TEMA: OBLICI RADA U NASTAVI I UENJU

OBLICI RADA U NASTAVI Meusobni odnosi sudionika u procesima uenja i nastave; Socijalne forme interakcije u procesima uenja i nastave; Forme interakcije povezane su s ciljevima, sadrajima, metodama, medijima, tehnologijom i ostalim strukturnim komponentama; Ciljane interakcije koje omoguuju da uenici u procesima uenja i nastave u razliitim relacijama meusobne interakcije s nastavnicima, samostalno i u kooperaciji s drugima ostvaruju svoje ciljeve i zadatke uenja

frontalni oblik individualni i individualizirani oblik rada partnerski oblik rada (rad u paru) grupni oblik rada timski oblik rada 1. FRONTALNI OBLIK RADA

Nastavnici i uenici nalaze se s jedni ispred drugih (frontalna pozicija); Nastavnik svoju aktivnost usmjerava na cijeli razred i nastoji uspostaviti interakciju u komunikaciji s uenicima objedinjavajui pojedinane i ukupne reakcije uenika svi uenici nalaze se pred istim ciljevima i zadacima uenja i njihova je aktivnost usmjerena na nastavnika; Ne uspostavljaju se interakcijski odnosi izmeu uenika; Dominantna je jednosmjerna komunikacija koja moe biti dopunjena povratnim informacijama nastavniku; Pretpostavka da svi uenici pod vodeom ulogom nastavnika u odreeno vrijeme, na istim sadrajima tee ostvarivanju zajednikog cilja (usmjerenost na prosjenog uenika); PREDNOSTI Racionalni nain uenja; Mogunost izbora i upravljanja prijenosom i protokom informacija; Najkrai put do spoznaja; SLABOSTI Uenik stavljen u pasivnu poziciju i receptivno usvajanje znanja; Ne vodi se rauna o spoznajnim i drugim mogunostima uenika Ne uvaava se prethodna pripremljenost i iskustva uenika; Ne personalizira se rad s uenicima;
Vesna Kova (2006)

 Ne vodi se rauna o razliitosti tempa rada i napredovanju uenika; ! Slabosti se mogu prevladati davanjem inicijativa uenicima da ostvaruju meusobnu interakciju 2. INDIVIDUALNI I INDIVIDUALIZIRANI OBLIK RADA Individualni oblik rada: samostalni, pojedinani rad uenika bez razmjene informacija meu uenicima u kojem uenik samostalno obavlja odreeni zadatak; Individualni rad omoguava, ali ne osigurava prilagoavanje nastave i uenja svakom ueniku; Individualiziran oblik rada: rad koji je prilagoen svakom pojedinom ueniku, Zahtjevi za individualiziranim radom proizlaze iz razlika koje postoje meu uenicima iste dobi i istog razreda; Orijentacija nastave i uenja na stvarne linosti uenika; Aspekti individualizacije: sadrajna (tematska), didaktiko-metodika, medija i tehnologija, individualizacija prema dometu i tempu rada Individualni i individualizirani oblici rada moraju voditi i prema socijalizaciji uenika. 3. PARTNERSKI OBLIK RADA (RAD U PARU)

Prvi korak (stupanj) rada u malim grupama i u drugim socijalnim jedinicama u kojima se odvija proces uenja; Uenici mogu razvijati odgovornost za svoj uspjeh i postignue, ali i postignue drugog uenika peer teaching, peer tutoring 4. GRUPNI OBLIK RADA

Vee grupe uenika dijele se u povremene ili stalne manje grupe u kojima ue i rjeavaju odreene zadatke; Grupni oblik rada omoguuje socijalno sazrijevanje, razvoj socijabilnosti, socijalne adaptacije i integracije; Razvija se samostalnost i kooperativnost meu uenicima; Osposobljavanje uenika za sloen vid zajednikih oblika rada u suvremenom drutvu; Uspostavljaju se takmiarski odnosi pri emu se takmiari meusobno pomau; Nediferencirana forma grupnog rada; Diferencirani oblik grupnog rada; Pitanja strukture i naina formiranja grupe; Preduvjeti za grupni oblik rada (sadraj, izvori znanja, precizne upute, podjela uloga); Vanost stalne izmjene aktivnosti samostalnog i suradnikog rada. 5. TIMSKI OBLIK RADA
Vesna Kova (2006)

 Kooperativna socijalna forma u kojoj tim nastavnika i uenika zajedniki planiraju, ostvaruju i kritiki kontroliraju te vrednuju cjelokupni tijek procesa uenja; Karakteristina je zajednika angairanost nastavnika i uenika u planiranju ciljeva i sadraja uenja, provoenju i evaluaciji procesa uenja i njegovih rezultata; Iznimno je vano da postoji spremnost, znanje i sposobnost svakog lana tima da prema svojim mogunostima i ulozi doprinese ostvarenju zajednikog cilja timskog rada; Horizontalno i vertikalno povezivanje u timskom radu; lanovi tima mogu biti ravnopravni ili u hijerarhijskom odnosu; Timski rad zahtjeva fleksibilan raspored vremena. KAKO STVORITI I UPRAVLJATI TIMOVIMA VISOKOG UINKA Paljivo planirajte sastav tima Omoguite lanovima tima da se poveu; Naite voditelje tima; Razvijte timski duh Odredite ciljeve tima Uspostavite odnose Stvorite sustav upravljanja Otkrijte osobne ili skrivene priritete Napravite javnu tablicu rezultata Opustite se i igrajte zajedno.

O timskom radu preuzeto iz: Jensen, E. (2003). Super-nastava. Nastavne strategije za kvalitetnu kolu i uspjeno uenje. Zagreb: Educa

Vesna Kova (2006)