Las siguientes sugerencias no son ejercicios aislados que deben trabajarse, sino ideas para modelar las interacciones

comunicativas con el nio. Son, en concreto, estrategias a incorporar a la vida cotidiana. Estas estrategias funcionan mejor cuando se las usa en forma consistente, en diferentes contextos, y por parte de personas diferentes. Son estrategias para mejorar las habilidades comunicativas del nio, y de ninguna manera suplantan la ayuda profesional. Recomendacionesgenerales. 1.- Disminuir las preguntas directas: por ejemplo "qu es esto?, qu quieres?, etc. Hay que evitarlas lo ms que se pueda pero no eliminarlas por completo. No se desarrolla el lenguaje con un desarrollo excesivo de preguntas. Hay que reemplazarlas por 2.- Comentarios: observe qu est haciendo el nio y haga un comentario acerca de eso (reemplazando lo que sera su dilogo interno). De la misma manera que las preguntas a veces limitan el desarrollo del lenguaje, los comentarios lo promueven. 3.- Espera: en el intercambio comunicativo, espere con mirada expectante la respuesta: establezca contacto con los ojos, inclnese hacia el nio, levante las cejas, que el rostro expectante sea bien claro para el nio. 4.- Establezca situaciones comunicativas: No anticipe cada necesidad de su hijo. Genere momentos en los que l va tener que hablar para conseguir lo que necesita. 5.- Use muchos gestos y expresiones con la cara bien exagerados, sobreacte para atrapar el inters del chico 6.- Modele en vez de corregir (modelar significa presentar el modelo de lo que su hijo debe decir). 7.- Reduzca el uso que Ud. Hace del lenguaje. Por ejemplo, si l no habla, hblele Ud. Con oraciones de una sola palabra. Si habla con dos, use Ud. Dos palabras para hablarle. 8.- Refuerce todos los intentos que el nio haga para comunicarse sean verbales o no. 9.- DIVIRTANSE!!!! su hijo no va a querer comunicarse si no lo encuentra divertido. A) Sugerencias especficas para los nios que todava no hablan:

1.- Si el nio no se comunica intencionalmente, no vocaliza, gesticula o usa la mirada de manera significativa, pueden ser tiles para estimularlo los juguetes medio-fin (de esos que hay que tocar ciertos botones para que aparezcan los personajes) los juguetes de cuerda y los de arrastre. 2.- Los juegos por turnos estimulan la comunicacin. Utilice materiales que al chico le interesen mucho. Al principio va a tener que ayudarlos bastante y hacer turnos cortitos que luego ir aumentando. 3.- Los juegos como aparecer y desaparecer (l y Ud.) debajo de una sbana, escondidas, etc. Estimulan la participacin en una interaccin social. 4.- Tmele la mano y hgalo saludar a las personas 5.- Si su hijo le toma de la mano y lo lleva hacia el objeto deseado, no deje que haga eso. Moldee la mano del nio con la posicin de sealar y aydelo a poner el ndice sobre lo que necesita. Vaya retirando poco a poco esa ayuda.

6.- Si su hijo grita o arroja objetos para comunicarse, por ejemplo, para expresar que no quiere jugar ms, ensele algo ms apropiado como decir que no con la cabeza. Si puede ensele a acompaar el gesto con la palabra "no", y si l no puede hacer eso, intente que use la vocal "o", o l sonido ms aproximado que l pueda hacer. 8.Disee oportunidades para que su hijo inicie la comunicacin. coloque comida o juguetes favoritos en lugares altos, inaccesibles pero visibles. sople una burbuja y luego cierre el frasco. Moldee que l diga "b" si quiere ms. Coloque un objeto deseado dentro de un frasco bien cerrado. Finja que la puerta est trabada cuando l quiere salir. (A mi hija le encantan las cosquillas. Empec a pedirle cualquier sonido a cambio de una cosquilla. Luego ese sonido cualquiera, lo fui moldeando poco a poco a palabras ms claras. El objetivo es que el chico entienda claramente que hablar tiene un sentido y beneficios placenteros). Mejorando Por Comportamientos la comunicacin Mariah en nios Spanglet con autismo ,ED. no verbales D Comunicativos:

El lenguaje incluye la formacin de palabras, el aprendizaje de reglas para juntar las palabras, as como el acompaamiento del propsito o razn para usar el lenguaje (por ejemplo pragmtica). Pragmtica es la interpretacin y uso del lenguaje en contextos sociales, fsicos, cognitivos y lingusticos. La pragmtica y la comunicacin estn intimamente relacionadas y para ser un buen comunicador necesitamos conocer el lenguaje que se est utilizando, as como entender las dimensiones humanas y no humanas del mundo que nos rodea. La comunicacin es mucho ms que poder hablar o juntar palabras en el orden correcto (Wilson, 1987). Es la capacidad de permitir a otro que sepa que deseamos algo, explicar algo sobre un evento, describir una accin o acusar la presencia de otras persona. Todo esto puede lograrse de manera verbal o no verbal; mediante gestos, seales, o indicando con el dedo una foto o palabra.