Lectura 26 Reflexiones y perspectiva de la educacin superior en amrica latina Proyecto Tunning (2007) El proyecto tuning-Amrica latina surge en un contexto

de intensa reflexin sobre educacin superior. En ingls tune significa sintonizar una frecuencia determinada la radio; tambin se utiliza para describir la afinacin de distintos instrumentos de una orquesta. Pg. 393 En trminos tericos el proyecto tuning remite implcitamente a un marco reflexivo crtico, productos de una multi referencialidad tanto pedaggica como disciplinaria, el proyecto no puede enfocarse como una receta, sino como una metodologa que procede la perspectiva, cuya finalidad es incorporar diferentes aspectos de la diversidad. Pg. 394 Ha sido concebido como un espacio de reflexin actores comprometidos con la educacin superior, que travs de la bsqueda de consensos, contribuye para avanzar en el desarrollo de titulaciones fcilmente comparables y comprensibles, de forma articulada.. Pg. 395 El inicio del proyecto est dado por las bsquedas de puntos comunes de referencia, centradas en las competencias. Tiene cuatro grandes lneas de trabajo: 1. 2. 3. 4. Competencias (genricas y especficas de las reas temticas) Enfoques de enseanza, aprendizaje y evaluacin de estas competencias Crditos acadmicos Calidad de los programas.

El escenario de esta aventura colectiva el debate y reflexin sobre la educacin superior, en el marco de la visin y metodologa del proyecto, llevada a cabo formativo 200 acadmicos. Pgina 404 La universidad en General busca ser el centro de pensamiento, de debate, de la cultura y de la innovacin, y a la vez, est convencida de la necesidad de estar en sintona con la realidad circundante y los nuevos paradigmas de la educacin superior. La universidad latinoamericana, asume nuevas tendencias universales: a) El desarrollo econmico y social, se caracteriza por la incorporacin de un nuevo factor productivo, basado en el conocimiento y en el manejo adecuado de la informacin. b) Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin constituyen otro factor que ha acelerado y modificado los procesos de manejo de informacin y la comunicacin. c) Otro elemento que se debe tomar en cuenta es la nueva concepcin del perfil docente, que es consecuencia del avance del conocimiento y de las herramientas que existe d) El centro del proceso enseanza aprendizaje deja de ser el Profesor y pasa a ser el estudiante. Es necesario que el docente ceda el escenario, el protagonismo, la palabra y el tiempo a los estudiantes.

e) Finalmente, se deben mencionar el alcance global de las actividades humanas que los actuales momentos no tienen precedentes, por la intensidad y la extensin de su influencia. Pgina 406