UNIVERSIDAD DE LA SERENA PED. EN EDUCACIN GRAL. BSICA METODOLOGA DE LA ENSEANZA GLOBALIZADA PROF. RAIMUNDO VILLALOBOS CAMPUS LIMAR.

Sntesis: Las razones del Curriculum integrado/ Jurjo Torres.

Grupo N1 Ruth Cataldo- Katherine Espinoza-Pedro Molina Concepto de Globalizacin

Existe incoherencia en los contenidos del sistema educativo, ya sea, para el profesor como para el estudiante en todos los niveles educativos. Todo el mundo se relaciona para lograr una integracin de conocimientos y experiencia para comprender la realidad de forma crtica y reflexiva. No se busca slo lograr conocimientos concretos, sino tambin como se elabora, produce y transforma ste.

Las teoras psicolgicas vigentes han sido apoyo para los modelos curriculares innovadores en educacin. Por ejemplo el Sensualismo y el Asociacionismo presente en la pedagoga de Montessori y la Teora de la Gestalt de Decroly son bases slidas para el mtodo globalizado y los centros de inters. Durante este siglo un gran movimiento pedaggico considera que los protagonistas del Curriculum con los nios. Adems los movimientos pedaggicos antiguos se basaban en teoras y no en la prctica. Piaget reconoce tres etapas del desarrollo evolutivo. Condicionando las estrategias utilizadas para resolver los problemas que envuelven a la persona. Ausubel aport con la investigacin de cmo las personas reconstruyen continuamente su conocimiento. Cmo aprenden y las estrategias que facilitan este proceso. Este proceso consta de dos dimensiones: eje vertical y eje horizontal. El eje vertical se refiere a la forma en que las personas incorporan el nuevo conocimiento. El eje horizontal son la vivencias, la experiencia, satisfaccin de una necesidad, deseo, evitacin de un peligro. Son la base para un aprendizaje relevante y significativo.

El Curriculum globalizado e interdisciplinado pretende agrupar una gran variedad de prcticas educativas desarrolladas en las aulas. Buscando mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje. La idiosincrasia de los procesos educativos La influencia de corrientes de pensamiento de signo individualista cobra gran importancia durante el presente siglo, dejando de lado las prcticas de memorizacin. Se considera las caractersticas individuales de los nios. La libertad y la creatividad se convierten en ejes de las prcticas pedaggicas. El pensamiento libertario de Rousseau promueve liberar a los nios del sometimiento a las personas adultas. Buscando su propio desarrollo sin traumas y con todo su potencial. Segn eso, los nios y nias tendran un desarrollo individual ms prometedor.