I.

E “Nuestra Señora del Carmen de Palao” COORDINACIÓN ACADÉMICA GENERAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Unidad 04 – Sesión 01
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 ÁREA: COMUNICACIÒN 1.2 GRADO: 4to Mahler - Wagner 1.3 N° DE HORAS: 02
1.4 PROFESOR (A): Verónica Pacheco Escarcina

2. TÍTULO DE MI SESIÓN: PLANIFICAMOS UNA ENCUESTA SOBRE RESULTADOS DEL MUNDIAL.

3. PROPÓSITO DE MI SESIÓN: PLANIFICAMOS UNA ENCUESTA QUE APLICAREMOS A NUESTROS COMPAÑEROS PARA CONOCER
SOBRE SUS OPINIONES ACERCA DEL MUNDIAL.

4. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

LEE DIVERSOS
Reflexiona y EVALÚA LA  Explica el efecto de su encuesta en los lectores, considerando su propósito al
TIPOS DE TEXTOS
FORMA, EL CONTENIDO Y momento de escribirlo. Asimismo, explica la importancia de los aspectos
ESCRITOS EN SU gramaticales y ortográficos más comunes.
CONTEXTO DEL TEXTO.
LENGUA MATERNA
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
 Comprender que en cualquier sociedad del planeta, las culturas están vivas, no
ENFOQUE INTERCULTURAL están estáticas ni están aisladas y en su interrelación van generando cambios que
contribuyen de manera natural su desarrollo.

5. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

Propone, con ayuda un plan de escritura para organizar

Elabora una encuesta con preguntas sobre el
sus ideas, de acuerdo con su propósito comunicativo: Escala de valoración.
mundial.
escribir preguntas para la encuesta.

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6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS
PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS Y
DE LA
MATERIALES
SESIÓN

En Grupo Coloquial:
Conversamos con los niños y niñas acerca de los últimos resultados de los partidos que realizaron en el
mundial.
Preguntamos: ¿Han visto alguna vez por su barrio a personas realizando encuestas?, ¿saben qué es una
encuesta y para qué sirve? Registramos las ideas que te brindan los niños y niñas.
Pizarra
INICIO Proponemos el reto de elaborar una encuesta y participar de ella diciéndoles, ¿cómo podemos elaborar una
encuesta?, ¿qué necesitamos para realizar una encuesta?
Plumones
Comunicamos el propósito de la sesión: Planificamos una encuesta que aplicaremos a nuestros
compañeros para conocer sobre sus opiniones acerca del mundial.
Elegimos con los niños y niñas las normas que les permitirán trabajar en la sesión de hoy.

DESARROLL
O ANTES DE PLANIFICAR LA ENCUESTA:

En Grupo Coloquial: Pizarra digital

Retomamos las respuestas que dieron los niños y niñas a las preguntas que hicimos en el inicio de la sesión Encuesta
sobre qué es lo que saben sobre una encuesta y para qué sirven.
Presentamos un modelo de encuesta en la pizarra digital y pedimos que completen el cuadro de acuerdo a lo
encontrado en el texto discontinuo.

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PLANIFICANDO LA ENCUESTA :

En Gran Grupo:

Mencionamos que ahora planificaremos nuestra encuesta y que el siguiente cuadro nos ayudará a realizarla.

Lápiz

Entregamos una hoja a los grupos conformados por dos niños(as) y solicitamos las preguntas que les gustaría Cuaderno
que vaya en su encuesta,

TEXTUALIZACIÓN:

En grupo clase:

Revisamos las preguntas de los niños(as) y verificamos si colocaron los signos de pregunta y si al inicio lleva
las siguientes palabras, los estudiantes van corrigiendo la redacción de su pregunta si no se adecúa a lo
solicitado.

Explicamos que hay preguntas abiertas y cerradas dentro de una encuesta y podemos usar ambas en la
nuestra.
Cuando terminan la redacción de sus preguntas pasamos a elaborar la encuesta que realizaran los niños a
sus compañeros de otras secciones.
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Recordamos, junto con los niños y niñas, las actividades que hicieron durante esta sesión, pedimos expresar Lápiz
por qué y para qué lo hicieron.
CIERRE Cuaderno
Preguntamos ¿Qué aprendieron en esta sesión?, ¿qué objetivos tenía la encuesta?, ¿utilizaron signos de
interrogación en sus preguntas?, ¿qué hicieron para escribir las opciones de sus preguntas?

7. ESTRATEGÍAS - PEICE

ESTRATEGÍA PERSONALIZADA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA

Vocabulario Ortográfico canción – aprobación – distracción – atención – colaboración – liberación – validación – Cecilia – cabeza –
realeza – naturaleza – dureza – cereza – Zenobia.
Vocabulario Básico Encuesta – gustos – opiniones – preferencias – preguntas – signos de interrogación.

8. RECURSOS Y MATERIALES

 Pizarra
 Cuaderno  Plumones  Lápiz
 Papelógrafo  Colores  Ficha de lectura
 Hoja bond  Borrador

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Comunicación 4, Editorial Santillana.

 Sesiones de Aprendizaje de Comunicación 4to grado, MINEDU.

Verónica F. Pacheco Escarcina Angélica Gamarra Vásquez Miriam Vegas Cortez

Docente Coordinación Dirección

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
Unidad 04 – Sesión 02
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 ÁREA: COMUNICACIÒN 1.2 GRADO: 4to Mahler - Wagner 1.3 N° DE HORAS: 04
1.4 PROFESOR (A): Verónica Pacheco Escarcina – Fernando Ortiz Sandoval.

2. TÍTULO DE MI SESIÓN: APLICAMOS UNA ENCUESTA A NUESTROS COMPAÑEROS.

3. PROPÓSITO DE MI SESIÓN: APLICAMOS LA ENCUESTA Y ANALIZAMOS LOS RESULTADOS.
4. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Utiliza recursos gramaticales y que contribuyen a dar sentido a su encuesta, e incorpora
algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido.
ESCRIBE DIVERSOS Revisa la encuesta para determinar si se ajusta a la situación comunicativa, si existen
UTILIZA CONVENCIONES
TIPOS DE TEXTOS contradicciones o reiteraciones innecesarias que afectan la coherencia entre las ideas,
DEL LENGUAJE ESCRITO
EN SU LENGUA o si el uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre ellas. También, revisa
DE FORMA PERTINENTE
MATERNA el uso de los recursos ortográficos que empleó en la encuesta y verifica si falta alguno
(signos de interrogación), con el fin de mejorarlo.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Comprender que en cualquier sociedad del planeta, las culturas están vivas, no están
ENFOQUE INTERCULTURAL estáticas ni están aisladas y en su interrelación van generando cambios que
contribuyen de manera natural su desarrollo.
5. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORACIÓN

Revisa el contenido de su Interviene para formular y responder preguntas o complementar con pertinencia al
Escala de Valoración
cuestionario en relación a lo realizar su encuesta.
planificado.

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6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS
PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS Y
DE LA
MATERIALES
SESIÓN

En Grupo Coloquial:

Recordamos con los niños y niñas lo que hicieron en la sesión anterior, preguntamos: ¿Qué hicimos ayer?,
¿para qué organizamos las preguntas?, ¿qué nos permitirán estas preguntas?
Conversamos con ellos diciéndoles que hasta el momento han realizado la organización de la encuesta y una
INICIO Pizarra
serie de preguntas sobre lo que quieren saber sobre los resultados del mundial.
Preguntamos: ¿Ahora que contamos con las preguntas de la encuesta, qué tenemos que hacer para recoger Plumones
la información de nuestros compañeros?
Comunicamos el propósito de la sesión: Aplicamos la encuesta y analizamos los resultados.
Mostramos las normas de convivencia del aula y pedimos que elijan cuáles se deben poner en práctica en
esta sesión.

DESARROLL
O En Grupo Coloquial:

Mostramos en la pizarra digital la encuesta realizada en la sesión anterior y la revisamos nuevamente antes de Papelote
ser aplicada a los compañeros de la I. E. Plumones
REVISAMOS NUESTRA ENCUESTA:

En grupo clase:

Nos ayudamos del

siguiente cuadro para
revisar la encuesta
elaborada en la sesión
anterior.

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Una vez corregida la encuesta, la pasamos a limpio para que sea aplicada a los compañeros de la I.E.

Cuaderno
Lápiz
Borrador
APLICAMOS LA ENCUESTA:
Tajador
En equipos de trabajo.

Antes de aplicar la encuesta realizaremos un pequeño ensayo para que puedan tomarla a sus compañeros
(saludo, presentación, etc).

Se desplazan en equipos para tomar la encuesta a sus compañeros de la I.E.

DESPUÉS DE APLICAR LA ENCUESTA:

Realizamos un diálogo sobre la experiencia vivida, cuáles fueron sus dificultades y como lo superaron, etc.
Pedimos a los equipos de trabajo que elaboren una tabla para poder organizar las respuestas de las
encuestas.
Ejemplo:

Preguntas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Luego de completar la tabla pedimos que elaboren un informe sobre los resultados:
Ejemplo:

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Cuaderno
Lápiz
Borrador
Tajador

Cuaderno
Preguntamos: Lápiz
¿Qué propósito tenía la encuesta? ¿Seguimos lo acordado en la planificación? ¿Sobre qué preguntaron?,
CIERRE Borrador
¿qué respuestas obtuvieron?, ¿Qué respuestas dieron al ser preguntados? ¿Qué podemos concluir de los
resultados que analizamos? ¿Qué aprendimos al realizar la encuesta? Tajador

7. ESTRATEGÍAS - PEICE

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 I.E “Nuestra Señora del Carmen de Palao” COORDINACIÓN ACADÉMICA GENERAL

8. RECURSOS Y MATERIALES
 Pizarra
 Cuaderno  Plumones  Lápiz
 Papelógrafo  Colores  Libro de Comunicación
 Hoja bond  Borrador

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Comunicación 4, Editorial Santillana.
 Sesiones de Aprendizaje de Comunicación 4to grado, MINEDU.

Verónica F. Pacheco Escarcina Angélica Gamarra Vásquez Miriam Vegas Cortez

Docente Coordinación Dirección

LISTA DE COTEJO - 4º “MAHLER”

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 I.E “Nuestra Señora del Carmen de Palao” COORDINACIÓN ACADÉMICA GENERAL

ÁREA : COMUNICACIÓN
PROFESORA : Verónica F. Pacheco Escarcina SEMANA: Del 25 al 28 de junio.
Propone, con ayuda un plan de escritura para Revisa el contenido de su Se expresa correctamente al
organizar sus ideas, de acuerdo con su propósito cuestionario en relación a lo aplicar la encuesta a sus
Nº ESTUDIANTES comunicativo: escribir preguntas para la encuesta. planificado. compañeros.

01 ABREGU CARBONERO, AYMAR FLOR DE MARIA

02 ACUÑA SALAZAR, CARMEN GABRIELA
03 ALEJANDRIA DIAZ, ALESSANDRO SEBASTIÁN
04 ARIAS FERNANDEZ, ADRIAN PABLO
05 ARMAULIA MACEDO, MÓNICA PATRICIA
06 CAMPOS GUZMÁN, Alejandra Fernanda
07 CANO TUESTA, BORIS MATEO
08 CASAFRANCA AGUIRRE, JOSÉ IMANOL
09 CASTILLO VIGO, CAMILA VERONICA
10 COLLANTES GRADOS, MATIAS GABRIEL
11 ELIAS PINEDO, PATRICK DEALAN
12 EVANGELISTA VELASQUEZ, ALONSO DANIEL
13 GONZALES CISNEROS, ALEX FABRIZIO
14 GUERRA ROSAS, JOAQUIN MATEO
15 HUAMAN CHAVEZ, JEFFERSON HILDEMARO
16 LIMACHE SALCEDO, MILEY CHRISTY
17 MALDONADO FLORES, JOAQUIN ALONSO
18 MEJIA VELASQUEZ, MATIAS ALAIN
19 NIETO PAGADOR, EMILY BRIANNA
20 RIJALBA MONSEFU, PABLO GERMAN
21 SALOMON PUEMAPE, CAMILA PATRICIA
22 SARAVIA PEREZ, RAFAEL MARIO
23 SUMIANO CARLOS, KIARA YARE
24 TORRES MARTINEZ, FLOR DE FATIMA
25 VELARDE GRADOS, VALENTINA JANELLE
LISTA DE COTEJO - 4º “WAGNER”
ÁREA : COMUNICACIÓN
PROFESORA : Fernando Ortiz Sandoval SEMANA: Del 25 al 28 de junio.
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 I.E “Nuestra Señora del Carmen de Palao” COORDINACIÓN ACADÉMICA GENERAL

Propone, con ayuda un plan de escritura Revisa el contenido de su Se expresa correctamente al aplicar la
para organizar sus ideas, de acuerdo con su cuestionario en relación a lo encuesta a sus compañeros.
Nº ESTUDIANTES propósito comunicativo: escribir preguntas planificado.
para la encuesta.

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