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podcasting應用於高等教育現況之探討
podcasting應用於高等教育現況之探討
podcasting應用於高等教育現況之探討
Podcast在高等教育機構應用現況之探討
林珈彣
臺灣師範大學圖文傳播學系研究生
winteragaincindy@gmail.com
摘要
網路的蓬勃發展讓教育科技邁向一個新的世界,WEB2.0 的浪潮更主導了學生自主學習的方式,其內
容的便利性搭配上各種可攜式影音播放器,如 MP3/MP4、PDA、行動電話的普及,讓 Podcast 成為此類
教育應用的佼佼者之一。根據網路學習質量整合組織 Sloan-C(2006)的調查報告,相較於 2002 年的統計
數字,在 Tim O'Reilly 正式揭示 WEB2.0 的 2005 年,有 320 萬人在美國進行線上學習,三年間利用網路
進行學習的人數整整增加了一倍。
而 Podcast 的使用者,根據 eMarket.com 在 2006 年提出的調查報告指出,在 2006 年總使用人數為一
千萬人,至 2008 年時,使用過 Podcast 的人數成長到二千五百萬人;而其中的積極使用者,亦即每日進
行更新的用戶,也從 2006 年的三百萬人,快速增加到七百五十萬人,成長速度超過二倍。
由於 Podcast 的節目及課程多元化,不論目前成長快速的使用者們的目的為何,但由全美國前五百名
大學名校當中超過一半的學校皆採用了 Podcast 的現況來看(Harris & Krousgrill, 2008),Podcast 所引發的
學習方式的興革,將可能成為未來教育模式新的里程碑。本研究目的在於探討目前 Podcast 在高等教育的
應用,以及在國內發展的現況及可能趨勢,並提出相關的討論與建議。
2.文獻探討與資料分析
2.文獻探討與資料分析
訂閱 同意下載
可攜式影 個人
音播放器 電腦
圖 1 Podcast 傳輸的要素及過程模式
在學習上推展了一種新的數位學習模式「Mobile Learning 行動學習」,讓數位學習在時間和
Podcast
地點 上的 範疇擴大,並可以依使用者的意願,隨時隨地的取用想要學習的課程或節目,而不再受限於設
課 的
備或 堂 地點或 時間(Evans,2008)。
2.2
2.2 Podcast 的發展
的 來自於200 年的
Podcast 起源 1 中, 在
Blogger Conference 人之一的
Adam Curry RSS 創始 Winner Dave
鼓勵下 ,於 200 年所發 的「
4 表 」 ,而當時
i iPodder 軟體 的 自 節目「 Adam 開車 白 」 過 Daily Source Code 透
被發 到他的 上,成為 一個
iPodder 表 Blog 第的 播節目,每 音
Podcast 廣 數都高 十萬 ( 段錄 下載次 達約 次 李
定瑋 ,2005)。
200 年十 , 利用 播節目 播 ,在 2005 年正式採用
4 月 BBC 廣 試 後 播放所有節目; 和
Podcast ABC News
CBC也很快的 進。傳播 的 讓
跟 很快的 到各類
產業 改變 Podcast 界的 ,大至
受 別產業如 , 重視 企業體 Microsoft
小 至個人 告 廣 工作室 ,都能 利用 夠 進行 傳,將音 檔案 化成為 性的 。
Podcast 宣 訊 轉 商業 價值
與傳播 相關,並與產業 相 的教育界自 有
IT 產業 依 所能 來的學習 。自 66 年
然沒 忽視 Podcast 帶 效益 19
開始推廣 遠距學習的 大學(
柏克萊 ),在 5 年 進行數 學習, 至 2003 年,課程 與人
UC Berkley 199 開始 位 截 參
數一學 多不超過五十萬人 ;至 200 年 型
期最 次 ,2006 年的
4 轉 Podcast 服務 課程使用 人 一 Podcast 下載 次
學 內
期 已突破 二百五十萬( 200 )。
Edmonds, 7
杜克大學( )在200 年大 配合新生
Duke University 4 出 600 ,並配合 校內
手筆 訓練送 1 t
臺 iPod 推廣 Podcas
(
服務 周昱廷 ,200 ),除了提 教學 質及學生學習外,在 2003 年 未進 世界大學 名前二十名的
7 升 素 仍 入 排
杜克 大學,在 200 年大幅 進成為當年 五名。
4 躍 第
而普 大學( 渡 )在 2006 年更大
Purdue University 更新 、 ,建 超過了 0 間教 、30 建
刀闊斧 軟 硬體 設 7 室 棟
物 成為數 影教 , 集所有教
位錄 室 邀 傳 課程及 資料至校內課程
授直接 送 講義 ; 並 平台 BoilerCast BoilerCast
新的里程碑,除了提 音 檔外,更配合可攜式影音播放器的進 ,提 高 質的
創下 Podcast 供 訊 步 供 畫 MPEG4
影 。
片
與 學 ( ) 放式課程計 的
參 麻省理工 院 MIT 開 大學( 畫 史丹福 ),在 2006 年成為 一個
Stanford University 第
與 合 , 過 ,提
Apple 作 透 iTunes 平台 課程的高等教育機構,也因此 成了
供免費 t 之 整合 促 Apple S ore 後
各校資 與課程, 「
源 」 , 各方學 。
訂定 iTunes U. 頻道 嘉惠 子
維吉尼亞 大學 )在 2008 年更 化
(University of Virginia ,讓學生 合各類數
轉 Podcast 服務 進行 結 位媒材
分組 ,作業 作業期 間並將之上傳至 ,未料 了同學間 大的 與建議,更加 了學生由
Podcast 平台 獲得 廣 迴響 深
學習中所 的成 (獲得 2008)。
就感 Harris & Krousgrill,
由於設備、技術與觀念等種種因素,Podcast 在個別地區的發展狀況不一,所搭配使用的訂閱方式或
下載方式也不同。早先是利用網頁及 RSS 提供用戶下載或訂閱,直至今日,訂閱仍是最多人使用 Podcast
的方式,目前以 Google 提供的 Reader 服務為最;此外,隨著 Web2.0 的發展,搭配 iPod 的風行、Apple Store
的擴大 ,也逐漸的發展出「iTunes U.」整合各大學的 Podcast 課程。本章節將探討 Podcast 目前在高等教
育機構的應用現況,並分為國外與國內進行討論。
2.3.1 Podcast 在國外高等教育機構的應用
RSS 訂閱 feed :
3 Yale University
耶魯 大學
http://streaming.yale.edu/opa/podcasts/xml/YaleUniversity_podcast.xml
iTunes U.位址:
itmss://deimos.apple.com/WebObjects/Core.woa/Browse/yale.edu
Massachusetts Institute of RSS 訂閱 feed : http://web.mit.edu/ist/podcasts/index.html
4 Technology iTunes U.位址:
麻省理工 院 學 itms://deimos3.apple.com/WebObjects/Core.woa/Browse/mit.edu
Stanford University iTunes U.位址:
4
史丹福 大學 itms://deimos3.apple.com/WebObjects/Core.woa/Browse/itunes.stanford.edu
6 University of Pennsylvania
賓州 大學
iTunes U.位址:
itms://deimos3.apple.com/WebObjects/Core.woa/Browse/psu.edu
California Institute of
6 Technology RSS 訂閱 feed : http://electionupdates.caltech.edu/ipod/podcast.xml
加 州理工 院 學
iTunes U.位址:
8 Columbia University
哥倫 亞 比 大學
itms://deimos3.apple.com/WebObjects/Core.woa/Browse/columbia.edu
RSS 訂閱 feed :
http://ccnmtl.columbia.edu/podcasting/articles/linking_to_podcast_feeds.html
8 Duke University
杜克 大學
iTunes U.位址:
itmss://deimos.apple.com/WebObjects/Core.woa/Browse/new.duke.edu
8 University of Chicago
芝 哥加 大學 ( 學 院)
RSS 訂閱 feed : http://feeds.chicagogsb.edu/gsbpodcast 商
網路資料:2008.10.30
整體而言,Podcast 課程平臺大致分為三種模式 : 網頁下載、RSS 訂閱、iTunes U.。以下就各模式提
出 Podcast 課程提供內容說明。
2.3.1.1 網頁下載 Podcast 模式
2 文 藻外語 學院 資訊與傳播管理學系
http://podcast.wtuc.edu.tw/?page=2
3 國立高雄第一科技大學 高高屏區域
http://podcast.nkfust.edu.tw/?page=2
教學中心
4 致 理技術 學院 多媒體設計系
http://podcast.md.chihlee.edu.tw/podcast/
華語文中心
5 國立交通大學 http://aadm.nctu.edu.tw/mandarin/online_03.html
6 國立高雄大學 高高屏區域
http://podcast.isu.edu.tw/
教學中心
7 元智大學 資訊傳播系 http://media.ipavo.com/domino/
RSS 訂閱 : http://space.ipavo.com/domino/feeds/live/
8 東吳大學 德 國文化學 系
http://www.scu.edu.tw/deutsch/lernmaterial/lernen.htm
4.結論與討論
4.結論與討論
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個人化廣播新媒介—Podcast 之初探。網路社會學通訊期刊,47 。
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論文,未出版。
侯永琪(2006):剖析「
剖析「美國新聞與世界報導」
美國新聞與世界報導」大學排行。評鑑,1,25-28。
張漢翔(2008)。數位學習 Podcast 推播機制之探討—
推播機制之探討—以華語文學習為例。國立臺灣師範大學圖書資訊學
研究所碩士論文,未出版。
創市際市場研究顧問(2008)。臺灣地區網路及媒體使用基礎調查。Retrieved,23:00,October 31,2008,from
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