TRABAJO MONOGRFICO MBITO HUMANSTICO

En la orden de 27 de mayo de 2008 se regulan las materias optativas en la ESO. En el Anexo I, donde se indican los currculos correspondientes, se muestran las caractersticas de la optativa de 4 ESO, denominada Trabajo Monogrfico de Investigacin. El TMI pretende: Desarrollar, aplicar, y poner en prctica las competencias bsicas previstas para la educacin secundaria obligatoria. Mostrar la consecucin alcanzada de los objetivos generales de la etapa. Mostrar los conocimientos adquiridos sobre un determinado tema o materia. Aplicar mtodos y tcnicas de trabajo a travs de contenidos diversos que ilustren su asimilacin. Acercar a los alumnos/as a un modo de trabajar metdico donde poder aplicar los procedimientos y habilidades aprendidos. Centrarse en la indagacin, investigacin y la propia creatividad, favoreciendo la curiosidad y el inters en su realizacin. Su finalidad no es estudiar un nuevo temario o currculum.

Caractersticas: Facilitar y estimular la bsqueda de informaciones, la aplicacin global del conocimiento, de los saberes prcticos, capacidades sociales y destrezas, no necesariamente relacionados con las materias del currculo, al menos no todos ellos. Realizar algo tangible (prototipos, objetos, intervenciones en el medio natural, social y cultural, inventarios, recopilaciones, exposiciones, digitalizaciones, planes, estudios de campo, encuestas, recuperacin de tradiciones y de lugares de inters, publicaciones, etc) Realizar actividades que de alguna forma conecten con el mundo real, los trabajos y ocupaciones de la vida real adulta y posterior a la escolarizacin.

Elegir como ncleo vertebrador algo que tenga conexin con la realidad, que d oportunidades para aplicar e integrar conocimientos diversos y d motivos para actuar dentro y fuera de los centros docentes. Vivir la autenticidad del trabajo real, siguiendo el desarrollo completo del proceso, desde su planificacin, distintas fases de su realizacin y logro del resultado final. Fomentar la participacin de los estudiantes en las discusiones, toma de decisin y en la realizacin del proyecto, sin perjuicio de que puedan repartirse tareas y responsabilidades. Tener en cuenta las repercusiones del trabajo y de las acciones humanas en general, as como la utilizacin de cualquier tipo de recursos, las actuaciones sobre el medio natural, social, econmico o cultural presentes y de las generaciones venideras.

OBJETIVOS 1. Adquirir disciplina intelectual ms adecuada para realizar un trabajo de forma metdica, utilizando procedimientos y recursos coherentes con el fin perseguido, fomentando el sentido de la autonoma y la responsabilidad individual y colectiva. 2. Resolver problemas y tomar decisiones, incorporando el rigor y la satisfaccin por el trabajo bien hecho, y la voluntad de corregirlo y perfeccionarlo. 3. Integrar y aplicar los conocimientos adquiridos en la vida personal, mostrando iniciativa, inters y motivacin por el tema. 4. Usar las TIC como herramienta de aprendizaje y de comunicacin, valorando su uso para trabajar de forma autnoma, como instrumento de colaboracin y de desarrollo de proyectos de trabajo cooperativo. 5. Expresar y comunicar las experiencias oralmente y por escrito, apreciando la necesidad de una utilizacin cuidadosa del lenguaje, de un vocabulario preciso y de un registro adecuado, interpretando y ajustando el discurso a las diversas situaciones comunicativas. 6. Participar activamente tanto en la realizacin y exposicin oral del trabajo como en la realizacin de un pequeo resumen que valore la exposicin de sus compaeros.

CONTENIDOS 1. Planificacin. - Eleccin de tema, idea o proyecto, - Identificacin de objetivos, - Diseo del contenido, - Descripcin de las fases y pasos a seguir, - Establecimiento de plazos, - Previsin de actividades: lecturas, recogida de datos, entrevistas, visitas, etc, y previsin inicial del proyecto final) 2. Desarrollo. - Tcnicas que favorecen la adquisicin, interpretacin y transmisin de la informacin: cuadros, mapas conceptuales, grficos, elementos visuales, datos estadsticos, audiovisuales, etc. - Interpretacin y conversin de lenguajes escritos y grficos. - Obtencin de informacin proveniente del intercambio de experiencias y del trabajo cooperativo en el marco de trabajo alumno-profesor y entre iguales. 3. Presentacin - Caractersticas del texto hablado y del texto escrito. - Elaboracin de un borrador - Aplicacin de los recursos ms adecuados para comunicar el trabajo realizado. Posibilidades que ofrecen las TIC. La presentacin oral.

PAUTA DE ACTUACIN Y CRITERIOS DE EVALUACIN

Adecuacin del trabajo a los objetivos iniciales. Capacidad de sntesis, anlisis y bsqueda. Adecuacin de fuentes y recursos utilizados. Riqueza de los procedimientos. Creatividad e iniciativa. Correccin en la expresin oral y escrita. Adecuacin de las TICs utilizadas.

RELACIN ENTRE LOS OBJETIVOS CONTENIDOS DEL REA Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIN

REA: TRABAJO MONOGRFICO DE INVESTIGACIN 4 ESO IES MALILLA

CURSO 2011-2012

Alumno/a__________________________________________________________________Fecha_________________ PLANIFICACIN CRITERIOS DE EVALUACIN. INDICADORES DE SEGUIMIENTO NM 0 Eleccin de tema, idea o proyecto, Se han concretado bien el ttulo y el subttulo del trabajo Formula adecuadamente una hiptesis de investigacin Identificacin objetivos, Diseo del contenido, Descripcin de las fases y pasos a seguir, Previsin de actividades: lecturas, recogida de datos, entrevistas, visitas, etc, y previsin inicial del proyecto final) de Se han delimitado correctamente los objetivos PA 1 D 2

Se ha podido hacer un ndice que recoge bien los objetivos del trabajo Se han hecho los encuentros necesarios para una planificacin correcta Se ha hecho una bsqueda en Internet bien planificada y con resultados Se ha utilizado el procedimiento correcto para la bsqueda en bibliotecas, mediatecas, hemerotecas, etc. La seleccin de las fuentes documentales est diversificada y adecuada al tema de la investigacin. Se han hecho los encuentros necesarios para poder desarrollar bien la bsqueda documental.

Se han hecho contactos con centros especficos, ONGs, organizaciones, empresas, Universidades, etc. Se han hecho entrevistas para demostrar la hiptesis de trabajo Se ha recogido la informacin pertinente con ayuda de encuestas a colectivos El proceso de informacin se ha realizado con la ayuda de protocolos de observacin, de una manera sistemtica. Los experimentos han sido diseados correctamente y ha aportado informacin relevante. Se han recogido materiales adicionales para demostrar la hiptesis de trabajo Ha sido asimilada la fase de bsqueda documental DESARROLLO Tcnicas que favorecen la adquisicin, interpretacin y transmisin de la informacin: cuadros, mapas conceptuales, grficos, elementos visuales, datos estadsticos, audiovisuales, etc. CRITERIOS DE EVALUACIN. INDICADORES DE SEGUIMIENTO La recogida de informacin se ha hecho con un sistema de fichas u hojas diferenciadas, siguiendo un proceso ordenado y estructurado. Los datos han sido recogidos y transmitidos utilizando los instrumentos adecuados Hay una buena seleccin de citas Hay notas a pie de pgina bien elaboradas Interpretacin y conversin escritos y grficos. de lenguajes Coherencia expresiva, claridad conceptual, nivel terminolgico, etc Se transmite y sintetiza correctamente la informacin obtenida utilizando el medio ms adecuado. CRITERIOS DE EVALUACIN. INDICADORES DE SEGUIMIENTO

PRESENTACIN

Presentacin de la memoria escrita

Valoracin global de la memoria escrita Valoracin especfica de la portada del trabajo en cuanto a su elaboracin Correcta organizacin de la informacin en las hojas del trabajo, mrgenes, interlinealidad, etc. Faltas de ortografa y signos de puntuacin Redaccin elaborada por el propio alumno con ayuda de la informacin resumida a partir de las fuentes El trabajo sigue un orden lgico correcto, con una secuencia de contenidos ordenada y bien planificada.

Presentacin del trabajo al grupo.

Se da una visin global de los objetivos pretendidos y las conclusiones obtenidas al grupo-aula, valorndose el uso de las TIC y la utilizacin de apoyos visuales.

TRABAJO EN GRUPO Participacin Cohesin Aprendizaje Cdigos de Indicadores: NM = Necesita Mejorar, PA = Progresa Adecuadamente, D = Destaca

CRITERIOS DE EVALUACIN. INDICADORES DE SEGUIMIENTO Han participado de manera similar todos los miembros del grupo Se ha trabajado de forma unitaria la totalidad del trabajo Se ha demostrado un buen nivel de trabajo de grupo SUMA TOTAL DE PUNTOS