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PROGRAMAS E BIBLIOGRAFIAS DA PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECFICOS

CARGOS DE NVEL MDIO

CP 31 PROFESSOR DA EDUCAO INFANTIL 1. CONHECIMENTOS GERAIS As relaes entre educao e cultura; conhecimento e educao; poltica e sociedade; processos educativos e cultura escolar; educao infantil e cultura; processos de alfabetizao e processos sociais; infncia e sociedade; educao e modernidade. BIBLIOGRAFIA ARIS, Philippe. Histria social da criana e da famlia. Guanabara, 1981. Rio de Janeiro:

CHAU, Marilena. O que ideologia. So Paulo: Brasiliense, 1982. IMBERNN, Francisco. Artmed, 2000. A educao no sculo XXI. 2.ed. Porto Alegre:

FREIRE, Paulo; MACEDO, Donaldo. Alfabetizao: leitura do mundo, leitura da palavra. So Paulo: Paz e Terra, 1990. GMEZ-GRANELL, Carmen; VILA, Igncio (Org.) A cidade como projeto educativo. Porto Alegre: Artmed, 2003. SACRISTN, Jos Gimeno. O aluno como inveno. Porto Alegre: Artmed, 2005.

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2. AO PEDAGGICA NA EDUCAO INFANTIL Histria Social da Criana e da Infncia; O educar e o cuidar na educao infantil; Organizao dos Espaos e Tempos na educao infantil; O ldico e o brinquedo: o jogo, o brinquedo, a brincadeira; Tericos: Maria Montessori, John Dewey, Clestin Freinet, Alexander S. Neill, Antn S. Makarenko, Jean Piaget, Paulo Freire, Vygotsky; Organizao do currculo atravs de Projetos de Trabalho, Centros de interesse, Tema Gerador. BIBLIOGRAFIA CARBONELL SEBARROJA, Jaume. Pedagogias do sculo XX. Porto Alegre: Artmed, 2003. CRAIDY, Carmem; KAERCHER, Gldis (org.). Educao infantil: pr que te quero? Porto Alegre: Artmed, 2001. HERNNDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organizao do currculo por projetos de trabalho. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. KUHLMANN JNIOR, Moyss. Infncia e educao infantil: uma abordagem histrica. Porto Alegre: Mediao, 1998. OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educao Infantil: fundamentos e mtodos. So Paulo: Cortez, 2002. 3. AQUISIO DA LINGUAGEM E A CRIANA DA EDUCAO INFANTIL 1. Processo de aquisio e desenvolvimento da linguagem oral; 2. Processo de construo e apropriao da linguagem escrita; 3. Teorias e modelos de aquisio da linguagem; 4. Psicognese da lngua escrita: hipteses das crianas;

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5. A escrita e a oralidade na Educao Infantil; 6. Espaos educativos na Educao Infantil: articulao com o oral e o escrito. BIBLIOGRAFIA AIMARD, Paule. O surgimento da linguagem na criana. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998. CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizao e Lingstica. 10. ed. So Paulo: Scipione, 2000. FERREIRO, Emlia & Teberosky, Ana. Psicognese da lngua escrita. Porto Alegre: Artes Mdicas , 1999. FLETCHER, Paul: MACWHINEY, Brian. Compndio da linguagem da criana. Porto Alegre: Artes Mdocas, 1997. ROMAN, Eurilda Dias; STEYER, Vivian Edite. A criana de 0 a 6 anos e a Educao Infantil: um retrato multifacetado. Canoas: Editora da ULBRA, 2001. 4. ARTES NA EDUCAO INFANTIL - Estudo das fases evolutivas da criana. - O processo de criao. - Os esquemas figurativos. - A imagem e a criana. - A linguagem da arte e a criana. BIBLIOGRAFIA BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da Arte. So Paulo: Perspectiva, 2001. FERREIRA, Sueli. Imaginao e linguagem no desenho da criana. So Paulo: Papirus, 1998. GARDNER, Howard. As artes e o desenvolvimento Humano. Porto Alegre: Artes Mdicas 1997. GREIG, Philippe, A criana e seu desenho. Porto Alegre: Artmed, 2004.

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IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte. Porto Alegre: Artmed, 2003. LOWNFELD, Viktor. A criana e sua Arte. So Paulo: Mestre Jou, 1977. PILLAR, Analise Dutra. Desenho & escrita com sistema de representao. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996. 5. CINCIAS NATURAIS NA EDUCAO INFANTIL 1 2 Histrico e perspectivas do ensino de Cincias no Brasil; O antropocentrismo e o ensino de Cincias;

3 Caracterizao da Cincia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e na Educao Infantil; 4 5 6

Objetivos do ensino de Cincias; O Ensino de Cincias numa perspectiva construtivista; Orientaes gerais para a prtica do professor: seleo e utilizao do livro didtico; resoluo de problemas; experimentao; pesquisa; projetos; temas geradores. Planejamento curricular e programtico em cincias.

BIBLIOGRAFIA MORAES, Roque. Cincias para as sries iniciais e alfabetizao. Porto Alegre: Sagra, 1995. MORAES, Roque. (Org.). Construtivismo e ensino de cincias: reflexes epistemolgicas e metodolgicas. 2. ed., Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003. OLIVEIRA, Dayse Lara de. O antropocentrismo no ensino de Cincias. Espao da Escola, regionalidades do saber: espaos diversos da Educao, n 04, Iju: p. 8-15, Abr/Jun.1992.

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TEBEROSKY, Ana; GALLART, Marta Soler. Contextos de alfabetizao inicial. Porto Alegre: Artmed, 2004. BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental. Referencial curricular nacional para a educao infantil Braslia: MEC/ SEF , 1998. Volume 3: Conhecimento de mundo. 6. ESTUDOS SOCIAIS NA EDUCAO INFANTIL A construo da noo de tempo e espao e sua relao com a Educao Infantil; As noes de identidade, cultura, lugar e tempo e a criana da Educao Infantil; Propostas pedaggicas relacionais: tempo, espao e a Educao Infantil. BIBLIOGRAFIA LUCINI, Marizete. Tempo, narrativa e ensino de histria. Porto Alegre: Mediao, 2000. PENTEADO, Helosa Dupas. Metodologia do Ensino de Histria e Geografia. So Paulo: Cortez, 1991. PIAGET, Jean. A noo de tempo na criana. Rio de Janeiro: Record, [19--]. ______. A representao do espao na criana. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1993. PINSKY, J. (org.). O ensino de Histria e a criao do fato. So Paulo: Contexto, 1988. 7. MATEMTICA NA EDUCAO INFANTIL A construo numrica inicial; As relaes entre o conhecimento matemtico e a alfabetizao; A construo das Operaes Matemticas na Educao Infantil; Didtica e Metodologia da Matemtica na Educao Infantil.

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BIBLIOGRAFIA DUHALDE, M.E., CUBERES, M.T.G. Encontros Iniciais com a Matemtica: contribuies educao infantil. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998. KAMII, Constance. A Criana e o Nmero. 11. ed. Campinas: Papirus, 1990. NUNES, T. e BRYANT, P. Crianas fazendo Matemtica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. PANIZZA, Mabel e cols. Ensinar Matemtica na Educao Infantil e nas Sries Iniciais: anlise e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006. SMOLE, Ktia C. S. A Matemtica na Educao Infantil: A teoria das inteligncias mltiplas na prtica escolar. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996. 8. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Desenvolvimento biopsicossocial, moral e psicossexual da criana de dois a seis anos, nas perspectivas de Freud, Erikson e Piaget, suas habilidades e dificuldades no uso da cognio e dos processos de socializao e julgamento moral. BIBLIOGRAFIA BIAGGIO, ngela M. B. Psicologia do Desenvolvimento. Petrpolis, Vozes. CORIA-SABINI, Maria Aparecida. Psicologia do Desenvolvimento. So Paulo: tica, 1998. DELVAL, Juan. Crescer e pensar A construo do conhecimento na escola. Porto Alegre: Artmed, 1998. 9. POLTICAS PBLICAS PARA O SETOR Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional: Princpios e fins da Educao Nacional (art. 2), Direito Educao e Dever de Educar (art.4), Incumbncia dos Municpios, dos Estabelecimentos de Ensino e dos Docentes (art. 11, 12, 13), Educao Infantil (arts. 29.30,31), Educao Especial (arts. 58, 59, 60), Profissionais da Educao ( art. 61, 62, 63, 64, 65). Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil.

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Normas para a oferta da Educao Infantil no Sistema Estadual de Ensino. Estatuto da Criana e do Adolescente: Arts. 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69. BIBLIOGRAFIA BRASIL. Lei n.8.069/1990 - Estatuto da Criana e do Adolescente - ECA. Porto Alegre: Calbria, 1996. ______. Lei n. 9394/96. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional IN: Dirio Oficial da Unio, Ano CXXXIV, n.248, 23.12.96, pp 27833-27.841. ______. Parecer CEB/CNE n. 22 de 17/12/1998. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil. In: Coletnea de Normas do Ensino, CEED/RS, Porto Alegre: CORAG 1999. ______. Resoluo CEB n. 01 de 07/04/1999. Institui as Diretrizes Curriculares para a Educao Infantil. In: Coletnea de Normas do Ensino, CEED/RS, Porto Alegre: CORAG 1999. RIO GRANDE DO SUL. Resoluo 281/05 C. E. E. Os Pareceres 397 e 398/05 complementam a resoluo citada. CP32 PROFESSOR REA 1 1. CONHECIMENTOS GERAIS As relaes entre educao e cultura; conhecimento e educao; poltica e sociedade; processos educativos e cultura escolar; dimenses polticas da educao; o aluno e suas aprendizagens; a escola e a cidadania; educao e modernidade. BIBLIOGRAFIA ARIS, Philippe. Histria social da criana e da famlia. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1981. FREIRE, Paulo e MACEDO, Donaldo. Alfabetizao: leitura do Mundo leitura da palavra. So Paulo: Paz e terra, 1990.

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GMEZ-GRANELL, Carmen e VILA, Igncio (org.). A cidade como projeto educativo. Porto Alegre: Artmed, 2003. IMBERNN, Francisco. A educao no sculo XXI. Porto Alegre: Artmed, 2000. MAAR, Wolfgang Leo. O que poltica. So Paulo: Brasiliense, 1982. SACRISTN, Jos Gimeno. O aluno como inveno. Porto Alegre: Artmed, 2005. 2. AO PEDAGGICA NOS ANOS INICIAIS O ldico nos anos iniciais: articulao entre a educao infantil e os anos iniciais. A organizao dos espaos e dos tempos nos anos iniciais. Tericos: Maria Montessori, John Dewey, Clestin Freinet, Alexander S. Neill, Antn S. Makarenko, Jean Piaget, Paulo Freire. A organizao do currculo: Centros de interesse, Tema Gerador, Projetos. BIBLIOGRAFIA CARBONELL SEBARROJA, Jaume. Pedagogias do sculo XX. Porto Alegre: Artmed, 2003. HERNNDEZ, Fernando. Transgresso e mudana na educao: Os projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998. PTIO: Revista Pedaggica. Porto Alegre: Artmed. Nmeros: 22, 26, 27, 29, 30, 33. XAVIER, Maria Lusa; DALLA ZEN, Maria Isabel. O ensino nas sries iniciais: das concepes tericas s metodolgicas. Porto Alegre: Mediao, 1997. ZABALA, Antoni. A prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

3. AQUISIO DA LINGUAGEM E A CRIANA DOS ANOS INICIAIS 1. Processo de construo e apropriao da linguagem escrita;

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2. Psicognese da lngua escrita: hipteses na aquisio e suas implicaes para a alfabetizao; 3. Condies prvias alfabetizao e ao letramento; 4. Concepes de leitura e escrita; 5. Diferentes metodologias em alfabetizao; 6. Articulao entre literatura e alfabetizao; 7. Recursos e materiais de leitura e escrita. BIBLIOGRAFIA BARBOSA, Jos Juvncio. Alfabetizao e Leitura. 2.ed. Cortez, 1994. BERNARDIN, Jacques. As crianas e a cultura escrita. Porto Alegre: Artmed, 2003. CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizao e Lingstica. 10. ed. So Paulo: Editora Scipione, 2000. FERREIRO, Emlia; Teberosky, Ana. Psicognese da lngua escrita. Porto Alegre: Artes Mdicas , 1999. SOARES, Magda Becker. Letramento: Um tema em trs gneros. Belo Horizonte: Autntica, 2001. 4. ARTES NOS ANOS INICIAIS - Eixo de Aprendizagem da Arte. - Relao entre Desenho e Escrita. - Linguagens e a Arte. - Proposta Triangular. BIBLIOGRAFIA BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da Arte. So Paulo: Perspectiva, 2001. FERREIRA, Sueli. Imaginao e linguagem no desenho da criana. So Paulo: Papirus, 1998.

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GREIG, Philippe, A criana e seu desenho. Porto Alegre: Artmed, 2004. IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte. Porto Alegre: Artmed, 2003. LOWNFELD, Viktor. A criana e sua Arte. So Paulo: Mestre Jou, 1977. PILLAR, Analise Dutra. Desenho & escrita com sistema de representao. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996. 5. CINCIAS NATURAIS NOS ANOS INICIAIS 1 Histrico e perspectivas do ensino de Cincias no Brasil; 2 O antropocentrismo e o ensino de Cincias; 3 Caracterizao da Cincia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e na Educao Infantil; 4 Objetivos do ensino de Cincias; 5 O Ensino de Cincias numa perspectiva construtivista; 6 Orientaes gerais para a prtica do professor: seleo e utilizao do livro didtico; resoluo de problemas; experimentao; pesquisa; projetos; temas geradores. 7 Planejamento curricular e programtico em cincias. BIBLIOGRAFIA BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. PCN: Cincias naturais. Braslia: MEC/SEF, 1997. LEHENBAUER, Silvana; PICAWY, Maria Maira; STEYER, Vivian Edite; WANDSCHEER, Maria Sirlei. O ensino fundamental no sculo XXI:questes e desafios. Canoas: Ed. ULBRA, 2005. 620p.

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MORAES, Roque (Org.). Construtivismo e ensino de cincias: reflexes epistemolgicas e metodolgicas. 2.ed., Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003. OLIVEIRA, Dayse Lara de. O antropocentrismo no ensino de Cincias. Espao da Escola, regionalidades do saber: espaos diversos da Educao, n 04, Iju, p. 8-15, Abr/Jun.1992. TEBEROSKY, Ana; GALLART, Marta Soler. Contextos de alfabetizao inicial. Porto Alegre: Artmed, 2004. 6. ESTUDOS SOCIAIS NOS ANOS INICIAIS A Geografia, a Histria e a Pluralidade Cultural. O processo de ensino-aprendizagem e seus diferentes enfoques. A epistemologia da ao docente. Metodologia do ensino de Geografia e Histria. BIBLIOGRAFIA KOZEL, Salete. Didtica de Geografia Memria da Terra (o espao vivido) contedo e metodologia 1 a 4 srie. So Paulo: FTD, 1996. LUCINI, Marizete. Tempo, narrativa e ensino de histria. Porto Alegre: Mediao, 2000. NEMI, Ana Lcia. Didtica de Histria O Tempo Vivido (uma outra histria) contedo e metodologia 1 a 4 srie. So Paulo: FTD, 1996. PENTEADO, Helosa Dupas. Metodologia do Ensino de Histria e Geografia. So Paulo: Cortez, 1991. PIAGET, Jean. A noo de tempo na criana. Rio de Janeiro: Record, [19--]. PINSKY, J. (org.). O ensino de Histria e a criao do fato. So Paulo: Contexto, 1988. 7. MATEMTICA NOS ANOS INICIAIS O Sistema de Numerao Decimal;

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O clculo mental e escrito; A construo das Operaes Matemticas nos Anos Iniciais; Didtica e Metodologia da Matemtica nos Anos Iniciais. BIBLIOGRAFIA KAMII, Constance; LIVINGSTON, Sally J. Desvendando a Aritmtica: Implicaes da Teoria de Piaget. Campinas: Papirus, 1995. NUNES, T. e BRYANT, P. Crianas fazendo Matemtica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. NUNES, Terezinha et al. Educao Matemtica: nmeros e operaes numricas. So Paulo: Cortez, 2005. PANIZZA, Mabel e cols. Ensinar Matemtica na Educao Infantil e nas Sries Iniciais: anlise e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006. SMOLE, Ktia S. e DINIZ, M. I. (orgs.) Ler, escrever e resolver problemas: Habilidades bsicas para aprender matemtica. Porto Alegre: Artmed, 2001. 8. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Desenvolvimento biopsicossocial e moral da criana de seis a doze anos, nas perspectivas de Erikson e Piaget, suas habilidades e dificuldades no uso da cognio e dos processos de socializao e julgamento moral. BIBLIOGRAFIA BIAGGIO, ngela M. B. Psicologia do Desenvolvimento. Petrpolis: Vozes, 2000. CORIA-SABINI, Maria Aparecida. Psicologia do Desenvolvimento. So Paulo: tica, 1998. DELVAL, Juan. Crescer e pensar A construo do conhecimento na escola. Porto Alegre: Artmed, 1998. 9. POLTICAS PBLICAS PARA O SETOR

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Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional: Princpios e fins da Educao Nacional (art. 2), Direito Educao e Dever de Educar ( art.4, 5, 6), incumbncia dos Estados, Municpios, Estabelecimentos de Ensino e dos Docentes (art. 10, 11, 12, 13), Educao Bsica (art. 24, 26, 27, 28), Ensino Fundamental (arts. 32, 33, 34), Educao Especial (arts. 58, 59, 60), Educao de Jovens e Adultos ( arts. 37, 38) Profissionais da Educao ( art. 61, 62, 63, 64, 65). Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais para o Ensino Fundamental. Estatuto da Criana e do Adolescente: Arts. 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69. BIBLIOGRAFIA BRASIL. Lei n.8.069/1990 - Estatuto da Criana e do Adolescente - ECA. Porto Alegre: Calbria, 1996. ______. Lei n. 9394/96. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional In: Dirio Oficial da Unio, Ano CXXXIV, n.248, 23.12.96, pp 27833-27.841. ______. Resoluo CEB/CNE n. 02/98. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental ______. Parecer CEB/CNE04 de 29 de janeiro de 1998. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. In: Coletnea de Normas do Ensino, CEED/RS, Porto Alegre: CORAG 1999. RIO GRANDE DO SUL. Parecer n. 323 de 07 de abril de 1999. Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental e Mdio para o Sistema Estadual de Ensino. In: Coletnea de Normas do Ensino, CEED/RS, Porto Alegre: CORAG 1999.

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CP38 TCNICO DE ENFERMAGEM - CLASSE A Atendimento inicial ao politraumatizado: estabelecimento de via area com estabilizao da coluna cervical, circulao e controle de hemorragia, Choque hipovolmico; Ressuscitao Cardiopulmonar avanada; Trauma: leses intra-abdominais, leses torcicas, contuses, estiramentos, entorses, fraturas (tipos de fraturas); leses desportivas, traumatismo cranienceflico e traumatismo raquimedular; Atendimento ao paciente no Infarto Agudo do Miocrdio; Atendimento ao paciente no Edema Agudo de Pulmo; Atendimento ao paciente no Acidente Vascular Enceflico; Assistncia na preveno e controle das infeces, tcnicas de instalao de bloqueio epidemiolgico( isolamento e precaues universais); Mtodos de esterilizao, solues desinfetantes, limpeza de materiais; Monitorao de sinais vitais; Oxigenioterapia, nebulizao, aspirao de secrees oro-naso-farngea; Feridas e curativos. Ataduras. Tricotomia; Administrao de Medicaes; Soroterapia - Clculo de volume; Portaria 2048 Samu / Legislao; Polticas Pblicas de Sade; Programa Nacional de Imunizao; Sistema nico de Sade: diretrizes, princpios, financiamento e controle social; Necessidades na Ateno Bsica: PSF e PACS;

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Poltica de Sade Mental do Brasil; Etapas da vida da mulher: anticoncepo; gravidez, parto e puerprio; Assistncia de Enfermagem no Aleitamento Materno; Doenas sexualmente transmissveis: DST/AIDS; Proteo mulher e criana vtimas de violncia; Assistncia de enfermagem nas diversas etapas do desenvolvimento da criana; Preveno de acidentes na infncia.

BIBLIOGRAFIA ASPERHEIM, M. K. Farmacologia para a enfermagem. Rio de Janeiro,: Guanabara Koogan,1994. BRUNNER, Lillian S; SUDDARTH, Doris S. Tratado de Enfermagem MdicoCirrgica. 10. ed. vol. 2.Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2005. EINLOFT, L. Manual de Enfermagem em UTI Peditrica. Rio de Janeiro: Medsi, 1998. ESTRAN, Neiva V.(coord.). Sala de Emergncia. Porto Alegre: UFRGS,2003. PIERSON, Frank M. Princpios e Tcnicas de Cuidados com o Paciente. 2. ed. Guanabara Koogan, 2001. RESENDE, J. Obstetrcia. 8 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. TIMBY, B. K. Conceitos e habilidades fundamentais no atendimento de enfermagem. 6 ed. Porto Alegre: ARTEMED, 2001. WONG, D. L. Enfermagem Peditrica: elementos essenciais interveno efetiva. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. MINISTRIO DA SADE. Manual de Normas de Vacinao. Fundao Nacional de Sade. FUNASA. Braslia. 2001 disponvel em www.saude.gov.br. MINISTRIO DA SADE. Lei 10.216 de fevereiro 2001. Portaria GM 336 de 2002.disponvel em: www.saude.gov.br.

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MINISTRIO DA SADE. Secretaria de polticas de sade. rea Tcnica sade da mulher. Norma Tcnica preveno e tratamento dos Agravos resultantes da Violncia Sexual contra Mulheres e Adolescentes. 2 ed. Braslia, agosto de 2002. Disponvel em : www.saude.gov.br. PORTARIA 2048 - disponvel em http://dtr2001.saude.gov.br/samu/legislacao/ index_ leg.htm.