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EL ESTUDIO DE LAS ESCRITURAS.1

La hermenutica es la ciencia y arte de interpretar documentos y escritos en sus idiomas originales, tomando en cuenta el contexto del escritor (o la situacin que est viviendo el autor) y a los que se les escribe, as como, los hechos histricos, polticos y sociales en el momento en que el autor escribi; ensendonos los principios, mtodos y reglas de la interpretacin. Su tarea consiste en sealarnos la manera en que podemos superar la distancia que hay entre un autor y sus lectores. Nos ensea que esto slo se logra adecuadamente si alcanzamos remontarnos al tiempo y al espritu del autor. La regla primordial de la hermenutica se llamo La Analoga de la fe: La Biblia se interpreta a s misma. Por lo tanto, ninguna parte de la Escritura puede ser interpretada de tal forma que cree un conflicto con lo que est claramente enseado en otra parte de la Escritura Sola Scriptura. Este principio se basa en la confianza previa en que la Biblia es la Palabra de Dios inspirada. 2(Sproul, pg. 44-45) Por lo cual nuestro trabajo consiste en extraer el mensaje o significado nico y correcto del pasaje ledo, a esto se le llama Exegesis. Para comprender un pasaje o versculo debemos realizar de forma prctica los siguientes pasos: 1. 2. 3. 4. La observacin La interpretacin Contextualizacin Implicaciones o aplicacin.

Desarrollo de los pasos:

1. OBSERVACIN3(Sproul):
A) Contexto - Identifica: Qu esta relatando o qu est sucediendo en dicho captulo? Se refiere a lo que esta sucediendo, situacin histrica, poltica, social del pasaje estudiado.) Si tienes que estudiar un versculo, debes leer el captulo completo al que pertenece ese versculo, Ejemplo: Para entender Gen 3:15 debes leer el captulo completo de Gnesis 3.

a.

1 2

Berkhof L. (2005), Interpretacin Bblica, E.E. U.U.: Libros Desafo Sproul R. C. (1981) Cmo estudiar e interpretar la biblia, Florida: Logoi, inc. 3 Sproul R. C. (1981) Cmo estudiar e interpretar la biblia, Florida: Logoi, inc.

Page 2 of 8 Si deseas estudiar un captulo completo, debes leer el captulo anterior y el posterior, Ejemplo: Quieres estudiar Gnesis 2, debes leer el captulo 1 y el 3. Y responde a la siguiente pregunta: Qu esta relatando o qu est sucediendo en dichos captulos?, b. c. Quin escribi este libro de las Escrituras? A quin lo escribi y en qu situacin se encontraban? Quienes son esas personas. Puedes investigar sobre las personas su historia, costumbres, y otros datos, en comentarios bblicos, enciclopedias. Qu esta tratando de decir el autor a travs del captulo que leste? (les exhorta, les amonesta, les ensea) Qu relacin existe entre el pasajes que debes estudiar con el punto a, lo sucedido en dicho captulo? Cuales son los personajes principales del texto estudiado o del captulo y qu se dice de ellos? Busca las palabras ms importantes del versculo y del contexto, y trata de usar su significado para entender lo que est diciendo el versculo.

d. e. f. g.

B) El Bosquejo: Es una divisin natural de un texto, libro o documento, resaltando sus elementos o partes ms importantes en dicha divisin, el bosquejo entre sus puntos debe seguir un orden y debe tener continuidad, es decir, una parte debe estar conectado con otra. Es posible las divisiones de un bosquejo de varias maneras:1) Ttulos, 2)Preguntas. Ejemplo bosquejo de un texto: Proverbios 1:7 - Ejemplo de preguntas: a. Cul es el principio de la sabidura? v.7a b. Cmo muestran los insensatos su falta de sabidura? v.7b - Ejemplo de ttulo: a. El principio de la sabidura v.7a b. El principio de la sabidura desechado v.7b En su forma el bosquejo puede ser realizado por vietas como los ejemplos anteriores y de forma grfica:
La Sabidura

Su principio

Su menosprecio

2. INTERPRETACIN:
Lee nuevamente el versculo elegido para estudiar y responde: qu significa el pasaje estudiado para las personas a las personas a las que fue escrito dicho texto? En este paso estas buscando comprender cuales fueron las enseanzas dadas a las personas en su tiempo o poca y en sus circunstancias (caminando por el desierto, siendo perseguidos, etc). qu significaba para ellos, tu texto estudiado?

Page 3 of 8 Lee nuevamente el versculo elegido para estudiar y responde: Qu significa el pasaje estudiado para las personas a las que fue escrito dicho texto?

3. CONTEXTUALIZACIN:
En nuestro tercer paso, buscamos llegar al punto de cmo nos afecta, el pasaje, buscamos la enseanza que tiene para nosotros. Por ejemplo: Hace algunos siglos atrs, las personas cuando se iban a saludar hacan lo siguiente: Los hombres se quitaban el sombrero y las mujeres se inclinaban, esto era un ejemplo de cortesa y amabilidad. Hoy ya no usamos sombreros y las mujeres no se inclinan, esto era parte de su cultura, sin embargo, la cortesa y la amabilidad continan, nosotros mostramos dichos gestos con un abrazo, o un beso en la mejilla o un fuerte apretn de manos. En conclusin el mensaje que no ha cambiado y que nos afecta es la cortesa y la amabilidad.

Ahora responde a la pregunta: 1. Qu enseanzas del pasaje son para nuestra instruccin, que no han cambiado por el paso del tiempo?.

4. APLICACIN O IMPLICACIN:
En este paso debemos aplicar la enseanza a situaciones particulares y personas o grupos particulares. 1. Cmo aplicaras las enseanzas de tu pasaje estudiado a jvenes a padres, a la iglesia, a jvenes con problemas?, 2. Qu decisiones nos debe llevar a realizar dicho pasaje?

Actividades sugeridas:
Nota: Al terminar de explicar todos los pasos de la hermenutica 1) Realice bosquejos de los siguientes pasajes: a. Gen 1:26-27 b. Gen 2:2-3 c. Gen 6:12 2) Aplique cada paso de la hermenutica a los siguientes pasajes: a) Gnesis 3:15 b) Efesios 1:7 c) 1 Juan 4:9 d) Apocalipsis 22:9 e) Abdas 1:15 Entrega de una sntesis impreso o por correo electrnico.

Page 4 of 8 Hoja de trabajo de la hermenutica Paso 1. LA OBSERVACIN: Para estudiar un versculo, debes leer el captulo completo al que pertenece ese versculo para obtener el contexto o lo que esta sucediendo en dicho pasaje. 1. El Contexto - Identifica: a. Qu esta relatando o qu est sucediendo en dicho captulo?

b. Quin escribi este libro de las Escrituras?__________________________________ c. A quin lo escribi y en qu situacin se encontraban?_________________________ _____________________________________________________________________ d. Qu esta tratando de decir el autor a travs del captulo que leste? (les exhorta, les amonesta, les ensea)

e. Cmo se relaciona el versculo 15 con el captulo 3 de Gnesis?

f. Cuales son los personajes principales en el versculo 15 y qu se dice de ellos? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ g. Cules son las palabras importantes del versculo 15 y busca su definicin en un diccionario?

2. Bosquejo.- Realice un bosquejo del pasaje o texto estudiado.

Page 5 of 8 3. LA INTERPRETACIN. Qu significa el pasaje estudiado para las personas a las que fue escrito dicho texto?

4. LA CONTEXTUALIZACIN. Qu enseanzas del pasaje son para nuestra instruccin, que no han cambiado por el paso del tiempo?.

5. LAS IMPLICACIONES O APLICACIONES 1. Cmo aplicaras las enseanzas de tu pasaje estudiado a jvenes a padres, a la iglesia, a jvenes con problemas?,

2. Qu decisiones nos debe llevar a realizar dicho pasaje?

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La Homiltica4
Es el arte de preparar y predicar el mensaje del evangelio de Dios en Jesucristo ante oyentes. Todo estudio consta de varias partes: 1. El propsito: Es el objetivo por el que estamos realizando dicho estudio y surge del pasaje estudiado o de la necesidad que deseamos suplir. 2. Titulo o tema del estudio: Es el encabezado principal, el mismo debe ser impactante y debe resumir el contenido del texto o del mensaje en breves palabras. 3. La introduccin: Son las primeras palabras dadas a los oyentes, con el fin de despertar el inters en ellos sobre nuestro tema. Para realizar una introduccin toma en cuenta lo siguiente: a. Objetivo o fin: Despertar el inters de los oyentes, describir en breves palabras de qu trata el mensaje o el texto. b. Formas de realizar la introduccin: Explicando el contexto, mostrando algn problema para dar respuesta a travs de tu texto, haciendo referencia a un hecho de actualidad, explicando el origen del mensaje que deseas transmitir, etc. 4. Desarrollo o cuerpo del estudio: Esta es la parte ms amplia y es donde organizamos de forma lgica el estudio, desglosndose el pasaje o texto de forma ordenada y clara. Dos puntos a tomar en cuenta: a. Utilizaremos un bosquejo del pasaje para organizar nuestra exposicin, este puede ser representado como aquello que sostiene nuestro mensaje, como el esqueleto humano, dentro del bosquejo en sus divisiones colocamos aquellas partes que explican el pasaje que ha sido el fruto de nuestro estudio. b. Dentro de las divisiones del bosquejo o comenzaremos a introducir las partes de nuestro estudio de la hermenutica que le sea correspondiente a las divisiones del bosquejo, es decir, que la observacin, la interpretacin y la contextualizacin se convierten en lo que introduciremos y explicaremos en nuestro estudio, parecido a la carne que cubren al esqueleto o bosquejo. c. La Conclusin: Es el broche de oro con el cual se finaliza el mensaje, su fin es mover a las personas a tomar una decisin y obedecer al pasaje estudiado. Para la conclusin se toman en cuenta las aplicaciones o implicaciones de la hermenutica, recordando que deben ser dadas a grupos o necesidades especficas, no conclusiones generales, nuestras aplicaciones deben dirigirse como una flecha a un objetivo y no como una escopeta que dispar muchas valas sin un objetivo en particular.
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Santander J. (1996), Introduccin a la predicacin bblica, E.E.U.U: Libros Desafo

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Actividades sugeridas:
A) Aplique cada paso de la homiltica a los siguientes pasajes y exponerlos un mircoles como estudio de las Escrituras: a) Gnesis 3:15 b) Efesios 1:7 c) 1 Juan 4:9

Page 8 of 8 Hoja de trabajo de la homiltica 1. El propsito:

2. Titulo o tema del estudio:

3. La introduccin:

4. Desarrollo o cuerpo del estudio:

La Conclusin: