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    ° 2 4 é 2 = i) S 2 Fe a 2 a CS) re) a z < rs 2 FA Fg = 3 g 4 ACOMPANHANDO O DESENVOLVIMENTO Vigilancia do Desenvolvimento Infantil Profissional de satide, identifique: 1. Riscos ambientais como violéncia doméstica, depressdo materna, drogas ou alcoolismo entre os moradores da casa, suspeita de abuso sexual etc. 2. Presenga de infecces durante o periodo gestacional (STORCH + Zika). Rear en EO n ICO Renee Cec nec Ee eee eM On nek GRE e nen EM Desert eeyesn Eos 6. Peso abaixo de 2.500 gramas. Fe loa Cese-hC MO Co MCA On nee Tocclt Ree en Re Re nM EU MSM Re Mee Reena Ls Bees Se Tee = Reveja também alguns dados do exame fisico da crianca como perimetro cefalico menor do que -2 escores Z ou maior do que +2 escores Z. = Verifique a presenca de alteracdes fenotipicas mais frequentes, como: + Fenda palpebral obliqua; + Olhos afastados; + Implantagao baixa de orelhas; + Labio leporino; + Fenda palatina; * Pescogo curto e/ou largo; + Prega palmar tinica; * Quinto dedo da mao curto e recurvado. = Observe o comportamento da crianca. = Procure ajuda dos responsaveis pela crianca no reconhecimento das habilidades e no preenchimento dos Marcos de Desenvolvimento que constam nesta CADERNETA. = S6 considere a informacao dos cuidadores nos itens que esto assinalados. ATENGAO! Rene er TRU Oe RoC cae ESTE Boia senna Avaliagao dos Marcos de Desenvolvimento = Localize a faixa etaria da crianca nas colunas da idade em meses. eeu te N BIC Cure Net La RSB ee COMeLLUNLNLUITA Co} CERT EC URC TR ECan C RCC eCae ORc nen eet mC Recs Rese ONT acO) = Localize as quatro linhas coloridas da mesma cor correspondentes aos marcos do desenvolvimento da faixa etaria entre as pag. 81 e 85. = Verifique a presenca dos marcos do desenvolvimento ou habilidades. = Preencha os espacos correspondentes segundo a legenda a seguir. P= marco presente ees NV = marco nao verificado a crianga deve ter atingido todos os marcos previstos. Caso ainda nao tenha alcancado algum marco da faixa etdria dela: ® Va para a faixa etaria anterior; = Verifique se a crianca cumpre os marcos da faixa anterior. ™ Apos esta etapa, consulte o Instrumento de Classificagéo e Conduta para 0 Desenvolvimento Integral da Crianga, que se encontra na pagina 80. = Classifique 0 desenvolvimento da crianga e adote a conduta adequada. IMPORTANTE! Siga a conduta do instrumento, sempre dando aos acompanhantes as orientacdes quanto a estimulagao da sua crianca de acordo com sua faixa etaria (pag. 37 452). = Na consulta de retorno, refaca a classificagao e siga também as orientagdes do instrumento. = Ao concluir a tomada de decisio, o profissional que fizer a avaliacio do desenvolvimento integral da crianga deve indicar a classificagao correspondente nos quadros de desenvolvimento dos registros de consulta das paginas 70 a 76 desta CADERNETA. ° ig 2 FA = 2 ° = r 4 z Ea FA a fo) ° [=] 4 4 =z 4 9 FS = ° 8 4 ) 2g A é 2 2 re) S 2 Fr ra 2 a CS) re) a z q rs 2 Fg = 3 1s} Instrumento de Avaliacao do Desenvolvimento Integral da Crianca DADOS DE AVALIACAO. Sarna este) poy Acree pares Tee esd ons on Auséncia de 1 ou mais reflexos/postu- Pee eee ae er Poa Cee er ons Cee ed Reet o ees ed CoCr} Auséncia de 1 ou mais reflexos/ posturas/habilidades para a sua faixa etaria (de 1 més a 6 anos). ou Todos os reflexos/posturas/habilidades para a sua faixa etaria esto presentes, mas existe 1 ou mais fatores de risco, Todos os reflexos/posturas/habilidades presentes para a sua faixa etéria. CLASSIFICAGAO PROVAVEL ATRASO NO DESENVOLVIMENTO. ALERTA PARA O DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO ADEQUADO CONDUTA Sues Serena eer Zty een eee ts © Orientar a mae/ cuidador sobre a lagao da crianga. esi * Marcar consulta de retorno em 30 dias. Informar a mie/cuidador sobre os sinais de alerta para retornar antes de 30 dias. ‘+ Elogiar a mae/cuidador. © Orientar a mae/cuidador para que continue estimulando a crianga. ‘© Retomar para acompanhamento conforme a rotina do servigo de satide, ‘ Informar a mae/cuidador sobre os sinais de alerta para retomar antes. * Exemplos de alteragdes fenotipicas mais frequentes: fenda palpebral obliqua, implantagao baixa de orelhas, Labio leporino, fenda palatina, pescoco curto e/ou largo, prega palmar tinica e quinto dedo da mao curto e recurvado. OLNAINIAIOANISAG O OGNVHNVdWODV “sobnuq ap ovbisod e ered zeita @ e-aariiauy “eur Bred eBLLIeq ap euR|A atoypiadns ura woUeEID B anbojOD eee “orsodo Ope] ou PyIday“WOs O Niznpord anb oralqo oP OpDaTT ro e5aqed e PITA [a as aAIasgO 8 BSUELID ep EYfaIO E en ‘(a1a ‘oupesoup “ours) aaens pane a ae Pee eatTeoeL | “204 & BAG] O E]a aS AAIaSQO 2 BSUELD Ep OUT BU O}alqo UM B5aIaIQ 290g B SoITqo BAN | “of pSukD[e eitial Ba as aALasqQ “oMSaUK O Bred opSuow ens opueweyp (op ens ap ewyed eu no esout v axqds) esueyia ep soueaye oe oiSfao wun anboTo cee EAT Soa “soSeiqaiue sou as-opuerode eSaqeo e eILIeAa]_BIa a5 aAIBSqO a so5Tug ap “SOSeICaILE| ‘o1sor nas no sorafgo woo artiay 8 oBSuaIE ens auTeY “aULIy atotpiadns eumu ‘soSnug ap eSueLID e anbojor | sou as-vjode a eSaqeo e EIEATT] “(epeytesse8) suos opuprura 11 ba a8 elon ‘(aia ‘2aaa ‘ninB) suos auuIa ¥Ja as aAIasqQ “e[a WO asiaatiOD 9 SURO ep aay} e aNbIy one 1 ‘suos anrura] -sopunas sunije 20d souaut oped o1afqo ‘0 Temas 2 SOBUI se ILIge PIEAap BIS “PSUBLD ep Sopap No OBU ep OsIOp ou OpURD9} oFalgo WN B5AI9}0_ soya[go einBas} “eSey 0 aeun e anb .tpad apog 920A 10> ,opuesiaAuo>,, assaansa Te1D0s oreyU09] ‘as oma suos ap opsstua a ostsios woo apuodsar aja 25 NIOSH ‘app Los asiaAuion'a 4qaq Op a1uayj @ anbia oe eS “Saloqraji 9 Saioriadns SOIqUIOU SO aTeGIeATIE BTAUITAOUI POUPIID B AS @ATOSqO) SOIquUIaLH SO eINSLITAOW, BSED TS Ze 9s STE TEIONE oe aiunBiad opeazasgo efas ogu ose “o10yp efas ogu anb ‘wos umBje ame edueHD e as aaiasqO sus amu QUBUURATEIUOGS SOBUL SE |1G POUPLD & SONBLIOW SUNBTE LH 95 BAI9SqQ) SOEuTSE aq] “Osos wT woo apuodsas_ ea as a1iasqo “a0ey ens anbor no seBaa9o ebey ay oBU ‘eSuEHD e WOD ass9AUOD 9 BILIOS epernumsa opuenb 1105} “sope| sop um ered rests was ‘aroqyzadns e5aqeo & eat ep oxtanb 0 eysoDuasap ‘eSaqeo P PHuPAay Pja as aarasqo a (oxreq ered PALLIEN) SOdNAq ap PSUELID P aMO|OD “TetDep ovssaidxa ep eSuepnur no soufo sou somaUACUH OD oxoUOs O[nuMse Ov aBear La as aA1a5q0 9 eee ‘OULD ep BYTOIO BpeD ap WI OF aP eaied e OYTeDOKD tun aouEjeq No seUUTed BIEq a BSUIELID ep sene anbry “aiuaptra euLIO} ap ‘2900 ered eto eSueHD e as aAtasqQ “eSUELD ep O1SOr Op eUTDe UD OF amtaEpeUMTXOrde B OWSOI Nas aUOTTSOg ‘sox umn eA1asqo| “epeztjeraie| eSaqe> ens 2 sopeuOrxayy WED! ‘epezyqerare| eSaqeo ‘sopnay ead a soSeaq snas as anrasqo feu ered wBlsieq © oD seisod 9p “PUPA sPqfogNs uo ESUPH © NCL saben 9 setiod zemsoq| aa ae ee ee ee] saa] aesinbsad owo3 sooae Al Sasa 9 Soe OJUBWIISeN Op OJUBIAJOAUASAG OP SOE “r7e9 twas sen ered sossed stop ep efp as anrasqo a eiase8 no enrod eum sige ered eSuEHD e eSag sen ered epuy “anreqquedurooe op OBSeuLIOFUT e arBpISUOD “ORSPUITISS op sTeUTTTe ap nO eypuey ep soiquiow ap awou wrefas opu anb seiaeyed sgn zIp eSUELD v OIWALEpUaTE O AUEANp 9s anieSqO) semeed ¢ ered “opul Ens seiNai oP PIED app anb Ulas ONO O aiqos OqND Win Te90]09 anflaston POUELD Pas aazasqQ | _S0qnD Zap 2120) TONS -ajueyuedione op oeSeunojut v arapistio> “2909 ep Pro} Oonod opureWTeLrap ‘o}1e8 no ray{JO9 vsN SUED W 0188 no sayT09 eS -rejode as wras ‘onrqytmba wiog wo ‘wiaq epue vf eSueLD Bas aAIsqQ, ojode was epuy “ajueyuedwoae op ovSeuoyur v axepisuo> ‘oeSewnse ap sreuue ap no exe ep soiquiow ap awou vfas opt anb exasyed eum souaut Ofad zip eSuetD e onvouutpuate aiueInp os 2818540) eaaeyed pun 21c “op-eijos @ eoaue9 ep onuap 000/g tun souaus ojad_swo0]0D anfasuoD eSueHD v as aArasqo) “ejej a oBSeNSUOWp ap sanene ‘waueD ep | BAUD eu SOD0Iq B>0[0D fap $030/q So Te0[09 e k-aNMUMSY “eSUELD e aytaly Wa “BSaU B aIGOs EDaUE> B a SOOTq San aMboyOW) “giuequedwooe op oeSeuuosut e seapIsuo> “e5ue.[e ered put e opuapuarso no opuElUode ‘suos no seiseyed 9p Spaeie 198 oe “Diow op oraU 10d efog ant wae dan ‘anb © eaqpuT CUES Y SEIT “ojode wo9 Sossed SunB|e 1ep onBaStOD POELD BAS AAIESIO) ojode soo epuy “se wia 225 0 ej as arumnBiad ‘reaiasqo jaatssod elas ovu ose “(o¥Bre!) ovftel, zmpord ‘|p e WO9 No goA WoD ‘eUIs@UE OBIStIOD Jaa/SuaaidiLoIUT OeSeSIaALOD PUN zmpOsd BSUELD e JS AISI care TOPEDIpUT OF opersosse seBajod op aued sanbjenb woo ‘ebuid ap oquautaour o esn va o[-pBiad ov as axrasqg ‘anBad 0 ela eSurd zea anb ered eSuenp ep opsuare auret “Jaded ap exurfog eum no ouanbad o.9/qo um eSuEHD e oUtTxKoNd anboyo) ‘p[-pinumsa ered apur e Sad ‘eSey 0 optt sorsa en [9 OseD “eIUIT O EIa as aarasqo a neYDI rep no sewed 1aIeEq OMIOD eSULLID Bfad OpaytiO? 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Pense em como ela geralmente se comporta. Se voc viu a sua filha apresentar 0 comportamento descrito poucas vezes, ou seja, se nao for um comportamento frequente, entao responda no. Por favor, marque sim ou ndo para todas as questées. Obrigado. Se vocé apontar para algum objeto no quarto, a sua filha olha para este objeto?| 1 (POR EXEMPLO, se vocé apontar para um brinquedo ou animal, a sua filha olha| Sim | Nao [para o brinquedo ou para o animal?) 2__| Alguma vez. vocé se perguntou se a sua filha pode ser surda? sim | Nao [A sua filha brinca de faz. de contas? (POR EXEMPLO, faz de conta que bebe em| 3. Jum copo vazio, faz de conta que fala ao telefone, faz de conta que dé comidaauma] Sim | Nao [boneca ou a um bichinho de peliicia?) [A sua filha gosta de subir nas coisas? (POR EXEMPLO, méveis, brinquedos em| ° g 2 FA = 2 ° = r 4 z Ea FA a fo) ° [=] 4 4 =z 4 9 FS = ° 8 4 4 sim | Nao [parques ou escadas) 5 [A sua filha faz movimentos estranhos com os dedos perto dos olhos? (POR]

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