Geometrie-Dossier Wrfel und Quader

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Der Wrfel (Definition, Eigenschaften, Netz, Raumbild) Der Quader (Definition, Eigenschaften, Netz, Raumbild) Berechnungen in Wrfel und Quader (Oberflche, Mantel und Volumen) Strecken und Flchen in wahrer Form und Grsse konstruieren

Eine farbige Version findest du im Internet unter www.andiraez.ch/schule

Verwendung:
Dieses Geometriedossier orientiert sich am Unterricht und liefert eine Theorie-Zusammenfassung. Bei Konstruktionen sind natrlich viele Wege mglich, hier wurde als Musterlsung jeweils ein mglichst einfacher Weg gewhlt. einfache Aufgaben sind mit einem schwierigere Aufgaben sind mit einem gekennzeichnet gekennzeichnet.

Die Aufgaben mssen in der Freizeit (oder in der Hausaufgabenstunde) gelst werden. Sie knnen jederzeit zur Kontrolle abgegeben werden, die Lsungen knnen aber auch selbstndig verglichen werden. Fragen drfen natrlich auch immer gestellt werden. Achtung: Konstruktionen unbedingt mit Zirkel, Massstab, gespitztem Bleistift durchfhren. Feine Striche verwenden! Beachten: Konstruktionen: Skizzen: Sichtbarkeit: Lsungen rot (weitere Lsungen in hnlichen Farben, orange, gelb, etc.) Gegebenes GRN, Gesuchtes ROT. Rest Bleistift oder schwarzer Fineliner. In Raumbildern alle nicht sichtbare Kanten gestrichelt darstellen.

1. Der Wrfel
1.1 Eigenschaften und Begriffe
Der Wrfel ist ein Raumkrper mit: 8 Ecken 6 Flchen 12 Kanten Die Ecken sind Endpunkte von je 3 Kanten. 6 deckungsgleiche (kongruente) Quadrate gleichlange Strecken, immer 4 sind zueinander parallel)

Dieser Wrfel wurde als Raumfigur im Schrgbild dargestellt.

1.2 Das Schrgbild als Darstellungsform von Raumfiguren

Das Schrgbild ist die am Besten geeignete Art, um Raumfiguren auf Papier darzustellen. Durch die abgeschrgte Form ihrer nach hinten verlaufenden Strecken entsteht ein rumlicher (perspektivischer) Effekt, so dass man sich die Form und Grsse der Figur gut vorstellen kann. Dennoch muss man beim Zeichnen von Schrgbildern auf einige Regeln achten: Im Schrgbild werden die nach hinten verlaufenden Strecken in einem Winkel von 45 (manchmal 30) gezeichnet und um die Hlfte verkrzt. Unsichtbare Kanten werden gestrichelt. (Dies bezeichnen wir als Sichtbarkeit)

Die Kurzform wird geschrieben als: Krpername (45, )

Dies bezeichnet den Typ (Quader, Wrfel, Prisma, ), den man im Schrgbild darstellen soll. In der Klammer stehen Abdreh-Winkel (hier 45) und Verkrzung ( ) fr die nach hinten verlaufenden Strecken.

Am Beispiel des Wrfels:

wird um die Hlfte verkrzt, weil diese Strecke nach hinten verluft. (wie auch EH, AD und BC) werden gestrichelt, weil sie von vorne nicht sichtbar sind (z.B. ist bei AD die Vorderflche im Weg!

45 (soviel werden
nach hinten laufende Strecken abgedreht.)

1.3 Das Netz des Wrfels als Hilfsmittel:

Die meisten Menschen haben schon irgendwann in ihrem Leben einen Bastelbogen vor sich gesehen, vielleicht sogar aus einem solchen Bastelbogen eine Burg (fr Schler im Zrcher Oberland besonders beliebt ist die Kyburg). Und genau ein solcher Bastelbogen des Raumkrpers heisst in der Geometrie Netz des Krpers. Das Netz stellt die Oberflche des Krpers in abgewickelter (oder eben nicht gefalteter) Form dar. Die Oberflche besteht also aus allen sichtbaren Flchen eines Krpers (Merksatz: Die Oberflche eines Krpers ist all das, was farbig wird, wenn man den Krper in einen Farbkbel hineinlegt)

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Wenn wir uns das Netz eines Wrfels einmal genauer anschauen, dann knnen wir uns zum Beispiel die folgenden Mglichkeiten vorstellen (Du siehst vor dir also drei verschiedene Bastelbgen fr den gleichen Wrfel) Das Netz wird entsprechend beschriftet, dass die Punkte eindeutig wieder dem Raumbild zugeordnet werden knnen. Dabei gibt es verschiedene Techniken, die anhand der drei verschiedenen Darstellungen gleich erklrt werden:

Beschriftungsvariante 1: sich das Falten vorstellen Mit den Pfeilen ist das Auffalten angedeutet, damit man es beim Anschreiben der Punkte einfacher hat. die beiden Grnen Kanten werden dabei aufeinander fallen.

Beschriftungsvariante 2: Flchen bestimmen und anschreiben / frben Man kann sich auch vorstellen, die Flche aus dem Raumbild ins Netz zu bertragen. Das heisst, man muss herausfinden, welche Flche des Netzes welcher Flche im Raumbild entspricht. Sinnvollerweise beginnt man dabei mit der Grundflche (Standflche, hier rot) oder Deckflche (oberste Flche, hier grn). Sobald man die hat, kann man schauen, welche Eckpunkte zu dieser Flche gehren und sie entsprechend beschriften. So arbeitet man sich durch alle Flchen des Krpers durch.

Beschriftungsvariante 3: Kanten Man merkt sich die verschiedenen Kanten des Wrfels: von A aus gibt es zum Beispiel die Kante AD, die Kante AB und AE. Entsprechend muss jede Kante einmal vorkommen. Mit etwas Geschick und einer Mischung zwischen den Varianten 1 und 2 kann man damit relativ schnell herausfinden, was wo hingehrt..

Fr den gleichen Raumkrper gibt es verschiedene Netze (Bastelbogen). Die Beschriftung dieser Netze ist auf verschiedene Arten mglich. Am Besten man berprft die Netze mit allen drei Methoden (Auffalten vorstellen, Flchen aus dem Raumbild dem Netz zuordnen, Kanten berprfen). So kann eigentlich nichts schief gehen.

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Aufgaben Wrfel:
1. Zeichne das angefangene Schrgbild (45, ) eines Wrfels fertig. a) b)

c)

d)

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2. Welches Netz lsst sich zu einem Wrfel zusammensetzen? Kreuze an und markiere die Grund- und Deckflche jeweils farbig, wenn sich ein Wrfel zusammensetzen lsst: Netz a) b) Wrfelnetz kein Wrfelnetz

c)

d)

e)

f)

g)

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3. Beschrifte das Netz korrekt fertig und kennzeichne jeweils Grund und Deckseite mit G rsp. D. a) b)

c)

d)

4. Beschrifte Raumbild und Netz korrekt, so dass die schraffierten Seitenflchen bereinstimmen. a) Beschrifte vollstndig und schraffiere im Netz die gesuchte Flche.

b) bertrage den Punkt P ins Netz und schraffiere im Raumbild die gesuchte Flche

5. Ein bemalter Wrfel wird in lauter gleich grosse Teilwrfelchen zersgt. Dabei entstehen verschiedene Wrfel mit verschiedener Bemalung. Wie viele Wrfelchen jeder Sorte (3 bemalte Seiten, 2 bemalte Seiten, 1 bemalte Seite, 0 bemalte Seiten) sind entstanden, wenn man genau 64 Teilwrfelchen erhalten hat? (Arbeite evt. mit einer Skizze)

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2. Der Quader
2.1 Eigenschaften und Begriffe
Der Quader ist ein Raumkrper mit: 8 Ecken 6 Flchen Die Ecken sind Endpunkte von je 3 Kanten. 6 Rechtecke, von denen je 2 gegenberliegende kongruent (deckungsgleich) und parallel zueinander sind. Strecken, von denen je 4 gleich lang und parallel zueinander sind.

12 Kanten

Der Wrfel ist also eigentlich auch ein Quader, allerdings einer mit speziellen Eigenschaften. Wir knnen also feststellen, dass der Wrfel ein Spezialfall eines Quaders darstellt (Alle Seitenflchen sind quadratisch und gleich gross, alle Kanten sind gleich lang). Auch der Quader wird wie alle Raumfiguren im Schrgbild (45, ) dargestellt.

2.2 Die Flchen eines Raumkrpers am Beispiel des Quaders

Der Quader ist ein typischer Vertreter eines Raumkrpers. Bei allen Raumkrpern gelten die gleichen Bezeichnungen fr verschiedene Flchen. Deshalb wollen wir die drei verschiedenen Flchengruppen anhand des Quaders benennen: Die Standflche heisst GRUNDFLCHE, die dazu parallele Flche DECKFLCHE. Die vier Seitenflchen bilden die MANTELFLCHE oder kurz MANTEL

Grundflche

Deckflche

Mantel (die 4 Seitenflchen zusammen)

2.2 Das Netz des Quaders

Auch beim Quadernetz gibt es zahlreiche Mglichkeiten, dieses Netz darzustellen. Die Beschriftung des Quadernetzes luft dabei genau gleich, wie beim Wrfelnetz. Also ber die drei Tricks: Flchen identifizieren, Kanten beachten, Auffalten vorstellen. Speziell beim Quadernetz ist, dass nicht alle Kanten gleich lang sind. Es ist hier also wichtig, auch auf die Kantenlnge zu schauen. Beispiele fr Quadernetze (Die Farbcodes fr Flchen sind oben bernommen:

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Aufgaben Quader:
1. Vervollstndige die angefangenen Netze zum Netz eines Quaders (Orientiere dich am kleinen Raumbild): a)

b)

2. Zeichne einen Quader im Schrgbild ( 45+, ). Oorientiere dich am kleinen Raumbild. Die Kantenlngen sind : a) AB = 5cm, BC = 4cm, AE = 3cm b) AB = 3.5cm, BC = 6cm, AE = 4cm

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3. Die Berechnung von Oberflche und Volumen eines Raumkrpers

3.1 Der Raumkrper wird in lauter gleich grosse Teilwrfelchen zerlegt
Die Einheitswrfelchen haben folgende Dimension: Einheitslnge (z.B. 1 cm) Hhe h (hier 5 Einheitslngen) (Strecke)

Einheitsflche (z.B. 1 cm2)

(Flche)

Einheitsvolumen (z.B. 1 cm3) (Rauminhalt) Breite b (hier 3 Einheitslngen) Lnge a (hier 4 Einheitslngen) (Der Einfachheit halber ist dieser Raumkrper ohne die unsichtbaren Kanten gezeichnet)

3.2 Das Volumen (V vom Begriff Volumen) / Rauminhalt eines Krpers

Ein Krper nimmt wenn man ihn irgendwo hin stellt einen Teil des Raumes ein. Dieser Rauminhalt heisst Volumen des Krpers. Das Volumen entspricht der Anzahl Einheitswrfelchen, die im Krper einhalten sind. Es berechnet sich durch Lnge mal Breite mal Hhe des Krpers. In diesem Beispiel betrgt die Lnge 4 (Einheitslngen, z.B. cm), die Breite 3 (Einheitslngen, z.B. cm) und die Hhe misst 5 (Einheitslngen, z.B. cm). Das Volumen (V) ist also: Lnge Breite Hhe = 4 3 5 = 12 5 = 60 cm3 = (4 3) 5 = 12 5 = 60 cm3

Volumen V = Grundflche Hhe Im allgemeinen Quader (mit den Kantenlngen a, b, c): Volumen V = Lnge Breite Hhe Volumen V = Grundflche Hhe

=abh = (a b) h

Im Wrfel (mit der Kantenlnge a, denn da sind ja alle Dimensionen gleich gross, also Lnge = Breite = Hhe): Volumen V = Lnge Breite Hhe Volumen V = Grundflche Hhe = a a a = a3 = (a2) a = a3

Notizen / Fragen:

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3.2 Die Oberflche (S, vom Begriff Surface) des Krpers

Die Oberflche S ist, wie bereits frher beschrieben, die Flche, die der Bastelbogen (das Netz) des Krpers belegt. Die Oberflche kann bemalt werden und sie wird nass, wenn man den Krper in Wasser eintaucht.

D vo li hi re

G
Im Quadernetz kann man jetzt einfach erkennen, dass sich die Oberflche aus den sechs Flchen des Quaders zusammensetzt. Man kann also festhalten:
D

vo

hi

re

li

Oberflche S = Deckflche + Grundflche + Seitenflchevorne + Seitenflchehinten + Seitenflcherechts + Seitenflchelinks

vo

hi

re

li

Oberflche S = Deckflche + Grundflche

Mantelflche

Die Mantelflche kann man dabei aus dem Umfang der Grundflche und der Hhe des Krpers berechnen. Mantelflche M = = Umfang der Grundflche Hhe 2(a + b) h

In diesem Beispiel betrgt die Lnge 4 (Einheitslngen, z.B. cm), die Breite 3 (Einheitslngen, z.B. cm) und die Hhe misst 5 (Einheitslngen, z.B. cm). Die Oberflche ist also: Deckflche + Grundflche + Seite vo + Seite hi + Seite re + Seite li Oberflche S = = = 43 12 + 43 + 12 94 cm2 + + 45 20 + 45 + + 20 + 35 + 35 15 + 15

Im allgemeinen Quader (mit den Kantenlngen a, b, h): Oberflche S = 2 Grundflche + 2 Seitenflche(li/re) + 2 Seitenflche (hi/vo) = 2 Grundflche + Mantelflche

Oberflche S = 2 ( a b ) + 2 (b h) + 2 (a h) = 2 ab + (2a +2b ) h Im Wrfel (mit der Kantenlnge a, denn da sind ja alle Dimensionen gleich gross, also Lnge = Breite = Hhe): Oberflche S = 6 a a = 6 a2

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Aufgaben Berechnungen in Quader und Wrfel:

1. Bestimme die fehlenden Grssen eines Quaders (Betrachte den nebenstehenden Quader als Muster). Lnge a Breite b Hhe h Oberflche Volumen a) b) c) d) e) f) 2 cm 5 cm 3 cm 4 cm 4 cm 8 cm 4 cm 6 cm 150 cm2 (Wrfel) 216 cm2 (Wrfel) 9 cm 100 cm3 72 cm3 60 cm3

2. Berechne die Oberflche und das Volumen der abgebildeten Restkrper: a)

4 cm 6 cm

2cm 3cm

8 cm

5 cm

b)

6 cm

4 cm

4 cm 10 cm

5 cm

7 cm

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c)
2cm 1 cm 1 cm 7 cm 4 cm 10 cm 6 cm

d)

5 cm

5cm

3 cm 5 cm

2 cm 6 cm 2 cm 1 cm 4 cm 3 cm

3. Ein Quader (20cm lang, 75 cm hoch und 30cm breit ist) steht in einer vollen Wasserwanne (Hhe: 50cm, Lnge: 100cm; Breite: 50cm). a. Wie stark sinkt der Wasserspiegel, wenn der Quader aus der Wanne entfernt wird? b. Wie stark steigt der Wasserspiegel (wie viel cm ist die Wanne zu tief), wenn der ganze Quader ins Wasser gelegt wird?
20 cm

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4. Strecken und Flchen in wahrer Grsse und Form

4.1 Die Symmetrieeigenschaften von Wrfel und Quader
Aus dem Kapitel Achsensymmetrie wissen wir, dass man Figuren an einer Gerade spiegeln kann und dass andere Figuren selber schon achsensymmetrisch sind. Wenn wir uns berlegen, nicht nur ebene Figuren zu spiegeln, sondern auch rumliche Figuren, dann knnen wir uns vorstellen, dass man eine Spiegelebene findet, die einen Wrfel auf sich selber abbildet: So geht dies zum Beispiel mit der dargestellten Ebene: Die beiden Wrfelhlften sind spiegelbildlich Spiegelachsen. Man verwendet im Raum Spiegelebenen, in der Ebene

Die Wrfelhlfte wird auf die andere Seite gespiegelt

Natrlich gibt es auch andere mglichen Symmetrieebenen im Wrfel. Insgesamt gibt es ganze 9 Spiegelebenen: Gruppe Halbieren des Wrfels

Gruppe Diagonale Spiegelebenen

Wenn wir uns den Wrfel als Stahlgerst vorstellen, wo nur gerade die Wrfelkanten fest sind und der Rest Luft, dann knnen wir diese Spiegelebenen mit Hilfe eines Papieres oder Kartons in den Kartonwrfel hineinlegen. Eine andere Mglichkeit ist die, sich den Wrfel als ein Stck Kse oder Butter vorzustellen. Mit dem grossen Ksemesser kann man dann den Wrfel in zwei Teile zerschneiden. Und die eingezeichnete Ebene ist dann die Schnittebene also dort, wo das Messer den Wrfel zerteilt.

mit dem grossen Messer zerschneiden

es entstehen zwei Hlften, die entlang der Schnittflche voneinander geteilt sind

Auch der Quader hat solche Symmetrieebenen, allerdings nicht ganz gleich viel, wie der Wrfel, da die Diagonalen Schnittebenen nicht Symmetrieebenen sind:

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4.2 Schnittflchen in Wrfel und Quader einzeichnen:

Die Grundidee der Schnittflchen ist wie oben angetnt das Zerschneiden eines Krpers mit einem grossen Messer. Dies fhrt dazu, dass die entstehenden Schnittflchen ganz bestimmten Regeln folgen: 1. Es drfen nur Punkte in der gleichen Flche miteinander verbunden werden ( Schnittkanten auf dem Krper) 2. In parallelen Flchen sind die Schnittkanten parallel. 3. Man darf auch ber den Krper hinaus arbeiten und Kanten verlngern, um Schnittflchen zu finden. Das Messer schneidet entlang der grn gezeichneten Linie. Auf dem Krper entstehen jetzt Schnittkanten:

Punkte in gleicher Flche knnen verbunden werden: AM1 (liegen in der linken Seitenflche): Dort schneidet das Messer in den Krper hinein M1M2 (liegen in der Deckflche): Dieser Kante entlang wird der Krper durchtrennt AC (liegen in der Grundflche): Dieser Kante entlang wird der Krper durchtrennt M2C (liegen in der hinteren Flche): Dort wird das Messer den Krper wieder verlassen. In parallelen Flchen entstehen parallele Schnittkanten: M1M2 und AC parallel zueinander (weil das Messer nicht verbiegbar ist) Weiteres Beispiel: Gesucht ist die Schnittflche, welche durch G, P und Q geht.
2. Parallele Flchen haben parallele Schnittkanten

1. Punkte in gleichen Flchen verbinden

GP (Deckflche) parallel durch Q (Grundflche) GQ (hintere Flche) parallel durch P (vordere Flche) Schnittflche einzeichnen

Auf der Kante AD entsteht der Punkt S, auf der Kante AE der Punkt R. Diese beiden drfen verbunden werden, weil sie in der linken Seitenflche liegen. SQ knnen verbunden werden, da sie in der Grundflche liegen RP liegen in der vorderen Flche.

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4.2 Konstruktion von Flchen in wahrer Form und Grsse

Wie wir alle mittlerweile wissen, sind Raumkrper im Schrgbild verzerrt dargestellt. Entsprechend knnen wir uns zwar die Form und Lage von Schnittflchen dank des Raumbildes vorstellen, doch die wahre Form dieser Schnittflchen knnen wir nicht erahnen. Entsprechend muss man diese wahre Form konstruieren. Dies geschieht mittels einer speziellen Konstruktion:
4 cm E 3 cm A H F C 5 cm B 3 cm D 5 cm B G H F C G

Die hier dargestellte Schnittflche muss in Wahrheit ja ein Rechteck sein (weil ja der Winkel zwischen Vorderflche des Quaders und der Deckflche 90 betrgt). Bei der Konstruktion dieser Schnittflche in wahrer Form und Grsse ist es uns aber nicht erlaubt, irgendwelche nicht gegebenen Strecken zu verwenden. Wir mssen uns also an die Kantenlngen des Quaders halten und von dort aus alles konstruieren. (Achtung: Die genauen Masse stimmen hier nicht) 1. Versuchen wir, die Kantenlnge der Schnittflche in einem Dreieck zu sehen, von dem wir zwei Seitenlngen kennen Hier im rechtwinkligen Dreieck ABE. Dieses Dreieck lsst sich sehr einfach konstruieren und wir finden wir wahre Lnge von EB als lngste Seite im rechtwinkligen Dreieck.
E

4 cm E 3 cm A

1 Dreieck suchen

A 4 cm E 3 cm A 5 cm B H F C G

5 cm

2. Der Winkel zwischen EB und EH ist 90. Dies knnen wir in unserer Zeichnung verwenden um das Schnittrechteck EBCH fertig zu zeichnen. (Ob man jetzt den 90-Winkel nach oben oder unten von E aus abtrgt, ist egal. Ich habe ihn hier nach oben abgetragen.)
H H

2 Winkel beachten

4 cm

4 cm C

E E 3 cm A 3 cm A B

5 cm

5 cm

3. Auf diese Art gelingt es uns, jede Flche aus dem Raumbild in ihrer wahren Form und Grsse zu zeichnen. Beispiel:

Zuerst das Dreieck ABD (rechtwinklig) Danach den rechten Winkel zwischen BD und DH eintragen parallel verschieben fertig.

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4.3 Konstruktion von Strecken in wahrer Form und Grsse

Fr die Konstruktion von Strecken in wahrer Form und Grsse brauchen wir zuerst eine entsprechende Ebene, in welcher die Strecke liegt ( oder anders ausgedrckt: Wenn wir eine Schnur durch einen Quader spannen (=Strecke) mssen wir eine Schnittebene finden (= Karton), in welcher diese Strecke liegt): Fr die Konstruktion von Strecken mssen wir sie zuerst in eine Ebene einbetten und diese Ebene in wahrer Form konstruieren. Danach knnen wir die gesuchte Strecke einzeichnen.

Strecke HB in eine Ebene einbetten (Hier Ebene DFHD)

Ebene konstruieren und Strecke einzeichnen

Fragen / Bemerkungen:

Aufgaben Konstruktion in wahrer Form und Grsse: (Punkte M: Seitenmitten)

1. Zeichne in den Raumbildern die Schnittflchen ein:
a) Die Schnittflche geht durch P, Q und D b) Die Schnittflche geht durch P, Q und D

c) Die Schnittflche geht durch P, Q und B

d) Die Schnittflche geht durch P, Q und B

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e) Die Schnittflche geht durch P, Q und R

f) Die Schnittflche geht durch P, Q und R

2. Konstruiere die Schnittflche in wahrer Form und Grsse:

a) Wrfel-Kantenlnge: 3 cm

b) Wrfel-Kantenlnge: 4cm
M1

M2 M4 M3

c) Wrfel-Kantenlnge: 4cm

M2

M1

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d) Quader mit Lnge 5cm, Breite 4cm und Hhe 3cm

5cm

3 cm

4 cm

e) Wrfel-Kantenlnge: 4cm
1 cm 1 cm

3. Zeichne im Raumbild eine geeignete Schnittebene ein, in welcher die gesuchte Strecke vollstndig enthlt. Konstruiere danach die gesuchte Strecke in wahrer Grsse:
a) Wrfel-Kantenlnge: 3 cm

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b) Wrfel-Kantenlnge: 4 cm

c) Wrfel-Kantenlnge: 4 cm

d) Wrfel-Kantenlnge: 3 cm

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