°2+4, 3°4°2, 4-2-3 El producto abcd se puede escribir de 24 modos distintos aplicando la ley conmutativa. Escribir de nueve modos distintos. _R. Por ejemplo: abcd, abdo, acbd, acdb, adbe, adcb, bacd, bade, bad. 8.3+5+6=15-6porky... R.Asociativa. 9. Siendo 3ab = 90 y a=5, qué se puede escribir aplicando la ley asociativa? ——R. 156 = 90 10. Escribir el producto de 6 x 9 de tres modos distintos aplicanda |a ley disociativa. B.2x3x9,6x3x3,2x3%3x3 11, Puesto que 20=5 x 4 tendremos, por la ley disociativa que 20x3=... R.20x3=5x4x3 42. Transformar el producto 8 x 6 en un producto equivalente de 4 factores. éQué ley aplica? B.1x2x3x2, Ley disociativa. 13. Aplicar la ley disociativa al producto 10 x 18 x 12 transformandolo en un producto equivalente de Bfactoress. RA.2x5x2x3x3x2u2x3 14. Muttiplicar las desigualdades: 5<6 1<2 a>b 9>2 men a} by) 3<5 0)) ood O) 5>4 a

8 b)18<80 c)ace>bdF ) 15am < 24np 15. Aplicar la lay de monotonia en: 3<5 8>6 a=d 5>3 4=4 a) b) c)) a=b q) cod m=n pcg c=d abd —b)Sm>an —¢) Ba0> God) 1290 < Ob Hallar el resultado de mutiolicar miembro a miembro en los casos siguientes: 5>4 m al - » | oa acd n>q R.a)Nose sabe. b) Nose sabe. ALTERACIONES: DE LOS FACTORES |. Si el multiplicando se multiplica o divide entre un numero el producto queda multiplica- do por o dividido entre el mismo numero.100 BALDOR ARITMETICA 1) Que el multiplicando se multiplique por un némero. Sea el producto 57 x 6, por definicién sabemos que: 57 x6 =57 +57 +57 +57 +57 +57 Muttipliquemos el multiplicando 57 por un néimero, 2 por ejemplo, y tendremos: (87 x 2)6=57 x24+57x24+57%24+57x24+57x2+57x2 Ahora bien, esta segunda suma contiene el mismo niimero de sumandos que la prime- fa, pero cada sumando de la segunda es el doble de cada sumando de la primera, luego la segunda sua, 0 sea, el segundo producto, sera el doble de la primera suma o primer producto; luego al multiplicar el multiplicando por 2, el producto queda multiplicado por 2. 2) Que el multiplicando se divida entre un némero. Sea el producto 57 x 6. Por definicidn, sabemos que: 57 x6=57 +57 +57+57457+57 Dividiendo ef multiplicando entre un numero, 3 por ejemplo, tendremos: (67 + 3) x6=57 + 3+57+3+57 +3+57+3+57+3+57=3 Ahora bien, esta segunda suma contiene el mismo numero de sumandos que la ante- rior, pero cada sumando de ésta es la tercera parte de cada sumando de la anterior, luego la segunda suma, 0 sea, el segundo producto sera la tercera parte de la suma primera 0 producto anterior; luego al dividir e! multiplicando entre 3 el producto ha quedado dividido entre 3. IL Si el multiplicador se multiplica por, o divide entre un ndmero, el producto queda multi- plicado por, o dividido entye dicho numero. Sea el producto 57 x 6. Multipliquemos 0 dividamos el multiplicador entre un numero, 2 por ejemplo, y tendremos: 57 x (6x2) y como el orden de factores no altera el producto, resulta: 57 x (6x 2) = (6x2) x57 con lo cual este caso queda comprendido en el anterior. Ii. Si ef multiplicando se multiplica por un némero y el multiplicador se divide entre el mismo niémero o viceversa, el producto no varia. En efecto: al multiplicar uno de los factores por un numero, el producto queda multiplicado por dicho némero, pero al dividir el otro factor entre el mismo némero, el producto queda dividido entre el mismo ndmero, luego no varia.CAPITULO X Multiplicacion 101 npn co et aR 1. EQué alteracién sufre el producto de 88 x 5 si el 88 se multiplica por 4; si se divide entre 142. Queda muliplicado por 4; queda dividido entre 11 2, LQué alteracién sufre al producto de 16 x 8 si el 8 io muttiplicamos por 3; silo cividimos entre 42 Queda mutiplicad por 3; queda divdido entre 4 3. LQue alteracién sufre el producto de 6 > 5 si el 6 lo multipicamos por 4 y el 5 lo muitiplicamos por 5? R. Queda muliplicado por 20 4, £Qué alteracién sutte el producto de 24 x 14 si el 24 lo dividimos entre 6 y el 14 lo mutilicamos por 2? R, Queda dividido entre 3 5. 72s el producto de dos factores. 2Qué variacién experimentard este producto si el muitipicando lo multiplicamos por 3 y el multipicador por4? —_—R. Se convierte en 884 84 es el producto de dos factores. £Cudlserfa este producto si el mutiplicando lo muitiplicaos por 5 y el mutiplicador también lo muliplicamos por 5? 2,100 Qué alteracion suftra el producto de 150 x 21 si el 150 lo muttiplicamos por 3 y el 21 lo dividimos ente3?—-R.Ninguna. 8. Slendo ab = 60, escribir os productos: 2) (Bab=... d @+5)b-... b) ale) ®) ad+5) c) (2a)(40) f)@ + 2)(b + 2) R.a)180 6)120 0)480 i212, 15 " 8a =D. Escribir los productos: a) Man... b) fae... ©) 8(2a) =... R.a)ap »§ 2) 4D 026 fo 40, ab = 60, Escribir los productos: a) (4a)(b + 2)=... Cc) (6a)(0 + 3} b) @ayd+4)=... ) @+2)0+10)=... R.a)120 b)30 ¢)120 4)3 ©Poco se conoce del desarrollo dela artmética china antes de zando varilas de bambi lamadas sangi. La obra ms antigua Jara cristana, pero es seguro que no ignoraban muchos de que se conoce sobre mateméticas chinas es Chiu-Chang, cel {os problemas que preocuparon alos indos y egipcios. Antes siglo (a. C.),coplada de una obra anterior. ‘deluso del abaco (Suanpan),representaban los niimeros util- Capitulo XJ OPERACIONES INDICADAS DE MULTIPLICACION I. PRACTICA OPERACIONES INDICADAS DE MULTIPLICACION EN QUE NO HAY SIGNOS‘DE AGRUPACION Deben efectuarse en este orden: primero, los productos indicados y luego las sumas o restas. 1) Efectuar 5+3x4-2x7. Efectuamos primero los productos 3x 4 =12 y 2x 7 =14, y tendremos: 5+3x4-2x7=5+12-14=3 R. 2) Efectuar 8-2x3+4x5-6x3. 8-2x3+4x5-6x3=8-64+20-18=4 RK. rs 1.942x3 A3x44+5x6 RL 42 2.5x4-2 5.9x3-4x2 R19 3.30-7x3 6 15-5x3+4 RO 4 2 a = = ocCAPITULO XI Operaciones indicadas de multiplicacién 103 7.946x4-5 L. . 504+5x6—-4-7x244 R. 66 8. 5x7-34+8x2 . . 18x3x2—-1-5x2x3-9 R. 68 9. 75-3x4+6-5x3 . 5x4+3x2-4x3+8x6 R. 62 10. 3x2+7x4-21 . 300-5x7-8x3-2x6 R. 229 11,5x146%24+7x3 . . 3x9+4xK8-5x3+6-4x2 RB 42 12. 24x2-3x5-4%6 . 1. 2x7 -5x443x6-2x 11413 RB 18. 49-3x2x54+8-4x2 . 8-2x2+6+7x3-3x4+16 R35 OPERACIONES INDICADAS DE MULTIPLICACION (ise) EN QUE HAY SIGNOS DE AGRUPACION Deben efectuarse en este orden: primero, las operaciones encerradas en los paréntesis y luego las operaciones que queden indicadas. 4) Efectuar (6 +3)2 +3(6 — 1). En la practica se suele suprimir el signo x entre un numero y un paréntesis o entre dos paréntesis. Asi, en este ejemplo, (5 + 3)2 equivale a (6 + 3) x 2 y 3(6 — 1) equivale a 3x (6-1). Efectuamos primero los paréntesis: (5 + 3) =8 y (6-1) =5, y tendremos: (6 +9)2+3(6-1)=8x24+3x5=16+15=31 R. 2) Efectuar (8 — 2)5 — 3(6 4) + 3(7 -2)(5 +4). Efectuando primero los parentesis, tendremos: (8- 2)5 - 3(6 — 4) +3(7- 2)(5 + 4) =6x5-3x24+3x5x9=30-6+135=159 R. Efectuar: 1. (645443 R. 45 6. @+644)2 R 36 2 (3+2)(445) R. 45 7. Q0~15 + 30~10)5 a) 3. (20-14)(8-6) R. 12 8. (60x 6x42 x 18)9 R. 2,041,200 4. (8+5+3)(6-4) R. 32 9. (6-2)3 +6(4~1) R. a 5. (20-5+2)(16-3+2-1) R238 10, 38-1) +48+2)-36-4) R. 38 11, (7—5)4 +3(4—2) + (8-2)5 - 2(11 - 10) R42 42. (11 -4)5 —4(6 + 2) + 4(5 - 3) - 208-6) R 7 13, (8+2)(5-1) + (8-1)3-4(6-2) R25 14 6-1)(4-2)+(7-3)(4-1) R20 16. @—2)(4~1) +6(8—4) + 7-2)9-7) R37 16. 3(9- 2) +2(5—1)(4 +3) +3(6 - 4)(8-7) R83 17. (8-2)3~2(5 +4) +3(6-1) R15 18, 300 3(5- 2) + (6+1)(9-3) +48 +1) R. 369 19. 500 + 6(3 + 1) + (8 -5)3 -2(5 + 4) A. 515