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Actividad de Desarrollo: Modelos Comparen las caractersticas de algunos modelos. Para ello: 1. Examinen los diferentes modelos de la tabla. 2.Completen la tabla segn el ejemplo. Modelo Objeto, proceso fenmeno representado o caractersticas del objeto, proceso o fenmeno que se tomaron en cuenta para elaborar el modelo 1) Forma del casco, cubierta, mstiles, cabina, cuarto de mquinas, Timn, espacios. 2) Tipo de cosas que transporta: mercanca, Marinos mercantes
caractersticas del objeto, proceso o fenmeno que no se tomaron en cuenta para elaborar el modelo Consumo de energa, materiales de fabricacin, color del casco, Movimiento.
Contrasten los resultados que obtuvieron. Para ello: 1. Establezcan las diferencias que hay entre ellos. 2. Modifiquen sus respuestas, si lo consideran conveniente. 3. Comenten: CIENCIAS a) Qu modelos incorporan mayor nmero de caractersticas del objeto, proceso o Fenmeno que representan? Por qu? b) Qu representaciones consideran ms tiles para modelar: i) objetos, ii) procesos y iii) fenmenos? c)Haban hecho un modelo anteriormente? Comenten su experiencia con el grupo. d) Cul o cules de los modelos anteriores son modelos cientficos? Actividad TRES Desarrollo
Identifica las caractersticas de un modelo cientfico. Realiza lo siguiente: 1. Experiencia A Observa las dos imgenes: Nueva destreza empleada Identificar: Reconocer las caractersticas o propiedades de organismos, hechos, materiales o procesos.
a) Qu modelo representa mayor nmero de caractersticas del automvil real? b) Qu diferencias encuentras entre ambas representaciones? c) Qu semejanzas y diferencias tienen ambas representaciones con el automvil real? d) Para quin podran ser tiles estos modelos? Por qu? 2. experiencia B Observa la representacin del Sistema Solar:
a) Por qu esta representacin es un modelo? b) Qu caractersticas del Sistema Solar se representan con un modelo como ste? c) Se puede entender la estructura del Sistema Solar, a pesar de haber eliminado algunos de sus componentes, como los asteroides y los cometas? Por qu? d) Cmo se construy este modelo si no es posible observar de manera directa todos los astros del Sistema Solar? 3. experiencia c Observa la frmula que representa la energa potencial gravitacional:
Ep=mgh
a) Qu representa este modelo? b) Qu caractersticas estn representadas en l? a) Qu representa este modelo? b) Qu caractersticas estn representadas en l? comparen sus respuestas con las de otros equipos. Comenten con sus compaeros: 1. Cules son modelos cientficos? Justifiquen su respuesta. 2. Para qu se emplea un modelo cientfico? Lo que aprendimos Resuelvo el problema Ests diseando tu nuevo papalote o cometa y quieres comentar con tus amigos las caractersticas que debe tener para que vuele mejor. Cmo podras describir y representar estas caractersticas para compartirlas con otras personas? Sera esta representacin un modelo cientfico? Argumenta tu respuesta. Para resolver el problema toma en cuenta los siguientes aspectos: 1.Cules son las caractersticas esenciales que le permiten a un papalote volar? 2. Menciona algunas caractersticas que no son esenciales para el vuelo de un papalote. 3.Qu tipo de modelo vas a utilizar para mostrar las caractersticas de tu papalote? Es un modelo cientfico? Justifica tu respuesta. Expongan las descripciones de sus modelos. Comenten: 1. Qu tipo de modelo emplearon: de objetos, de procesos o de conceptos? 2.Todos los modelos que elaboraron representan las caractersticas de los papalotes o cometas? Expliquen qu les sobra o qu les falta. 3.Se pueden complementar unos modelos con otros?
Lo que podra hacer hoy El abastecimiento de agua es un problema nacional. 1. Discute con tus compaeros cul sera una posible solucin para evitar el desperdicio De agua dentro de la escuela. 2.Qu tipo de modelo usaran para explicar la solucin propuesta? Expongan sus modelos.