ez o d MULTIMEDIA EDUCATIVO Or 70 co 071 o R 76 60 Dentro del grupo de los materiales de multimedia estn los materiales multimedia educativos, los

cuales se utilizan con una finalidad educativa y se pueden clasificar de acuerdo a su estructura. Los materiales didcticos multimedia se pueden enumerar como: materiales formativos directivos, base de datos, base de datos expertos, simuladores, Modelo fsico-matemticos, entornos sociales, constructores o talleres creativos, constructores especficos, lenguajes de programacin, lenguaje y sistemas de autor y programas de herramientas, tipo libro o cuento, tutoriales y ejercitacin.

Los materiales multimedia educativos son didctico-interactivos y en ellos se pueden identificar diversos planteamientos: la perspectiva conductista (B.F.Skinner), la teora del procesamiento de la informacin (Phye), el aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner), el aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak), el enfoque cognitivo (Merrill, Gagn, Solomon...), el constructivismo (J.Piaget), el socio-constructivismo (Vigotsky). Al ser un material didctico los materiales multimedia educativos realizan mltiples funciones en los procesos de enseanza y aprendizaje. . Las principales funciones que pueden realizar los recursos educativos multimedia son las siguientes: informativa, instructiva o entrenadora, motivadora, evaluadora, entorno para la exploracin y la experimentacin, expresivo-comunicativa, metalingstica, ldica, proveedora de recursos para procesar datos, innovadora, apoyo a la orientacin escolar y profesional, apoyo a la organizacin y gestin de centros. El uso de materiales multimedia interactivos presenta tanto ventajas como inconvenientes; sin duda el use de estos atractivos e interactivos materiales multimedia puede favoreces a los procesos de enseanza grupales e individuales. Algunas de sus principales aportaciones en este sentido son las siguientes: proporcionar informacin, avivar el inters, mantener una continua actividad intelectual, orientar aprendizajes, proponer aprendizajes a partir de los errores, facilitar la evaluacin y el control, posibilitar el trabajo individual y tambin en grupo. La eficacia de los materiales didcticos reside en una utilizacin adecuada de los mismos en cada situacin concreta, no olvidando que los materiales didcticos constituyen un recurso formativo complementario. Las desventajas que pueden surgir vs las ventajas arriba ya mencionadas son: adiccin, distraccin, ansiedad, aprendizajes incompletos y superficiales, desarrollo de mnimo esfuerzo, aislamiento, problemas con los ordenadores. El uso de los materiales multimedia estn sujetos a la existencia de una necesidad educativa que razonablemente pueda satisfacer; es decir, deben utilizarse cuando hagan una aportacin relevante al proceso de enseanza y aprendizaje. El profesor debe de darse a la tarea de seleccionar el material mas apropiado entre los materiales disponibles. La seleccin de los materiales es importante ya que el mejor no siempre es el mas conveniente ya que se toman en cuenta otros aspectos como lo son la adecuacin a las caractersticas de los

destinatarios, la idoneidad para los contenidos que se tratan y los objetivos que se pretenden, la usabilidad del material en las infraestructuras tecnolgicas disponibles.