4CCSAADMPEX01

GESTOFINANCEIRAPARAMICROEPEQUENASEMPRESAS ThiagoColaoFariasdeMedeiros(1)ManuelleCristineeSilva(1) MrcioAndrVerasMachado(3),RenataPaesdeBarrosCmera(4) MrciaReisMachado(4),CsarAugustoRuizTemoche(4) CentrodeCinciasSociaiseAplicadas/DepartamentodeAdministrao/PROBEX RESUMO O curso de Gesto Financeira em Pequenas e Micro Empresas surge para suprir a necessidadedepequenosemicroempresriosqueprecisamaperfeioarseusconhecimentos nareafinanceiraparapoderemadministrarmelhorseusnegcios.Estemaisumprojetode extensodaUniversidadeFederaldaParabaquevisalevarconhecimentoeintegraoentre a universidade e a sociedade, permitindo assim que tanto a sociedade seja contemplada de formamaisefetivacomosestudosacadmicos,beneficiandotambmosalunoseprofessores queparticipamdoprojetocolhendoexperinciascomopblicoalvobeneficiadoemelhorando suaformadeensinar. PalavrasChave:extensouniversitria,gestofinanceira,empresas,microempresrios.

INTRODUO

NoBrasil,acadadiaaumentaonmerodepequenasemicroempresas,estassoos quemaisgeramempregoerenda,porm,amaioriadessasempresasnoultrapassaumano de funcionamento e isso devido a alguns fatores como, por exemplo: a grande carga tributria que as empresas tm que pagar e principalmente pela falta de conhecimento dos empresrios de como gerir melhor seus recursos e administrar suas receitas e despesas, fazendo tudo de forma emprica, ou seja, apenas pela intuio ou prtica mercadolgica. DentrodessarealidadeaUniversidadeFederaldaParabajuntamentecomoDepartamentode Administrao promoveu o curso, que teve como objetivo suprir a necessidade dos micro empresriosemconhecimentoecapacitaonareafinanceira,permitindoassimummelhor desempenhoemsuasempresas.

DESCRIOMETODOLGICA TodoocursofoirealizadonoHotelXnius,comcinqentapessoasdoramoimobilirio, toda parte do aluguel e das refeies foi por conta do CRECIPB, o curso foi ministrado nos sbadosodiatodo. Ocursorealizouseemquatromduloscomasseguintesdisciplinas: MduloI: Contabilidadeparanocontadores15h/a Prof.RenataPaesdeBarrosCmera

Asaulasrealizaramseseguindoaseguinteprogramao: Objetivo, conceito, campo de aplicao, finalidade, tcnicas utilizadas, patrimnio, balanopatrimonial,teoriadascontas,escriturao,mecanismosdedbitosecrditos,formula delanamentos,fatoscontbeis,demonstraodoresultadodoexerccio. MduloII: GestodeCursoseFormaodePreos15h/a ProfMrciaReisMachado

Asaulasrealizaramseseguindoaseguinteprogramao:
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Aluno(a)Bolsista Aluno(a)Voluntrio(a) Prof(a)Orientador(a)/Coordenador(a) ServidorTcnico/Colaborador

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Prof(a)Colaborador(a)

A evoluo histrica da contabilidade de custos, conceitos, custos, finalidade estendida, objetivos, terminologia: gastos, investimentos, custos, despesas, desembolso e perda, classificao dos custos, caractersticas, fretes e seguros, margem de contribuio e exerccios. ModuloIII: PlanejamentoeControleFinanceiro15h/a Prof.CsarAugustoRuizTemoche

Oprofessoracimacitadonousouseqnciadeensino. ModuloIV: AnliseFinanceira15h/a Prof.MrcioAndrVerasMachado

Asaulasrealizaramseseguindoaseguinteprogramao: Agentes interessados: Empresa, bancos, sindicatos, rgos de classe, governo, concorrentes, investidores e fornecedores. Objetivo dos agentes, demonstraes financeiras, procedimentos preliminares, metodologia de anlise, tcnicas de anlise: anlise horizontal e anlise vertical indicadores econmicos financeiros: ndice de liquidez, ndice de endividamento, ndices de atividade, ndices de rentabilidade, lucratividade, giro do ativo, retorno sobre o investimento, decomposio da ROI,etapas do processo de anlise, balano patrimonial,demonstraesderesultado,pontodeequilbrionasempresaseexerccios. Este curso faz parte do projeto de extenso universitria coordenado pelo Professor Mrcio Andr Veras Machado. Este mais um projeto que visa promover a integrao entre universidadee sociedade,levandoconhecimentodeformaatualizadaeprticaaprofissionais depequenasemicroempresas. Aextensouniversitria,comoaoqueviabilizaainteraoentrea universidade e a sociedade, constitui elemento capaz de operacionalizararelaoteoria/prtica,promovendoatrocaentreos saberes acadmico e popular. (Avaliao Nacional da Extenso Universitria,2001) O livro Avaliao Nacional da Extenso Universitria mostra bem a importncia da extensouniversitria,omodocomoeladevesergeridaelevadasociedade,semdeixarde considerar que importante a sua avaliao, ou seja, que se faa sempre a avaliao dos projetosparasaberrealmenteseestoatendendoaosrequisitossugeridosemseusobjetivos eseainstituioestcumprindocomoseupapel. Aoseafirmarqueaextensoparteindispensveldopensarefazer universitrios assumese uma luta pela institucionalizao dessas atividades, tanto do ponto de vista administrativo como acadmico o queimplicanaadoodemedidaseprocedimentosqueredirecionam a prpria poltica das universidades. (Plano Nacional de Extenso, 1999). Dentre os vrios papis da universidade de promover novas perspectivas de conhecimento para toda uma sociedade dentro de seu prprio prdio, ela tambm expande esse conhecimento atravs da extenso universitria que surge a partir da pesquisa acadmica,poisaextensouniversitriadevecaminhararticuladaentreoensinoeapesquisa, que busca ver a necessidade de algum conhecimento ou de um novo assunto em uma determinada rea. A extenso articula as relaes entre a comunidade acadmica e a sociedadenosentidodetransformaosocial. A extenso universitria como prtica acadmica deve dirigir seus interesses para as grandes questes sociais do pas e quelas demandadas pelas comunidades regionais e locais. NolivrodeavaliaonacionaldaExtensoUniversitria,quepropeavaliaropapelda extenso universitria atravs da: Poltica de gesto, infraestrutura, relao universidade sociedade,planoacadmicoeproduoacadmica.

A poltica de gesto contida nas finalidades, objetivos, fomento e atribuies da extenso, bem como seus instrumentos de ao, denunciam se a misso da universidade incorporaafunoextensionista. A dimenso infraestrutura informa sobre as condies fsicas e gerenciais, reais de realizaodaextensoesobreaspossibilidadesdeseconsolidaremasmetasalmejadas. Arelaouniversidadesociedadereveladequemodoasatividadesdeextensoesto presentes na sociedade, quais seus pressupostos e suas finalidades para e como a universidadeinteragecomasociedadenosentidodetransformaesrecprocas. O plano acadmico analisa as possibilidades de incorporao da extenso na vida acadmica,valorizandoasexperinciasdesenvolvidaspeloconjuntodeparticipantes naao extensionista(professores,funcionriosealunos). A produo acadmica trata da captao dos produtos resultantes da ao da extensoqueelaboraedisseminaconhecimentosequenombitouniversitriotemoseuvalor reconhecido. EsteprojetodesenvolveusesobaformadeSeminriosePalestras. Outroladoquetambmjustificaousodessametodologiaadificuldadequemuitos pequenos empresrios tm, s vezes que possurem baixa escolaridade, de entender as teorias e enxergar a importncia que elas tm para auxiliar na gesto de seus negcios. Aprendendoateoriaeaplicandoanaprtica,serpossvelumaassimilaomaiorporparte dosmicroepequenosempresrios. Somos uma universidade jovem em busca constante de qualidade, como desafio de formar em nosso aluno a conscincia poltica de referenciar nossas pesquisas na proposio de solues aos problemas regionais, com uma extenso cidad, valorizando academicamente,inseridanosprojetospedaggicosecadacurso,e no seu espao prprio metodologicamente embasada, que tem contribudoemmuitopararompercomotecnicismoexacerbadoouo puro assistencialismo, transformado a interao com a sociedade umarelaodemocrticaeparticipativa,onde seensinae aprende, onde se transforma para cidadania. (Jader Nunes de Oliveira Apresentao. Resumos do IV Encontro Unificado de Ensino, PesquisaeExtensoda UFPBeVEncontrodeExtensodaUFPB, 1999)

RESULTADOS Pesquisarealizada comosbeneficiadosdoProjetodeExtenso:Masculino68%efeminino 32%.

Idades
45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% At30 3140 4150 5160 Acimade 60

Srie1

Aidadefoibemvariada,observasequeumaboaparceladaspessoasdaidadede41 50 ocupam a margem de 41% do total, v se tambm que os jovens e idosos mantmse numaparcelade6%cadaum.

Oqueacharam doProjeto
50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Ruim Bom timo Excelente Srie1

Observase que a grande maioria de 44% das pessoas acharam o projeto timo, enquantoque,28%acharamoprojetobomeexcelenterespectivamente.

SobreasaulasdeContabilidade
50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Ruim Bom timo Excelente

Srie1

Omesmoocorrecomoprimeiromduloondeamaioriade44%daspessoasacharam oprojetotimo,enquantoque,28%acharamoprojetobomeexcelenterespectivamente

SobreasaulaseGestodeCustos
60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Ruim Bom timo Excelente Srie1

No segundo mdulo houve um acrscimo no tpico timo, com 56% vencendo no primeiroturno,31%acharambome13%acharamquefoiexcelente.
SobreasaulasdePlanejamentoFinanceiro
60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Ruim Bom timo Excelente Srie1

Noterceiromdulootpicotimoaparecenafrentecom50%,excelentecom25%e 22%acharamaaulabom,vseumacuriosidadenotpicoruimcom3%.

SobreasaulasdeAnliseFinanceira
50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Ruim Bom timo Excelente

Srie1

Houve um grande acrscimo no tpico excelente com 37% das pessoas no quarto mdulo,masotpicotimosemprenafrentecom47%daspessoas.

Outrasperguntasdapesquisa: Observase que a maioria das pessoas 55% j tinham noo de administrao financeira, mas o curso ajudou a aperfeioar o conhecimento, 19% no tinham um bom desempenho,masocursoajudouadesenvolvere26%tinhamuitasdificuldades,masocurso ajudouaplanejarmelhorasfinanas. Sobre contabilidade 25% no tinha noo, mas o curso ajudou e 75% tinham noo, masocursoaperfeioou. Sobre Anlise Financeira 25% no tinha noo, mas o curso ajudou e 75% tinham noo,masocursoaperfeioou. Todosconcordaram,ouseja,100%daspessoaspassamateruma visomaiorsobre finanas. Sobreanotageralconcluiseque:Notocanteanota44%daspessoasderam9(nove), 31%deram8(oito),22%deram10(dez)e3%deram7(sete). Observasequedepoisdestapesquisa,oprojetofoimuitobemaceitopelacomunidade tendo xito na sua forma de apresentao, levando conhecimento para fora dos muros da UFPB. CONCLUSO Esteumprojetoqueseenquadraperfeitamentenosmoldesdeprojetoextensionista, seguiu todas as regras de passar conhecimento para a comunidade, pessoas que no tem acessoauniversidade,Jqueelesnovemauniversidade,auniversidadevaiateles. Segundo a pesquisa aplicada, os participantes gostaram muito, o conhecimento foi passadocomsucesso,observouqueosparticipantestinhamsededasaulas,pediramparaque projetoseestendesseparamarketing,TcnicasdeAdministraoeIngls. Oprojetodesenvolveusecomsucessoeprofissionalismo. A Universidade Federal da Paraba como Instituiode Ensino, Pesquisa e Extenso estdeparabnsporcumpriroseupapeldeconexocomasociedadedehoje. REFERNCIASBIBLIOGRFICAS Avaliao Nacional da Extenso Universitria / Frum de PrReitores de Extenso das UniversidadesPblicasBrasileiras.[ Braslia]:MEC/SESu[Paran]:UFPR[Ilhus (Ba)]: UESC,2001,98p.(ColeoExtensoUniversitriav3) IVEncontroUnificadodeEnsino,PesquisaeExtensodaUFPBeVEncontrodaExtensoda UFPB,1999(SrieExtensoPrmioEloCidadoEditoraUniversitriaJooPessoa).