Pragmatik: 3.

4 Komonenten von Sprachhandlungen Man kann nicht nur zugleich nach verschiedenen Mustern handeln, sondern zur Realisierung jedes Musters vollzieht man auch eine Reihe von Teilhandlungen. Dies hat man in der sprachphilosophischen Sprachakttheorie herausgearbeitet. Teilhandlungen von Sprachhandlungen " Boris spielt gut." uerungsakt: Er uert Laute, Wrter, einen Satz --> betrifft phonetische, lexikalische und grammatische Seite der uerung Er bezieht sich /referiert auf Boris Er prdiziert, sagt aus ber Boris, er spiele gut. Er macht die Behauptung, Boris spielt gut. --> ( Aufforderung, Frage, Wunsch, Behauptung... usw.)

Referenzakt: Prdikationsakt: Illokutionsakt:

Bsp: Frage : Aufforderung: Wunsch: Vorhersage:

-> -> -> ->

Spielt Boris gut? Boris, spiel gut. Hoffentlich spielt Boris gut. Boris wird gut spielen.

Beispiel: Unterschied zwischen beiden Saetzen yi Bayramlar ->Wunsch yi bayramlar dilerim ->Wunsch, Wortwahl Die illokution wird expliziert dargestellt. 3.5 Illokutionsausdruck: Solche Muster beinhalten, als was eine uerung in der Interaktion gilt, welche kommunikative Bedrfnisse realisiert werden ( Wunsch, Glckwunsch,Drohung,Warnung,Versprechen...) Ich behaupte , dass Ich frage ,ob Ich sage vorher, dass Illokutionsausdruck Pervormative Gebrauch: Expliziert performative Verben z.B knnen Sie die Tr ffnen? ch fordere Sie auf, die Tr zu ffnen ->Aufforderung ->Aufforderung Boris Boris Boris Referenzausdruck gut spielt. gut spielt. gut spielt. Prdikatsausdruck Behauptung Vohersage

Illokutionsindiklatoren: Modalverben, adverbien, modalpartikel z.B: Du kannst ja Fenster Schliessen. (Rat) Kannst du mal das Fenster schliessen. (Aufforderung) Du darfst das Fenster schliessen. (Erlaubnis)

Du kannst das Fenster ruhig schliessen. (Bestaetigung) Indirekte Sprechakte: Kannst du mir den Zucker reichen? Warum kommst du so spt? Bitte stellen Sie das Rauchen ein. Ich verspreche dir, dass ich mich rchen werde. S. 19 Aufgabe 6 - > snavda kabilir!! 3.6. Sprachhandlungstypologien: Schon Austin ->versucht die sprachakten zu klassifizieren. Das verb diskutieren. Bestimmen Sie, was fr Bedeutung dieses Verb hat. dialogisch: rational + argumentativ miteinander sprechen, um sich eine Meinung zu bilden. dialogisch: rational + argumentativ + persuasiv miteinander sprechen um eine Entscheidung vorzubereiten. dialogisch: rational + argumentativ + persuasiv + taktisch miteinander sprechen (+streiten) um Konflikte aufzuarbeiten oder zu verhindern. dialogisch: persuasiv + taktisch miteinander sprechen um Interessen auszugleichen. monologisch: argumentativ sprechen/schreiben, um strittige Thesen zu rechtfertigen und zu erlutern. einen komplexen Vorgang, meist mit Hilfe von Massenmedien: ffentlich Meinungen zu einem allgemein interessierenden Thema uern, um die ffentliche Meinungsbildung zu beeinflussen. KRTK: Die Klassifizierung des Verbs diskutieren zeigt das ein Ausdruck verschiedene Muster ausdrcken kann. Die Muster knnen nicht eindeutig in Klassen zusammen gefasst werden. Es handelt sich vielmehr um ein Netz von Familienhnlichkeiten. andere Sprechaktverben: Searle -> hat nicht mehr Verben klassifiziert. Er ist deduktiv vorgegangen. Er unterscheidet 5 Typen von Sprechaktmuster und ordnet denen Verben zu. reprsentative (darstellende, informierende): mitteilen, behaupten, berichten, erinnern.. direktive ( auffordernde): bitten, befehlen, anordnen, nahelegen, empfehlen, beauftragen... kommissive (selbstverpflichtende): versprechen,geloben,garantieren, schwren, drohen... deklarative (Tatsachen schaffende): ernennen,taufen, festsetzen, begnadigen... expressive ( Einstellungen, Gefhle ausdrckende): bereuen, zugeben, danken, fluchen,beglckwnschen.... Perlokutionre Verben: Erreichen des Ziels in der Handlung --> mit unseren Handlungen mchten wir bei unseren Gesprchspartnern etw. erreichen --> bestechen, verfhren, ablenken,berreden,aufheitern, beruhigen,krnken,berraschen... ->Aufforderung als Frage ->Vorwurf als Frage ->Befehl als Bitte ->Drohung als Versprechen

4 Texte und Handlungsfelder Text als Grundeinheit der sowohl geschrieben als auch der gesprochen sein kann. Text =kohrent und als Ganzes, eine erkennbare kommunikative Funktion wird signalisiert. -Man kann dann monologische von dialogischen Texten unterscheiden. Texte entsprechen bestimmten Mustern, d.h. Textmuster oder Textsorten. --> enstanden durch Kochrezepte, Predigten, Zeitungsmeldungen usw. Handlungsfelder beim Sprachhandeln: -Textsortenmuster -Kontakt- und Beziehungsmuster -Organisationsmuster 4.1 Textsortenmuster: Unter Textsortenmustern versteht man konstitutive Muster, welche eine Textsorte durch identischen Aufbau und vergleichbare Intention definieren. Textsortenmuster sollen den Zweck des Textes untersttzen. Im konkreten Fall der Werbeanzeige ist in diesem Zusammenhang also die Werbehandlung gemeint; die konstitutiven Muster der Textsorte Werbeanzeige sollen folgendes Ziel der Textsorte untersttzen: Bekanntmachung des Produkts, Erzeugung einer positiven Einstellung zum Produkt, Anregung zum Kauf des Produkts. homiletische Diskurse: Plauderei, Smalltalks, Salongesprche usw. 4.2 Kontakt-und Beziehungsmuster: =Vorbereich des sprachlichen Handelns.Die sorgen dafr, dass die sprachl. Kommunikation mit Textsortenmustern berhaupt stattfindet. Auch hier gibt es Konventionen, wie man auf einen Menschen zugeht,wie man ihn anspricht, den ersten Kontakt herstellt usw. Bsp: Wie sprichst du eine Verkuferin an? --> Rollen oder Statussymmetrien: Gleichaltrig,sozialer Status,Rolle, Distanz, Nhe zu der Person... 4.3 Organisationsmuster: - die Regelung des Sprecherwechsels (Bsp: Moderator) -Gliederung + Strukturierung ( Einleitung, Hauptteil, Schluss, wie fange ich an?) -Themenbehandlung -Verstndnissicherung

4.3.1 Muster der Sprecherwechselregelung: -der gleiche Sprecher spricht weiter -der Sprecher whlt einen anderen aus (Fremdwahl) -ein anderer Sprecher whlt sich selbst (Selbstwahl) Bei einem Gesprch kann es zu berlappungen /Pausen kommen. Die Sprechzeit/dauer und Reihenfolge sollte vorab verteilt werden. 4.3.2 Gliederung und Strukturierung: -berschaubarkeit,Gliederung in der Rede --> Aufmerksamkeitssteuerung Bsp: Erffnung, vorausgreifende Strukturierung,Anknpfung, zusammenfassende Kommentierung, abschlieende Bewertung als Schlusssignal.Dadurch wird die Aufmerksamkeit des Hrers wachgehalten und er kann folgen. Organisatorische Schritte Erffnung

Vorausgreifende Struktierung Anknpfung Zusammenfassende Kommandierung Abschliessende Bewertung als Schlusssignal. 4.3.3 Themenbehandlung: -Themen mssen eingefhrt und beendet werden. -Grundfomen thematischer Entfaltung: Beschreiben, Schildern, Erzhlen,Berichten,Erklren,Argumentieren... Beispiele zur Vorgehensweise: -erst das wichigste , vom Ganzen zu den Teilen, --> d.h. vom Allgemeinen zum Besonderen und umgekehrt. 4.3.4 Verstndnissicherung: -Besttigungs-/heischende Signale/ Hrersignale Bsp: uerungen wie : ne , nicht, ja weit du... die Hrer erwidern mit Hrersignalen wie : ja ne, hmm /mhmmm, ja , aha, genau.... Polyfunktionalitt: Bsp: Begrung /Willkommensgru von einem Moderator, er begrt das Publikum, erffnet zugleich seinen Beitrag usw.