School: SAN JOSE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II-MAPAGBIGAY

GRADES 1 to 12 Teacher: ROWENA P. MENDOZA Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MARCH 4, 2025 Quarter: 4TH QUARTER

ESP ENGLISH MATH AP FILIPINO MAPEH

I. LAYUNIN 1. Nalalaman ang mga 1. Identify the personal 1. Identify the objects 1. Nalalaman na ang 1 Natutukoy ang kahulugan ng 1. identifies 3-dimensional
pasasalamat sa mga pronouns (e.g. I, you, he, measured by using mga karapatang mga salita sa pamamagitan ng crafts found in the locality
kakayahan/ talinong bigay she, it, we, they) in appropriate measuring tinatamasa ay may pagbibigay ng kasingkahulugan giving emphasis on their
ng Panginoon sa dialogues tools and unit of length katumbas na tungkulin at kasalungat, sitwasyong shapes, textures, proportion
pamamagitan ng: 2. Use personal pronouns in m or cm bilang kasapi ng pinaggamitan ng salita (context and balance
23.1. paggamit ng talino (e.g. I, you, he, she, it, 2. Measures objects komunidad clues), pagbibigay ng 2. creates a useful 3-
at kakayahan we, they) in dialogues using appropriate 2. Naipaliliwanag na ang halimbawa, at paggamit ng Dimensional object/sculpture
2. Nakapagpapakita ng 3. Value the significant measuring tools and unit mga karapatang pormal na depinisyon ng salita using found objects and
pasasalamat sa mga use of personal pronouns of length in m or cm tinatamasa ay may 2. Nabibigyang kahulugan ang recycled materials
kakayahan/ talinong bigay (e.g. I, you, he, she, it, 3. Apply the significance katumbas na tungkulin mga salita sa pamamagitan ng 3. Value the usefulness of 3-
ng Panginoon sa we, they) in dialogues of measures objects bilang kasapi ng pagbibigay ng kasingkahulugan Dimensional object/sculpture
pamamagitan ng: using appropriate komunidad at kasalungat, sitwasyong using found objects and
23.1. paggamit ng talino measuring tools and unit 3. Napahahalaghan na pinaggamitan ng salita (context recycled materials
at kakayahan of length in m or cm ang ang mga clues), pagbibigay ng
3. Napahahalagahan ang karapatang tinatamasa halimbawa, at paggamit ng
pagpapasasalamat sa ay may katumbas na pormal na depinisyon ng salita
mga kakayahan/ talinong tungkulin bilang kasapi 3. Napapahalagahan ang .
bigay ng Panginoon sa ng komunidad pagbibigy kahulugan sa mga
pamamagitan ng: salita sa pamamagitan ng
23.1. paggamit ng talino pagbibigay ng kasingkahulugan
at kakayahan at kasalungat, sitwasyong
pinaggamitan ng salita (context
clues), pagbibigay ng
halimbawa, at paggamit ng
pormal na depinisyon ng salita

A. PamantayangPangnilalaman Naipamamalas ang pag- Demonstrates demonstrates Ang mag-aaral ay… Ang Ang mag-aaral ay... demonstrates understanding of
unawa sa kahalagahan ng understandings of useful understanding of time, naipamamalas ang nauunawaan at nagagamit texture and 3-D shapes, and
pagpapasalamat sa strategies for purposeful standard measures of pagpapahalaga sa nang may ganap na kahusayan principle of proportion and
lahat ng likha at mga literacy learning length, mass and kagalingang pansibiko ang mga batayang kasanayan emphasis through 3-D works
biyayang tinatanggap capacity and area using bilang pakikibahagi sa sa and sculpture
mula sa Diyos square-tile units. mga layunin ng sariling pakikinig at pagsasalita upang
komunidad ipahayag ang sariling ideya,
kaisipan, karanasan at
damdamin
B. PamantayansaPagganap Naisasabuhay ang Independently uses is able to apply Ang mag-aaral ay… Ang nasusuri ang mga creates a useful 3-Dimensional
pagpapasalamat sa lahat strategies in knowledge of time, nakapahahalagahan impormasyon upang maunawan, object/sculpture using found
ng biyayang tinatanggap accomplishing literacy- standard measures of ang mga paglilingkod ng makapagbigay kahulugan, at objects and recycled materials
 at nakapagpapakita ng related tasks length, weight, and komunidad sa sariling mapahalagahan ang mga
pag-asa sa lahat ng capacity, and area using pag- unlad at tekstong napakinggan at
pagkakataon square-tile units in nakakagawa ng makatugon ng maayos.
mathematical problems makakayanang nakapagbibigay ng maikling
and real-life situations. hakbangin bilang panuto/pamamaraan ga mit ang
pakikibahagi sa mga mga pangunahing direksyon
layunin ng sariling paggawa ng isang
komunidad proyekto/gawain
C. Mga KasanayansaPagkatuto Nakapagpapakita ng Use personal pronouns measures objects using Naipaliliwanag na ang Nabibigyang kahulugan ang identifies 3-dimensional crafts
Isulat ang code ng pasasalamat sa mga (e.g. I, you, he, she, it, appropriate measuring mga karapatang mga salita sa pamamagitan ng found in the locality giving
bawatkasanayan kakayahan/ talinong bigay we, they) in dialogues tools and unit of leangth tinatamasa ay may pagbibigay ng kasingkahulugan emphasis on their shapes,
ng Panginoon sa EN2G-IVa-b-4.2.1 in m or cm. katumbas na tungkulin at kasalungat, sitwasyong textures, proportion and
pamamagitan ng: bilang kasapi ng pinaggamitan ng salita (context balance
23.1. paggamit ng talino komunidad clues), pagbibigay ng A2EL-IVb
at kakayahan halimbawa, at paggamit ng
pormal na depinisyon ng salita
F2WG-IIg-h-5

II. NILALAMAN Pasasalamat sa mga Personal Pronouns Pagsukat sa Isang Mga Karapatan sa Mga Salitang Three-Dimensional Crafts
Kakayahan/Talinong Bagay Gamit ang Komunidad Magkasingkahulugan at
Bigay ng Panginoon Angkop na Panukat at Magkasalungat, Mga
Unit na Meter at Sitwasyong Pinaggamitan ng
Centimeter Salita (context clues) at Gamit
ng Pormal na Depinisyon ng
Salita
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian K-12 CG p.38 MELC p. 181 MELC p. 268 MELC p. 32 MELC p. 202 MELC p. 368
MELC p. 82 K-12 CG p.26
1. Mga pahinasagabay ng BOW R4QUBE pah. 88
guro (RM no. 306, s. 2020)
MELCS ENGLISH G2
pah. 108
2. Mga SLM p. 21-39 PIVOT 4A Learner’s -SLM p. 17-19 LM p. 17-24 LM p. 17-19 SLM p. 14-21
PahinasaKagamitang Material (RO Module)
Pang-Mag-aaral English2 pp. 15-18
3. Mga pahinasaTeksbuk
4. KaragdagangKagamita
nmulasa Portal
Learning Resource
B. Iba Pang Powerpoint, larawan, Powerpoint,picture, Real objects, videos, Powerpoint, larawan, Powerpoint, larawan, videos PPT, videos, pictures,
KagamitangPanturo videos ppt, pictures videos
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aralsanakaraangaralin Ano ang iyong kakayahan Write the correct personal Bilugan ang naaangkop Lagyan ng tsek ( ) ang Hanapin ang mga salitang Suriin ang mga larawan.
at/o pagsisimula ng o talinong bigay ng pronoun in each na yunit upang masukat mga pangungusap na magkasingkahulugan.
bagongaralin Diyos? sentence. ang haba ng bawat nagsasaad ng mga Piliin ang titik ng tamang sagot
 Sa paanong paraan niyo bagay sa ibaba. tungkulin na dapat at isulat sa patlang.
maipapakita ang inyong 1. This is an orange. gampanan sa bawat
pasasalamat sa Kaniya? (He, She, It) is my favorite karapatan at ekis (x) ______1.magagawaran
fruit. naman kung hindi. a. madadamay Ano ang nakikita mo sa
_______1. Kailangan ______2.lumabag larawan?
ayusin at ingatan ang b. tabing-dagat Anong uri ng sining ito?
mga kagamitan sa ______3.tumagas
2. Ana is crying. palaruan. c. hindi sumunod
(He, She, It) lost her ring _______2. Sulatan ang ______4.maaapektuhan
while building a sand bagong pinturang pader d. tumulo
castle. ng iyong silid-aralan. ______5.dalampasigan Anong laruan ang magagawa
_______3. Sirain at e. mabibigyan ng mga nasa larawan?
punitin ang mga aklat sa Maaari bang lagyan ng
silid-aklatan. disenyo ang saranggola?
3. This is John. _______4. Tumulong sa
(He, She, It) is studying paglinis ng kapaligiran.
his lesson. _______5. Magsunog
ng mga plastic o goma
sa likod ng inyong Saan gawa ang bangka?
bahay. Ano ang kahalagahan ng
bangka sa mga Pilipino sa iba’t
ibang bahagi ng ating bansa?
B. Paghahabisalayunin ng Tutuklasin natin ang Do you play basketball? Tingnan ang numerong Pagkatapos mo ng Pagkatapos aralin na ito, ang Pag-aaralan natin ngayon ang
aralin mgaiba’t ibang paraan ng Look at the picture below. nakamarka sa tape aralin na ito, ikaw ay mga mag-aaral ay inaasahang: mga bagay na ginawa ng mga
pagpapakita ng It is a hand signal used in inaasahan na Naibibigay ang kahulugan ng local na artisan na patuloy
pasasalamat sa mga playing basketball. Do you napapahalagahan ang mga salita sa pamamagitan ng nating ginagawa,
kakayahan at talinong know what it says? mga karapatang kasingkahulugan at kasalungat pinahahalagan at
bigay sa atin ng tinatamasa na may na salita ipinagmamalaki hanggang sa
Panginoon katumbas na tungkulin ngayon.
bilang kasapi ng
komunidad..
Anong numero ang
nagpapakita kung gaano
katangkad ang batang
lalaki?

Siya ay 100 sentimetro

(cm) ang taas.
C. Pag-uugnay ng Sabihin: Pagmasdan at ilarawan Handa ka na ba? Pag-aralan ang mga
mgahalimbawasabagongara Bawat isa sa atin ay may Basahin ang maikling tula. sumusunod na larawan at
lin iba’t ibang kakayahan o itanong sa mga bata ang
talino. Ang mga ito ay pangalan ng larawan at kung
maaari nating namana sa saan iti nagsimula.
ating mga magulang o
pamilya. Maaari rin
naman na ito ay bunga ng
ating pagsasanay, pag-
aaral at pagsusumikap.
 Ano pa man ang naging
dahilan o pinagmulan ng It means substitution. Just Ano ang napapansin sa
iyong mga kakayahan o like our topic today. larawan?
talino, ang lahat ng ito ay Ano ang ginagawa ng
biyaya galing sa Pronouns are used to mga bata?
Panginoon na dapat substitute nouns.
nating ipagpasalamat Today we will learn how
nang lubos sa Kaniya. to use the personal
Maraming paraan upang pronouns he, she and it in
maipakita natin ang a dialogue.
atingpasasalamat sa
Diyos sa mga kakayahan We use the personal
o talinong ibinigay Niya sa pronoun he when we
atin. Ang paggamit ng substitute the name of a
ating mga kakayahan o male person.
talino at pagbabahagi We use the personal
nito upangmakatulong sa pronoun she when we
ating kapwa ay isang substitute the name of a
paraan upang maipakita female.
natin ang ating We use the personal
pasasalamat sa pronoun it as a substitute
Panginoon. Ang paggawa for the name of an animal,
ng mga bagay upang an event, an object, or a
mapaunlad ang ating mga place.
kakayahan at talinong
bigay ng Diyos ay isa ring Ito ang halimbawa ng mga
paraan ngpagpapakita ng bagay na ginawa ng mga local
pasasalamat sa Kaniya. na artisanona patuloy nating
ginagawa, pinahahalagan at
ipinagmamalaki hanggang sa
ngayon
D. Pagtalakaysabagongkonsept Sino sa mga sumusunod Vlog in School Makikita sa mga Mahusay na Bata Napansin mo ba ang mga Bilang isang bata, paano mo
o at paglalahad ng na mga bata ang larawan sa itaas na Isang hapon nang salitang may salungguhit sa maipapakita ang
bagongkasanayan # 1 nagpapakita ng sinusukat ng mga bata umuwi si Helen sa tula? pagpapahalaga sa mga
pagpapasalamat sa ang haba ng mga bagay kanilang bahay galing Ano-ano ang mga iyon? likhang sining ng mga lokal na
Panginoon sa mga gamit ang mga angkop sa paaralan na may ngiti Ano ang tawag sa mga pares ng artisan?
talentong natanggap? na kasangkapan tulad at masayang nagmano mga salita?
Lagyan ng masayang ng ruler, meter stick at at yumakap sa kanyang
mukha (☺) measuring tape. Ang ina na kasalukuyang masaya-maligaya
ang patlang. mga panukat na nagluluto. Masayang tahimik-payapa
____ 1. Nakikisali si Ron- instrumento na ito ay masaya niyang sagana-marami
Job: These are my
ron sapagtatanim maaaring gamitin upang ipinamalita ang masarap-malinamnam
classmates. (They, We,
sakanilang lugar. magbigay ng pareho o magandang nangyari sa
You) are having their
____ 2. Magiliw na pare-parehong sagot. araw na iyon.”Ma, Ang mga pares ng mga salita ay
lunch.
tumutugtog ng gitara si Ang metro at sentimetro nakakuha po ako ng magkasingkahulugan. Ang mga
Henry: What are (they,
Peter sa oras ay mga linear na yunit. mataas na marka sa salitang magkasingkahulugan ay
we, you) doing Job?
ng misa. Ginagamit ang mga ito aming pagsusulit mga salitang magkatulad ang
Job: I’m doing a vlog
____ 3. Sumasali si Luna sa pagsukat ng haba at kanina, napuri po ako ng kahulugan o pareho ang ibig
 sa mga paligsahan sa about our school. (They, distansya. aking guro. Kanina rin sabihin.
pagtula sa paaralan. We, You) can say hi to my Ginagamit ang mga ito po habang palabas po Halimbawa: masaya-maligaya,
____ 4. Masayang subscribers. upang sukatin ang haba ako ng aming silid- mabagal-makupad
sumasayaw sina Lala at Henry: Hi! Everyone. aralan nagpulot po ako
Lino sa (They, We, You) are ng kalat at tinapon sa
programa sa barangay. going back to our tamang tapunan, nakita
____ 5. Umiiyak si Kikay classroom after washing po ako ng aming
dahil nahihiyang umarte our hands. punongguro at pinuri din
sa harap Job: Right! Proper po ako” pagpapahayag
ng buong klase. handwashing is practiced ni Helen. Sobrang galak
in our school. ng ina ni Helen sa
(They, We, You) hope narinig na balita ng
that you do that too. Right kaniyang anak. “Binabati
Henry? kita anak! Mahusay
Henry: Yes! Wash your kang bata, ipagpatuloy
hands always guys. mo ‘yan. Oh siya, sige
Job: Goodbye guys, see na magpalit ka na ng
you in my next vlog. damit at tayo’y kakain
na. Tamang tama
nagluto ako ng paborito
mong pagkain” sabi ng
ina.
Pagbalik sa kusina,
nakita ni Helen ang
kaniyang ina na
naghahanda na sa
kanilang hapag kainan.
Naghanda ang kaniyang
ina ng masarap at
masustansiyang
pagkain para sa
kanilang hapunan.
“WOW! Ang paborito ko!
Ang sarap naman nito
Ma! “Maraming Salamat
po.”
E. Pagtalakaysabagongkonsept Basahin at unawain ang It is better to use personal Gumagamit kami ng Mga Tanong: Ano naman ang tawag sa pares Iulat ang dahilan kung bakit
o at paglalahad ng sitwasyon sa bawat pronouns to keep our sentimetro (cm) bilang ng mga salita sa ibaba? dapat pahalagahan ang mga
bagongkasanayan # 2 bilang. Sa iyong sagutang sentences short and not isang yunit ng sukat 1. Bakit nagpasalamat si likhang sining ng ating mga
papel, iguhit ang saying the name of a para sa haba ng maliliit Helen sa kaniyang ina? maingay-payapa lokal na manlilikha/artisano.
masayang mukha person animal, or things o maiikling bagay. 2. Ayon sa iyong binasa, marumi-malinis
😊kung ang sitwasyon ay many times in a dialogue. anong mga karapatan
nagpapakita ng ang tinatamasa ni Ang pares ng mga salita ay
pasasalamat sa mga Helen? magkasalungat. Ang mga
kakayahan o talinong 3. Tinatamasa mo rin ba salitang magkasalungat ay mga
bigay ng Panginoon at ang mga karapatang salitang magkaiba ang
malungkot na mukha tinatamasa ni Helen? kahulugan o ibig sabihin o
 naman kung hindi. 4. Nagpapasalamat ka magkabaliktaran. Halimbawa:
ba at pinapahalagahan matigas-malambot, mayaman-
1. Iniisip palagi ni Farah ang iyong tinatamasang mahirap, maliwanag-madilim.
na mayroon pa siyang karapatan?
ihuhusay kayâ patuloy
siya sa pagsasanay sa
pagkanta.
2. Tumutulong si Jenny sa
kaniyang ama sa
pagdidilig ng mga
halaman.
3. Sumasama ang loob ni
Ferriol kapag may
nagpapaturo sa kaniya
patungkol sa aralin sa
Math.
4. Ibinabahagi ni Dennis
sa kaniyang kapwa ang
kaniyang talino
dahil naniniwala siya na
may matututuhan din siya
mula sa kanila.
5. Hindi sinasayang ni
Ellen ang kaniyang talino
at kakayahang
ibinigay sa kaniya ng
Diyos.
F. PaglinangsaKabihasaan Basahin at unawain ang Draw a heart Ang centimeter ruler sa Panuto: Iguhit ang puso Basahin ang mga pangungusap. Iguhit sa loob sa isang papel
(Tungosa Formative sitwasyon sa bawat ibaba ay nagpapakita na kung nagpapakita ng Piliin ang titik ng tamang sagot. ang isang eksena na kung
Assessment) bilang. Sa iyong sagutang with the personal ang haba ng libro ay 18 pagpapahalaga sa Kung may salungguhit ang salita saan ay naipakita mo ang
papel, iguhit ang pronoun as a substitute cm karapatang tinatamasa ibigay ang kasingkahulugan at pagpapahalaga sa mga obra
masayang mukha for a male at iguhit ang bilog kung kung may kahon ibigay ang ng lokal na artisano natin.
😊kung ang sitwasyon ay name hindi. kasalungat
nagpapakita ng ___1. Nagmamano at
pasasalamat sa mga a star as a substitute for a gumagamit ng po at opo Matibay ang bahay nila Ana.
kakayahan o talinong female name, and in a sa mga nakatatanda. Mabuti B. Mahusay
bigay ng Panginoon at ___2. Nag-aaway ang A. Matatag
malungkot na mukha circle to substitute the mga magkakapitbahay. 2. Kahit kami ay maralita, kami
naman kung hindi. name of a thing in the Ginagamit namin ang ___3. Nagpapasalamat ay masaya.
dialogue. metro(m) bilang isang sa Panginoon sa mga A. Mahirap B. Mayaman
1. Iniisip palagi ni Farah yunit ng sukat para sa biyayang natatanggap. C. Pobre
na mayroon pa siyang Mimi: Hi! Mom. I want you haba ng mahahabang ___4. Nagkakalat ng
ihuhusay kayâ patuloy to meet my friend Gio. bagay. basura sa likod ng
siya sa pagsasanay sa Gio, _______is my mom. paaralan.
pagkanta. Mom, _____is Gio, my Ang meter stick sa ibaba ___5. Nagtutulungan
2. Tumutulong si Jenny sa friend. ay nagpapakita na ang ang bawat isa sa
kaniyang ama sa Suddenly a dog barks and board ay 2 metro ang paglilinis ng kapaligiran
 pagdidilig ng mga comes toward and Gio haba.
halaman. Mom: Don’t be nervous
3. Sumasama ang loob ni Gio. ____ is our dog
Ferriol kapag may Shawy.
nagpapaturo sa kaniya Gio: Nice to meet you
patungkol sa aralin sa Shawy. Mimi thank you
Math. for inviting me here.
4. Ibinabahagi ni Dennis
sa kaniyang kapwa ang
kaniyang talino
dahil naniniwala siya na
may matututuhan din siya
mula sa kanila.
5. Hindi sinasayang ni
Ellen ang kaniyang talino
at kakayahang
ibinigay sa kaniya ng
Diyos.
G. Paglalapat ng aralinsa pang- Pangkatang Gawain: Is it he? Lagyan ng guhit ang Kahunan ang mga Ibigay ang kahulugan at ang Paano mo mapapahalagahan
araw-arawnabuhay Gumuhit ng mga hugis. angkop na unit of length larawan na nagpapakita kasalungat ng ang mga likhang sining?
Isulat sa loob ng bituin na dapat gamitin sa ng pagpapahalaga ng mga salita. Piliin ang sagot sa
ang iyong kakayahan. Is it she? pagsukat ng mga karapatang tinatamasa ibaba.
Isulat naman sa mga bilog sumusunod na bagay. at lagyan ng ekis (X)
ang mga paraan kung Or is it it? naman kung hindi. Kasingkahulugan:
paano mo ito ginagamit
oibinabahagi. Mimi introduces her mom magand_______________
to Gio and her mom is a mabango ______________
girl so we use the mahirap ______________
personal pronoun she. 1. cm m Kasalungat:
Mom, _____is Gio, my mainit _______________
friend. payat ________________
Mimi introduces her friend
Gio to her mom and her mataba marikit dukha
friend is a boy so we use mahalimuyak malamig
the personal pronoun he.
Mom: Don’t be nervous 2. cm m
Gio. ____ is our dog
Shawy.
Mom introduces Shawy,
their dog, to Gio. Mom did
not tell Shawy’s gender,
so we use the pronoun it.
3. cm
m
 4. cm
m

5. cm
m
H. Paglalahat ng Aralin Dapat nating pasalamatan Give some personal Ang sentimetro at metro Paano mo Ang salita ay Makatutulong sa pag-unlad ng
ang Panginoon sa lahat pronouns we studied ay metric units ng haba. pinapahalagahan ang ___________________ kung ating ekonomiya at industriya
ng Kanyang nilikha at sa today? Mayroong 100 cm sa iyong karapatang ang pares ng salita ay ng
ipinagkaloob Niyang isang metro. tinatamasa? magkatulad o pareho ng ibig Pilipinas kung tayo ay
biyaya sa atin. Kaya sabihin. magkakaisa sa pag-iingat at
nararapat lang na ingatan 200cm= 2m Ang salita ay pagmamahal sa ating likhang
at pahalagahan ang mga 150 cm = 1.5 m ___________________ kung sining.
ito. 3m= 300 cm ang pares ng salita ay magkaiba Ating tangkilikin, pahalagahan,
2.5 m= 250 cm ng ibig sabihin o kahulugan. mahalin at ipagmalaki ang
sariling atin saan man tayo
magpunta.

I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang mga Complete the dialogue Si tatay Lando ay Piliin ang larawan na Isulat ang Tama kung wasto ang Isulat ang TAMA sa patlang
sumusunod na pahayag. with the correct personal gumawa ng maliit na nagpapakita ng pinapahayag sa pangungusap at kung ang sitwasyon ay
Bilugan ang pronouns. mesa para gamiting pagpapahalaga sa Mali naman kung hindi. nagpapakita ng
letra ng tamang sagot. patungan ng kanilang karapatang tinatamasa ________1. Masarap manirahan pagpapahalaga sa
1. Sino ang nagbigay ng lampara. Tinulungan sa Hanay A at angkop sa isang nayon na pagkamalikhain ng lokal na
iyong talino at mga siya ng kanyang anak na salitang payapa at tahimik. artisano at MALI kung hindi.
talento? na si Lino sa pagkuha naglalarawan sa Hanay ________2. Dapat na _____1. Mas pinipili kong
A. Diyos ng sukat ng mesang ito B. Isulat lamang ang pangalagaan natin ang ating bumili ng abaniko kaysa bumili
B. guro gamit ang ruler at unit tamang letra ng sagot. lugar ng pamaypay na plastik.
C. magulang na centimeter. Tuwang- upang maging maayos at _____2. Nilalait ko ang mga
2. Ang ating talento ay tuwa si tatay Lando at matiwasay ang ating lokal na obra dahil ayaw dito
dapat gamitin sa agad natapos ito. Laking pamumuhay. ng mga kaibigan ko.
__________. pasalamat niya sa ________3. Ang Lungsod ay _____3. Ipinagmamalaki ko
A. Pananakit ng kapwa kanyang anak na si Lino isang lugar kung saan ang mga lokal na likhang
B. Pagyayabang dahil tinulungan siya maraming tao at matatas na sining ng buong puso.
[Link] sa iba nito. gusali, di tulad sa _____4. Ikinukwento ko ang
3. Regalo ng Diyos sa atin Anong katangian ang nayon. mga lokal na obra sa mga
ang mga talento. Paano ipinakita ni Lino? ________4. Linisin ang pinsan kong nasa ibang
mo ito maipapakita ang maduming paligid. Maging bansa.
pasasalamat para sa mga malinis _____5. Hindi ko pinapansin
ito? upang makaiwas sa sakit kung ang mga aralin tungkol sa mga
[Link] sa iba. nakatira ka lokal na artisano.
B. Ikahiya at itagao. sa lungsod o kahit sa nayon.
 [Link] at pagyamanin ________5. Huwag manirahan
pa. sa lungsod dahil maraming
4. Nais kang isali ng iyong nakatira at mga sasakyan dito.
nanay bilang “choir” sa
inyong simbahan, ano
ang iyong dapat gawin?
[Link] dahil nahihiya.
B. Sumali upang
makatulong.
[Link] iba na lang
ang isali.
5. Ano ang dapat gawin
sa mga talentong
ipinagkaloob ng Diyos?
[Link]
B. Ipagmalaki
C. Sarilinin

J. Karagdagang Gawain para

satakdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag- of Learners who earned 80% of Learners who earned 80% of Learners who earned 80% of Learners who earned 80% of Learners who earned 80% above of Learners who earned 80% above
aaralnanakakuha ng 80 % above above above above
sapagtataya
B. Bilang ng mag- ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
aaralnanangangailangan ng additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for activities for remediation additional activities for remediation
iba pang gawain para sa remediation remediation remediation remediation
remediation
C. Nakatulongba ang __/_Yes ___No __/_Yes ___No __/_Yes ___No __/_Yes ___No __/_Yes ___No __/_Yes ___No
remedial? Bilang ng mag-
aaralnanakaunawasaaralin ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
up the lesson up the lesson up the lesson up the lesson lesson lesson

D. Bilang ng mga mag- _0__ of Learners who continue _0__ of Learners who continue _0__ of Learners who _0__ of Learners who _0__ of Learners who continue to _0__ of Learners who continue to
aaralnamagpapatuloysa to require remediation to require remediation continue to require continue to require require remediation require remediation
remediation remediation remediation

E. Alin Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work well:
samgaistratehiyangpagtutur ___ Group collaboration ___ Group collaboration well: well: ___ Group collaboration ___ Group collaboration
o ang nakatulong ng lubos? ___ Games ___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Games ___ Games
Paano itonakatulong? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
_/__ Answering preliminary _/__ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw _/__ Answering preliminary _/__ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises _/__ Answering preliminary _/__ Answering preliminary activities/exercises activities/exercises
 ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises activities/exercises ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/Stories Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? ___ Lecture Method ___ Lecture Method Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs Why? Why? ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
_/__ Pupils’ eagerness to learn _/__ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials _/__ Pupils’ eagerness to learn _/__ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s _/__ Pupils’ eagerness to _/__ Pupils’ eagerness to ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
Cooperation in Cooperation in learn learn doing their tasks doing their tasks
doing their tasks doing their tasks ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
akingnaranasannasolusyuna __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
nsatulong ng __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
akingpunungguro at __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
superbisor? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. Anong kagamitangpanturo Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
ang __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
akingnadibuhonanaiskongib __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
ahagisamgakapwa ko guro? views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional used as Instructional Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition Materials Materials __ local poetical composition __ local poetical composition
_/_Others _/_Others __ local poetical composition __ local poetical composition _/_Others _/_Others
_/_Others _/_Others