TRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 SDN TONAT Pendiian Agama Kato Bud Pkert 1/Genap ah elon 2023/2024 Mater Pokal man Alka Wa (0 Perens) ‘KOMPETENST ASAT. 16 Tenaya ata wal) Rewtamaan Kriston sebogal tanggapan alas aya Kesdlamatan ATS 246 Pedal eradap nila keutamaan Ketant (ima, harapan dan Kash) sebogltanggapan ata karya keselamatan Aah te Mengenal ila! KeutamaanKristan (iman,arapan dan kasi) sebagal tanggapan sts kara keelamatan lsh ‘A6— Mempraktltan alana! keutamaan Kristal (Iman, harapan dan ast) sebagai tanggapan ata karya kerelamatan Allah dalam kohidupan ssharhar TRDTRATOR Te] Wienerina Kewtamaan’ Kristian! shogat anggapan ats Taya Feselanatan Aah 162 Mensyulart lait keutamaan Kes! sebogaltanggapanaas kaya keselamatan Allah 261 Mem stop Peduliterhadap nln Keutamaan Kristian (Iman) 361 Menfeoslanartiiman. 62 Menfelasan slkap dari orang Faris dan pemungu ua dalam berdos, 363 MenjelaslanpandanganYeststrhadap sip orang Fars dan Pemungut cual, 461 _Memprlaidan non kewtamsan Kista (ss) "TURUAN PEMBELATARAN ‘emahami keutamaan Kristian sebagai tnggapan sas Wana fesslamatan Aah enerima ketamaan Kristian! sebagatangeapan sas kara keselamatan Ash emit tka tanggung java dalam keutamaan Kristin sebagaltanggapanaas kara keselamatan Ash Menyajkan nil keutrnaan Ketan (an) ‘PENDAHULUAN (20 MENT "Rela dibuks dengan ucpan salam, bard's, menanyakan Kabar, dan mengocokkahadiran sswa (RELIGHOS) (Gorumenjelskan tentang tjuan, manfat, dan akivitas pembelsjaranyangalan diskokan. Pemblasaan membaca(LITERASH) Siwa dak menyanylan lau daerah setempat Nastonalls) -KEGIATAN INT (100 MENTT) ‘Ta Heap ar saa DoT Dan anak acynorgSerampan degen Mean oor ener omar matr/soa untuk dapat dembangan psa dik, drt meanest sb yang 3c (aleukan rumah sebelum heyatan pembeajran bertangsung) (eras) ‘mater dart bul paket atau bul-buke penunjng ln, dari nternet/mater yang berhubungan dengan ‘Menyimak, penjelsan penganta kgitan/matr secaragartsbsar/global tentang mater pelajaran mengent ‘Duaanak nlayen yong bersampan dengan ayehnya ‘untuk mela Resungguhankaeldan, menca nfm ‘Menanya Berplir kits dan kreaty/ (4) dengan skp ur pie ereatanagung fawab dan era soma yng ing (Karaker) ‘Guru member kesempatan pads peserta dd untuk mengldentifias sebanysk mong pertanyaan yang beraitan dengan mater/gambar yang dsjlan oleh guru Guru memberskan kesempatan untok memberskan tanggapan dengan menuslukkan sap Kesungguban, rasa Inga tahu, dan sikap tolerant, ura memberikankonfirmas ats pertanyaan tay tnggapan siswatrsebut (menanya). Peserta didi diminta mendskusitan has pengamatannya dan mencattfaltafakta yang term, seta menjawab pertanyaanberdasarkan ‘asi pengamatan yang ada pada bul paket Pendidik merfasitas pesera ddik untuk menanyakan hab-hal yang belum dpsham berdasarlan hast pengamatan dari buku paket yang Aliskasilan bersama kelompolaya: ‘Mengajukan pertanyaan tentang: Duo onaknelayan yang bersampan dengan ayahnya yang dak dipahamt dar apa yang dlamat atau pertanyan unl mendapatan informa tambahan tentang pa yan ama (Aimula dart ‘ertanya akual sampal ke pertanyaan yang bert hipotei) untuk mengembangkan kreata rasa gin ah, kemampuan merumiskan ‘eranyaanuntlemembentuk pir rts yang pri untuk hidup cordas dan bear sepanjng hayat Misalnya ‘Apa yang trad kia nelayan dan anokanakaya menangkap an? PENUTUP (20 MENTT) ‘> _ Siewa bersama gura menyimpallan pembelajran dan refieksl ‘+ Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin, * Siswa melakukan operasisemut untuk menjaga kebersihan Kelas Kelas dtutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. PENILATAN + PenisianSikap: Lambar Obserast Bonat, April 2024 su Mata Pelajaran PAK, ‘Ag NIP.19670626 200604 1 002RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4 ‘Satuan Pendidikan _: SDN Bonat Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik& Budi Pekerti Kelas Semester: ViJGenap Tema Karya Pelayanan Gereja Sebagai Perwujudan Karya Keselamatan Allah Sub Tema Karya Pelayanan Gereja Tahun Pelajaran —_: 2023/2024 Alokasi Waktu 24 JP (1 Pertemuan) ‘Kompetensi Dasar (KD) 1.6 Bersyukur atas Karya-karya pelayanan Gereja 2.6 Peduli terhadap karya-karya pelayanan Gereja sebagai perwujudan karya keselamatan Allah 3.6 Memahami karya-karya pelayanan Gereja sebagai perwujudan karya keselamatan Allah 46 Melakukan akfitas (misalnya membuat rangkuman/ merencanakan kegiatan/mewawancaral tokoh gereja) yang berkaitan dengan tugas pelayanan Gereja, Indikator 7.6.1 Mensyukuri atas Karya-karya pelayanan Gereja 2.6.1. Memiliki sikap peduli terhadap_karya pelayanan gereja 3.6.1 Menjelaskan tugas gereja melanjutkan karya kristus di dunia 3.6.2. Menjelaskan tugas dan kewajiban dirinya di dalam karyapelayanan Gereja 3.6.3. Mengidentifasi macam-macam karya pelayanan gereja yang ada diingkungan, wilayah, stasi atau parokinya. 3.6.4 Mengidentifikasi petugas-petugas yang terlibat di dalam karyapelayanan Gereja 4.8.1_Menceritakan pengalaman melibatkan diri di dalam karyapelayanan Gereja “Tujuan Pembelajaran + Menjalankan karya pelayanan Gereja. + Berperilaku tanggung jawab terhadap karya pelayanan Gereja. + Mengenal karya pelayanan Gereja. Kegiatan Pendahuluan (20 Menit) Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo'a, menanyakan Kabar, dan mengecek Kehadiran siswa.(RELIGIUS) ‘Guru menjetaskan tentang tujuan, manfeat, dan aktivtas pembelajaran yang akan dilakukan. Pembiasaan membaca(LITERASI) ‘Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis) Tt (100 menit) Molihat (lanpa atau dengan lat) Menayangkan gambarffototabel berikut ini ‘Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materisoal untuk dapat dikembangkan peserta didi ‘media interaktf, dsb yang berhubungan dengan:Mendalami karya pelayanan gereja ‘Mendelam’ ktab sucl tentang karya pewartaan, pengudusan dan penggembalaan Membacamateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari intemetmateri yang berhubungan dengan Coritatugas dan karya pelayanan gereja (Lucia, Theresie, Anna, dan Maria) Alktab yang berkeitan ‘Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Cerita tugas dan karya pelayanan gereja (Lucia, Theresia, Anna, dan Maria) Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besariglobal tentang materi pelajaran_ mengenai dati Mendatami karya pelayanan gereja Mendalami kitab suci tentang karya pewartaan, pengudusan dan penggembalaan tntuk melatin kesungguhan, keteltian, mencariinformasi, MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifkasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkatan dengan gambar yang sajken dan akan djawab melalui Kegiatan belaar, contohnya Mengajukan pertanyaantentang :Mendalami karya pelayanan gereja. Mendalami kitab suci tentang karya pewartsan, pengudusan dan penggembalaan Penutup (20 menit) ~ _ Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi + Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin. + Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan Kelas, las ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. Bonat, April 2024 Mata Pelgjaran‘TAHUN PELAJARAN : 2023/2024 Profil Peserta Didik 7Siswa Reguler Dimodifikasi olch : Antonius Nge, S. Ag. Sckolah :SD Negeri Bonat Fase/Kelas/Semester : B/4/ genap_ Elemen : Gereja Judul + Doa Sebagai tanggapan atas kehadiran Topik : 1. Ungkapan syukur tokoh-tokoh Perjanjian Lama 2. Doa syukur dalam gereja 3. Doa syukur secara pribadi 4, Doa syukur secara bersama Alokasi Waktu :16Ip Profil Pelajar Pancasila —_: Beriman , bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia Tahun Penyusunan $2022 CAPAIAN PEMBELAJARAN : Pada akhir Fase 8, peserta didik mengenal dirinya sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dan lingkungan di sekitarnya (bai fisik_ maupun non fisik), mampu mensyukuri drinya sebagai iptaan Tuhan, melalui kebiasaan doa sebagai anggota Gereja, serta terpanggll untuk mengembangkan kemampuan yang dimilki (seperti menyampaikan pendapat, bermusyawarah, dll) dan mewujudkan imannya dengan cara melakukan perbuatan baik, membangun semangat persatuan, sesuai dengan teladan Yesus dan tokoh-tokoh Kitab Suc baik Perjanjian Lama maupun Perjanjian Baru. Capaian Elemen Pribadi Peserta Didik: Peserta mampu mengungkapkan doa syukur, doa pribadi,doa Bersama serta mewujudkan semuanya itu melalui sikap dalam Tindakan hidup sehari- hari ‘TUJUAN PEMBELAJARAN: TIN KETERCAPATAN TP, (EVIDEN)) | Peserta didik mampu ‘AW : Tanya jawab tentang Israel sebagai memahami keistimewaan | Bangsa pilihan Allah dan doa ~doa didalam Israel sebagai Bangsa Gereja mengungkapkan | _pilihan Allah AP (Proses): doa syukur, doa Cek pemahaman dan praktek peserta didik pribadi, doa .. Peserta didik mampu dalam melaksanakan pembelajaran ‘mengungkapkan rasa berkenaan dengan Doa sebagai tanggapan syukurnya atas penyertaan | atas kehadiran Allah dalam bentuk tes semuanya itu ‘Allah yang menyelamatkan | tertulis dan praktik (mengungkapkan doa melalui sikap Bangsa Israel melalui tokoh | syukur secara sepontan). ddan tindakan tokoh perjanjian lama AAC AKhit): dalam hidup Memastikan ketercapaian pemahaman sehari-hari. . Peserta didik mampu eserta didik berkenaan dengan mengungkapkan doa syukur | ungkapan syukur tokoh-tokoh Perjanjian_ sebagai anggota gereja( | Lama, Doa syukur dalam gereja. Doa Bapa Kami, Salam Maria, | syukur secara pribadi. Doa syukur secara Doa Agelus dll) bersama. Pemastian peserta didik dalam Pratik |. Peserta didik mampu berdoa secara pribadi dan kelompok Menyusun dan‘mengungkapkan doa ‘Pendokumentsian hasil pengamatan dir spontan( doa makan, berkenaan dengan sikap yang beriman , doasebelum tidur. Dil) bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia. 5. Peserta didik berani ‘memimpin doa syukur Bersama dalam keluarga( doa makan dengan keluarga, doa rosario , dll) KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah-langkah ataupun urutan pertemuan pembelajaran berikut ini tidak kaku. Setelah guru melakukan asesmen awal kepada peserta dicik, guru dapat menyesuaikan kegiatan pembelajaran dimulai dari kegiatan ‘yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Pertemuan 1 Kegiatan Pembuka ‘Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan: ‘© menyampaikan salam dialog pembuka dengan peserta didik, mengecek kehadiran peserta didik dan mendokumentasikan hasilnya dalam agenda guru dan menjelaskan tujuan pembelajaran dengan materi ungkapan syukur tokoh-tokoh Perjanjian Lama. * Mengajak Peserta didik untuk menyanyi bersama “S’gala Puji Syukur Bagi-Mu, Tuhan!” dan ‘merenung sejenak makna kata “Haleluya!” yang sering diucapkan dalam liriknya. © Guru mengajak peserta didik untuk berdoa pembuka © Menjelaskan pokok pokok materi yang akan dipelajari dalam pelajaran ungkapan syukur tokoh- tokoh Perjanjian Lama, ‘© Pentingnya mengungkapkan rasa syukur kepada Allah dalam kehidupan sehari-har Kegiatan Inti Dialog dengan peserta didik: beberapa anak diberi kesempatan untuk mengungkapkan buah pikirannya terkait lagu yang dinyanyikan tadi, dan makna “halleluyal” yang selalu diucapkan dalam lagu tersebut. ‘Guru memberi apresiasi kepada peserta didik sekaligus pengantar untuk melanjutkan proses pembelajaran dengan mendalami kisah “70 Yuan dibalas 7 juta Yuan". ‘Guru mengajak peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi terkait dengan kisah °70 Yuan dialas 7 juta Yuan” dan cara-cara Abraham, Musa, dan Daud dalam mengucap syukur kepada Allah. ‘Guru memberikan peneguhan tentang pentingnya mengungkapkan rasa syukur kepada Allah dalam. hhidupnya sehari-hari. ‘Guru mengajak peserta didik untuk membaca dan memahami teks Kitab Suci tentang Paskah dalam kitab Keluaran 12:1-12. Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab soal-soal pendalaman teks Kitab Suci yang baru saja dibaca ‘Guru mengajak peserta didik untuk melakukan tes lisan dengan mengungkapkan jawaban jawaban pendalaman kitab suci. Setelah itu, guru memberikan peneguhan tambahan hal hal yang sekiranya belum dipahami peserta didik, dan mengajak peserta didik menyanyikan lagu “Give Thanks” dengan bantuan link video di buku. ‘Guru memberi kesempatan Kepada peserta didik untuk mengerjakan ull kompetensi untuk mengukur pemahaman tentang ungkapan syukur tokoh-tokoh Perjanjian Lama dan cara mengungkapkan rasasyakur kepada Allah dalam Kehidupan seharr-hari dan meraih semangat untuk meraih cita-cita dari buku Yesus Sang Kreator “Berserah kepada Yesus". Penutup ‘> Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menuliskan kata mutiara hal ini pada kolom yang disediakan, boleh membuat sendiri atau mengambil dari ayat Kitab Suci. * Peserta didik diajak untuk membangun niat dengan mengisi bagian “Aku Slap Melangkah” langsung, dlikerjakan di buku cetak. * Guru Bersama peserta didik merangkum materi dengan membaca “Jejak Langkahku” yang ada dalam buku Yesus Sang Kreator. + Peserta didik diajak untuk membuat catatan kecil, menuliskan kata mutiara, atau motivasi yang, bergina bagi dirinya sendiri Guru Bersama peserta didik menutup kegiatan dengan berdoa menggunakan rumusan doa, atau salah satu peserta didik diminta untuk memimpin doa dengan rumusan doa yang ada atau yang disusun peserta didik. Bonat, April 2024 Guru PAK & Budi Pekerti, ANTONIUS NGE, S/Ag. NIP.19670626 200604 1 0021, ASESMEN AWAL Assesment awal dilakukan dengan tanya jawab secara tertulis tentang materi dasar pembelajaran ‘yang akan berlangsung yaitu Tanya jawab tentang Israel sebagai Bangsa pilihan Allah dan doa -doa didalam Gereja 2. ASESMEN PROSES Asesmen proses dilakukan melalui observasi untuk melihat atau menemukan sikap-sikap yang ‘muncul dalam proses pembelajaran, 3. ASESMEN AKHIR ‘Asesmen akhir dilakukan melalui test tertulis untuk memastikan ketercapaian pemahaman peserta didik berkenaan dengan pembahasan tentang kemampuan dan keterbatasan. Bonat, April 2024 Guru Mapel PAK & Budi Pekerti, ‘NIP.19670626 206604 1 002