projeto ler na chcara das flores

2011

ndice
Agradecimentos 4 Nossa Histria 6 Os Primeiros Passos 7 Oficinas de Arte, Cultura e Esporte 8 Jud 9 Ballet e Jazz 10 Projeto Ler 11 Linha do Tempo do Projeto Ler na Chcara 12 Implantao 14 Instalao da Biblioteca Viva 15 O Espao Compartilhado 16 Classificao dos Livros por Cores 16 Oficina do Conto 18 Contando Estrias, Construindo Referncias 19 Implantao da Oficina do Conto 23 1 Dia da Oficina do Conto 24 Encontro 10 - O Rei e a Pedra 27 Encontro 14 - Livro de Histria Feito pelas Crianas 29 Mini-Teatro 35 Outras Aes 36 Conferncia Livre dos Direitos da Criana e do Adolescente 37 2 Ao Dia da Criana Feliz no Cinema 38 Dirio do Grande ABC nos Bairros 39 Campanha Leia para um Criana 41 Investimentos 42 Avaliao 45
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Indicadores de Acompanhamento e Avaliao 46 Agentes de Mediao 47 Quantidade de Crianas Participantes 48 Prticas de Mediao de Leitura 49 Mudanas Comportamentais 50 Impacto Social 51 Projetos 2012 52 Biblioteca Circulante 53 Cineminha e Oficina de Curtas 54 Oficina do Blog 55 Dados da Instituio 56

Agradecimentos
Este relatrio uma compilao de todas as aes que foram realizadas na Chcara das Flores em 2011, junto com uma projeo de outras para o prximo ano, em torno do Projeto LER - Centro de Leitura e Educao Rotary - do Distrito 4420. Esse projeto foi implantado na Chcara pelo Rotary Club de Mau - Baro de Mau, com a inaugurao da Biblioteca Viva, em junho deste ano. Somos gratos a vrios coraes que se uniram para plantar e cuidar dessa plantinha que j est dando saborosos frutos e promete dar muito mais. Em primeiro lugar agradecemos a Deus por permitir esse entralaar de mos numa corrente do bem, que cresce cada dia, e busca servir em nome do amor. Em seguida, nosso carinho vai ao amigo Adailton, que foi o primeiro a acreditar no potencial da Chcara das Flores para ser uma das encubadoras desse projeto em Mau. Nossa gratido aos amigos, membros do Rotary Club de Mau Baro de Mau que, com imenso carinho, abraaram esse projeto. Ao casal governador Marcos Franco e Adela, que foram os grandes incentivadores do Projetor Ler nesse Distrito, nosso muito obrigado. A todas as tias da cozinha, nosso maior carinho, em especial a tia Edna, que est com a gente desde os primeiros encontros. A Katia e a Nice, agradeo de todo o corao por compartilharmos a conduo da Oficina do Conto e por escrevermos juntos, cada encontro, uma histria de amor com os livros e as crianas. A todos os pequenos que participam da Oficina do Conto, nossa
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gratido e carinho, pois eles so a razo maior desse trabalho. Agradecemos aos jovens monitores Jnior, Laurinha, Natlia e Thalia, cuja presena tem nos estimulado e tem sido fundamental para o sucesso dessa empreitada. No posso deixar de oferecer um agradecimento especial Alcione, que tem sido uma verdadeira me para mim e para todos ns e que, atravs de seus exemplos, vem ensinando que o amor, de mos dadas com a simplicidade, o caminho para SER Feliz. Um abrao Almir

nossa histria
Em todo grande sonho, com possibilidade de se tornar realidade, surgem tormentas, dificuldades. So testes para provar a nossa capacidade de perceber que um grande sonho no pode ser de uma s pessoa. H a necessidade de divid-lo, agregando habilidades que faro de ns Eternos Sonhadores, nas construes atravs do bem. Abrace este Sonho
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Os Primeiros Passos
A Chcara das Flores foi um sonho acalentado por vrias pessoas, mas principalmente pela Alcione. Ela e o Pedro, venderam sua casa para comprar o terreno de 25 mil metros quadrados no Jardim Itaussu. Ficaram com 5 mil metros quadrados e doaram 20 mil para a instituio. Em 2005 eles mudaram pr l, depois de realizarmos uma reforma emergencial na casa do antigo caseiro, que estava praticamente em ruinas. Vrias mos se uniram nesse empreitada. Uns doaram material, outros dinheiro, outros o suor do prprio rosto, as mos calejadas e as horas que teriam para repousar ou estar com a famlia. Assim, estava formada a casa azul, lar da Alcione e do Pedro, e que se tornou tambm o lar de vrias crianas. Assim comeamos a labuta, ou melhor, recomeamos, pois seguimos juntos desde 1992, quando atuvamos no Centro de Recuperao Camille Flamarion com a Dona Ilda. O foco do trabalho era e continua sendo o da educao da criana. Aos poucos elas foram chegando atravs da primeira oficina que foi a de circo, com o Maicon numa parceria com o Instituto Oripaba. Depois veio a oficina de teatro, de jud e mais crianas. E no incio desse ano, graas a novos parceiros e amigos, que abraaram essa causa de amor, conseguimos alugar a chcara ao lado, a casa amarela, onde hoje abrimos todas as oficinas, oferencendo maior qualidade para as 150 crianas que passam toda semana pela chcara. Agora o prximo passo a construo. E essa outra bela histria que escreveremos juntos.
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Jud
O jud teve sua origem quando o professor Jigoro Kano procurou sistematizar as tcnicas de uma arte marcial japonesa, conhecida como Jujitsu e fundamentar sua prtica em princpios filosficos bem definidos, a fim de torna- l um meio eficaz para o aprimoramento do fsico, do intelecto e do carter, num processo de aperfeioamento do ser humano. A prtica regular do jud fundamental para atingir os propsitos estabelecidos pelo mestre Jigoro Kano, portanto este poder ser praticado como atividade extracurricular, para todos aqueles que se interessarem. Ser verificada que com a pratica regular acontecera uma a melhora no comportamento, aquisio e conscientizao de suas responsabilidades, aquisio de novas habilidades motoras, melhora das capacidades fsicas, diminuio da agressividade, associa - l ao desenvolvimento cognitivo e at mesmo como meio para encontrar futuros atletas. Para isso estabelecemos uma parceria com a Associao Jud Mau, onde os alunos coordenados pelo Sensei Marcos Harazin so levados mensalmente para treinar com judocas de vrios locais de Mau, ampliando sua viso e consolidando o esprito fraterno que deve prevalecer entre os judocas.
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Ballet e Jazz
O Ballet Clssico e o Jazz eram antes de difcil acesso a populao de baixa renda devido ao alto custo e s eram praticados dentro de escolas e academias particulares localizados as vezes apenas ns centros das cidades. A dana em si disciplina, e particularmente o Ballet Clssico deve ser aplicado a todas as camadas sociais como forma de educao onde a criana possa se desenvolver da melhor forma possvel, melhorando a qualidade de vida. O intuito popularizar mais esta arte mostrando todos os seus benefcios. O objetivo desta oficina proporcionar as crianas e adolescentes acesso a dana, melhorando assim sua auto-estima e postura perante a sociedade, tornando-as num futuro prximo verdadeiros cidados, influenciando a todo o meio em que vivem.

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projeto ler na chcara

Linha do Tempo do Projeto LER na Chcara

Fevereiro

30 de Abril

14 de Maio

9 de Junho

Primeiro Contato com o Rotary Clube atravs do Adailton

Aprovao do Projeto LER na Chcara das Flores

1 Formao do Projeto LER em Santos

Chegada dos Equipamentos e Acervo da Biblioteca Viva

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20 de Junho

29 de Junho

4 de Julho

Inaugurao da Biblioteca Viva

Compra de Livros e Materiais de Escritrio

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Implantao do LER
ANO ETAPAS
1. Instalao da Biblioteca Viva

2011
4. Mini-Teatro (cortina, iluminao e som) 5. Biblioteca Circulante

2012

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instalao da biblioteca viva

O Espao Compartilhado
A Chcara das Flores possui um terreno prprio onde, assim que for autorizado pela prefeitura, ser construda uma estrutura planejada para acomodar adequadamente cada oficina, e equipamento atual, inclusive a biblioteca viva. No momento dispomos de um local alugado, onde todas as oficinas ocorrem num mesmo salo. E nesse espao, tambm foi instalada a biblioteca. Para isso realizamos algumas modificaes no ambiente como: remoo de mveis e objetos que eram armazenados numa diviso nesse salo, para receber parte das estantes e livros. instalao de forro no teto deste espao, decorao infantil com estrelas e iluminao dirigida para torn-lo mais atraente e aconchegante s crianas instalao de cortinas no salo e na sala de administrao da biblioteca

Classificao dos Livros por Cores

Para facilitar o acesso das crianas aos livros, afim de que explorem o acervo sem a necessidade de intermedirios, adotamos uma forma de classificao por cores e figuras criada por Mariza Ins da
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Silva Pinheiro, professora do curso de biblioteconomia da UFMT e Vana Ftima Preza Sachetti, graduanda desse mesmo curso. O trabalho entitulado Classificao em cores: uma alternativa para bibliotecas infantis foir realizado na biblioteca do Colgio Cndido Portinari Casinha Feliz Centro de Ensino. Eis, abaixo, o resultado da aplicao dessa proposta na Biblioteca Viva na Chcara:

Histrias Variadas Animais

Reis, Princesas, Fadas, Bruxas Gnios, Monstros e Cia

Literatura Juvenil Assim Que Se Faz Histrias Em Quadrinhos

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Contando Estrias, Construindo Referncias

A oficina do conto nasceu de um projeto chamado Contando Estrias, Construindo Referncias da psicloga Katia Bessa. A Katia comeou atuar na Chcara das Flores no incio desse ano (2011) por conta de uma parceria estabelecida com a AAPS - Associao de Assistncia Psicossocial. Um dia ela apresentou esse projeto Alcione. Um sonho muito acalentado de usar as histrias para ajudar no amadurecimento emocional dos pequenos. Assim que o Rotary confirmou a implantao da Biblioteca Viva na Chcara, percebemos que era a oportunidade de por em prtica esse projeto, que se encaixava como uma luva aos objetivos do LER. Formamos um grupo de trabalho, e comeamos a planejar a sua implantao. seguir, vamos detalhar esse projeto, que sofreu modificaes medida que foi sendo colocado em prtica, para atender s caractersticas peculiares de cada grupo de crianas atendida. Uma dessas modificaes foi com relao faixa etria. No incio eram 2 turmas, uma pela manh e
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outra tarde, com crianas de 5 12 anos. Com o aumento das inscries, sentimos a necessidade de delimitar o nmero de crianas em 15 por turma. Para dar a oportunidade de mais crianas participarem, e um atendimento com mais qualidade, formamos 4 turmas, 2 por perodo. A primeira de 4 a 7 anos e a segunda de 8 a 12 anos.

Justificativa
O Estatuto da Criana e do Adolescente (E.C.A.) em seu Art. 3 dispe: A criana e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes pessoa humana, sem prejuzo da proteo integral de que trata essa Lei, assegurando-lhes por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades a fim de lhes facultar o desenvolvimento fsico, mental, moral, espiritual e social, em condies de liberdade e de dignidade. difcil encontrar algum que no aprecie uma boa histria. Coisa rara, mesmo. E, a maioria dos que se tornaram leitores freqentes e apaixonados, foi por terem primeiro ouvido e depois lido histrias na infncia ou na adolescncia. Quando uma criana apresenta dificuldades na leitura e/ou escrita sua auto-estima prejudicada, alterando seu desenvolvimento emocional e, assim, sua sade mental. O preconceito gerado pela dificuldade de leitura causa um sentimento de inferioridade e, tal sentimento no permite que a criana aprenda a ler e escrever e vice-versa. Segundo Klein, M. (1930), ... o simbolismo se torna a base de toda a fantasia... e da relao do indivduo com o mundo externo e com a realidade em geral.. Sabe-se que as estrias infantis podem auxiliar na comunicao entre tcnicos e crianas de forma ldica, tornan20

do-se eficazes no auxlio elaborao de suas demandas pessoais atravs da facilitao desse simbolismo. Com a orientao de tcnicos de comunicao e psiclogos, a Oficina do Conto pretende despertar o prazer da leitura de forma ldica e cuidar para que as dificuldades emocionais sejam superadas, libertando a criana do sofrimento psquico para que se sinta preparada para crescer como cidad capaz de ler, escrever e criticar o que l. Cuidar do desenvolvimento cognitivo e emocional dessas crianas prevenir um grande nmero de problemas que poderiam gerar custos sociais e financeiros no futuro.

Objetivo Geral O objetivo do projeto despertar o prazer da leitura de maneira ldica para as crianas e criar um espao para que possam expressar seus sentimentos a fim de possibilitar a estruturao emocional e o desenvolvimento psquico dessas crianas. Objetivos Especficos 1. Criar um espao teraputico, onde o grupo se auxilie mutuamente ao lidar com suas situaes cotidianas; 2. Auxiliar na reduo de problemas no desenvolvimento escolar dessas crianas; 3. Elevar a auto-estima dessas crianas para que se sintam preparadas para aprender e disseminar conhecimentos. 4. Orientar as famlias no manejo com as crianas para que possam auxiliar no seu desenvolvimento. Metodologia O trabalho ser realizado 01 (uma) vez por semana em 02
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(dois) perodos (manh e tarde) para que possa contemplar crianas que estudem em horrios diferentes. Sero formados grupos de jovens acima de 12 anos e crianas at 12 anos. Os jovens sero treinados para atuarem como monitores e contadores de histria junto s crianas. No grupo das crianas sero contadas estrias escolhidas pelo grupo sob orientao do Tcnico Responsvel. Essas estrias sero utilizadas para a realizao de discusses, elaborao de novos textos, pesquisas, desenhos, pinturas, peas teatrais e outros trabalhos. De acordo com a avaliao tcnica, sero realizadas orientaes para os cuidadores dessas crianas e encaminhamentos para fonoaudiologia, psicoterapia ou psicopedagogia individual ou em grupo.

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Materiais Livros de estrias Materiais como sulfite, lpis, borracha, lpis de cor, giz de cera, massa de modelar, desenhos para colorir, fantoches, tintas, cartucho para impressora, cpias reprogrficas, etc. Pblico-Alvo Crianas de 04 (quatro) a 12 (doze) anos. E monitores acima de 12 anos. Durao Ciclos de 12 (doze) meses

Implantao da Oficina do Conto

A criao da Oficina do Conto, foi a primeira ao para ativar a biblioteca viva. Ela cumpre o papel de mediar o contato das crianas com o espao e o acervo, atravs da leitura e contao de histrias. Mas, vai alm, ao oferecer um ambiente onde a criana se sinta segura e acolhida para, atravs das histrias, trabalhar suas demandas emocionais junto ao grupo. Cada encontro gira em torno de uma histria. Essa histria escolhida com antecedncia e sua contao preparada por um dos monitores. O critrio para a escolha da histria a necessidade que o grupo apresenta. Alm disso, tem a ques23

to da faixa etria. Algumas histrias conseguimos adaptar e contar a mesma para a turma de 4 a 7 e de 8 a 12 anos. Em alguns encontros optamos por uma histria diferente para cada turma. Nos primeiros 15 a 20 minutos, brincamos como uma forma de aquecimento e integrao social. Depois contamos a histria. Geralmente discutimos com as crianas aps o conto, para ouvirmos suas impresses. Como algumas crianas, tem dificuldade em se expressar atravs da fala, usamos outras formas de expresso, como o desenho, a pintura e o teatro. Tambm estimulamos o potencial criativo dos pequenos com jogos que auxiliam eles a criarem novas histrias. Registramos cada encontro num blog, para acompanharmos o progresso do grupo, aprimorarmos o nosso trabalho e compartilharmos o que fazemos com todos os envolvidos e interessados nessa ao educacional. Para ilustrar, transcrevemos, seguir, alguns posts do blog. 1 Dia da Oficina do Conto Apesar de ser uma segunda-feira fria e nublada, chegamos na Chcara s 7h40, esperanosos e muito contentes por darmos incio nesse projeto. O primeiro mdulo, o de formao de contadores de histria, ocorreu das 8 s 9h30. Aos poucos os jovens foram chegando: Sheila, Vilmara e o Allan. A Nice, que fonoaudiloga e colaboradora da Chcara, tambm veio dar o seu apoio. Formamos uma roda e nos aconchegamos no tapete da sala de leitura, junto com as almofadas fofas em forma de sapo, cachorro e tartaruga. A Katia foi a facilitadora e pediu para que cada um de ns se
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apresentasse e contasse um pouco de sua histria. Em seguida, props uma dinmica de quebra-gelo, chamada Seu buraco. No buraco, uma variao do Morto-Vivo. Numa roda, em p, cada um estava sob um buraco imaginrio, o seu buraco. E frente, estvamos diante de um grande buraco. A brincadeira funciona assim. Quando o condutor fala no buraco, cada pessoa d um pulo frente e seu buraco d um pulo para trs. Se a pessoa estiver no lugar falado pelo condutor ela deve ficar, onde est, imvel. Ganha quem seguir as ordens sem errar. Depois a Katia perguntou se algum tinha alguma brincadeira para sugerir. Escolhemos uma variao de Gato Mia, que um Esconde-Esconde no escuro. Quando a pessoa encontrada, quem a encontrou fala Gato Mia, ela diz Miau, e ele tem que descobrir quem a pessoa. Se ele acertar, a vez da pessoa procurar. Se errar, ele continua neste papel. No nosso caso, a pessoa escolhida para procurar ficava de olho fechado, e os demais podiam se movimentar livremente, desde que no sassem do tapete. Essa brincadeira gerou muitas risadas e momentos divertidos. De volta roda, a Katia, que psicloga, esclareceu que todas as brincadeiras exigiram de ns uma caracterstica fundamental ao contador de histrias: escutar, que mais do que simplesmente ouvir. A faculdade auditiva nos permite ouvir os sons, mas escutar observar com ateno o que o outro fala
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com a voz, com os gestos, com o olhar, com o corpo e, em especial, com o corao. Depois a Katia perguntou se algum gostaria de ler a histria do livro O Menino dos 8 culos, de Maria Tereza Mendona de Barros. A Sheila aceitou e leu essa histria de um menino que nasceu mudo e desenvolveu, com a ajuda de uma fada madrinha, uma forma toda especial de se comunicar com sua famlia e seus amigos na escola. Assim que terminou a histria, analisamos a forma como a Sheila contou, valorizando sua iniciativa, e a forma fluda como leu. Ao final, conclumos que no existe um jeito certo de contar histria. Cada um tem o seu jeito nico e especial. Aperfeioa-lo atravs das trocas e da reflexo a proposta dessa formao. No segundo mdulo, das 9h30 s 11 horas, aps o intervalo de 10 minutos, o momento de contarmos histrias para as crianas de 5 a 12 anos. Devido ao tempo frio, que no estimulou os pais a acordarem seus pequenos, eles no compareceram. Ento, demos continuidade a formao. Contei a histria do livro O Barbeiro e o Coronel, de Ana Maria Machado. Os jovens, no papel das crianas pequenas, simularam suas reaes, dando margem a algumas maneiras de interagir com elas, no decorrer do conto. Fechamos essa etapa, discutindo quais aspectos da histria chamaram mais a ateno de cada um e escolhendo os jovens que iro se preparar e contar a histria na prxima semana: Sheila e Vilmara. partir das 13 horas comeou a segunda turma. Seguimos o mesmo roteiro da manh. Vieram a Stephanie e a Laurinha. A Stephanie, ao ler, pela primeira vez, o livro O Menino dos
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8 culos, demonstrou ser uma contadora de histrias nata. Incentivamos a Laurinha que, apesar de ter 8 anos, l muito bem, a ler para ns. Ela escolheu um poema e vrias piadas, que provocaram muitas risadas gostosas. Aps o intervalo para o caf, onde comemos um delicioso bolo de chocolate, feito pela tia Edna, contei a histria do livro Quem Soltou o Pum, de Blandina Franco. uma histria muito engraada, de um cachorrinho de estimao que se chama Pum. partir do prximo encontro combinamos que, durante as frias, iremos concentrar a formao no perodo da manh, e comear s 9 horas. Encontro 10 - O Rei e a Pedra Na semana passada, resolvemos implementar, partir desse encontro, algumas mudanas estruturais na Oficina do Conto. Assim, aumentamos de 2 para 4 turmas (2 de manh e 2 tarde), cada turma ficou com 1h30 de durao e dividimos os participantes por idade, sendo os menores na primeira turma (4 a 7 anos) e os que esto na fase de letramento na segunda (8 a 12 anos). Com isso pretendemos elevar a qualidade da oficina ao direcionar as atividades e contos por faixa etria e dar uma ateno maior aos pequenos. A histria que escolhemos para esse dia foi contada por mim e se chama O Rei e a Pedra. um conto antigo, cuja origem se perdeu no tempo. Certa vez num reino distante, existia um rei que desejando conhecer a generosidade do seu
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povo, teve uma idia. Colocou uma enorme pedra no meio de uma estrada de terra, se escondeu atrs de uma rvore e ficou ali espiando por entre as folhas, para ver o que fariam as pessoas que por ali passassem, ao se depararem com a pedra. No demorou muito e apareceu uma charrete cheia de sementes, sendo conduzida por um homem grande, que iria vend-las na cidade. Uma das roda passou por cima da pedra e quase fez o homem cair da carroa: - Mas que droga! Como essa pedra veio parar no meio do caminho? Quase quebrou a minha roda! Em seguida, veio um soldado, todo garboso, com uma capa que esvoaava ao vento e com sua espada na cintura, que brilhava luz do sol. Estava to distrado, que no percebeu a pedra, tropeou nela e beijou o cho como um saco de batatas cheio. - A, meu p! Pedra dos diabos! Olha como ficou a minha roupa, toda cheia de terra. Do que adianta a gente pagar imposto se o rei no liga pras estradas? Aonde esse mundo vai parar? Nnguem faz nada pra mudar isso... E saiu mancando, irritado, reclamando da pedra, do rei, da vida, mas... a pedra continou l. Um sacerdote que vinha por essa mesma estrada notou a pedra, e parou diante dela. O rei pensou: - agora, ele vai tirar a pedra. Ento, o padre rezou: - Senhor, ajude com que esta pedra no machuque as pessoas que passarem por aqui. Passou ao lado da pedra, foi embora e, para a surpresa do rei...a pedra continou l. J no final do dia, quando o Sol comeava a desaparecer atrs dos montes, o rei desanimado se preparava para voltar ao
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castelo quando avistou uma menina pequena, de uns 8 anos de idade, caminhando naquela direo. Era a pobre filha do oleiro, que carregava um balde de gua que foi pegar no poo. Ao se deparar com a pedra, falou: - Nossa, uma pedra desse tamanho bem no meio da estrada. Algum pode tropear nela, ainda mais agora que j est ficando escuro. Ento ela colocou o balde no cho e comeou a empurrar a pedra com dificuldade, at tir-la do meio docaminho. Quando se voltou para pegar o balde, notou que exatamente onde estava a pedra, tinha um pequeno ba com uma carta encima, que dizia: - Este ba pertence a quem removeu essa pedra. Ela ento abriu o ba e viu que ele estava repleto de moedas de ouro. Abraando-o ela correu contente para casa, para mostrar aos pais o que encontrou, que daria para alimentar sua famlia por vrios anos. E o rei retornou contente para o seu palcio, pois foi uma criana que retirou a pedra, e ele sabia que o futuro do reino estava nas mos desses pequenos. Encontro 14 - Livro de Histria Feito pelas Crianas Para outubro, que o ms das crianas, elaboramos algo diferente. As crianas vo criar 4 histrias - uma em cada turma - cada uma vai construir um livro ao longo de cada encontro em outubro, recortando, desenhando, pintando, parte por parte, e no final do ms cada pequeno vai levar o seu livro para casa. Hoje, vamos criar as histrias e iniciar a construo da capa. Para isso, preparamos um baralho do tamanho de uma folha A4. Cada carta tem uma foto atrs. Uma criana retira uma
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carta do baralho, aberto em leque, e mostra a todos qual a imagem atrs dela. partir dessa imagem vamos construindo uma histria. Por exemplo: Uma criana tirou a imagem de uma moa, com um arranjo de flores no cabelo: Era uma vez uma fada das flores. Outra criana tirou uma foto de um bosque: Ela vivia num lindo bosque, cheio de rvores verdejantes, junto com muitas outras fadas... cada 3, ou 4 cartas retiradas, relembramos a histria desde o incio com a ajuda das crianas. Assim reforamos o processo de criao e memorizao. Depois de umas 7 a 8 cartas, retiramos uma carta para encerrar a histria. A primeira turma, composta pela Geovana, Jackson, Joo Vitor, Kemillyn, Virginia, Vitria Batista e Vitria Cristina (Toinha), criou a seguinte histria: Era uma vez um enorme lago, cheio de vitrias rgias. Duas dessas vitrias rgias se transformaram em crianas e passaram a viver num castelo enorme perto do lago, que apareceu como mgica do dia para noite, feito das pedras da margem e do fundo das guas. As crianas, trs irms, cresciam alegres e felizes, e brincavam com outras crianas que moravam prximas ao castelo.

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Essas crianas tinham me, e ela resolveu se casar de novo, e foi preparar um lindo vestido para a cerimnia. Seu noivo era um princpe chins, chamado Tai. Ele era diplomata, e trabalhava num prdio enorme, cheio de andares e salas. Um dia, no lago apareceram cavalos de ouro. Eram cavalos mgicos que levantavam poeira dourada por onde passavam. As irms cavalgavam neles, felizes, pois com eles podiam ir em qualquer lugar que imaginavam. O tempo foi passando e o prncipe ficou bem velho, assim como a sua famlia. Ele ofereceu em comemorao ao aniversrio de mais de 60 anos de casado, um colar de ouro a sua amada esposa. E um dia, todo o castelo entrou na terra, de onde vinha, junto com todos que estavam dentro dele e desapareceu. A segunda turma, formada pela Carla, Gabriel, Jadson, Karolline, Manuela, Marcelo, Micaelly, Thalia, Victor e Yuri, criou esta histria: Era uma vez um rei africano e seu irmo. Um dia o rei conheceu uma linda mulher e se apaixonou por ela. Ela gostava muito de cisnes e adentrou numa floresta em busca de um. Encontrou um cisne que a fascinou tamanha a sua beleza. Trouxe-o com ela para fazer uma oferenda aos deuses no templo sagrado, na cidade de pedra. L, em solo sagrado, o cisne se transformou numa bela mulher. Ela havia sido enfeitiada por uma bruxa. Essa mulher um dia estava andando na beira de um lago, quando viu uma nave espacial em chamas cair dentro dele. Em pouco tempo, um traje espacial emergiu do fundo e ela pulou na gua para salvar quem o vestia. A muito custo levou o astronauta at a margem e ao tirar
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seu capacete, viu se tratar de um belo homem, que fez seu corao bater mais forte em seu peito. Porm, j recuperado, ela descobriu que ele era casado, e aps consertar sua nave, ele partiu de volta ao seu planeta e para sua famlia. Ela ento, ficou triste e um dia resolveu entrar num templo esculpido na montanha para rezar. Sem perceber uma pedra no cho, tropeou e foi amparada por um homem, que a segurou em seus braos fortes. Era, o prncipe, irmo do rei africano. Seus olhares se cruzaram e foi amor a primeira vista. Eles se casaram, e viveram felizes para sempre. A terceira turma, composta pela Geice, Ketheleen e Sthefany, criou esta outra histria: Era uma vez, uma linda princesa que adorava flores. Ela morava na torre mais alta de um castelo, onde foi aprisionada por uma bruxa, esposa de um poderoso feiticeiro. E vivia penteando suas lindas madeixas. Um dia trs crianas passaram a brincar em torno do castelo. Um feiticeiro vendo aquele quadro, lanou um feitio nas crianas e as transformou em ovos de gara. Um prncipe e seu fiel ajudante apareceu cavalgando em lindos corcis. Como eles invadiram suas terras o feiticeiro os prendeu no calabouo. Os cavalos foram mortos e enterrados no cemitrio da cidade. O prncipe e seu ajudante conseguiram escapar. O feiticeiro e a bruxa foram banidos, as crianas voltaram ao normal, o prncipe se casou com a princesa, adotaram
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as trs crianas e viveram na beira da praia felizes para sempre. E a quarta turma, formada pela Adrielle, Camila, Emilly, Enzo, Givaldo, Karen, Laura, Marco Antonio, Natalia, Ryan, Vinicius, Viviane, Joo Pedro e Nicolas, criou esta histria: Era uma vez uma linda princesa que preparava o seu vestido para ir ao seu baile. Esse baile iria acontecer num castelo, na beira do lago. Um mago chins, mestre em Kung Fu, no foi convidado para festa e ficou com raiva. Ele voltou para a sua caverna, que ficava no alto das montanhas, decidido a se vingar da princesa. No dia do baile, pela manh, a princesa passeava cavalo com o prncipe na beira do enorme lago, que renteava o castelo, quando encontrou um pescador. Era o mago chins, disfarado. Ele se aproximou dela sorrindo e lhe ofereceu de presente, pela sua beleza, um leque exuberante. Ela, feliz, aceitou o presente. Ainda durante o passeio, a princesa sentiu calor e abriu o leque para se refrescar. Mas ao abri-lo e comear a movimentlo liberou o p mgico que o feiticeiro colocou nele, e desmaiou adormecida. O baile estava sendo amplamente divulgado por alto falantes em todo o reino. Para a festa foram contratados famosos percussionistas africanos. As crianas, compareceram junto com os pais e se divertiram a valer. Porm a princesa continuava adormecida. O prncipe soube que o responsvel por isso era o mago. E resolveu ir atrs dele. Adentrou a floresta, subiu a enorme montanha e o encontrou em sua caverna. Lutou com ele, venceu-o e como condio para poupar a sua vida, fez ele dizer como quebrar o feitio da princesa. En33

to descobiu que a nica forma de quebrar o encanto era encontrar uma pedra mgica, que ficava no fundo do lago, tritur-la e assoprar o p no rosto da princesa. Para que no fizesse mais mal a ningum, ficou com sua varinha, sua adaga e seu livro mgico e o prendeu em sua caverna. O prncipe, mergulhou no lago, e encontrou a tal pedra. Depois de tritur-la ele assoprou o p no rosto da princesa, que despertou. Eles casaram e tiveram duas lindas crianas, um menino e uma menina, e viveram felizes para sempre. Aps criar a histria, as crianas recortaram imagens de revistas para colar no prximo encontro e formar a capa do livro. As capas foram previamente cortadas, vincadas e dobradas ao meio, assim como as pginas do miolo, que tem metade do tamanho da capa e sero grampeadas. Nelas as histrias sero impressas, e ilustraes e outras artes feitas pelos pequenos completaro o livro. Nos prximos encontros vamos preparar e contar outras histrias com elementos centrais das histrias das crianas, que so contos de fadas, como por exemplo: princesas, bruxas, magos, feitios. Assim, cada encontro aquela histria inicial vai ganhar corpo, se enriquecer e ao final teremos uma Histria, com ag maisculo.

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Mini-Teatro
O teatro aps a leitura das histrias tem sido um dos instrumentos de maior expressividade para as crianas, pois uma forma delas fazerem uma releitura do conto e contextualiz-lo ao seu momento emocional, ao entrar dentro dela, sendo um de seus personagens. Nessa encenao, nas falas e nos gestos ela coloca a si mesma, e encontra ocasio de expressar seus conflitos, concretizando-os. Esse movimento de dentro para fora, muitas vezes j o suficiente para se estabelecer um amadurecimento saudvel. Alm disso, a prtica teatral exige muita leitura, o que se torna um estmulo adicional para consolidar o hbito de ler. Com essa finalidade, vamos instalar no salo uma cortina de TNT, algumas tochas de luz simples e uma mesa de controle feita com interruptores e dimmers . Fizemos um levantamento do custo desses materiais, e conseguimos juntar 2/3 do valor ao longo de 4 meses, vendendo livros usados e sucata. O equipamento de som, vai ser adquirido numa segunda etapa, com uma nova campanha.

Recursos Necessrios
1 Cortina de TNT 1 Bastidor de Metal 4 Tochas com Lmpadas 2 Disjuntores 50 Metros de Fiao Mesa de Iluminao

Custo Estimado: R$ 800,00

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outras aes

Conferncia Livre dos Direitos da Criana e do Adolescente

A Oficina do Conto organizou na Chcara das Flores a Conferncia Livre dos Direitos da Criana e do Adolescente, evento que fez parte da programao da 9 Conferncia Municipal dos Direitos da Criana e do Adolescente. Ela aconteceu em 6 de outubro de 2011, das 8 s 16 horas. O tema foi Mobilizao, implementao e monitoramento da poltica nacional e do plano decenal. E para mobilizar as crianas e jovens de todas as oficinas a se engajarem nessa proposta, lanamos um Concurso Cultural. O nmero de trabalhos recebidos, ultrapassou a nossa expectativa. Foram mais de 90 obras entre desenhos, cartazes, colagens, maquetes e livros. Isso, mesmo. Vrias crianas da oficina do conto escreveram sobre os seus direitos e colocaram em forma de livros. Mais de 120 crianas e alguns pais participaram
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da conferncia onde foram discutidas e aprovadas 5 propostas para serem levadas Conferncia Ldica, que ocorreu em 15 de outubro, no Centro de Formao Miguel Arrais. Um grupo de delegados mirins escolhidos pelas crianas, representaram a Chcara nesse ltimo evento, e defenderam essas propostas. A mobilizao das crianas, o capricho com que os trabalhos foram feitos, alguns em grupos, e sua ampla participao nesses dois eventos comoveu os presentes.

2 Ao Dia da Criana Feliz no Cinema

No ano passado a ao do 1 Dia das Crianas Feliz foi voltada para dar cada criana um McLanche Feliz. O que nos motivou foi uma criana que ganhou um daqueles brinquedos do McDonalds, numa festa na Chcara, e nunca havia comido um McLanche Feliz. Nesse ano, com o Projeto Ler e a Oficina do Conto, resolvemos levar as crianas ao cinema, pois constatamos que vrias nunca haviam ido. Alm do mais, o cinema, considerado a 7 arte, uma outra forma de leitura, to importante quanto a de um livro, e auxilia no enri38

quecimento cultural de quem v quando gera reflexo. Fechamos uma sesso exclusiva para as crianas, com valor menor do que o praticado usualmente e fomos ao cinema do Shopping no dia 14 de outubro. A satisfao das crianas j comeou pelo fato de sair do bairro, e ir ao centro de Mau. Esse simples deslocamento j contribui para ampliar a viso de mundo da criana que se circunscreve, principalmente entre os menores, casa e a comunidade que habita. No cinema, dava gosto de ver os olhinhos brilhantes, olhando pra todo lado. Algumas crianas, medida que andavam, passavam a mo na parede e comentavam espantadas: Nossa, a parede fofinha. Elas assistiram Os Smurfs e se divertiram muito com as peripcias dos personagens azuis, numa histria que enaltecia a coragem e a valorizao das pequenas coisas na vida, que so essenciais, como o amor e a amizade.

Dirio do Grande ABC nos Bairros

A Chcara das Flores foi convidada pelo Professor Douglas a participar do Dirio do Grande ABC nos Bairros. uma ao social e educacional gratuita desse jornal, em parceria com outras instituies, que ocorre nos bairros da regio do ABC. Esse aconteceu no nosso bairro, no Jardim Itaussu, na Escola Estadual Prof. Isamo Serikiyaku, dia 5 de novembro.
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As crianas e jovens das oficinas de jud, ballet e jazz fizeram uma maravilhosa apresentao. E levamos a oficina do conto para l. Cerca de 23 crianas participaram, ouvindo a histria do livro At as Princesas Soltam Pum de Illan Brener, e confeccionando um livro que levaram para casa.

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Campanha Leia para uma Criana

A Fundao Ita Social promove anualmente a campanha Leia para uma Criana e fornece, gratuitamente, 3 livros infantis de tima qualidade literria e editorial. Ao sermos informados dessa iniciativa, preparamos um bilhete e distribumos todas as crianas da Chcara para comunicarem seus pais, e pedirem para realizarem o cadastro no site para o recebimento das obras em casa, pelo correio.

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Investimentos

Investimentos
A preparao do espao para acomodar a biblioteca viva, sua manuteno, o preparo do lanche, do almoo das crianas, exige investimentos em recursos materiais e humanos. Preparamos uma planilha detalhando esses investimentos, que, em sua maioria, so fixos, com estimativa para os meses de novembro e dezembro. Com a ampliao do nmero de atendimentos em 2012 o gasto mdio mensal tende a duplicar.

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As Doaes entram como gastos

Apadrinhamento oficina

280,00

160,00

260,00

126,00

100,00

100,00

Doo alimentos

217,89

398,29

105,90

148,64

160,00

Doao em especie variados

56,76

Descart/higienicos

43,89

62,10

17,30

30,00

30,00

total gastos das doaes Total de gastos gasto geral oficina 281,84 281,84

598,54 757,16 1.355,70

558,29 1.071,48 1.629,77

428,00 994,10

291,94 958,87

290,00 1.047,03

130,00 1.446,81
2.296,77 6557,29 8854,06

1.422,10

1.250,81

1.337,03

1.576,81

Recebemos da Associao de Rotaryanos do Distrito n 4.420, livros, mveis e utensilios valor de R$ 12.257,51 (doze mil, duzentos e cinquenta e sete reais e cinquenta e um centavos)

Acervo e Materiais Rotary-kalunga Rotary-Nobel livros Lata de Tinta Fita para Inaugurao Valor Total Doado

12.257,51 100,00 20,00 13.182,81

349,15 456,15

INVESTIMENTOS (06 12/11)

Custos Custos Doaes Total R$ 6.557,29 R$ 2.296,77 R$ 8.854,06

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Avaliao

Indicadores de Acompanhamento e Avaliao

O objetivo do Projeto LER que 1) dar acesso a leitura, 2) informaes para crianas carentes, 3) estimular os jovens ao estudo foi o ponto de partida para estabelecermos os indicadores de acompanhamento e avaliao de sua implantao na Chcara das Flores. Entendemos que a instalao da Biblioteca Viva, cumpre com parte do primeiro objetivo, ao disponibilizar os livros num espao adequado e como nosso pblico composto por crianas de uma comunidade carente, vamos ao encontro do segundo. Mas falta um componente vital para atender plenamente o primeiro objetivo, e que foi definido numa palavra que se encontra no terceiro: ESTIMULAR. Esse um dos papis principais da mediao, estimular o gosto pela leitura. E para isso concebemos a Oficina do Conto. Com o incio da oficina, criamos um mecanismo de acompanhamento remoto de todas as suas atividades, acessivel ao Agentes de Mediao pblico em geral: um blog. E definimos alguns indicadores (exposQuantidade de Crianas Participantes tos ao lado), que so como bias Prticas de Mediao de Leitura demarcatrias para nos manter no rumo certo (acompanhamenMudanas Comportamentais to), partir da anlise dos resultaImpacto Social dos alcanados (avaliao).
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Agentes de Mediao
Essa oficina conta com 3 coordenadores, 3 monitores maiores de 12 anos e 1 monitora-mirim, com 6 anos. Todos voluntrios. Os 3 coordenadores atuam nas aes de mediao, que implica no planejamento de cada encontro, preparo dos recursos didticos e aplicao da proposta que gira em torno de uma histria. Os monitores cuidam mais de tarefas administrativas e de manuteno da infraestrutura, como organizao dos livros, dos materiais didticos e da limpeza. No incio da oficina reser vvamos uma hora para trasmitir orientaes bsicas sobre mediao, em especial como contar histrias. Por conta da mudana de estrutura das turmas, tivemos que suprimir esse momento. O treinamento deles, desde ento, tem sido mais emprico. Estimulamos constantemente para que interajam com as crianas, respeitando seus limites qualidades. Para dar mais qualidade na nossa prtica mediadora, participamos do curso A Arte de Contar Histrias, com Ana Luisa Lacombe, na Biblioteca Hans Christian Andersen, dias 14 e 21 de setembro, com carga horria de 12 horas.

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Quantidade de Crianas Participantes

A quantidade de crianas participantes, como se pode verificar no grfico abaixo, tem crescido cada ms, em funo da propaganda boca-a-boca. Isso nos deixa contentes, pois indica que as crianas tem apreciado a oficina e sua proposta de mediao. No prximo ano o nmero de crianas atendidas mensalmente pelo projeto LER ir, no mnimo, duplicar com o emprstimo de livros, o incio do cineminha e das oficinas de curtas e do blog.
Crianas

179

126 89

34 0
Julho Agosto Setembro Outubro

Total no Perodo: 428 crianas

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Prticas de Mediao de Leitura

mediao da leitura tem sido feita, principalmente, atravs da contao de histrias. Ao ouvirem a histria de um livro, as crianas se sentem estimuladas a pegarem esse livro e a recontarem acompanhando as figuras. At mesmo as crianas que ainda no sabem ler, inventam histrias atravs das figuras, o que no deixa de ser uma forma de leitura muito importante. Assim que chegam no espao, enquanto aguardam o incio da oficina, orientamos para que peguem e leiam um livro. Algumas fazem isso de forma espontnea, outras precisam da nossa interveno. Os meninos costumam chegar agitados, em bandos e nem sempre dispostos a largar um carrinho para ler um livro. Fomos experimentando e descobrimos que eles adoram ler e contar piadas uns para os outros. Assim os livros de piada tem feito enorme sucesso entre eles. A

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Mudanas Comportamentais
Alm do foco educacional e social, a Oficina do Conto apresenta objetivo teraputico, tendo como um de seus coordenadores, uma psicloga que utiliza os momentos das atividades para observar caractersticas do grupo e individuais, intervindo nos momentos necessrios. Algumas dificuldades foram diagnosticadas entre alguns participantes da Oficina do Conto. Entre elas, as questes de dificuldade de sociabilidade, agressividade e baixa tolerncia a frustrao se destacam. Nesses meses de trabalho possvel notar entre os participantes da oficina, melhora nessas dificuldades, percebendo-se que as crianas apresentam comportamentos mais colaborativos entre si. Crianas que apresentavam dificuldades de expressar-se, hoje conseguem dar opinies em pblico e colocam-se mais positivamente em situao grupal. Outro benefcio da oficina tem sido a melhora na expresso escrita. Entre as crianas menores, nota-se que a utilizao de contos, funciona como instrumento de simbolizao de demandas pessoais, enfatizando assim o teor teraputico j referido acima. Em alguns casos especficos as crianas so encaminhadas para tratamentos individuais como fonoaudiologia e psicoterapia.

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Impacto Social
Medimos o impacto social do Projeto LER, no de forma isolada, mas integrado as demais oficinas e atividades da instituio. Percebemos nos trabalhos realizados pelas crianas na Conferncia Livre que ocorreu na Chcara, que elas se dedicaram em aes de pesquisa, leitura e escrita. Algumas, inclusive, enquanto escreviam uma histria nos consultavam sobre a forma correta de escrever esta ou aquela palavra, indicando o cuidado nesse aspecto da lngua portuguesa. Desde a implantao das oficinas de arte, cultura e esporte as crianas tem ficado menos nas ruas e mais em seus lares. Notamos, tambm, que o ndice de criminalidade diminuiu no bairro. H 4 anos atrs toda semana uma pessoa era assassinada na regio. Agora, so mais esparsos os casos de homicdio, que ocorrem , sem sua maioria, por conta da drogadio. Pretendemos iniciar um projeto de pesquisa em 2012, junto a uma amostra significativa da populao do Jardim Itaussu, afim de obter dados quantitativos e qualitativos sobre a comunidade, para apoiar as aes scio-educacionais em andamento e servir como base para a implantao de outras.

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projetos 2012

Biblioteca Circulante
Disponibilizar o acervo para emprstimo s crianas e jovens que participam das oficinas ser uma das primeiras aes do Projeto Ler na Chcara para 2012. Ela vem como uma etapa natural aps a Oficina do Conto estabelecer sua estrutura bsica de funcionamento. Claro que h melhorias a serem feitas, e as capacitaes sero fundamentais nesse sentido, mas ela j segue um ritmo prprio e uma caminhada mais segura. O mais importante que ela vem integrando a leitura na vida das crianas, sem a obrigatoriedade de vir acompanhada de alguma lio ou interpretao de texto, mas com naturalidade e prazer.

Acervo: 506 Livros

Histrias Variadas Animais Literatura Juvenil Animais
Reis, Princesas, Fadas, Bruxas Gnios, Monstros e Cia

46 58

40 136

Histrias Em Quadrinhos Assim Que Se Faz

98

128
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Cineminha e Oficina de Curtas

Inicialmente vamos ampliar o acervo da Biblioteca Viva com outros suportes de leitura, dentre eles, vdeos, desenhos e animaes afim de enriquecer a bagagem cultural das crianas promovendo sesses de cinema, com direito pipoca, com posterior discusso e desenvolvimento de atividades para expresso do contedo visto e como ele reverberou em cada um. Ser o embrio da oficina de curtas, onde as crianas, alm de apreciar os filmes, que uma outra forma de contar histrias, podero criar seus roteiros, produzir, filmar e editar curtas metragens. E por fim, promover sesses onde a comunidade ir prestigiar esses filmes produzidos por elas, sobre e na prpria comunidade. Esses filmes sero disponibilizados na internet e podero participar de concursos nacionais como o Curtas Claro. partir de um filme, iremos chegar ao que h por detrs dele, ou seja, um roteiro. Assim voltamos ao texto escrito, promovendo um ciclo de leitura e produo cultural. As crianas e jovens, dessa forma, passam de agentes passivos de consumo da cultura, para agentes ativos que produzem cultura influenciando positivamente a sociedade ao qual pertencem.

Custo Estimado: R$ 9.000,00

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Oficina do Blog
Hoje a internet o principal meio de pesquisa das crianas e jovens. As enciclopdias foram substitudas pelos sites de busca e de contedo. Para ensinar a pesquisar, tratar a informao e disponibiliz-la que iremos desenvolver essa Oficina de Blog. O blog um jornal, porm como dinmico e interativo, se torna muito atraente ao pblico infanto-juvenil. Sua manipulao proporciona um multiplo aprendizado, pois estimula a leitura, a pesquisa, a escrita e a digitao. Ao usar essa ferramenta com orientao tcnica e tica, a criana aprende a se comunicar por meio das novas tecnologias e se prepara para o mercado de trabalho. A oficina do conto j possui um blog, e queremos que as crianas faam e mantenham um s para elas. Para ajudar no desenvolvimento desse projeto um dos recursos ser o Portal Biblon (http://www.portal-biblon.com), que pretende ser um instrumento de desenvolvimento da biblioteca infantil, capaz de promover a expanso de uma comunidade de prtica em torno da questo da promoo da leitura, atravs da lgica das redes sociais. Recursos Necessrios
6 Computadores Completos* 1 Impressora Multifuncional 6 Estabilizadores 6 Cadeiras** 2 Bancadas

* 1 Computador compartilhado com a Oficina de Curtas ** J temos 7 cadeiras doadas pelo Rotary. Faltam 6 ps de 33 cm de altura, 2 ps de 41 cm de altura e 7 barras de

Custo Estimado: R$ 8.500,00

sustentao sustentao de metal para podermos mont-las. 55

Dados da Instituio
Ncleo Esprita Chcara das Flores Eurpedes Barsanulfo CNPJ 10.808.708/0001-27 Declarao de Utilidade Pblica Municipal Lei N 4.674, de 05/07/2011 Rua Ronaldo de Moura, 221, Chcara 4, Mau SP, CEP: 09333-210 Endereo para Correspondncia: Praa 22 de Novembro, 81, Mau, SP, CEP: 09310-971, Cx Postal: 25 Fone (11) 4511.2711 www.chacaradasflores.org.br Diretoria (2009 - 2013) Presidente: Alcione Maria Parra de Lima Vice-Presidente: Alessandra Zanoncello Secretria: Viviane Cristina Fernandes da Silva Vice-Secretrio: Almir Corra Domingos Tesoureira: Clia Maria da Silva Quiodeto Vice-Tesoureira: Priscila Parra de Lima Conselho Fiscal Alexandre de Medeiros Neves Odila Hiplito Valro Luzia de Carvalho Suplentes Luzia Pereira Rodrigues Rodolfo de Jesus Piscinato Oliveira

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Equipe Tcnica Pedaggica Flvia Aparecida Vieira de Souza Ivanete Maria da Silva Castro Lilian Gomes Coordenao do Projeto LER na Chcara Almir Corra Domingos Coordenao da Oficina do Conto Katia Holanda Bessa Almir Corra Domingos Cleunice Cardoso Arajo

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