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UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO UNISA

Faculdade de Educao Fsica Disciplina: Natao II

Proposta curricular para atividades aquticas associada Educao Fsica Escolar no nvel de ensino: Educao Infantil (Aula estoriada / Temtica: Psicomotricidade) Ensino Fundamental I (Ldica / Habilidades Fundamentais: Desenvolvimentista) Ensino Fundamental II (Habilidades Especficas: Desenvolvimentista) Ensino Mdio (Tcnica / Condicionamento Fsico: Sade Renovada)

Srie: Nome:

Perodo: R.A.:

So Paulo 2011

2 UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO - FACULDADE DE EDUCAO FSICA Disciplina: Natao II UNIDADE ESCOLAR Nome da U.E.

Projeto Pedaggico Ttulo e objetivo geral

Educao Fsica Objetivo Geral

(Citao: autor, ano e pgina)

Educao Fsica Objetivos Especficos (para atividades aquticas)

Dimenso Conceitual

Dimenso Atitudinal

Dimenso Procedimental

(Citao: autor, ano e pgina)

(Citao: autor, ano e pgina)

(Citao: autor, ano e pgina)

UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO - FACULDADE DE EDUCAO FSICA Disciplina: Natao II Srie: __________ Eixo de contedo: ______________________

Unidade: ( ) 1. Bimestre - ( ) 2. Bimestre - ( ) 3. Bimestre - ( ) 4. Bimestre Cronograma: Fundamentao: _________________

Aula 01 02

Data __/__/__ __/__/__

03 __/__/__ 04 __/__/__ 05 __/__/__ 06 __/__/__ 07 __/__/__ 08 __/__/__ 09 __/__/__ 10 __/__/__

Objetivo Conceitual Atitudinal Procedimental Conceitual Atitudinal Procedimental Conceitual Atitudinal Procedimental Conceitual Atitudinal Procedimental Conceitual Atitudinal Procedimental Conceitual Atitudinal Procedimental Conceitual Atitudinal Procedimental Conceitual Atitudinal Procedimental Conceitual Atitudinal Procedimental Conceitual

Contedo

11 12 13 14 15 16

Obs. Critrios orientadores bsicos para organizao dos contedos: Continuidade: refere-se ao tratamento de um contedo repetidas vezes em diferentes fases de um curso; Seqncia: relaciona-se ao fato de que tpicos sucessivos de um contedo partam sempre dos anteriores, aprofundando-os e ampliando-os progressivamente; Integrao: refere-se ao relacionamento entre as diversas reas do currculo, visando garantir a unidade do conhecimento. (HAYDT, 2006, p. 132) Projeto Pedaggico Alternativos
Educao Infantil: o desenvolvimento integral da criana at seis anos de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade. Fundamental I: o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisio de conhecimentos e habilidades e a formao de atitudes e valores; Fundamental II: a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; Ensino Mdio: a compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prtica, no ensino de cada disciplina. (Fonte: LDB 9394/96)

__/__/__ Atitudinal Procedimental __/__/__ Conceitual __/__/__ Atitudinal Procedimental Conceitual __/__/__ Atitudinal Procedimental Conceitual __/__/__ Atitudinal Procedimental Conceitual __/__/__ Atitudinal Procedimental Conceitual __/__/__ Atitudinal Procedimental Conceitual __/__/__ Atitudinal Procedimental