NCLEO DE ENSINO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL LEILA APARECIDA SGODA

FILOSOFIA X PEDAGOGIA

CURITIBA 2012

NCLEO DE ENSINO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL LEILA APARECIDA SGODA CURITIBA TURMA: 2500

FILOSOFIA X PEDAGOGIA

Trabalho apresentado como instrumento de avaliao da(s) disciplina(s) de Filosofia da Educao do curso de Pedagogia oferta especial. Docente: Joo Vicente Hadich Ferreira

CURITIBA 2012

FILOSOFIA X PEDAGOGIA
A filosofia uma rea do conhecimento que procura compreender o mundo e seu significado, essa finalidade tem sido caracterizada pelo esforo que o ser humano vem fazendo, a partir de seus desejos, anseios e utopias, permitindo assim refletir sobre o cotidiano dos homens, entender e compreender sua existncia e destino. A filosofia pode ser compreendida como princpio do conhecimento, reflexo crtica das verdades, sendo assim o conhecimento ento s se d por meio de uma reflexo lgica, um retorno reflexivo sobre si mesmo, tendo como preocupao a verdade que s tem sentido como uma direo para a abertura ao mundo. O nascimento da filosofia e as suas principais condies histricas na Grcia foram: As viagens martimas que permitiram aos gregos descobrirem que os locais onde os mitos diziam ser habitados por deuses, tits e heris eram na verdade habitados por seres humanos. A inverso do calendrio forma de calcular o tempo segundo as estaes do ano, as horas e os dias, uma percepo do tempo como algo natural e no como poder divino. A inveno da moeda, que permitiu uma troca no viabilizada por coisas concretas. O surgimento da vida urbana, em que predominou o comrcio e o artesanato. A inveno da escrita alfabtica. Na perspectiva filosfica, mito um modo ingnuo, fantasiosos anterior a toda reflexo, no-crtico de estabelecer algumas verdades que explicam parte dos fenmenos naturais da construo cultural e que do as formas da ao humana ao longo de sua histria, assim a filosofia por meio de seus pensadores explicou a realidade sob diferentes formas e mtodos. Desde o sculo VI a.c. que os sbios j discutiam filosofia e cincias, no incio das colinas gregas da magna Grcia e da Jnia, posteriormente em Atenas que se transformou em um centro de cultura.

Scrates, Plato e Aristteles, trs grandes referncias desse perodo trabalharam com aquilo que podemos considerar educao superior da poca, Scrates, com suas reunies informais na praa pblica, Plato na academia e Aristteles em outro ginsio chamado de Gineu. Podemos considerar a Grcia Clssica como o lugar onde nasce a pedagogia. Ao desenvolver o carter crtico, questionou-se a tradio da Igreja e das filosofias caracterizadas por Plato e Aristteles. Decartes, Locke e Vico foram os representantes da burguesia europeia emergente, que impregna o comportamento e a mentalidade pedaggica do professor at os dias atuais. No mundo contemporneo, mais do que nunca, o homem precisa aprender a filosofia para no ser vtima dos modos de produo, dos modos dominantes e dos modos de vida das emergentes aldeias globais. Enfim, podemos conhecer a filosofia da educao como uma reflexo radical, rigorosa e de conjunto, a respeito dos problemas que a realidade educacional apresenta. Em nosso dia a dia escolar, devemos levar os alunos a refletir, criar novos horizontes, ampliar suas ideias, levando em considerao que as crianas j possuem um grande conhecimento sobre a vida e tudo que a cerca, e ns professores devemos apenas orientar para que expressem esse conhecimento de forma ordenada e consciente.

REFERNCIAS Filosofia 22 mar. 2012. Universidade Federal de Santa Maria: Centro de Educao Curso de Graduao de Pedagogia a Distncia. Filosofia da Educao I. da Educao, Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Filosofia_da_educa%C3%A7%C3%A3o, Acesso em