TEXTOS DE APOIO

Educao Artstica Teatro

Escola Secundria com 3 ciclo do Ensino Bsico Jos Estvo

Departamento de Expresses
Ano lectivo 2010-2011

SENTIDO DE OBSERVAO
Quando se observa algo devemos ter em ateno os aspectos interiores que so aqueles que se sentem ou imaginam e no se vem com muita facilidade e os aspectos exteriores. Devemos comear pelo interior e passar para o exterior. Nos objectos bastam as caractersticas mais vulgares. Nas pessoas, devemos pensar primeiro nas caractersticas psicolgicas, depois passamos para as caractersticas sociais e finalmente para as caractersticas fsicas. (Podemos e devemos tentar topar as envolvncias que as denncias nos proporcionam).

LINGUAGENS DRAMTICAS PRINCIPAIS

Linguagem verbal Linguagem corporal

LINGUAGENS DRAMTICAS SECUNDRIAS

Linguagem de som ou sonoplastia Linguagem da luz ou luminotcnica Linguagem da roupa ou figurinos Linguagem da caracterizao Linguagem do espao ou cenografia Linguagem dos adereos

MOVIMENTO
MOVIMENTO a deslocao do corpo ou parte do corpo de um lugar para outro. ELEMENTOS DO MOVIMENTO espao, tempo e fora TIPOS DE MOVIMENTO funcional, comunicativo e expressivo O ESQUEMA CORPORAL, A IMAGEM DO PRPRIO CORPO OU SOMOTOGNOSIA, A INTUIO QUE CADA PESSOA TEM DO SEU CONJUNTO CORPORAL, QUER NUMA SITUAO ESTTICA, QUER NUMA SITUAO DE MOVIMENTO, RELACIONANDO OS DIFERENTES PONTOS CONSTITUINTES, ENTRE SI E EM RELAO AO MEIO E OBJECTOS DO MEIO. POSSIBILIDADES CORPORAIS 1- EQUILBRIO esttico, referente a postura e atitude fsica; dinmico, referente s formas de locomoo. 2- COORDENAO sistema de movimentos conjuntos em funo de um fim a atender. 3- FLEXIBILIDADE mobilizao articular. 4- ACO TNICA o que normalmente se designa por fora. 5- RESPIRAO oxigenao do sangue; o movimento respiratrio sublinha formas de expresso, desgosto, cansao, tristeza, nervosismo... 6- OLHAR a forma de olhar, a sua direco e a sua focalizao tm significado expressivo. 7- O TACTO a necessidade de contacto fsico com o outro uma necessidade de especial significado expressivo. ESPAO LUGAR OCUPADO PELO CORPO E PELO MOVIMENTO FACTORES DO ESPAO DIMENSES, DIRECES, PLANOS, FOCO.

CARACTERSTICAS DO ESPAO DIRECTO: CORPO EM TRAJECTRIA DIRECTA EM MOVIMENTOS BEM MARCADOS E RECTILNEOS; FLEXVEL: CORPO EM MOVIMENTOS ONDULANTES OU CURVOS COM DELINEAO POUCO NTIDA. TEMPO A DURAO DE UMA ACO ENERGTICA FACTORES DO TEMPO DURAO, PAUSA, VELOCIDADE CARACTERSTICAS DO TEMPO SBITO: MOVIMENTO INSTANTNEO E RPIDO; SUSTENTADO: MOVIMENTO LENTO E PROLONGADO. ENERGIA CONSISTE NO QUE VAI DOS GRAUS ASCENDENTES OU DESCENDENTES DA ACO INACO, DA TENSO LASSIDO... FACTORES DA ENERGIA FORA, PESO CARACTERSTICAS DA ENERGIA FORTE: FIRME, RESISTENTE, PODEROSA, PORQUE SE EMPREGA O PODER MUSCULAR; LEVE: DELICADA, FINA E SUAVE PORQUE A TENSO ESSENCIALMENTE SENSITIVA SEM MOVIMENTOS BRUSCOS OU RPIDOS. QUALIDADES DO MOVIMENTO IMPULSO movimento lanado, com continuidade dada pela inrcia, aps um esforo inicial. (lanar disco) SUSTENTAO movimento suave, resultante de uma manuteno de energia, "sem incio nem fim". (fumo) PERCUSSO movimento brusco e rpido obtido por rpidas contraces musculares. (martelar) SUSPENSO movimento parado devido a duas foras opostas. (salto congelado) VIBRAO movimento intermitente de pequenos espasmos. (tremer de frio) TORCER movimento exercido sobre o mesmo sentido. (dor prolongada) EMPURRAR movimento de impelir vigorosamente o corpo. (pressa ou agressividade) PRESSO movimento de constncia energtica sobre um ponto ou sentido. (belisco) COLAPSO movimento de corte de tenso energtica. (balo a vazar-se)

JOGO DRAMTICO
Fases de trabalho Preparao no desenvolvimento de capacidades fsicas, mentais e de linguagem; Trabalho de aco/improvisao/dramatizao na elaborao do conflito, personagens e local de aco; Desenvolvimento do jogo com: - construo do conflito com o jogo corporal e verbal; - primeira fase da construo da personagem com pesquisa de poca e sua realidade caracterizando-a fsica, psquica e socialmente; - segunda fase da construo da personagem adicionando o que diz o texto, o que o jogador pensa, o que a personagem exige, o que o orientador define e o que o grupo sugere; - definio e construo do local/espao; - elaborao dos materiais aderentes como os figurinos, cenografia, adereos, sonoplastia e luminotcnica. O trabalho tcnico de esttica deve ser retomado sempre que surgem novas ideias.

LUGARES DE PALCO
Esquerda Alta, Esquerda, Esquerda Baixa, Fundo, Centro, Frente, Direita Alta, Direita e Direita Baixa.

ESPAO/CENOGRAFIA
CENRIO BRANCO UM CENRIO DESPROVIDO DE QUALQUER ELEMENTO e que sugestiona o espectador a imaginar o seu prprio cenrio; CENRIO MINIMALISTA UM CENRIO COM MUITO POUCOS ELEMENTOS em que se evidencia e esprito mais referencial do texto; CENRIO MINIMALISTA COLADO aquele em que o elemento cenogrfico figura dentro do texto; CENRIO MINIMALISTA DESCOLADO aquele em que o elemento cenogrfico uma figura simblica do contedo; CENRIO CHEIO UM CENRIO CHEIO DE ELEMENTOS que proporciona muitas leituras e referncias ao trabalho de actor; CENRIO CHEIO REALISTA aquele que apresenta referncias a pocas ou rigor autoria do texto; CENRIO CHEIO SUBJECTIVISTA o que apresenta elementos neutros ou longe das referncias dadas no texto.

REGRAS DE ACO EM PALCO 7 e 8 ANOS

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1- O teatro no vida real mas fazer acreditar; 2- No se deve esconder expresso do pblico; 3- Devemos estar concentrados fazendo a expresso equivalente aco; 4- No se deve dar referncias de aco em palco. Dizer o que se vai fazer a seguir estraga a surpresa; 5- Devemos falar com intensidade para o pblico ouvir; 6- No se deve olhar para o professor como se o aluno precisasse de aprovao. Significa que a personagem no est interiorizada e que h falta de confiana em si prprio; 7- No se devem usar cbulas de papel mas sim memorizar ou improvisar; 8- No devemos acabar o trabalho de palco rpido demais porque destri a personagem

REGRAS PARA SITUAO DE ACO DRAMTICA 9 ANO

1- importante comear qualquer actividade dramtica com aquecimentos gerais; 2- Depois do aquecimento devemos fazer viagem de concentrao; 3- fundamental ter confiana em ns, nos outros e mostrar sensibilidade respeitando tudo; 4- Deve haver comunho e coordenao emptica entre os intervenientes na aco; 5- O teatro fazer acreditar; 6- Devemos ter conscincia do fazer acreditar numa relao no directiva com o pblico; 7- Quando se est em palco no devemos fazer olhares de aprovao; 8- No devemos acusar acidentes e levar o acidente a fazer parte da aco; 9- O imprevisto, inesperado e surpresa essencial; 10- No jogo vocal, com boa dico, devemos utilizar a intensidade necessria aco e ao espao; 11- No devemos descer de intensidade no fim das frases. 12- A respirao abdominal leva o actor a cansar-se menos e a projectar melhor a voz; 13- Em mmica no devemos fazer gestos demasiado bruscos; 14- Na Linguagem gestual importante a pausa na mudana da aco; 15- No devemos abandonar a personagem rapidamente; 16- O teatro vida, expresso, tempo e emoo concentradas; 17-O diabo o aborrecimento.

CONSTRUO DE UMA PERSONAGEM

A montagem bsica de uma Personagem exige Nome, Idade, Profisso, Contedo Relacional com tudo o que envolve a Personagem, Caractersticas Fsicas, Caractersticas Psicolgicas e Caractersticas Sociais.

GUIO E SUAS ESTRUTURAS

CABEALHO - Nome da escola, da disciplina e ano civil ou lectivo; - Turma, nomes e nmeros do grupo ou pessoa singular. INTRODUO INTERPRETAO - Ttulo do trabalho e seu tema principal designando o seu contedo; - Origem da obra (indito, adaptao ou colagem de textos obra integral ou parcial). TEXTO DE ACO - Nomes das personagens com os dos alunos destinatrios; - Descrio das personagens com as respectivas caractersticas; - Falas e didasclias com indicaes de jogo corporal e outros; - Espaos em branco para indicaes pessoais; - Figurinos, adereos, cenrio exequvel, som e luz. FASES DE TRABALHO COM O TEXTO E A ACO
1- Qualquer fase de trabalho deve ter implcita a necessidade de aplicar sempre princpios de anlise, crtica e reformulao; 2- Devemos comear por pesquisar temas, obras e seus autores, ou fazer escrita dramtica original;

3- Depois de seleccionado o produto primrio devemos fazer uma interpretao profunda localizando-o no tempo, no espao, na perspectiva do autor e na do leitor; 4- Seguidamente deve-se fundamentar o que se quer levar para palco, sublinhando os elementos essenciais, porque cada criador modifica sempre algo na obra original; 5- Elabora-se uma composio dramtica nomeando a respectiva esttica e incluindo novos elementos complementares; 6- O texto deve ser informatizado para acrescentar dados quando necessrio; 7- O texto deve ser explcito na designao e no confronto das realidades das personagens para os actores; 8- A sua forma deve ter sempre um comeo onde se pode desenhar a apresentao de personagens, que nunca deve ser completa para haver surpresas durante a pea, e dever contemplar um acontecimento maior para existir um clmax que origina um desfecho que dever ser sempre surpreendente; 9- Depois devemos entrar no estudo expressivo do texto e dos jogos das personagens; 10- A distribuio de papis por negociao acontece no caso de se efectuar na escola, e por contracto no caso de se efectuar no teatro profissional; 11- De seguida devemos fazer pesquisa e construo de personagens aplicadas aos jogos verbais e corporais em que o actor deve adicionar o que quer ao que o orientador define, ao que os colegas sugerem, ao que a prpria personagem exige e ao que pode ser exequvel; 12- Depois deste processo de construo, o texto deve ser memorizado com fluidez e expressividade visualizando todo o conflito a partir de um fio condutor; 13- Seguem-se improvisaes para melhorar o esprito do trabalho e devemos comear por realizar cenas soltas para isolar factos importantes, depois com personagens trocadas para o outro se poder sentir no papel do colega e finalmente com expressividades opostas para melhor ser aplicada a expressividade que tanto se quer; 14- Deve-se trabalhar, em fase demorada, o fazer acreditar com o corpo e a voz em interaco, porque nunca se repete o trabalho, acrescenta-se algo sempre que se experimenta mais uma vez, interiorizandose a construo esttica/cenogrfica; 15- Os figurinos e adereos com o respectivo cenrio devem ficar para as ltimas sesses de trabalho, tal como o som, luz e efeitos especiais; 16- Deve-se dar informao completa de produo a todos os elementos participantes no trabalho e realizar um catlogo de apresentao composto por um ttulo, autores, designao de tcnicas aplicadas, sinopse, participantes e suas tarefas e agendamento do trabalho; 17- No dia de apresentao do trabalho a pblico, devemos ter em ateno algumas regras comportamentais devendo evitar a divulgao do trabalho, o encontro com amigos j com o figurino e caracterizao aplicados, a ingesto de muitos lquidos ou slidos que provocam desconforto fsico, o barulho dentro da sala com o pblico espera, atrasos no comeo, a recusa de fazer todo o tipo de tarefas adjacentes e todo o tipo de aquecimentos prprios; 18- Nunca devemos esquecer a importncia de uma avaliao e de nomear todos os frutos que se ganharam ou perderam no processo e resultado.

ESTRUTURA DE UM PEQUENO GUIO

CABEALHO, INTRODUO INTERPRETAO - Nome da escola, da disciplina e ano civil ou lectivo; - Turma, nomes e nmeros dos alunos; - Ttulo do trabalho e seu tema principal designando o seu contedo; - Descrio das personagens com as respectivas caractersticas; TEXTO DE ACO - Nomes das personagens com os dos alunos destinatrios; - Falas e didasclias com indicaes de jogo corporal e outros.

AUTORES, ESTILOS E FORMAS DE REPRESENTAO

(O MATERIAL DESTE TEMA VEM EM ANEXO E S SE DESTINA AO 9 ANO)

Manual de Teatro, Antonino Solmer, Temas e Debates, 2003 - Quadro Cronolgico de Pessoas e Acontecimentos Teatrais; Estilos e Formas de Representao. 4

FICHA PARA ANLISE DE TEXTOS DRAMTICOS

Objectivos Gerais O aluno dever realizar uma ficha, respondendo de forma clara, coerente, correcta, precisa e adequada de forma a contemplar s o que pedido nas perguntas. Estas abrangero esquemas de escolha mltipla, alneas explicativas e alneas de reflexo. A finalidade de tudo isto prende-se com a compreenso do contedo geral de um qualquer texto dramtico. Material a Utilizar Antes de mais, o aluno dever possuir um texto dramtico com vista a ser estudado, analisado e bem compreendido; ter de responder numa folha de teste desta escola adequada ao fim; e as suas respostas devero ser escritas em esferogrfica azul ou preta. Introduo anlise Antes de realizar a ficha, leia, por favor, cuidadosamente todas as perguntas para que possa elaborar as respostas de maneira a especificar s o que em cada alnea pedido.

Etapa I Processos de Anlise I Perodo A Anlise Dramatrgica: Instrumentos e Mtodos

Nota: A anlise de um texto dramtico um processo de decomposio. necessria partida a realizao de uma grelha

de informaes primrias para, em seguida, se poder passar anlise e caracterizao de cada uma delas. Esta grelha primria constituda por cinco elementos:

I ELEMENTO: SITUAES OU ACES

a) b) c) d) Realize uma primeira leitura que o informe da histria do texto; Escreva uma longa frase que resuma tudo o que acontece na histria; Redija as aces ou situaes que o informem e expliquem do como que acontece; Analise a estrutura da narrativa seguindo estes 5 pontos:
Divida o texto em: Enunciao da aco; Desenvolvimento; Concluso.

II
Subdivida em pequenas sequncias classificadas de acordo com os verbos de aco descrevendo por ordem cronolgica e esquematizadamente aquilo que as personagens fazem;

III
Defina: Os objectivos em jogo de cada situao; Os objectivos de cada personagem nessa situao;

IV
Avalie o ritmo do texto indicando os picos dramticos;

V
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 Por fim, indique os percursos de aco de cada personagem. e) Analise a estrutura da pea classificando cada aco. Para tal, coloque uma cruz no espao que melhor convier da tabela abaixo referida;
Aco Ascendente Descendente Representada Narrada Exterior Interior

Aco

Principal

Secundria

Colectiva

Individual

Fechada

Aberta

f) Analise os verbos na sub grelha das situaes, procedendo: Ao levantamento de todos os verbos do texto em cada situao; caracterizao de cada situao; caracterizao primria de cada personagem pelo tipo de aco. Nota: No teatro a aco pode ser constituda pelo discurso. Por vezes, a aco da pea torna-se perceptvel apenas pela mudana de estados de conscincia das personagens. A existncia de conflito exterior, ao nvel da intriga, no fundamental para a existncia da aco.

II ELEMENTO: FIGURAS OU PERSONAGENS

a) Faa um levantamento, completo e cuidadoso, de todas as figuras ou personagens do texto sem descurar nenhuma partida, subdividindo-as em: Personagens principais; Personagens secundrias; Personagens figurantes. b) Faa uma caracterizao das personagens de acordo com elementos directos ou indirectos recolhidos no texto sobre cada uma delas, tendo em conta as caractersticas: Fsicas; Sociais; Psicolgicas. c) Estabelea um bilhete de identidade ou uma ficha de cada uma das personagens, com a maior quantidade possvel de informaes sobre elas, tendo em conta: Nome; Sexo; Idade aproximada; Ocupao; Nvel de instruo; Nvel de vida; Relaes de parentesco; Afinidade ou Antagonismo com uma qualquer outra personagem; Gostos e Preferncias pessoais; dios ou Averses; Alinhamento Ideolgico. Nota: O levantamento dos verbos associados a cada uma das personagens poder fornecer-lhe alguma informao interessante do ponto de vista psicolgico de cada personagem.

III ELEMENTO: TEMPOS

a) Faa um levantamento de todos os tempos referidos no texto atendendo: poca em que a aco se desenrola;

 Tempo da sua durao efectiva (ponha uma cruz ou escreva na tabela que se segue):
Uma hora Uma manh Um dia Um ano Outro tempo. Qual?

Tempo da sua relao relatada, tendo em conta analepses ou prolepses; Tempos e duraes referidos pelas personagens para durao de partes da aco. Nota: Os prprios tempos e modos verbais empregues pelas personagens ou no prprio texto podem fornecer-lhe informao importante, no s sobre as caractersticas das personagens, mas at como o prprio texto encara, ou trata, a questo do tempo.

IV ELEMENTO: ESPAOS
a) Proceda ao levantamento de todos os espaos, como por exemplo: os espaos onde a aco se desenrola; os espaos referidos ou frequentados pelas personagens, etc; b) Tenha em ateno a possvel existncia de espaos simblicos ou psicolgicos que possam ser referidos ou que pertenam ao domnio de alguma personagem sublinhe-os primeiramente e escreva-os depois na sua folha;
Nota: Podero

existir dimenses temporais simblicas detectadas pelo levantamento dos tempos.

V ELEMENTO: OBJECTOS
a) Faa o levantamento de todos os objectos que so referidos no texto, quer pelo narrador, didasclias, indicaes cnicas, ou at mesmo pelas personagens, distinguindo os:
Inanimados; Animados. Nota: Este levantamento pode fornecer-lhe informao importante a nvel de: 1. Elementos sobre as personagens (que no lhe sejam fornecidos directamente), ajudando-o a perceber, por exemplo, o seu meio scio-cultural; 2. A nvel de pesquisa histrica, geogrfica e/ou scio-cultural;

Etapa I Processos de Anlise II Perodo A Anlise Dramatrgica: outros elementos

a) Agora que procedeu recolha dos cinco elementos principais, faa o levantamento de outro tipo de elementos que poder-se-o revelar tambm, de extremo interesse e significncia, como:

I ELEMENTO: CORES II ELEMENTO: LUZES III ELEMENTO: SONS

Ao chegar a este ponto, verifique que no s obteve elementos que lhe permitam ter uma leitura mais aprofundada do texto, como tambm obteve elementos operveis por todas as outras reas do espectculo, como: Pela Encenao; Pelo Jogo de actores; Pela Cenografia; Pelos Figurinos e Adereos; Pela Luminotecnia; Pela Sonoplastia;
Nota:

Isto no significa que so todos utilizados tal como referidos, mas sim que so utilizveis na produo de uma Escrita Cnica (objectivo principal da Anlise Dramatrgica).

Etapa II: Mtodos de autor I Perodo: A anlise Dramatrgica: Propostas concretas de Mtodos e Tcnicas Aplicveis I autor: Manfred Wekwerth
[A Encenao no Teatro de Amadores (dcada de 70)]

a) Depois de responder s perguntas abaixo colocadas, de uma forma clara e sucinta, crie mais trs a cinco perguntas que visem destacar e passar a fbula do texto, respondendo-as da melhor forma possvel: O que socialmente importante neste texto? De que natureza devero ser os meios do espectculo de forma a realar a fbula? Qual a exposio mais clara e mais curta da fbula? Em que conhecimentos distintos se pode decompor a fbula? necessrio acrescentar personagens? Quais? Como o cenrio? II autor: Jean-Pierre Ryngaert
[Introduo Anlise do Teatro (1991)]

a) Elabore uma anlise dramatrgica seguindo alguns dos seus principais aspectos, como: A estruturao do texto para teatro; A organizao da fico; O espao e o tempo; Os enunciados e a enunciao; A personagem. III autor: Michel Vinaver
[critures Dramatiques (1993)]

a) Tente compreender o texto teatral vendo como este funciona dramaturgicamente. Para tal proceda : Explorao da superfcie da palavra; Anlise de uma pequena amostra de texto, retirada do tecido da obra. b) Analise virtualmente o texto dramtico: Baseando-se na utilizao de sete expresses-chave: Situao de partida; Informao; Acontecimento; Temas ou eixos temticos; Palavra-aco ou palavra instrumento da aco; Didasclias activas ou instrumentais; Pea-mquina ou pea-paisagem. E procedendo depois a uma nomeao de vinte tipos de figuras textuais de eixos dramatrgicos. IV autora: Anne Ubersfeld
[Lire le Thtre (1977)]

a) Relacione o texto com a representao; b) Redija as caractersticas dos vrios discursos teatrais; c) Faa a anlise tendo em conta: O modelo actancial; A personagem; O espao; O tempo.

tapa II: Mtodos de autor I Perodo: A Anlise Dramatrgica: Outras Pistas a) Tendo em conta que a dramaturgia de um texto uma leitura que, como todas as leituras, ser to rica quanto mais leituras outras tiverem na sua base: entre leituras e vivncias, quanto mais se conhece e reflecte, maior ser a capacidade e a abertura para a interpretao de novos textos. 8

Sejam eles escritos, espaciais, visuais ou emocionais (o Teatro envolve-os a todos), aconselhlo-ia a proceder leitura de uma qualquer das obras que seguidamente nomeio, com o fim de obter mais pistas e alargar os seus horizontes de anlise dramatrgica: Histria e Anlise das categorias estticas: Kant, Hegel, Wofflin, Walter Benjamim; Arqueologia do Pensamento: Foucault As Palavras e as Coisas; Sociologia do teatro: Jean Duvignaud Les Ombres Collectives; Revolues da comtemporaneidade: Lyotard O Ps-Moderno Explicado s Crianas; Barthes Mitologias; Marshall McLuhan; Leituras da imagem: Barthes A Cmara Clara e O bvio e o Obtuso; Lyotard Discours, figure; Panofsky, Susan Sontag; Leituras do espao: psicolgica, em Abraham Moles; antropolgica, em A Dimenso Oculta, de Edward T. Hall; sociolgica, em Lieux et Nonlieux de Jean Duvignaud; Leituras dos comportamentos: Desmond Morris Os Gestos; Edward T. Hall A Linguagem Silenciosa; Leituras do amor: os Fragmentos de um Discurso Amoroso, de Barthes; as Histoires damour, de Julia Kristeva; Leituras simblicas dos elementos: Bachelard.