PROIECT DE LECIE Grup colar Industrial Energetic Turceni Clasa: a XI a Aria curricular: Tehnologii Modul M7 Asamblari mecanice Profesor:

Vladutu Popescu Madalina Unitatea de nvare: Asamblri demontabile Lectia: Asamblri prin caneluri Tipul leciei: mixt (combinat) Data 14.05.2012 ;An scolar 2011-2012 Obiective operaionale: - S defineasca arborele si butucul canelat - Sa prezinte avantajele si dezavantajele asamblarii prin caneluri - Sa clasifice canelurile - Sa prezinte modul de notare a unui arbore (butuc) canelat Obiective psihomotorii: - S-i dezvolte gndirea logic, capacitatea de finalizare a sarcinii de lucru; Obiective afective: - S aprecieze corect soluiile oferite de colegi; - S se implice cu plcere i interes la toate etapele leciei; Metode de nvmnt: Expunere, explicatia, dialogul, observatia, conversaie, demonstraie, mozaicul; Mijloace didactice: Prezentare Power point, planse , manualul, arbori si butuci canelati Moduri de activitate cu elevii: Frontal (pentru reactualizarea cunotinelor), individual (realizarea feedback-ului), pe grupe de elevi (rezolvarea unor sarcini de lucru); Bibliografie: Manual pentru cultur de specialitate, domeniul mecanic, ing. Adriana Popescu, Editura didactic i pedagogic, 2004, Bucureti; Auxiliare curriculare - www.edu.ro; Tabel de specificare a corespondenelor Etapele leciei 1. Moment organizatorc 3 minute 2.Verificarea cunotinelor anterioare 8 minute; Obiective operaionale Asigurarea condiiilor optime pentru desfurarea orei; Reactualizare a noiunilor eseniale studiate n lecia anterioar; V rog s v reamintii n ce constau asamblrile demontabile? - sunt asamblrile care permit montarea i demontarea repetat a pieselor fr deteriorarea lor. Corect, v rog s enumerai cteva tipuri de asamblri demontabile. Cu uruburi, aibe, piulie, tifturi. Coninutul informaional i aplicativ detaliat Activitatea de nvare
Activitatea profesorului i strategiile folosite Activitatea elevului

Conversaia Exerciii de nclzire pentru asigurarea climatului favorabil n clas; Conversaie de recapitulare i consolidare

Elevii de serviciu informeaz diferite aspecte: absene, etc.; Elevii rspund ntrebrilor profesorului

DA aceste tipuri le-am studiat pn n prezent. 3. Pregtirea aperceptiv 3 minute; Realizarea legturii dintre cunotinele anterioare i cele noi. V rog s v reamintii unde se folosesc tifturile? - ca elemente de fixare a dou piese, ca elemente de siguran, contra desfacerii uruburilor i piulielor; Da, i ca axe de articulaii. Ce rol credei c au penele n procesul de asamblare? - in cele dou piese ce se asambleaz mpreun. Parial corect, penele transmit cuplul motor de la arbori la butucul roii sau invers. Azi vom nva despre asamblrile prin caneluri,reprezentarea grafica, domenii de utilizare, clasificare, elemente de tehnologia montarii. Din cele prezentate v-ai dat seama ca asamblarile prin caneluri au un domeniu larg de utilizare in constructia masinilor.

Conversaie de verificare a cunotinelor; Prin ntrebri bine alese ncearc s fac legtura cu lecia nou;

Elaboreaz posibile rspunsuri;

4. Anunarea leciei i a obiectivelor 2 minute; 5. Transmiterea de cunotine noi 27 minute

Cunoaterea titlului leciei

Comunicare Noteaz titlul leciei pe tabl;

Noteaz titlul n caiete;

1. Identific aplicaiile asamblrilor prin caneluri;

Prezentare Power Point

Urmresc atent prezentarea profesorului Noteaz unele informaii i urmresc atent prezentarea i exponatele prezentate. Analizeaz individual fiele de lucru primite i exponatele primite i dau exemple practice din activitatea lor.

Unde ai ntlnit asamblri prin Expunere caneluri? - La constructia cutiilor de viteze de la autovehicule, masini unelte Descriere dup si alte tipuri de masini model; 2. Identificarea principalelor operaii i de montaj pentru asamblarea prin caneluri. Etapele montarii asamblarilor prin caneluri: - Se verifica starea suprafetelor canelurilor la ambele piese - Se verifica diametrul exterior al arborelui, diametrul interior al butucului, ovalitatea arborelui si alezajului - Se ung suprafetele de contact - Se efectueaza montajul propriuzis - Se efectueaza verificarea montajului

Comunicare;

Metoda Mozaic Demonstraie; Expunere;

Elevii 2

3.Clasificarea canelurilor

Sunt ptrezentate criteriile de clsificare a canelurilor Este prezentat clasificarea canelurilor Prezentare in functie de fiecare criteriu Power point

lucreaz pe trei grupe:

4. Avantajele si dezavantajele asamblarilor canelate

Sunt prezentate avantajele si dezavantajele asamblarilor canelate

Grupa nr. 1:

Prezentare Power point

Avantajele si dezavantajele asamblarilor canelate

Grupa nr. 2:

Mozaicul

Clasificarea canelurilor
Grupa nr. 3:

5. Identific NTSM pentru operaiile de asamblare demontabil 6. Realizarea Consolidarea feedback-ului noiunilor i asigurarea studiate reteniei 8 minute

Sunt prezentate NTSM la asamblarile prin caneluri

Elemente de tehnologie

Test cu alegere multipl

Distribuie individual testele elevilor

Rezolv sarcinile de lucru primite; Solicit detalii organizatorice .

Criteriul de optimalitate obiectivele propuse au fost ndeplinite; timpul afectat pentru fiecare etap a fost bine dozat; sarcinile de lucru propuse au fost accesibile elevilor, iar realizarea lor corect; nivelul clasei este mediu (rezult i din testele de evaluare iniial), elevii provin din mediu modest (nu au acas bibliotec personal, acces la Internet etc.), de aceea insist asupra detaliilor.

Fisa de lucru
Modul: Asamblari mecanice Nume 3

Lectia : Asamblari prin caneluri Timp de lucru: 15 minute I. Alegeti raspunsul corect: 1. Canelurile pot fi asimilate cu: a. Pene paralele longitudinale b. Asamblari nedemontabile c. Asamblari prin bolturi 2. Un avantaj al asamblarii prin caneluri este: a. Centrare si ghidare foarte buna a pieselor b. Ovalizari la montajele cu strangere c. Nu se centreaza sub sarcina

Prenume

3. Un dezavantaj al asamblarii prin caneluri reste: a. Are capacitate portanta redusa b. Concentratori de tensiuni impun tratamente termice si termochimice c. Simpla si ieftina II. Specificati denumirea canelurilor din desen dupa forma sectiunii acestora a. ............................................. b............................................... c...............................................

III. Specificati denumirea canelurilor din desen dupa felul centrarii acrestora b......................................... c.......................................... d............................................