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Porque “el ámbito escolar sigue siendo un espacio privilegiado para el conocimiento e
intervención sobre los fenómenos complejos necesarios para la convivencia y el
cambio social. Es por ello que el ingreso de las TIC a la escuela se vincula con la
alfabetización en los nuevos lenguajes; el contacto con nuevos saberes y la respuesta
a ciertas demandas del mundo del trabajo. Pero la integración de las TIC también
exige formar capacidades para la comprensión y participación en esta realidad
mediatizada.”1
Porque la institución cuenta con los recursos necesarios para iniciar este recorrido:
una sala con treinta PC que aún no han sido pedagógicamente utilizadas por la
escuela primaria.
¿Dónde se va a hacer?
Escuela Normal Superior – Escuela Primaria N° 47, Almafuerte 308, Junín (B)
¿Cuándo?
¿Cómo se va a hacer?
Promoviendo aprendizajes colaborativos horizontales entre los participantes.
Ello significa que en este proyecto no hay especialistas en TIC, sólo docentes (en
ejercicio y en formación) que comienzan a recorrer un camino de acercamiento
convidando al otro lo que cada uno sabe, y con la apertura necesaria como para
aprender del alumno que, en muchos casos, sabe mucho más que nosotros.
Significa, también, que no se trata de una capacitación en el sentido tradicional del
término. En sentido estricto, si es necesario plantearlo en estos términos, podemos
1
Batista, María Alejandra Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela: trazos, claves y
oportunidades para su integración pedagógica. 1 a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2007.
hablar de un camino de autoformación.
¿Qué competencias poseen los alumnos respecto del manejo del paquete
Oficce?... no lo sabemos. Hay que indagar.2
2
Quizá sea una tarea a realizar en el proceso de seguimiento y documentación de la experiencia.
¿A quién va dirigido?
3
Alumnas del Instituto Superior del Profesorado “Junín” Nivel Primario que realizan prácticas de ayudantía,
coordinadas por la Prof. Ana María Robertazzi desde Espacio de la Práctica de segundo año
4
Coordinador CAIE N° 129.
5
La profesora está realizando un trabajo de investigación-acción titulado “Uso y apropiación de las TICs en el ISFD
N° 129...”.