PROIECT DE LECTIE A.

DATE GENERALE -Disciplina: CIRCUITE LOGICE INTEGRATE N AUTOMATIZRI -Clasa: XI E1 -Unitatea de invatare : Circuite logice combinaionale -Titlul lectiei : Comparatorul digital -Scopul lectiei : insusirea cunostintelor referitoare la . Comparatorul digital -Tipul lectiei: comunicare(transmitere) de noi cunostinte. -Locul de desfasurare : in clasa -Durata lectiei : 45 minute -Continutul activitatii de instruire:

Cod C1

Arii de Continut 1. Comparatorul digital

Subarii de continut 1.1. Tabela de adevr 1.2. Configuraia terminalelor

Obiective operationale

Cod Comportamentul urmarit (ce se cere) O1 O2 Sa recunoasca comparatorul digital Sa rezolve pe baza tabelei de adevar a unor exercitii

Conditii de probare a comportamentului (ce se ofera) Elevii au la dispozitie manualul Se ofera fisa de lucru

Criteriul de reusita (ce se accepta) Sa identifice portile logice din care este compus. Realizarea obiectivului in totalitate

Ordinea de parcurgere a continutului

Obiective O2 O1

Continut C1 C1

Succesiunea continutului 1.1. 1.2.

Metode si procedee de instruire : -conversatia; -explicatia; - expunerea; - exercitiul.

Mijloace de invatamant (complexul multimedia)

Cod P F1 F2 F3

Denumirea resursei materiale Proiector Fisa de lucru pentru verificarea cunostintelor anterioare Fisa de lucru cu tablea de adevar Fisa test pentru fixare

Fisa nr. 1 (F1) Verificarea cunostintelor anterioare

Denumiti urmatoarele porti logice:

a)

b)

c)

Raspunsuri

a) Poarta inversoare (NU sau NOT)

b) Poarta logic I (AND) c) Poarta logic SAU-negat (NOR)

Fisa nr. 2 (F2)

Fisa de lucru cu tablela de adevar

Intrari B 0 0 1 1 A 0 1 0 1 A>B 0 1 0 0

Iesiri A=B 1 0 0 1

A<B 0 0 1 0

Fisa nr. 3 (F3)

Pentru intrarile A si B date completati urmatorul table:

Intrari A 1 0 1 0 B 0 1 1 0 A=B

Iesiri A<B

A>B

Raspuns

Intrari A 1 0 1 0 B 0 1 1 0 A=B 0 0 1 1

Iesiri A<B 0 1 0 0

A>B 1 0 0 0

DESFASURAREA LECTIEI
Strategii didactice Obiective operationale Evenimentele intruirii. Continut Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode de invatamant Mijloace de invatamant Forme de organizare a activitatii elevilor Frontala Evaluare Timp (min.)

1. Organizarea clasei pentru lectie

-Noteaza absentele, face observatii daca este cazul. -Distribuie elevilor fise de lucru -Pregatirea clasei pentru lectie --Preiau sarcinile propuse de profesor Conversatia

2. Verificarea cunostintelor anterioare -Solicita elevilor rezolvarea aplicatiior din fisa de lucru nr1; -Comunica rezultatele obtinute 3.Comunicarea noilor cunostiinte Captarea -Prezinta importanta atentiei comparari Anuntarea -Scrie pe tabla titlul subiectului activitati Comparatorul si a digital; obiectivelor -Comunica elevilor lectiei noi obiectivele urmarite .

5 Rezolva aplicatiile din fisa de lucru Exercitiul F1 individual scrisa

25 Sunt atenti -Noteaza in caiet titlul lectiei; -Retin obiectivele urmarite. Expunerea Expunerea Frontala Frontal

Strategii didactice Obiective operationale Evenimentele intruirii. Continut Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode de invatamant Mijloace de invatamant Forme de organizare a activitatii elevilor Evaluare Timp (min.)

O1

Prezentarea continuturilor si dirijarea invatarii C1

Prezentarea continuturilor si dirijarea invatarii C2 4. Fixarea cunostiintelor O2 Asigurarea retentitei si a transferului celor invatate

Enunta scopul comparatorul digital; Prezinta schema comparatorul digital de 1 bit si tabela de adevar; Pe baza schemei comparatorul prezinta configuraia terminalelor Imparte elevilor fisatest si ofera explicatii privind modul de completare

-Sunt atenti;. -Noteaza in caiete; -Studiaza fisa de lucru cu tablea de adevar(F3). -Sunt atenti; -Noteza in caiete.

Expunerea Explicatia

P F3

Frontal

Expunerea

Frontal

10 Completeaza fisa-test propusa Exercitiul F2 Individual scrisa