Y LA EDUCACIN RURAL?

En los viejos das de la humanidad cuando las gentes comenzaron a reunirse para formar las comunidades primitivas, la vida social giraba en torno a las necesidades elementales, no haba ricos ni pobres, y aunque no haban inventado an la escuela, educaban de manera maravillosa a las generaciones jvenes, lo hacan en el hogar y dentro de la vida social misma. Pero la sociedad se fue haciendo cada vez ms compleja y reconocindose incapaz de educar como sus antepasados, fue ah donde invent la escuela como un ente social para preservar los privilegios de los ricos, no los de los campesinos. Quizs sea esta aseveracin un tanto simple, pero no deja de ser contundente para explicarnos el abandono que por muchos aos ha sufrido la educacin de la poblacin rural, y ms hoy en da en que las personas se han volcado a las ciudades en busca de lo que en el campo no han encontrado por las perversiones de quienes controlan los destinos del pas. Certera tambin es la comparacin de la manera en que los antiguos se educaban en el hogar y en el seno de la sociedad, porque tambin hoy en da en pleno 2012 los pueblitos en sus pequeos ncleos de gente, apoyados por las escuelas multigrado siguen educando de manera parecida. As que si la educacin sirve para socializar a la generacin joven, como seal Durkheim, y para producir adultos que se conformen a las normas sociales, por qu pareciera que a la mayora de la poblacin le ha servido ms para promover la sumisin y menos por preocuparse de que los educandos aprendan a entender la realidad, tal vez porque quien dicta las reglas sabe que la verdadera educacin tiene un valor potencialmente liberador, lo cual para ellos constituye en s un gran peligro.

En el embaucamiento colectivo que sufrimos la sociedad, a veces de manera recproca, cuando nos conformamos con lo que nos dan, cuando permitimos que la televisin tambin eduque, cuando aceptamos la corrupcin, en fin, cuando no somos educadores, cerramos los ojos a realidades que pocos ven pero que muchos sienten, afianzamos la estructura de un crculo vicioso que tarde que temprano nos deshumanizar completamente. Los maestros lo peor que podemos hacer al respecto es dejar de considerar la verdadera esencia de nuestra misin, deja de considerar tambin la existencia de las herencias culturales en las comunidades rurales. Vivimos en un mundo de constantes cambios que para bien o para mal se dan de manera cada vez ms vertiginosa, es esta rapidez la que de repente provoca que mucho de lo bueno o lo necesario se quede en el camino o en el olvido. De tal manera que hoy que parece que todo sucede en el medio urbano, se hace necesario voltear al campo, aprender nuevamente esa manera sencilla de comprender lo necesario y de vernos como lo que somos: seres humanos, creo que ya hace falta. Si a fuerza de ser cada vez ms urbanos nos deshumanizamos ms, es imperiosa la necesidad de no olvidarnos de la escuela rural, porque, quin nos asegura que en un futuro no estaremos volteando la cara hacia ella para buscar educacin como hoy en da ya estamos hacindolo para buscar el alimento. Como somos maestros la reflexin gira en torno a qu tanto podemos hacer nosotros desde nuestra trinchera, aunque trabajemos en la ciudad. Y es que lo que nos hace especiales es la manera en que con ese mismo afn realizamos nuestra prctica, por lo que viene al caso reflexionar qu tipos de maestros somos o en qu tipos de maestros nos hemos o nos han convertido. Es un buen maestro aquel que constantemente procura avanzar en su profesin, cuando consciente de que vive en un mundo cambiante, cambia l mismo y

evoluciona. Es aqul que ao tras ao revisa los programas y sus reformas y lo mejora y perfecciona examinando sus mtodos y analizando su prctica para descubrir sus fallas y remediarlas o para sustituirlas por otras ms eficaces. Buen educador es aquel que permanece alerta a las aspiraciones sociales, las capta y procura trabajar para satisfacerlas en la medida de sus posibilidades pero sin negarse al mximo esfuerzo, en resumen, un buen docente es aquel que no est satisfecho con la que sabe y hace y busca saber y hacer su trabajo cada da mejor.