FUNDACIN EDUCACIONAL ANA RESTREPO DEL CORRAL

GUA DE APRENDIZAJE N
Sistema de Gestin de la Calidad

Cdigo: GA-SED-LC-0 Realiz: CAROLINA RODRIGUEZ Revis: Fecha: Versin: V2-2012

CICLO: TRIMESTRE N

5 IV

ASIGNATURA DOCENTE

QUIMICA ANA CAROLINA RODRIGUEZ RUEDA Competencia Procesos Conceptos

Eje disciplinar

Temas

Aspectos Analticos de Sustancias Aspectos Fisicoqumicos de Sustancias

Identificar, Explicar

Desempeo:

Nomenclatura y Atiende explicaciones, realiza Reacciones ejercicios, participa Qumicas Estequiometria. activamente en clase, cumple con trabajos y tareas, pregunta cuando tiene dudas y desarrolla adecuadamente actividades experimentales. Relacionar de forma cuantitativa y cualitativa los cambios qumicos de la materia, por medio de las funciones qumicas, la nomenclatura qumica, las ecuaciones qumicas, las reacciones qumicas y la estequiometria; en la teora y en la prctica.

Indagar

Nomenclatura qumica y Funciones inorgnicas. Reaccin qumica, ecuacin qumica, estequiometria.

Indicadores:

Comprende los cambios qumicos de la materia de forma cualitativa y de forma cuantitativa. Interpreta los cambios qumicos en prcticas sencillas de laboratorio y por medio del desarrollo de ejercicios. Propicia un ambiente de respeto con sus compaeras y profesores, as mismo presenta oportunamente sus trabajos usando apropiadamente conceptos vistos en clase.
CURSO

NOMBRE

INTRODUCCIN Alguna vez te has preguntado cul es el proceso que se lleva a cabo para determinar sustancias como el azcar, el colesterol o el calcio en nuestro cuerpo? La herramienta principal para lograr esto es la estequiometra, aquella palabra que introdujo en el ao de 1792 por Jeremas Ritcherd y que hasta el da de hoy hace referencia al estudio de las leyes ponderales de la materia. Pues bien gracias a algunos clculos estequiomtricos tu puedes conocer la cantidad o en trminos qumicos la concentracin de sustancias como el azcar en la sangre. Una reaccin qumica consiste en el cambio de una o mas sustancias en otra(s). Los reactantes son las sustancias involucradas al inicio de la reaccin y los productos son las sustancias que resultan de la transformacin. En una ecuacin qumica que describe una reaccin, los reactantes, representados por sus frmulas o smbolos, se ubican a la izquierda de una flecha; y posterior a la flecha, se escriben los productos, igualmente involucrados de la manera siguiente; (s) solido (l) liquido, (g) gaseoso y (ac) para soluciones acuosas. Los catalizadores, temperaturas o condiciones especiales deben especificarse encime de la flecha.

Las reacciones qumicas estn presentes en la naturaleza, el cuerpo humano, los procesos alimenticios y en procesos de la industria. La estequiometria estudia los clculos de materiales consumidos o producidos en una reaccin qumica. Para hacer clculos estequiomtricos es necesario recordar los conceptos de mol, nmero de Avoagadro y peso molecular, tambin se debe conocer las funciones qumicas y su respectiva nomenclatura. Los clculos estequiomtricos tambin explican como la materia se conserva, es decir tenemos unos reactivos que sern transformados en productos, pero en ningn momento se perder la materia.

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ASIGNATURA DOCENTE

QUIMICA ANA CAROLINA RODRIGUEZ RUEDA

Cuando se observa el diagrama se puede establecer la relacin entre los reactivos, hidrgeno y oxgeno, y los productos, que en este caso es solo el agua. La relacin se establece es moles y en gramos. Se tiene la misma cantidad de masa y de moles antes y despus de llevada a cabo la reaccin.

ORGANIZADOR

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QUIMICA ANA CAROLINA RODRIGUEZ RUEDA

ACTIVIDAD 1. Observe el cuadro de las funciones qumica y compltelo partiendo del un metal y un no metal no trabajado en clase hasta llegar a las sales correspondientes. Consulta cuales son los hidracios y los hidruros y anota los ejemplos de cada uno completando el cuadro.

2. Une la columna A donde encuentra formulas qumicas con la columna B que tiene los nombres correspondientes. Columna A a. b. c. d. e. f. g. h. i. Sb2O5 HClO CaCO3 KBr KOH HBrO ZnO AgClO3 Fe(OH)3 Columna B Bromuro de Potasio Oxido de Zinc Oxido Antimonioso Clorato de Potasio Acido Hipocloroso Hidrxido Frrico Carbonato de Calcio Hidrxido de Potasio Acido Bromoso

3. Con las siguientes reacciones qumicas realice los siguientes ejercicios: Balance las ecuaciones que no se encuentran en equilibrio de masa. Recuerde que puede hacerlo por tanteo o es posible que deba llevar a cabo el mtodo de oxido reduccin. Establezca el tipo de reaccin. Represente las formulas con su respectivo nombre y establezca la cantidad de moles y de gramos que hay en los reactivos y en los productos. Recuerde que estn cantidades deben ser iguales. CO2 + H2O Fe + O2 SO3 + H2O CH4 + O2 C6H12O6 + O2 FeO H2SO4 CO2 + H2O

a. b. c. d.

4. Resuelve los siguientes ejercicios estableciendo la clase de clculos que debe realizar. Escribir los procedimientos y las unidades pertinentes.

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A. En un alto horno, el mineral de hierro, Fe2O3, se convierte en hierro mediante la reaccin:

Fe2O3 (s) + 3 CO (g) -----> 2 Fe (l) + 3 CO2 (g)

a) Cuntos moles de monxido de carbono se necesitan para producir 20 moles de hierro? b) Cuntos moles de CO2 se desprenden por cada 10 moles de hierro formado?

B. Cuando se calienta dixido de silicio mezclado con carbono, se forma carburo de silicio (SiC) y monxido
de carbono. La ecuacin de la reaccin es: SiO2 (s) + 3 C (s) -----> SiC (s) + 2 CO (g) a) Si se mezclan 150 g de dixido de silicio con exceso de carbono, cuntos gramos de SiC se formarn?

C. Al reaccionar flor con azufre se produce un gas incoloro que se llama hexafloruro de azufre, SF6. Si la
reaccin qumica que ocurre es: S8 (s) + F2 (g) SF6,(s) calcular:

a) Cuantos gramos de SF6 se producen con 100 g de azufre? b) Cuntos gramos de azufre reaccionaran totalmente con 240g de flor? c) Cuantos moles de azufre reaccionaran con 10 moles de Flor?

D. El vinagre (HC H O ) y la soda (NaHCO ) reaccionan produciendo burbujas de gas (dixido de carbono):
2 3 2 3

HC H O (aq)+NaHCO (s) NaC H O (aq) Si 5.00 g de vinagre reaccionan con 5.00 g de soda. Cul es el reactivo limitante?
2 3 2 3 2 3 2

E. Calcular el rendimiento de un experimento en el que se obtuvieron 3.43 g de SOCl 2 mediante la reaccin

de 2.50 g de SO2con un exceso de PCl5, esta reaccin tiene un rendimiento terico de 5.64 g de SOCl 2. SO2(l) + PCl5(l) SOCl2(l) + POCl3(l)

BIBLIOGRAFA

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/impresos/quincena10.pdf quimcias, Estequiometria

http://www.acienciasgalilei.com/qui/pdf-qui/formu.pdf Nomenclatura qumica. Gutierrez Lilia, Poveda Julio Csar. Qumica 1. Grado 10. Educar Editores.

Reacciones

ACTIVIDAD METACOGNITIVA