FACULTAD DE INGENIERA Ctedra de Economa Organizacin y Administracin de Empresas

Ao: 2.012
Prof: Ing. Roberto BERNAL Ing. Claudia VALDIVIEZO CORTE Lic. Carlos CASAS Ing. Hugo ORIS

PRESENTACIN

El material que se presenta a continuacin ha sido elaborado especialmente para apoyar el proceso de enseanza y aprendizaje de la Asignatura Economa, Organizacin y Administracin de las carreras que se dictan en la Facultad de Ingeniera dependiente de la UNJu. Se aspira a que los conocimientos bsicos de esta disciplina, que los estudiantes adquieran a lo largo del dictado de la presente materia, les permitan desenvolverse adecuadamente cuando se enfrenten a diario con problemas de significacin econmica, siendo capaces de desarrollar estrategias de razonamiento a fin de comprender los fenmenos en estudio. La secuencia de trabajos que aqu se plantean, requieren la lectura y aprendizaje previo de tpicos tericos identificados como conceptos claves, para llevar adelante lo estipulado como ejercicios de aplicacin y/o de interpretacin de terminologa. Si bien algunos temas se presentan por separado, el desarrollo esta pensado como una continuidad temtica, pudiendo tener ciertas alteraciones respecto al orden que se siga en clase, atendiendo a cuestiones de extensin horaria, acadmica o restricciones del contexto. Ello implica que quizs los prcticos/ejercicios no lleguen a desarrollarse por completo, lo cual no exime a los alumnos de resolverlos bajo la tutela y gua de los ayudantes de ctedra. Los ejercicios y problemas incorporados aluden a todo el contenido del curso, desde preguntas referentes a los objetivos de la economa como ciencia social, hasta el abordaje de los tpicos de Microeconoma y Macroeconoma, adems de considerar algunos aspectos del modelo para una interpretacin simplificada de la economa abierta contempornea, popularizada bajo el estigma de la globalizacin. Como objetivos transversales de formacin se enfatiza el desarrollo del lenguaje, y la integracin social, a travs de dinmicas grupales tales como: trabajos de investigacin, anlisis estadstico de los agregados econmicos, discusin de material periodstico, elaboracin de grficos econmicos, etc. Tambin, si bien se promueve la autoevaluacin sobre los ejercicios prcticos, la evaluacin formal se determinar de una manera permanente combinando el aprendizaje individual y grupal, reforzada con evaluaciones formales tanto orales como escritas.-

Docentes de la Ctedra: Ing. Roberto Bernal Ing. Claudia Valdiviezo Corte Lic. Carlos Casas Ing. Hugo Oris

AO LECTIVO: 2.012 DICTADO DE LA MATERIA Y EVALUACIONES * La fecha exacta ser informada por el profesor por lo menos con 2 (dos) semanas de anticipacin.

1 CUATRIMESTRE:

19/03/12 al 29/06/12

2 PARCIAL: Macroeconoma

25 al 29 de Junio

RECESO DE INVIERNO:

16/07/12 AL 29/07/12

2 CUATRIMESTRE:

30/07/12 al 23/11/12

3 PARCIAL: Administracin 4 PARCIAL: Administracin 5 TRABAJO FINAL

24 al 29 de Setiembre 30 de Octubre al 2 noviembre 19 al 23 de noviembre

RECUPERATORIOS: 1 PARCIAL: Microeconoma 2 PARCIAL: Macroeconoma 3 PARCIAL: Administracin 4 PARCIAL: Administracin 21 al 24 de Mayo 2 al 6 de Junio 1 al 5 de Octubre 6 al 10 de noviembre

1ra. Parte: Economa

Contenido: - Practico 1: Marco Terico conceptual - Practico 2: Las Herramientas Bsicas para el Anlisis Econmico. Mercado en equilibrio - Practico 3: Mercado de Competencia perfecta e imperfecta - Practico 4: Elasticidades de demanda y oferta - Practico 5: Teora de la Produccin - Practico 6: La empresa sus ingresos y sus costos - Practico 7: Introduccin a la Macroeconoma - Practico 8: El mercado de trabajo. Niveles de empleo. Ocupacin y desocupacin - Practico 9: El Modelo IS / LM - Practico 10: Apertura Econmica. Comercio Exterior y Comercio Internacional

TRABAJO PRACTICO N 1
TEMA: Marco Terico Conceptual MODALIDAD DE TRABAJO: Grupal OBJETIVOS: Identificar los conceptos tericos bsicos para el estudio de la economa como ciencia social. REQUERIMIENTOS PARA EL DESARROLLO DEL PRCTICO: tener previamente incorporados a sus conocimientos los siguientes contenidos mnimos: Ciencia Factores productivos Agentes econmicos Circuito econmico Escasez Necesidades y Bienes intermedios y Intercambio recursos finales

Cuestionario:

1) Extraer 3 conceptos de economa, identificar las aspectos comunes y relacionar con los enunciados: recursos escasos y necesidades ilimitadas. 2) Por que se dice que la economa es una ciencia social? Cuales son sus grandes interrogantes y de que se ocupa cada uno de ellos? 3) Diferenciar los conceptos de economa positiva y economa normativa. Ejemplificar 4) Diferenciar los conceptos de economa poltica y poltica econmica. Ejemplificar 5) Diferenciar los conceptos micro y macroeconoma. 6) Graficar el circuito economito simple, y el circuito econmico con intervencin del estado, identificando flujos reales y monetarios de intercambio.

1) 2) 3) 4)

Trabajo de investigacin:
Que entiende por Socialismo? Identificar sus aspectos ms relevantes. Que entiende por Comunismo? Identificar sus aspectos ms relevantes. Que entiende por Capitalismo? Identificar sus aspectos ms relevantes. Que significa el concepto de economa de mercado? Que relacin existe con los significaciones precedentes

Apndice Lectura y anlisis terico

Texto de Milton y Rose Friedman, extrado de su libro Libertad de Elegir Un precioso cuento, titulado Yo, el lpiz: mi rbol genealgico segn fue narrado a Leonard E. Read, muestra claramente cmo el intercambio voluntario hace posible que millones de personas cooperen entre s. El seor Read (...) empieza su cuento con la fantstica afirmacin de que ni una sola persona sabe cmo fabricarme. Prosigue entonces explicando todo lo necesario para fabricar un lpiz. Primero, se obtiene la madera del rbol, un cedro de fibra recta que crece en el norte de California y Oregn. Cortar el rbol y transportar los troncos hasta la va muerta del ferrocarril requiere sierras y camiones y sogas y (...) otros muchos pertrechos. En su fabricacin toman parte muchas personas y un sin nmero de tcnicas: ...incalculables miles de personas han intervenido en cada taza de caf que beben los leadores. Y de ese modo el seor Read contina explicando el transporte de los troncos al aserradero, la sierra mecnica que convierte los troncos en tablillas, y el transporte de las tablillas desde

California hasta Wilkes-Barre, en donde fue manufacturado precisamente el lpiz que narra el cuento. Y hasta aqu slo tenemos la madera exterior del lpiz. La mina es de grfito extrado de Ceilan (...) El trozo de metal que hay cerca del extremo superior del lpiz es latn: Piense en todas las personas dice- que trabajan en la minera del cinc y del cobre, y en todos los que tienen la maquinaria precisa para transformar estos productos de la naturaleza en brillantes lminas de latn. Lo que llamamos goma de borrar no es tal goma (...) se hace realmente con un producto parecido al caucho, que se obtiene por medio de la reaccin entre aceite de semilla de colza de las Indias orientales holandesas (actualmente Indonesia) y cloruro sulfrico. Ni un solo individuo entre los miles que toman parte en la fabricacin del lpiz llev a cabo su tarea porque quisiese un lpiz. Algunos no han visto nunca un lpiz y no sabran para que sirve (...). Es incluso ms asombroso que ste llegase a fabricarse. Nadie que ocupase una oficina central dio rdenes a esos millares de personas. Ninguna polica militar hizo cumplir unas rdenes, porque no fueron dadas. Quienes intervinieron en el proceso viven en varios pases, hablan distintas lenguas, practican religiones diferentes, pueden incluso odiarse entre s, pero ni siquiera estas diferencias impidieron su cooperacin para fabricar un lpiz. Cmo lleg entonces a producirse? Adam Smith nos dio la respuesta hace doscientos aos. La idea clave de La Riqueza de las Naciones e engaosamente sencilla: si un intercambio entre dos partes es voluntario, no se llevar a cabo a menos que ambas crean que dicho intercambio les beneficiar (...). Esta idea clave es evidente para un simple intercambio entre dos individuos, pero resulta mucho ms difcil de comprender cmo puede inducir a personas que viven en partes tan distantes del mundo a cooperar para promover sus respectivos intereses (...). El sistema de precios es el mecanismo que desempea esta misin sin necesidad de una direccin centralizada, sin obligar a las personas a hablar entre s o a que se gusten mutuamente (...) el sistema de precios permite que los individuos cooperen pacficamente durante breves momentos, mientras que durante el resto del tiempo cada cual se ocupa de sus propios asuntos. Milton y Rose Friedman Libertad de elegir
* Milton Friedman En 1976 obtuvo el Premio Nobel de Economa "por sus resultados en los campos del anlisis del consumo, historia y teora monetaria y por su demostracin de la complejidad de la poltica de estabilizacin

TRABAJO PRACTICO N 2
TEMA: Las Herramientas Bsicas para el Anlisis Econmico. Mercado en equilibrio MODALIDAD DE TRABAJO: Grupal OBJETIVOS: Aplicar las herramientas de la teora econmica para la comprensin y anlisis de la dinmica econmica mundial. REQUERIMIENTOS PARA EL DESARROLLO DEL PRACTICO: tener previamente incorporados a sus conocimientos los siguientes contenidos mnimos: Costo de oportunidad Lnea de presupuesto Isocuantas Rendimientos decrecientes Mercado Frontera Posibilidades Produccin (FPP) Punto de equilibrio de Exceso de oferta y de Exceso de demanda

LNEA DE PRESUPUESTO (LP)

Ejercicio: Suponga hipotticamente que una persona solo consume carne y pan todos los das. Suponiendo que el ingreso es de $ 100 diarios, el precio de 1 kilo de carne es $ 20; y el precio de un kilo de pan es de $ 2. Graficar: Lnea de restriccin presupuestaria. Calcular: Costos de oportunidad Cuantos kilos de carne (y cuantos kilos de pan) maximizan la utilidad total. Es posible el consumo de 4 kilos de carne y 40 kilos de pan? Justificar Es posible el consumo de 2 kilos de carne y 10 kilos de pan? Justificar

FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIN (FPP)

Ejercicios: Supongamos la siguiente tabla donde se resumen las posibilidades de produccin de una economa que produce dos bienes: Opciones Automviles Computadoras A 0 10 B 1 8 C 2 6 D 3 3 E 4 0

Responda las siguientes preguntas: a) Qu significa la frontera de posibilidades de produccin o curva de transformacin de una economa? b) Representar grficamente la frontera de posibilidades de produccin c) Calcular el costo de oportunidad desde el punto C al D y desde el punto D al C. d) Qu significan los rendimientos crecientes, decrecientes o constantes? Justifique la respuesta. Como se relaciona con el punto anterior. e) Suponiendo que el precio de los automviles es de $ US 18.000 y el precio de las computadoras es de $ US 1.200. Calcular la Produccin total para dicha economa (al tipo de cambio actual) f) Qu significara un aumento de los factores productivos y cmo se reflejara en una representacin grfica?

MERCADO EN EQUILIBRIO (DEMANDA Y OFERTA)

1.- La siguiente tabla relaciona las toneladas de tabaco virginia que estn dispuestos a comprar entre todos acopiadores locales a cada precio por kilo de tabaco Precio ($/Kg) Cantidad (Kg/mes) 10 1000 8 2000 6 3000 4 4000 2 5000

a) Represente grficamente la funcin demanda b) Identificar factores, que a su criterio afecten la demanda 2.- Dada la siguiente tabla, representar grficamente la curva de la oferta de tabaco Precio ($/Kg) Cantidad (Kg/mes) 10 5000 8.5 4000 6 3000 5.5 2000 2 1000

3.- Considerando los grficos anteriores, determine la cantidad y el precio de equilibrio del mercado del tabaco. 4.- Partiendo de los datos anteriores, calcular es el exceso de oferta o de demanda cuando: a) cuando el precio es $ 2 b) cuando el precio es $ 10 5.- Suponga que un periodo de mal tiempo y granizo, daa la cosecha; cmo afectar esto a la curva de oferta? Qu suceder con el precio y la cantidad de equilibrio? Ejercicios de ceteris Paribus:

1. Si el precio en la entrada al cine aumenta, la demanda total se grfica: A B B A

A B C D 2. Si aumenta el precio de los pasajes en colectivo de larga distancia, la demanda total de viajes en trenes se grfica: A B A B C D 3. Si disminuye el precio de las pastas, la demanda total de arroz como bien complementario se grfica: A B A B C D B A B A

4. Si aumenta el precio de las computadoras la demanda total de impresoras se grfica: A B B A

A B C D 5. Si los gustos respecto a un boliche disminuyen en forma considerable su demanda total se grfica: A B B A

A B C D 6. Si se mejora la tecnologa de produccin, la oferta de un bien normal se grfica: B A A B C B D A

7. Que cambios suceden en la oferta de autos importados si aumentan los impuestos a las importaciones para proteger la industria nacional: A B A B C D

Apndice: Lectura y anlisis terico

LA MANO INVISIBLE: Adam Smith. El padre de la Economa y del liberalismo econmico Ninguno por lo general se propone originariamente promover el inters pblico (). Cuando prefiere la industria domstica a la extranjera, slo medita su propia seguridad, y cuando dirige la primera de forma que su producto sea el mayor valor posible, slo piensa en su ganancia propia; pero en ste y en muchos otros casos es conducido, como por una mano invisible, a promover un fin que nunca tuvo parte en su intencin En este fragmento de la Riqueza de las naciones, Adam Smith afirma que el ser humano, en lo que respecta al mbito econmico, se mueve principalmente de forma egosta, es decir, por su inters individual. Y que, aun actuando los hombres de esa forma, ese egosmo actuar de motor del crecimiento econmico. La riqueza creada, adems, no se hallar concentrada en las manos de unos pocos sino que de ella se beneficiar la mayora de la poblacin. Y todo ello en un marco econmico que se caracteriza por un mercado regido nicamente por sus leyes naturales, las de la oferta y la demanda, sin la intervencin reguladora del Estado. Cmo es esto posible? Adam Smith otorg al mercado un papel fundamental. Toda su filosofa econmica refleja una confianza absoluta en las capacidades Al mercado para armonizar, en todo momento y lugar, la vida de los hombres, sus esfuerzos y sus necesidades. Como los fisicratas, Adam Smith fue firme partidario del "laisser-faire". Para l, es preciso dejar actuar la "mano invisible": cuanto menos gobierna el gobierno, mejor es. Dos fenmenos deben ser combatidos: el despilfarro pblico y el monopolio, "obstculo del mercado libre". Adam Smith se presenta como defensor absoluto de los consumidores, condenando todo intento que se oponga a la formacin del "mejor precio". Segn l, el juego natural de la oferta y la demanda en el mercado fija el nivel natural de los precios, puesto que la gran maravilla de la sociedad consiste en que el individuo no piensa que en su propio beneficio es conducido por la "mano invisible" a cumplir una finalidad que, de ningn modo, est en sus intenciones. El inters general deviene la suma de los intereses particulares: existe una Providencia que se sirve de los instintos egostas para forjar las virtudes sociales. "No intentemos hacer el bien escribe Adam Smith; dejmoslo nacer como subproducto del egosmo." Muy pronto la escuela clsica descartar este sublime optimismo bajo la influencia de dos tericos ingleses: el reverendo Thomas Robert Maithus (17661834) y el agente de cambio David Ricardo (17721823). http://www.economia48.com/spa/d/la-mano-invisible/la-mano-invisible.htm