CURSO DE CAPACITAO EM EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS NA FORMA DE EDUCAO A DISTNCIA 40 horas Dia 5 4 horas 1 Estude a apresentao 7 Interdisciplinaridade 2 Elabore

ore dois exemplos de temas geradores que possam ser trabalhados de forma interdisciplinar, especificando de que forma cada disciplina enfocar os temas. 3 Estude a apresentao 8 O Processo de Avaliao 4 Escreva sobre a sua viso de como se processa a avaliao na EJA EAD do SESI - instrumentos, critrios e procedimentos de avaliao do aluno e que melhorias podem ser realizadas. CRISTIANO EDUARDO DA ROSA 06/02/2012 Tema 1: meio ambiente Disciplinas envolvidas: Biologia e Lngua Portuguesa Biologia: trabalhar o ecossistema e os problemas que o homem tem causado a ele, utilizando o livro didtico e por meio de dados estatsticos e vdeos, ilustrando a situao atual do ambiente em que vivemos, a fim de deixar os alunos conscientes de seu papel como agente causador de danos e tambm como solucionador dessas questes. Lngua Portuguesa: trabalhar o gnero textual artigo de opinio, incitando os alunos a refletirem sobre os problemas ambientais e formularem possveis solues, despertando neles o lado crtico em relao a essa questo cada vez mais polmica e enfatizar a produo de idias e aes para que no futuro no tenhamos dificuldades de sobrevivncia no que envolva o ambiente, como gua, ar, alimentos, etc. Tema 2: modernismo Disciplinas envolvidas: Artes e Literatura Artes: trabalhar as produes e as manifestaes artsticas do perodo do modernismo, por meio de pinturas, msica, cinema, teatro, levando ao aluno o conhecimento das obras e mostrando-as sempre que possvel, explicando sua forma pelo objetivo dos artistas da poca, contextualizando o momento em que viviam e os acontecimentos. Literatura: trabalhar com foco nas obras literrias as manifestaes dos sentimentos dos modernistas, caracterizando essa fase e conceituando-a no tempo e na evoluo da arte, fazendo o aluno perceber as principais caractersticas das produes da poca, e como elas se relacionam com as atuais. A avaliao do processo de aprendizagem da EJA se d de forma contnua e processual, ou seja, no se concentra em um nico instrumento e/ou durante um nico momento do

perodo letivo. O processo avaliativo leva em conta a autonomia do aluno, em sua busca pelo saber, e a relao que este faz da teoria com a prtica, sempre buscando esclarecer suas dvidas e interagindo nas atividades propostas. As atividades presenciais so sempre elaboradas pensando na contextualizao do contedo com a vida do aluno, a fim de fazer mais sentido o estudo ao educando, assim como procurando abranger diversos temas, mostrando que possvel abranger muitos assuntos diferentes sob o aspecto que est a ser estudado. Nas provas, enfatiza-se a criticidade do aluno, incentivando suas habilidades de raciocinar, perceber a lgica dos fatos e promovendo a sua criatividade na hora da resoluo dos problemas propostos. Tem-se a preocupao com a linguagem e a insero de imagens e exemplos que facilitem a compreenso do que se pede. Considero que a avaliao da EJA, de forma geral, seja justa e equilibrada, ofertando a todos os alunos as mesmas possibilidades de conclurem os estudos de forma satisfatria e com qualidade, bastando que ele cumpra com a sua parte, obtendo assim sucesso nos estudos e, consequentemente, melhorando a sua qualidade de vida.