: | ntissages > oe corre ‘neg, rs NIVEAU 7 ene CO i - L’écho .e des mots v Ye, ‘On. p; ” Fiore GuILLEN™ ~ 3a VP aInes reconmandé de réslzeren dab dann des photocopies de chagu che en auane Cenempares quily 2 ves dans a chasse tee plier es poses Les dlaves pourrne trailer au eure fable sur eas fches pasties. “Apres usage le fchesseron rassemblées par Fensejgrant ‘conserves pour Farnte svar. Un grand merci @ Adeline pour sa fructueuse collaboration Covert ESE RLUETE \Concepon et mise en oye: Creer ustroons: Emmanuel RC © POMER sper 200-051 20 Dipole 21 ctptntre 200 SON 2723 010164 eto ee rr ecg ps eet unk tc ent et > ect cre L-ceninanen iB 0187 © YOUER 0 epi eprom et Lamon[oo } L’écho des mots i Cycle des apprentissages fondamentaux | Cycle 2 | | Cette colleen cet constituée d'un classeur niveau 1 et dun clascur paca 2, On pourra aborder le classeur niveau 1 dis la grande section | En classe de CP, utilisation des deux classeurs favorsersnane, édagogic differenciée. En CEL, le Schier niveau 2 permettn de conolie ee PPbrentioages en lecture et en orthographe. On pourra notammcne utiliser dans le cadre d'un soutien, Ces fichier sont un outil pourle maitre et pon lav, pas un manuel de lecture ‘As matte ils offent un plan de travail détaillé; aux ves, ls roposent les fches d activités correspondantes, | Dans le cadre de Vapprentissage de fa lecture, ls ont ‘pour double objectif: | ~ de fire mémoriser la forme éerte du plus grand nombre posse da mot fin que Venfant les reconnsise rapidement et les wtiise pour prélever du sens dans un texte; ~ de donner une stratégie pour identifier des mots non connus; le déchif- frement. Nine S28 pas denseigner aux enfants une technique de déchifrement, Mais nous cavons que la relation sons/graphies eur permet de emnesna leurs propres stratéges tant en lecture quen orthographe. Sicetentrinement res pas propost certains enfants sront en dificult 3 stalisnt cos fiches,elévesenraine A analyser des stots en sone tout