Material para el alumno

Primera secuencia de trabajo - Matemtica

Problemas para entrar en tema

1) El cuadro muestra los nmeros del 1 al 100, pero algunos no estn escritos. Cules son los que faltan?
10 20 30 40 50 60 80 90 10 0 1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 52 62 72 82 92 3 4 13 23 24 33 34 43 44 53 54 63 64 73 74 83 84 93 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 69 79 89 99

2) Juntate con un compaero y trabajen con el cuadro de nmeros completo. Uno de ustedes va a tapar algunos nmeros con papelitos y el otro mira el cuadro y tiene que decir cules son los nmeros que estn tapados. Se turnan para tapar y adivinar. 3) Pedro jug con Ramiro a tapar los nmeros. Marc en el cuadro los que tap leyendo las pistas: En la fila del 30, tap el 35. En la fila del 50, tap el 55, 57 y 59. En la fila del 80 tap todos menos el 87. Tambin tap el 23, el 26 y el 63.

1 10 20 30 40 50 60 70 80 90 10 0 11 21 31 41 51 61 71 81 91

2 12 22 32 42 52 62 72 82 92

3 13 23 43 53 63 73 83 93

4 14 24 44 54 64 74 84 94

5 15 25 35 45 55 65 75 85 95

6 16 26 36 46 56 66 76 86 96

7 17 27 37 47 57 67 77 87 97

8 18 28 38 48 58 68 78 88 98

9 19 29 39 49 59 69 79 89 99

33 34

4) En este cuadro del 0 al 100 algunos nmeros estn mal ubicados. Encontr cules son:
0 20 36 50 1 2 17 29 10

72 82 91 10 0 86

5) Escrib solamente los nmeros que van en los casilleros sombreados de gris. Trat de hacerlo sin mirar el cuadro completo.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 21 31 2 12 22 32 3 13 23 4 14 34 5 15 35 6 16 36 7 17 27 37 8 28 38 9 29

6) Escrib el nmero que est antes y el que est despus de cada uno de stos: 45 50 70 89 Si te sirve, pods mirar el cuadro incompleto del problema 5). 7) Escrib estos nmeros: setenta y tres- ochenta y seis- sesenta y cuatro Ubicalos en el cuadro del problema 5). 8) Cmo se llaman estos nmeros? 47 62 79 Ubicalos en el cuadro del problema 5). 9) Orden estos nmeros, del ms chico al ms grande: 100 45 54 - 50 62 26 - 21 98 10) Marc en cada caso cul es el nmero que corresponde a la pista que se da: Est en la fila de los setenta No est en la fila de los veinte Est en la fila de los cuarenta y es ms chico que 46 Est en la fila de los noventa y es ms grande que 94 33 28 65 93 67 19 56 49 76 24 48 59 51 29 44 99 2

11) Valentn eligi un nmero de esta lista y dio algunas pistas para que Federico adivine cul es. Qu nmero eligi Valentn? Si te sirve, and tachando los que descarts. 57 No est en la fila de los cincuenta 63 52 Es menor que 80 88 Es mayor que 60

12) Federico eligi un nmero de esta otra lista y ahora Valentn tiene que adivinar. Cul es el nmero que debe marcar? Es menor que 70 55 22 56 No est en la fila de los cincuenta 86 Termina en 6

13) Adivin qu nmero del cuadro eligi Valentn si da estas pistas: es ms grande que cincuenta es ms chico que ochenta termina en dos est entre sesenta y cinco, y setenta y cinco Si te sirve pods ir marcando sobre el cuadro de nmeros del 1 al 100 los nmeros que pueden ser o los que vas descartando porque no pueden ser.

Problemas para leer y escribir nmeros

1) Esta actividad es para hacer de a dos. Por turnos, uno de ustedes va a leer alguno de estos nmeros y el otro tiene que sealar cul es. 502 230 731 206 369 352 425 114 663 870

Si precisan pueden consultar los nombres de estos nmeros: 100 cien 200 doscientos 300 trescientos 400 cuatrocientos 500 quinientos 600 seiscientos 700 setecientos 800 ochocientos 900 novecientos 1000 mil 2) Esta actividad tambin es para hacer de a dos. Cada uno tiene que escribir dos nmeros de tres cifras y se los dicta al compaero. Despus, entre los dos controlan si estn bien. 3) Escrib estos nmeros: Ochenta y dos Cuatrocientos dieciocho Ochocientos treinta Treinta y nueve Seiscientos setenta Trescientos nueve

Quinientos cincuenta y cinco

Ciento tres

Doscientos diez

4) Es cierto que los nmeros son los que estn escritos en las tarjetas? Si estn mal, corregilos.
Trescientos cincuenta y dos

352

Treinta y cuatro

304

Setecientos sesenta y tres

773

Ochocientos veintitrs

823

Doscientos uno

2001

5) Este es un juego para equipos de 3 4 integrantes: Reglas: - El objetivo del juego es armar la mayor cantidad posible de nmeros de cuatro cifras, en un tiempo determinado. - Cada equipo saca cuatro bolillas. - Cada jugador anota todos los nmeros que se le ocurren con las cifras que salen en las bolillas de su equipo, hasta que el maestro dice TIEMPO. - Por turnos, cada uno lee los nmeros que arm. Mientras uno lee, los compaeros miran los nmeros que armaron y, si tienen escrito el que se cant, dicen MO y lo marcan con una cruz. - Cada uno se anota el puntaje que le corresponde en una tabla: si el nmero no tiene cruces, se anota 5 puntos; si tiene cruces, se anota 1 punto. Nmero Mi puntaje

a) Jueguen dos o tres rondas con su grupo. b) En una ronda, Jimena cant los nmeros que haba armado, mientras Gastn y Leandro controlaban los suyos. Anot las cruces en los que cantaron MO.
Seis mil ciento treinta y cinco. Seis mil ciento cincuenta y tres. Cinco mil seiscientos treinta y uno. Cinco mil trescientos diecisis. Cinco mil ciento sesenta y tres. Tres mil quinientos sesenta y uno.

Gastn 6513 6153 3561 1563

Leandro 1536 3615 3561

6) a) En parejas, combinen las siguientes tarjetas para armar los nmeros que se les ocurran. Tienen que usar por lo menos dos tarjetas cada vez, y escribir con cifras los nmeros que formen.
CUARENTA CIENTO OCHENTA SIETE MIL Y TRES

b) Comparen con sus compaeros los nmeros que armaron, y anoten con nmeros y palabras los que no se les haban ocurrido. 4

7) Cuando una persona completa un cheque, tiene que poner el valor del dinero en nmeros y luego aclararlo en letras. a) Indic cul de estos tres nmeros tendra que escribir una persona en un cheque que dice CUATRO MIL CINCUENTA Y DOS. 40052 4052 400052

b) Indic cul de estos tres nmeros tiene que escribir en un cheque que dice DIECIOCHO MIL DOSCIENTOS. 18200 18000200 181000200

c) Cmo escribira el nmero con palabras una persona que completa un cheque por $ 5050?

Problemas con cuadros de nmeros

1) Este es un cuadro del 100 al 199 en el que faltan algunos nmeros:
100 110 120 101 111 121 131 141 102 112 103 104 124 134 144 154 164 174 194 105 115 125 106 116 126 136 146 156 166 176 196 107 117 127 137 147 157 167 177 197 108 118 109 119 129 139 159 169 189 199

150 160 170 180 190

171 191

142 152 162 172 192

133 143 153 163 173 183 193

175 195

a) Agreg todos los nmeros que terminan en 8. b) Agreg estos nmeros donde corresponda: 184 151 113 145 149 130 2) a) Matas pens un nmero de tres cifras que empieza con 2 y termina con 0. Qu nmero puede ser? Hay una nica posibilidad? Anot todas las que puedas y comparalas con algn compaero. b) Celeste pens un nmero de 3 cifras que empieza con 2 y adems tiene otro 2. Qu nmero puede ser? Hay una nica posibilidad? Anot todas las que puedas y comparalas con algn compaero. c) Escrib en el cuadro todos los nmeros que anotaron:
200 210 201 211 202 215 235 208 209

300

3) Juntate con un compaero y entre los dos piensen otras adivinanzas como las de Matas y Celeste, pero ahora usando los nmeros que podran estar en este cuadro (si quieren, pueden completarlo primero):
700 710 701

800

4) Complet el siguiente cuadro solamente con los nmeros que tengan 5 en alguna de sus cifras.
900 910 901 902 916 923 940 961 977 984 997 1000 988 998 999 909

5) Complet las casillas sombreadas:

600 610 620 630 640 650 660 670 680 690 601 602 603 604 605 606 607 608 609

6) Mir el cuadro del problema 1). Est el nmero ciento noventa y siete? Y el ciento treinta y cuatro? 7) Completen los nmeros que faltan en este cuadro que va de 10 en 10:
Para hacer de a dos

0 100 400 600 700

10 110 410

20 130 240 520 640 250

70 190

580 770 830 850 980 990 1.050

1.000 1.010

Cmo podran hacer para controlar columna por columna? Y fila por fila? Qu nmeros cambian? Qu nmeros no cambian? 8) Completen los nmeros que faltan en este cuadro que va de 100 en 100: 0 1.000 3.000 4.000 5.100 6.500 7.000 8.300 10.000 10.200 10.400 8.500 9.700 9.800 Cmo podran hacer para controlar columna por columna? Y fila por fila? Qu nmeros cambian? Qu nmeros no cambian? 9) a) En este cuadro estn los nmeros del 2.000 al 3.000, ordenados de 10 en 10. Algunos estn equivocados. Encuentren cules son: 2.000 2.100 2.200 2.300 2.400 5.200 2.600 2.700 2.800 2.900 3.000 2.010 2.110 2.210 2.310 2.401 2.510 2.610 2.710 2.810 2.910 2.200 2.120 2.220 2.320 2.402 2.520 2.620 2.720 2.820 2.920 2.030 2.130 2.230 2.330 2.430 2.530 2.630 2.370 2.830 2.929 2.040 2.140 2.240 2.340 2.440 2.540 2.640 2.450 2.840 2.940 2.050 2.150 2.500 2.350 2.450 2.550 2.650 2.750 2.850 2.950 2.060 2.160 2.260 2.360 2.460 2.560 2.666 2.760 2.880 2.960 2.070 2.170 2.270 2.370 2.470 2.700 2.670 2.770 2.780 2.970 2.080 2.180 2.280 2.380 2.480 2.580 2.680 2.780 2.880 2.980 2.090 2.190 2.290 2.390 2.490 2.590 2.690 2.799 2.890 2.990
Para hacer en grupo

100 1.100

200

300 1.400 2.300

600 1.900 2.560 5.700 7.800

Para hacer de a dos

4.200

b) Cmo podran controlar columna por columna? Y fila por fila? En qu nmeros se fijan?

10) Este cuadro tiene los nmeros del 5.000 al 5.100. Completalo escribiendo solamente los nmeros que van en los casilleros sombreados:
5.000 5.001 5.002 5.010 5.012 5.020 5.030 5.009 5.024 5.044 5.055 5.066 5.071 5.096 5.100 5.077 5.088 5.099 Para hacer de a dos

11) En este cuadro aparecen los nmeros desde el 30.000 (treinta mil) hasta el 30.099 (treinta mil noventa y nueve). Completalo con los nmeros que faltan:
30.000 30.010 30.020 Este es el treinta mil treinta 30.030 30.040 30.050 30.070 Este es el treinta mil noventa 30.080 30.090 30.041 30.051 30.061 30.071 30.081 30.091 30.001 30.011 30.021 30.023 30.032 30.042 30.052 30.062 30.072 30.082 30.092 30.043 30.053 30.063 30.073 30.083 30.093 30.064 30.074 30.084 30.094 30.002 30.003 30.013 30.024 30.034 30.044 30.055 30.065 30.075 30.085 30.095 30.004 30.015 30.025 30.035 30.006 30.016 30.026 30.036 30.046 30.056 30.066 30.076 30.086 30.057 30.067 30.077 30.087 30.097 30.098 30.007 30.017 30.027 30.037 30.008 30.018 30.028 30.038 30.048 30.058 30.068 30.078 30.079 30.089 30.099 30.009 30.019 30.029 30.039 30.049 30.059

a) Cmo hicieron para completarlo? b) En qu se parecen los nmeros de la fila del 30.030? En qu se diferencian? Y los de la columna del 30.004? c) Con las pistas que se dan, adivinen de qu nmero se trata: Es mayor que treinta mil cuarenta, termina en siete y es menor que treinta mil cincuenta y cinco (pueden usar el cuadro para ayudarse)

Problemas con rectas numricas

1) a) Escriban cmo se llama cada nmero que aparece en esta recta:

Para hacer de a dos

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1.000

b) Dnde ubicaran el 350? Cmo se dieron cuenta? c) Marquen sobre la recta entre qu nmeros ubicaran estos otros: 250 650 7 599 199 50 210 899
Para 8 hacer de a dos

2) Jorge pens un nmero para que sus compaeros adivinen cul es. Les dio pistas: Est entre 300 y 700 Es menor que 650 a) Marquen en una recta como la del problema 1) los lugares donde puede estar este nmero. b) Despus, los compaeros le hicieron preguntas: Preguntas de los chicos Respuestas de la maestra Est entre cuatrocientos y seiscientos? S Es mayor que cuatrocientos cincuenta? S Es mayor que quinientos noventa? No Est entre quinientos sesenta y quinientos setenta? S Es mayor que 500? S Termina con 6? S Qu nmero habr pensado Jorge? Vayan leyendo las preguntas y las respuestas, y tachen sobre la recta los que se pueden ir descartando. c) Ahora jueguen entre ustedes: uno elige un nmero sin decirlo y los dems tratan de adivinar el nmero que pens. Pueden ir tachando sobre la recta todos los nmeros que se pueden descartar a medida que se contestan las preguntas. 3)Entre qu nmeros de la recta ubicaras stos? Novecientos cincuenta, seiscientos noventa y nueve, setecientos cincuenta, quinientos noventa.

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

4) Esta es una parte de otra recta:

100

150

200

250

300

350

400

a) Qu nmero pondras en la ltima marca? Cmo te das cuenta? b) Ubic entre qu valores estn estos nmeros: 279 332 125 304 415 c) Unos chicos ubicaron algunos nmeros as:

100 162

150

200

250

300

350

400

374 259 390 Tach los que estn mal ubicados y escrib en ese lugar un nmero que est bien ubicado. 5) Esta es una recta que va del 0 al 10.000:
Para hacer de a dos

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

7.000

8.000

9.000

10.000

a) Escriban cmo se llama cada nmero que aparece en esta recta. b) Dnde ubicaran el 3.500? Cmo se dieron cuenta? c) Ubiquen estos nmeros: 2.500 6.500 70 5.600 1.999 500 2.100 8.999 d) Ahora ubiquen stos: dos mil trescientos cincuenta, seis mil quinientos, tres mil diez, siete mil ochocientos noventa y nueve. 6) Esta es una parte de otra recta:

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

4.500

a) Qu nmero pondras en la ltima marca? Cmo te das cuenta? b) Ubic entre qu valores estn estos nmeros: 2.700 3.320 1.675 3.004 4.158 c) Unos chicos, para marcar entre cules estaban algunos nmeros, ubicaron as:

1.500 1.602

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

4.500

3.100

3.256

4.399

Marc los que estn mal ubicados y escrib en ese lugar un nmero que est bien ubicado.

Ms problemas para ordenar nmeros

1) Las series van de 1 en 1. Completalas con los nmeros que faltan: 95 195 895 96 ________ ________ ________ ________ 101 ________

196 ________ ________ ________ ________ 201 ________ 896 ________ ________ ________ ________ 901 ________

2) Escrib el anterior y el siguiente de estos nmeros: ____ 599 _____ ____ 379 _____ ____ 889_____ ____ 1.000 _____ ______ 300 _______ ______ 999 _______ ______ 209 _______ ______ 601 ______

3) Escrib el nmero que est antes y el que est despus de cada uno de stos: 139 701 649 199 299 6.001 Pods controlar tus respuestas mirando los cuadros de nmeros de los problemas anteriores. 4) a) Juego de la guerra para dos jugadores: Reglas: - Un jugador mezcla las cartas del mazo y las reparte de modo que cada uno reciba 5 cartas. 10

Cada jugador acomoda sus cartas boca abajo y por turnos van dando vuelta una a una para comparar su valor. El jugador que tiene la carta ms alta se queda con las dos, y a continuacin ambos vuelven a dar vuelta otra carta. Gana el partido quien se queda con la mayor cantidad de cartas.

b) Clara y Ral estaban jugando a la guerra. Si Clara tena el nmero 366 y Ral el nmero 551, quin se qued con las dos cartas? c) En las cartas que usaron estos chicos, algunos nmeros estaban borrados. Se puede saber quin se qued con las dos cartas en cada caso?

3 ...1 Clara

2 1 ... Ral

... 4 4 Clara

422 Ral

5) Escrib dos nmeros mayores que 328 y dos nmeros menores. 6) En este conjunto de nmeros: 231 - 811 - 427 - 735 - 126 - 359, cules son: a) menores que 312 b) mayores que 312 y menores que 500 c) mayores que 610. 7) Orden estos nmeros de menor a mayor: 756 765 755 780 699 691 710

8) Escrib < o > segn corresponda: 1.102 ........ 1.210 4.002 ........ 2.004 270 ......... 2.070 6.527 .......... 6.257 8.011 .......... 8.001 999 .. 1.000

9) Orden estos nmeros de menor a mayor: 4.556 4.565 4.655 4.800 3.999 3.910 4.100

10) Las series van de 1 en 1. Completalas con los nmeros que faltan: 995 996 ________ ________ ________ ________ 1.001 ________ 1.098 ________ ________ ________ 1.102 ________ 2.008

________ 1.097 ________ 2.013 11)

2.012 2.011 ________

Escrib los nmeros que faltan en este cuadro: anterior 4.746 2.301 nmero 4.747 siguiente 2.303 11

8.998 5.998

8.999 6.000 5.229 7.001

12) a) Cules de los siguientes nmeros son mayores que 3.000 y menores que 6.000? 301 2.999 5.199 4.050 2.007 10.000 3.333 5.089 6.001 7.000 b) Cules de los nmeros anteriores estn entre 3.168 y 4.000? Y entre 4.000 y 5.098? 13) Dnde ubicaras los nmeros 3.050 y 4.083 para que las listas sigan quedando ordenadas de menor a mayor? 1.581 1.954 1.999 2.018 2.100 3.120 3.540 3.610 3.842 4.009 4.021 4.111 4.500 5.122 14) Escrib los nmeros que faltan en este cuadro: uno menos 34.566 24.201 49.998 55.998 nmero 34.567 49.999 56.000 45.349 61.001 uno ms 24.203

Problemas para componer y descomponer nmeros

1) Este es el juego del cajero. Van a jugar en grupos de 4 5 integrantes. Reglas: - Uno de los integrantes ser el cajero del banco, que tiene monedas de $1 y billetes de $10 y de $100. Los dems integrantes sern los clientes del banco. - Por turnos, cada cliente toma una de las tarjetas con nmeros y le pide al cajero la cantidad de monedas y billetes necesarios para formar esa cantidad. Por ejemplo, si la tarjeta tiene el nmero 36 pide 3 billetes de $10 y 6 monedas de $1. - El cajero anota el pedido y entrega monedas y billetes al cliente. - Se juegan 2 rondas y cada cliente rene el dinero de las 2 rondas. - Despus de las 2 rondas, cada cliente cuenta su dinero: si tiene 10 monedas de $1, le tiene que pedir al cajero que se las cambie por un billete de $10; si tiene 10 billetes de $10, le tiene que pedir al cajero que se los cambie por un billete de $100. - Cuando hizo los cambios, se fija cunto dinero tiene en total. Gana el partido el que junt ms dinero. - En cada partido, se cambia de cajero. a) Jueguen varios partidos, de tal modo que todos sean el cajero por lo menos una vez. b) Escrib el pedido que le haras al cajero si te hubieran tocado estas tarjetas: 12

47 38 130 c) Si tus tarjetas eran de $15 y de $37, cuntos billetes y monedas tendras al finalizar tus dos pedidos? Y si hubieran sido de $53 y $64? Tendras que pedirle al cajero que te haga algn cambio? Cul? d) Indic, para cada tarjeta, la cantidad de billetes y de monedas que se piden al cajero. $100 78 60 123 e) Si el cajero tuvo que entregar 2 billetes de $100, 5 billetes de $10 y 7 monedas de $1, cunto dinero entreg en total? f) Y si tuvo que entregar 12 billetes de $10, 3 billetes de $100 y 5 monedas de $1? 2) En el juego del cajero ahora tambin hay billetes de $1000. Toms tiene $338. a) Cuntos billetes de cada uno puede tener? b) Trat de armar esa cantidad de otra forma. c) Y si Toms tuviera $383? Cuntos billetes de cada uno tendra? d) Y si tuviera $2.338? Cuntos billetes de cada uno tendra? 3) Cunto dinero se forma con estos billetes y monedas? $ 1.000 $ 1.000 $ 1.000 $ 1.000 $ 100 $ 100 $ 100 $ 10 $ 10 $10 $1

$1

$1 $1

$1 $1

$1

4) Uno de los chicos arm esta tabla para calcular cunto dinero tiene cada cliente. Complet los datos que faltan en cada tabla. Cliente Ramn Diego 5) Mir esta tabla: Cliente Matas Paula Billetes de 1000 0 0 Billetes de 100 11 12 Billetes de 10 5 7 Billetes de 1 4 1 13 Total Billetes de 1000 2 6 Billetes de 100 3 1 Billetes de 10 4 3 Billetes de 1 1 4 Total

Es cierto que estos chicos juntaron menos de $1.000? Cmo te das cuenta? 6) Complet la tabla: Cliente Leila Alina Billetes de 1000 5 Billetes de 100 3 2 Billetes de 10 1 Billetes de 1 9 Total 5379 4215

7) Aldo acert al tiro al blanco; 5 en el 100, 3 en el 1, 2 en el 10 y 1 en el 1000. Sebastin obtuvo1.222 puntos. Quin gan? 8) Walter obtuvo 2461 puntos. Dnde habrn cado sus tiradas? 9) Romina tiene 12 cajas de 100 lentejuelas cada una, 1 caja de 1.000 lentejuelas, y 6 lentejuelas sueltas. Cuntas lentejuelas tiene en total? 10) En un juego con cartas como las que se ven dibujadas, hay que armar un nmero sumando las cartas que cada jugador recibe.

10

100

1.000

10.000

Para hacer de a dos

a) Gregorio recibi 2 cartas de 10.000, 1 de 100 y 2 de 10. Qu nmero form? b) Ignacio recibi 3 cartas de 1.000 y 1cartas de 10 y 1 carta de 1. Qu nmero form? c) Completen los datos que faltan en la siguiente tabla: 10.000 Mateo Nora Cintia Germn Laura 2 7 9 1.000 5 100 3 3 0 5 10 1 0 1 0 0 0 0 Nmero obtenido 71.300 90.100 10.000 35.020

Problemas para resolver con la calculadora

En la calculadora no se usa el punto para los miles

1) Qu nmeros hay que restar en cada caso? Us la calculadora para probar y comprobar. Nmero 7342 5564 3709 7381 Restamos Queda 7042 5504 3700

300

2) a) Qu nmeros se forman? Complet la tabla y luego us la calculadora para verificar resultados. Nmero Le sumo 1000 Le sumo 100 Le sumo 10 Le sumo 1 14

2325 4581 3340 8006 b) Qu nmeros cambian en cada columna? Cules no cambian? Intent explicar por qu algunos nmeros cambian y otros no. 3) En el visor de una calculadora est escrito el nmero 3541. Escrib en el recuadro en blanco qu suma o resta hay que hacer para que vayan apareciendo los distintos nmeros en el visor, si no se borr en ningn momento. El primero te lo damos como pista:
3541 40 3501 3521 3621 4621

4) Qu nmeros hay que restar en cada caso? Us la calculadora para comprobarlo. Nmero 57.342 55.864 17.709 22.222 22.222 Restamos Queda 57.042 50.864 17.009 12.222

2.000

15