Proposal PDF

Proposal
PROGRAM PEMBINAAN PTS

TAHUN ANGGARAN 2018
AKADEMI KEPERAWATAN YAPI
YAYASAN PENDIDIKAN INDONESIA MAKASSAR
DIREKTORAT PEMBINAAN KELEMBAGAAN PERGURUAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL

KELEMBAGAAN ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
2018
Proposal Program Pembinaan PTS PP-PTS Tahun Anggaran 2018
Lampiran A
Halaman Identifikasi Dan Pengesahan
1. Nama Badan Hukum Penyelenggara : Yayasan Pendidikan Indonesia Makassar

Perguruan Tinggi
2. Alamat Badan Hukum Penyelenggara : Jalan Perintis Kemerdekaan Komp.

Perguruan Tinggi Hartaco Permai
3. Penanggung Jawab : H. Baso Al Ichsan,SE
4. Ketua Pelaksana
Nama : Moh. Slamet Ardian
Alamat : Jalan Perintis Kemerdekaan Komp. Hartaco
Permai
Telepon Kantor : -
Telepon Cellular : 08114160711
Fax : -
e-mail : akperyapibarru@gmail.com
5. Nama Perguruan Tinggi : Akademi Keperawatan Yapi
6. Alamat Perguruan Tinggi : Jalan Perintis Kemerdekaan Komp.

Hartaco Permai
7. Program Studi yang diusulkan untuk : D III Keperawatan

ditingkatkan mutunya
Sulawesi Selatan,
Mengetahui, Penanggung Jawab,
Direktur Ketua Pengurus
Akademi Keperawatan Yapi Yayasan Pendidikan
Indonesia Makassar
(Livya Muchlis)
(Baso Al Ichsan)
1
Penanggung jawab adalah Ketua Badan Hukum Nirlaba Penyelenggara PT
2
Ketua Pelaksana adalah Ketua gugus tugas untuk implementasi hibah yang ditunjuk oleh Pemimpin Badan Hukum
Nirlaba Penyelenggara PT.
i
Daftar Isi
Halaman Judul………………………………………………………………………………………………………………
Halaman identifikasi danPengesahan…………………………………………………………………………… i
Daftar isi……………………………………………………………………….................................................... ii
Ringkasan Eksekutif…………………………………………………………................................................ iv
Bab I Profil perguruan Tinggi………………………………………………………………………… 1
A. Mahasiswa…………………………………………………………………………………………… 1
B. Lulusan…………………………………………………………………………………………………. 3
C. Sumber Daya Manusia…………………………………………………………………………. 6
D. Fasilitas………………………………………………………………………………………………… 8
Bab II Rencana Strategis Pengembangan Perguruan Tinggi……………………………. 11
Bab III Program Pengembangan dan Peningkatan Kualitas Pendidikan…………… 20
Bab IV Usulan Belanja Barang, Pembangunan Gedung dan Rencana Anggaran
Biaya……………………………………………………………………………………………………. 31
Daftar Tabel
Tabel 1 Profil Penerimaan Mahasiswa Baru 3 Tahun Terakhir………………………..… 1
Tabel 2 Profil Mahasiswa Aktif Tahun 2017……………………………………………………… 2
Tabel 3 Profil IPK Mahasiswa Aktif Tahun 2016/2017 …………………………………….. 2
Tabel 4 Data Akreditasi Program Studi ……………………………………………………….…… 3
Tabel 5 Jumlah Lulusan Tiga Tahun Terakhir……………………………………………………. 3
Tabel 6 Profil Lulusan Berdasarkan IPK dan Tahun Lulus…………………………………… 4
Tabel 7 Rerata Masa Studi Lulusan DIII Tiga Tahun Terakhir ……………………………. 5
Tabel 8 Profil Produktivitas Program Studi selama 3 Tahun Terakhir …….……….. 5
Tabel 9 Profil Dosen Tetap Berdasarkan Jenjang Pendidikan, Usia Dan Jabatan 6
Fungsional……………………………………………………………………………………………
Tabel 10 Profil Dosen Tidak Tetap Berdasarkan Jenjang Pendidikan, Usia Dan 7
Jabatan Fungsional………………………………………………………………………………
Tabel 11 Profil Sarana Ruang Kelas……………………………………………………………………. 8
Tabel 12 Profil Sarana Ruang Kelas……………………………………………………………………. 9
Tabel 2.1 Rencana Pengembangan Kurikulum dan silabus………………………………….. 13
Tabel 2.2 Rencana Pengembangan Administrasi Akademik…………………………………. 15
Tabel 2.3 Rencana Pengembangan Prasarana & Sarana Akademik Non 15
laboratorium……………………………………………………………………………………….
Tabel 2.4 Rencana Pengembangan Prasarana & Sarana Akademik Laboratorium 16
Tabel 2.5 Pengembangan Sumber Daya Manusia………………………………………………. 18
Tabel 2.6 Rencana Pengembangan Kualitas Tenaga Pengajar…………………………….. 18
Tabel 2.7 Rencana Pengembangan Kualitas Tenaga Administrasi………………………… 19
Tabel 3.1 Rencana Pengembangan Kurikulum & Silabus 2 Tahun kedepan………….. 23
Tabel 3.2 Rencana Pengembangan Administrasi Akademik 2 tahun kedepan……… 24
Tabel 3.3 Rencana Pengembangan Prasarana & Sarana Akademik Non 25
Laboratorium 2 tahun kedepan……………………………………………………………
Tabel 3.4 Rencana Pengembangan Prasarana & Sarana Akademik Laboratorium2 25
tahun kedepan……………………………………………………………………………………..
Tabel 3.5 Rencana Pengembangan Studi Lanjut Tenaga Edukatif 2 tahun ke 26
depan…………………………………………………………………………………………………….
ii
Tabel 3.6 Rencana Pengembangan Jab. Akademik Tenaga Edukatif Prodi 26

Kesehatan Masyarakat 2 tahun kedepan……………………………………………….
Tabel 3.7 Rencana Pengembangan Kualitas Tenaga Administrasi 2 tahun kedepan 27
Tabel 3.8 Rencana Pengembangan Jumlah Penunjang Akademik 28
(Laboran/Teknisi) 2 tahun kedepan……………………………………………………….
Tabel 3.9 Rencana Pengembangan Ketrampilan Tenaga Penunjang Akademik 2 28
Tahun Kedepan……………………………………………………………………………………..
Tabel 3.10 Rencana Pengembangan Jumlah Pustakawan 2 Tahun Kedepan…………… 28
Tabel 3.11 Rencana Pengembangan Ketrampilan Pustakawan………………………………. 29
Tabel 3.12 Nilai Baseline Indikator Kinerja dan Targetnya……………………………………… 30
Tabel 4.1 Spesifikasi Rinci untuk Peralatan Laboratorium Fisika/Biologi-
Kimia/Kesehatan Dasar/Komputer Teknik/Mikroteaching/ Bahasa
Tahun 2017 …………………………………………………………………………………………. 31
Tabel 4.2 Spesifikasi Rinci untuk Peralatan Pendidikan dan TIK Tahun 2018………… 40
iii
Ringkasan Eksekutif
Akademi Keperawatan Yapi di bawah Yayasan Pendidikan Indonesia Makassar

terdapat pada Kopertis Wilayah III, beberapa tahun terakhir mengalami pengurangan minat
pendaftar mahasiswa dikarenakan lokasi penyelenggaraan pendidikan masih menggunakan
gedung sewa. Saat ini Yayasan Pendidikan Indonesia Makassar berusaha melakukan
perbaikan sarana, prasana pendidikan dengan memindahkan lokasi pendidikan ke lokasi
milik sendiri dan memperbaiki secara bertahap sarana pendukung pembelajaran selain itu
Yayasan Pendidikan Indonesia Makassar melakukan kerjasama eksternal dengan
stakeholder penyelenggara Rumah Sakit sebagai pengguna dari lulusan Akademi
Keperawatan Yapi dan berbagai stake holder lain untuk mengembangkan Akademi
Keperawatan Yapi, dan mencapai target akreditasi A agar dapat menyelenggarakan
Pendidikan Keperawatan Yang berkualitas.
Pengembangan akademik program studi DIII Keperawatan di Akademi Keperawatan

senantiasa bertumpu pada pengembangan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi, yaitu
bidang Pendidikan; bidang Penelitian; dan bidang Pengabdian kepada Masyarakat.
Disamping itu dikembangkan pula bidang Kemahasiswaan guna mendukung pengembangan
Tri Dharma Perguruan Tinggi.
Pengembangan Perencanaan Pengajaran adalah penyediaan kondisi untuk menumbuhkan

kemampuan dan kemauan mahasiswa untuk belajar dalam arti meningkatkan prakarsa dan
tanggung jawab belajar pada manusia untuk lingkungan dan Negara pada umumnya, serta
khususnya pada lingkungan kesehatan yaitu Keperawatan sesuai dengan visi misi dari
Akademi Keperawatan Yapi, Pengembangan tersebut adalah :
a. Pengembangan kurikulum, Pengembangan kurikulum terdiri dari kurikulum inti dan
kurikulum Institusional
b. Pengembangan silabus untuk menyempurnakan konsep kegiatan belajar teori,
praktikum dan praktek kerja, sehingga terdapat keseimbangan yang proporsional
c. Pengembangan administrasi akademik terkait Perangkat lunak dan perangkat keras
untuk administrasi akademik akan mengacu kepada kepentingan akreditasi BAN-PT.
Secara bertahap administrasi akademik dilakukan dengan alat komputer
(komputerisasi) dan diusahakan pada tahun 2019 sudah terbentuk jaringan
komputer untuk pelayanan administrasi akademik.
d. Pengembangan prasarana dan sarana akademik.
e. Pengembangan sumber daya manusia, rencana pengembangan kualitas tenaga SDM
melalui program studi lanjut ataupun seminar.
1. Pengembangan Tenaga Edukatif/ dosen Tetap
2. Pengembangan Tenaga Administrasi.
3. Pengembangan Tenaga Penunjang Akademik.
4. Tenaga Pustakawan
f. Pengembangan di bidang penelitian.
g. Pengembangan dalam bidang Pengabdian terhadap masyarakat.
h. Pengembangan dalam bidang kemahasiswaan.
iv
BAB I
PROFIL PERGURUAN TINGGI
Bagian ini memuat informasi mengenai profil Akademi Keperawatan Yapi dan analisis dari prespektif Yayasan Pendidikan Indonesia
Makassar sebagai badan Hukum Penyelenggara Perguruan Tinggi
A. MAHASISWA
Tabel 1. Profil Penerimaan Mahasiswa Baru 3 Tahun Terakhir
2014/2015 2015/2016 2016/2017 Rerata

No Prodi Pendaftaran Diterima Keketatan Pendaftaran Diterima Keketatan Pendaftaran Diterima Keketatan Keketatan
1 2 3=1/2 4 5 6=4/5 7 8 9=7/8 10
D III
1 45 33 1,36 18 15 1,2 63 51 1,24 3,8 / 3 = 1,27
Keperawatan
Tabel 1. Merupakan data pendaftar mulai dari semester 1 dan data mahasiswa transfer tidak dihitung sebagai pendaftar pada tahun aktif
dikarenakan berdasarkan tabel tidak terdapat data mahasiswa transfer pada tahun aktif . Pada tahun 2014/2015 terdapat 45 orang pendaftar,
diterima 33 orang pendaftar, dengan keketatan 1,36. Tahun 2015/2016 terdapat 18 orang pendaftar, diterima 15 orang pendaftar, dengan
keketatan 1,2 Tahun 2016/2017 terdapat 63 orang pendaftar, diterima 51 orang pendaftar, dengan keketatan 1,24.
1
Tabel 2. Profil Mahasiswa Aktif Tahun 2017
Jumlah Mahasiswa Aktif Tahun 2017

No Program Studi
D3 D4 S1 Profesi
D III Keperawatan 155 - - -
1
TOTAL 155 - - -
Tabel 2. Merupakan data mahasiswa aktif dari mahasiswa reguler (bukan transfer) sebanyak 155 mahasiswa, termasuk dalam hitungan 2 mahasiswa
yang lanjut dari cutinya (aktif kembali). Maka, jumlah mahasiswa aktif tahun 2017 adalah 155 orang.
Analisa : Mahasiswa yang aktif kembali dari cutinya adalah mahasiswa Tingkat III TA Genap 2017/2018 yang seharusnya sudah lulus di TA Genap 2016/2017
Tabel 3. Profil IPK Mahasiswa Aktif Tahun 2016/2017
Rerata IPK Mahasiswa Aktif Tahun 2015/2016

No Program Studi
D3 D4 S1 Profesi
1 D III Keperawatan 3,09 - - -
TOTAL 3,09 - - -
Tabel 3. Pada data Profil IPK Mahasiswa Aktif Tahun 2016/2017, dengan rerata IPK tingkat I (3,19),rerata IPK tingkat II (3,05) dan rerata IPK tingkat III
(3,02) sehingga didapatkan jumlah keseluruhan 9,26 dibagi 3 angkatan, jadi rerata IPK keseluruhan mahasiswa aktif TA 2016/2017 adalah 3,09
Analisa : Rerata IPK ini belum mencapai target yang diharapkan yaitu lebih dari 3,25. Hal tersebut menjadi acuan untuk peningkatan mutu pendidikan
dengan salah satunya dengan menambah sarana dan prasarana dalam proses belajar mengajar.
2
Tabel 4. Data Akreditasi Program Studi
No Program Studi Peringkat Akredtasi SK Akreditasi Masa berlaku Akreditasi

1 D III Keperawatan C Sedang proses re-akreditasi LAMPTKes Sedang proses re-akreditasi LAMPTKes
Tabel 4. Mengenai Data Akreditasi Program Studi yang akan diterbitkan oleh LAM PT-KES.
Analisa : Pada saat ini Akademi Keperawatan Yapi secara bertahap meningkatan keseluruhan bidang agar tercapai peringkat B dipengajuan
Akreditasi LAM PT-KES tahun ini dan juga sedang mempersiapkan Akreditasi Institusi Perguruan Tinggi pada Agustus 2019.
B. LULUSAN
Tabel 5. Jumlah Lulusan tiga tahun terakhir
Tahun Lulus Jumlah
D3 D4 S1 Profesi TOTAL
2014/2015 76 - - - 76
2015/2016 58 - - - 58
2016/2017 25 - - - 25
TOTAL 159 - - - 159
Tabel 5. Data Jumlah Lulusan Tiga Tahun Terakhir, Pada tahun 2014/2015, total lulusan yaitu 76 mahasiswa. Pada tahun 2015/2016, total lulusan
yaitu 58 mahasiswa. Pada tahun 2016/2017, total lulusan yaitu 25 mahasiswa. Jadi, total keseluruhan yaitu 159 mahasiswa.
3
Tabel 6. Profil Lulusan Berdasarkan IPK dan Tahun Lulus
2014/2015 2015/2016 2016/2017

Prodi
No <2.5 2.5<IPK<3.0 >3.0 Jml Rer <2.5 2.5<IPK<3.0 ≥3.0 Jml Rera <2.5 2.5<IPK<3.0 ≥3.0 Jml Rer
Lulus ata Lulu ta Lulus ata
Jml % Jml % Jml % an IPK Jml % Jml % Jml % san IPK Jml % Jml % Jml % an IPK
D III
1 0 0 50 65,79 26 34,21 76 2,94 0 0 32 55,17 26 44,83 58 2,99 0 0 12 48 13 52 25 3,02
Keperawatan
Tabel 6. Mengenai Profil Lulusan Berdasarkan IPK dan Tahun Lulus. Pada tahun 2014/2015 , tidak ada lulusan yang mendapatkan IPK <2,5. Jumlah lulusan
yang mendapatkan IPK <2,5<IPK<3,0 sebanyak 50 orang, dengan presentase 65,79%. Jumlah lulusan yang mendapatkan IPK >3,0 sebanyak 26 orang,
dengan presentase 34,21%. Pada tahun 2015/2016 , tidak ada lulusan yang mendapatkan IPK <2,5. Jumlah lulusan yang mendapatkan IPK <2,5<IPK<3,0
sebanyak 32 orang, dengan presentase 55,17%. Jumlah lulusan yang mendapatkan IPK >3,0 sebanyak 26 orang, dengan presentase 44,83%. Pada tahun
2016/2017 , tidak ada lulusan yang mendapatkan IPK <2,5, Jumlah lulusan yang mendapatkan IPK <2,5<IPK<3,0 sebanyak 12 orang, dengan presentase
48%. Jumlah lulusan yang mendapatkan IPK >3,0 sebanyak 13 orang, dengan presentase 52%.
Analisa : Terdapat kenaikan IPK secara signifikan dikarenakan beberapa mahasiswa yang mengalami masalah pribadi dan tidak dapat berkosentrasi dalam
pelajaran (IPK nya menurun) diberikan bimbingan dan konseling secara personal oleh masing-masing pembimbing akademik.
4
Tabel 7. Rerata masa studi lulusan D III Keperawatan tiga tahun terakhir.
Rerata masa studi lulusan Rerata Lama

No Program Studi Jumlah Lulusan Studi
2014/2015 2015/2016 2016/2017 (tahun)
1 D III Keperawatan 3 tahun 3 tahun 3 tahun 159 3 tahun
Total Lulusan 76 58 25 159 3 tahun
Tabel 7. Menggambarkan rerata Masa Studi ulusan D III Akademi Keperawatan 3 Tahun terakhir pada tahun 2014/2015 rerata masa studi 3
tahun dengan total lulusan 76; pada tahun 2015/2016 rerata masa studi 3 tahun dengan total lulusan 58; dan pada tahun 2016/2017 rerata
masa studi 3 tahun dengan total lulusan 25 orang.
Tabel 8. Profil produktivitas program studi selama 3 tahun terakhir
2014/2015 2015/2016 2016/2017
No Program Studi Jumlah Total Produkti- Jumlah Total Produkti Jumlah Total Produkti
Mhs lulusan vitas(%) Mhs lulusan -vitas(%) Mhs lulusan -vitas(%)
baru baru baru
1 2 3=2/1 4 5 6=5/4 7 8 9=8/7
1 D III Keperawatan 78 76 97,44 65 58 89,23 33 25 75,76
TOTAL 78 76 97,44 65 58 89,23 33 25 75,76
Tabel 8. Menggambarkan presentase produktivitas D III Akademi Keperawatan selama 3 tahun terakhir, pada tahun 2014/2015 yaitu sejumlah
97,44 %; pada tahun 2015/2016 yaitu sejumlah 89,23% ; pada tahun 2016/2017 yaitu sejumlah 75,76% ; sehingga rata-rata produktivitas
adalah 262,43% dibagi 3 tahun terakhir yaitu 87,48%.
Analisa : Produktivitas tersebut sudah akumulatif dari total lulusan pada angkatan sebelumnya maupun transfer. Presentase kelulusan cukup
baik dan akan terus ditingkatkan agar menjadi lebih baik lagi pada tahun mendatang dengan target minimal 95%.
5
C. SUMBER DAYA MANUSIA
Tabel 9. Profil Dosen Tetap Berdasarkan Jenjang Pendidikan, Usia dan Jabatan Fungsional
Kelompok Umur ( tahun )

Prodi Jabatan < 31 31-40 41-50 51-60 > 60 Jumlah
S1 S2 S3 S1 S2 S3 S1 S2 S3 S1 S2 S3 S1 S2 S3
Belum punya
jabatan 1 2 2 5
D III Ass Ahli 1 1
Keperawatan Lektor
L. Kepala
Guru Besar
Total 6
Tabel 09. Mengenai Profil Dosen Tetap berdasarkan Jenjang Pendidikan, Usia dan Jabatan Fungsional. Dosen tetap yang berumur antara 31-40
tahun berjumlah 1 orang dengan pendidikan S2 dan belum memiliki jabatan fungsional. Dosen tetap yang berumur antara 41-50 tahun
berjumlah 2 orang dengan pendidikan S1, 2 orang dengan pendidikan S2 (1 orang belum memiliki jabatan fungsional dan 1 orang telah
memiliki jabatan fungsional sebagai Assisten Ahli). Tidak ada dosen tetap yang berumur antara 51-60 tahun dan >60 tahun. Total dosen tetap
adalah 6 orang.
Analisa : Saat ini, dosen tetap yang memiliki jabatan fungsional hanya 1 orang, dalam proses berjumlah 3 orang akan diajukan untuk jabatan
fungsionalnya, 2 orang sedang menjalani proses S2 , pada tahun mendatang proses penambahan jabatan fungsional akan terus kami pantau
dan ditingkatkan.
6
Tabel 10. Profil Dosen Tidak Tetap Berdasarkan Jenjang Pendidikan, Usia Dan Jabatan Fungsional
Kelompok Umur ( tahun )

Prodi Jabatan < 31 31-40 41-50 51-60 > 60 Jumlah
S1 S2 S3 S1 S2 S3 S1 S2 S3 S1 S2 S3 S1 S2 S3
Belum punya
jabatan 2 2 1 2 2 9
D III Ass Ahli 3 3
Kepe-
Lektor
rawatan
L. Kepala
Guru Besar
Total 12
Tabel 10. Mengenai Profil Dosen Tidak Tetap berdasarkan Jenjang Pendidikan, Usia dan Jabatan Fungsional. Dosen tidak tetap yang berumur
<31 tahun berjumlah 2 orang dengan pendidikan S1 dan belum memiliki jabatan fungsional. Dosen tidak tetap yang berumur antara 31-40
tahun berjumlah 3 orang dengan pendidikan S1 dan telah memiliki jabatan fungsional sebagai Asisten Ahli. Dosen tidak tetap yang berumur
antara 41-50 tahun berjumlah 3 orang, 2 orang dengan pendidikan S1 dan belum memiliki jabatan fungsional, 1 orang dengan pendidikan S2
dan belum memiliki jabatan fungsional. Dosen tidak tetap yang berumur antara 51-60 tahun berjumlah 2 orang dengan pendidikan S2 dan
belum memiliki jabatan fungsional. Dosen tidak tetap yang berumur >60 tahun berjumlah 3 orang, 2 orang dengan pendidikan S2 dan belum
memiliki jabatan fungsional. Total dosen tidak tetap adalah 12 orang.
Analisa : Diharapkan setelah melakukan kerjasama Eksternal jumlah dosen tidak tetap dengan jabatan fungsional lektor terus bertambah,
sehingga dapat memerkaya khasanah materi yang telah dimiliki oleh Akademi Keperawatan Yapi.
7
D. Fasilitas
Tabel 11. Profil Sarana Ruang Kelas
Kepemilikan Fasilitas Pengajaran yang terdapat pada

Jumlah Penggunaan
Jumlah ruang tersebut
No Program Studi Ruang Sendiri Sewa Waktu/ Kondisi
Shift/ hari /
Kelas shift Nama/ Jenis Jumlah
hari minggu
(menit) Fasilitas Baik Rusak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
420 5 hari/
1 D III Keperawatan 7 √ Hari LCD 5 √
menit 32 minggu
√ Kursi 150 √
√ Papan Tulis 7 √
√ AC 13 √
√ Meja 4 √
√ Laptop 3 √
Tabel 11. Mengenai Profil Sarana Ruang Kelas. Jumlah ruang kelas adalah 7 ruang, penggunaan yaitu berdasarkan hari, total waktu yaitu 420
menit, dalam penggunaan 5 hari/32 minggu. Jenis fasilitas antara lain LCD berjumlah 5 dalam kondisi baik, Kursi berjumlah 150 dalam kondisi
baik, Papan Tulis berjumlah 7 dalam kondisi baik, AC berjumlah 13 dalam kondisi baik, Meja berjumlah 4 dalam kondisi baik, Laptop berjumlah
3 dalam kondisi baik. Penggunaan kelas dari pukul 08.00 WIB – 16.00 WIB. Kapasitas kelas berjumlah 40-50 mahasiswa dalam masing-masing
kelas.
Analisis: diperlukannya adanya pembangunan gedung baru dan usia fasilitas yang di atas 5 tahun harus mulai di ganti apabila sudah rusak dan
tidak dapat dimanfaatkan kembali.
8
Tabel 12. Profil Sarana Ruang Laboratorium
Jumlah Kepemilikan Jumlah Penggunaan

Program Fasilitas Pengajaran yang terdapat pada ruang tersebut
No Laborat
Studi Shift/ Waktu/ shift Kondisi
orium Sendiri Sewa hari / minggu Jumlah
hari (menit) Nama/ Jenis Fasilitas Baik Rusak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
D III
1 3 √ Shift 120 menit 5 hari/32 minggu Phantom Full Body 3 √
Keperawatan
√ Phantom Panggul 1 √
√ Phantom Anak 2 √
√ Phantom Lengan 1 √
√ Sterilisasi 1 √
√ Tempat Tidur 4 √
√ Set Perawatan Luka 5 √
√ Set Partus 3 √
√ Set Hecting 3 √
√ Suction 1 √
√ Lemari 6 √
√ Laptop 15 √
√ LCD 1 √
√ TV 1 √
√ CPU 1 √
Tabel 12. Mengenai Profil Sarana Ruang Laboratorium. Jumlah ruang laboratorium adalah 3 ruang, diantaranya laboratorium KDM, KMB dan
laboratorium komputer. Penggunaan yaitu berdasarkan shift, total waktu yaitu 120 menit, dalam penggunaan 5 hari/32 minggu.
9
Analisa : beberapa Jenis fasilitas antara lain phantom full body sebanyak 3 buah dalam keadaan rusak sudah mulai tidak dapat digunakan
dikarenakan telah melewati batas penggunaan, phantom panggul sebanyak 1 buah dalam keadaan rusak dikarenakan telah melewati batas
penggunaan, phantom anak sebanyak 2 buah dalam keadaan rusak dikarenakan telah melewati batas penggunaan, phantom lengan sebanyak
1 buah dalam keadaan rusak dikarenakan telah melewati batas penggunaan, sterilisasi sebanyak 1 buah dalam keadaan baik, tempat tidur
sebanyak 4 buah dalam keadaan baik, set perawatan luka sebanyak 5 buah dalam keadaan baik, set partus sebanyak 3 buah dalam keadaan
rusak dikarenakan telah melewati batas penggunaan, set hecting sebanyak 3 buah dalam keadaan baik, suction sebanyak 1 buah dalam
keadaan baik, lemari sebanyak 1 buah dalam keadaan baik, laptop sebanyak 15 buah dalam keadaan baik (milik pihak eksternal yaitu NEC), LCD
sebanyak 1 buah dalam keadaan baik, TV sebanyak 1 buah dalam keadaan rusak dikarenakan penggunaan yang berlebihan pada saat diletakan
di asrama mahasiswa, dan CPU sebanyak 1 buah dalam keadaan baik.
10
BAB II
Rencana Strategis Pengembangan Prodi DIII Keperawatan
Akademi Keperawatan Yapi
A. Jangka Waktu Rencana Strategis
Rencana strategis pengembangan Program Studi DIII Keperawatan disusun untuk jangka
waktu 5 Tahun dari 2015-2020 perbaikan rencana strategis diawali dengan proses kerjasama
yang terjalin. Rencana Strategis disusun berdasarkan studi kelayakan yang telah disusun dan
visi misi yang ingin di capai oleh Yayasan Pendidikan Indonesia Makassar dan Akademi
Keperawatan Yapi.
B. Visi dan Misi
VISI
Menjadi institusi pendidikan akademi keperawatan yang tumbuh, sehat dan berumur
panjang serta mampu menghasilkan perawat vokasional yang unggul dalam pelayanan
keperawatan ibu dan anak tahun 2020.
MISI
1. Menyelenggarakan program studi keperawatan dalam memberikan pengetahuan
dan keterampilan keperawatan dengan menambahkan fasilitas pendidikan yang
sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan kemajuan ilmu pengetahuan serta
teknologi.
2. Melaksanakan penelitian dan pengembangan yang berkaitan dengan keperawatan
khususnya ibu dan anak.
3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang berkaitan dengan ilmu
keperawatan.
C. Kebijakan Strategi
Kebijakan strategis disusun berdasarkan Sistem Penjaminan Mutu Internal dimana

penetapan kebijakan penjaminan mutu dilakukan dengan menerbitkan SK direktur untuk
membentuk Unit Penjaminan Mutu Internal (UPMI) yang bertugas untuk melakukan audit
secara periodik.
UPMI melakukan kegiatan mulai dari penyusunan standar operasional prosedur setiap
aktifitas akademik maupun non akademik, melakukan pengawasan dan evaluasi. UPMI
menetapkan standar mutu dalam penyusunan standar operasional prosedure pada semua
rangkaian kegiatan kerja. UPMI melakukan penyusunan dokumen / formulir mutu sebagai
acuan dalam program kegiatan kerja.
Kebijakan Strategis Akademi Keperawatan Yapi selain berdasar kepada Mutu Internal
dan studi kelayakan, juga di sesuaikan dengan Tridharma Perguruan Tinggi, dirangkum
menjadi :
1. Kebijakan strategis dalam penentuan arah pendidikan tinggi;
a. Penentuan peningkatan kompetensi perawat vokasional yang dihasilkan agar
berkualitas dan profesional.
b. Mendukung penelitian yang berkualitas dan bermanfaat bagi Akademi
Keperawatan Yapi khususnya dan dunia kesehatan pada umumnya.
11
c. Mendukung upaya peningkatan pertumbuhan kuantitas dilakukan dengan

mempertimbangkan kekuatan internal, dan menganut azas keterkaitan dan
keterpadanan, serta terintegrasi perkembangan masyarakat, ilmu
pengetahuan kesehatan dan teknologi kesehatan, dan pembangunan
nasional.
d. Mendukung Upaya peningkatan kualitas untuk menghasilkan perawat
vokasional yang memiliki keunggulan dalam pelayanan keperawatan ibu dan
anak dan dilakukan melalui peningkatan proses belajar mengajar yang
dilakukan melalui:
1. Proses recruitment tenaga edukatif tetap dan peningkatannya;

2.Proses recruitment tenaga edukatif tidak tetap (luar biasa);
3.Kurikulum dan Silabus;
4.Metode pengajaran;
5. Laboratorium dan perpustakaan;
6. Kualitas pelayanan tenaga administratif dan pimpinan lembaga;
7. Kegiatan ekstra kurikuler yang memberikan penguatan pada lulusan;
8.Pemanfaatan sumberdaya di luar lembaga secara baik
2. Kebijakan strategis Kegiatan Penelitian
Kegiatan penelitian diarahkan pada penelitian terapan yang didukung dengan

penyediaan dana yang memadai serta metodologi penelitian yang akurat. Hal
tersebut meliputi:
a. Penataan dan pengembangan fungsi bagian penelitian;
b. Merangsang peningkatan minat, kemampuan dan memperbanyak tenaga
peneliti baik dari dosen maupun mahasiswa;
c. Meningkatkan program penelitian secara berkelanjutan.
3. Kebijakan strategis Pengembangan Pengabdian kepada Masyarakat
Pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan dalam rangka pengembangan

kemampuan amaliah dan ilmiah yang mendukung profesionalisme kerja. Kegiatan
pengembangan pengabdian meliputi:
a. Penataan dan pengembangan fungsi bagian pengabdian masyarakat.
b. Pengembangan kemampuan dan wawasan kerja mahasiswa.
c. Peningkatan program pengabdian baik kualitas maupun kuantitas.
d. Pengembangan kerjasama dengan lembaga lain yang bersifat tidak
mengikat.
4. Kebijakan strategis Pengembangan Kerjasama dengan Lembaga Lain
Kerjasama dilakukan dengan lembaga pemerintah maupun swasta, baik dalam

maupun luar negeri sepanjang tidak melanggar peraturan hukum yang berlaku di
Indonesia. Bentuk kerjasama meliputi:
a. Melaksanakan Kerjasama bidang pendidikan dan pengajaran;
b. Melaksanakan Kerjasama bidang pengabdian kepada masyarakat dengan
lingkungan terdekat;
12
c. Melaksanakan Kerjasama bidang penelitian dengan stakeholder atau

dengan sponsor swasta;
d. Melaksanakan Kerjasama bidang kemahasiswaan dengan PTN atau PTS
dan mengembangkan minat dalam beroganisasi;
e. Melaksanakan Kerjasama bidang pengembangan sumber daya manusia
dengan sesama PTS ataupun dengan stakeholder.
f. Melaksanakan Kerjasama di bidang penerimaan hasil lulusan Akademi
Keperawatan Yapi dengan seluruh user yang membutuhkan perawat
vokasional.
D. Program Pengembangan yang Telah Ditetapkan Serta Indikator Kinerja untuk

Mengukur Ketercapaian Renstra.
Tabel 2.1 Rencana Pengembangan Kurikulum dan silabus

WAKTU PENCAPAIAN INDIKATOR
PROGRAM KEGIATAN
2016 2017 2018 2019 2020 KINERJA
Penyusunan Dokumen
XXX XXX
draft struktur struktur
Organisasi & organisasi &
XXX XXX
uraian tugas Uraian Tugas
Pengusulan yang terbaru
pengesahan XXX XXX
struktur oleh
Yayasan
Pendidikan
Indonesia
Makassar
Menyusun Statuta yang
XXX XXX XXX
statuta terus di perbaiki
Pengembangan Pengusulan dan di revisi
tatakelola Pengesahan sesuai
organisasi dan Statuta oleh perkembangan
XXX XXX XXX
manajemen Yayasan
Pendidikan
Indonesia
Makassar
Menyusun SOP Peraturan
XXX XXX XXX
adminitrasi kepegawaian
kepegawaian yang terpantau
Buku Standar dan terevisi
XXX XXX XXX
Peraturan
Kepegawaian
Proses Proses
XXX
Akreditasi BAN Akreditasi
PT XXX mendapatkan
Nilai A
13

PROGRAM KEGIATAN
2016 2017 2018 2019 2020 KINERJA
Menata XXX XXX Dokumen
Kurikulum Inti Kurikulum inti
yang di tetapkan sesuai dengan
Pemerintah ketetapan
pemerintah
Penyusunan Dokumen
silabus, SAP, silabus, SAP,
XXX
GBPP, kurikulum GBPP dari
inti semua MK inti
sesuai dengan
ketetapan
pemerintah
Menata Dokumen
Kurikulum kurikulum
Institusional Institusional
Kurikulum dan sesuai dengan XXX XXX yang sesuai
Pembelajaran kebutuhan dengan
Institusional kebutuhan
institusi
Penyusunan Dikumen
silabus, SAP, XXX XXX silabus, SAP,
GBPP, kurikulum GBPP dari
institusional semua MK
institusional
Evaluasi Terlaksananya
Metode pengembangan
Pembelajaran XXX XXX XXX metode SCL
semua MK
Modul integrasi Tersedianya

mata kuliah XXX XXX XXX XXX XXX modul
terintegrasi
14
Tabel 2.2 Rencana Pengembangan Administrasi Akademik

PROGRAM KEGIATAN
KINERJA
2016 2017 2018 2019 2020
Tertib Adm. XXX XXX XXX XXX XXX Administrasi
Akademik akademik yang
tersusun rapi
dan tertib
dokumen
Database XXX XXX XXX XXX Data base
Mahasiswa mahasiswa yang
(komputerisasi) terkomputerisasi
Administrasi
Komputerisasi XXX XXX XXX XXX Perpustakaan
Akademik
Perpustakaan online, seluruh
data dan jurnal
dapat di unduh
secara online
Jaringan Komputer XXX XXX XXX Penilaian dan
dokumen
mahasiswa
dapat di akses
melalui jaringan
komputer.
Tabel 2.3 Rencana Pengembangan Prasarana & Sarana Akademik Non laboratorium

PROGRAM KEGIATAN
KINERJA
2016 2017 2018 2019 2020
Pembangunan XXX XXX Meningkatkan
Gedung Baru Jumlah
penerimaan
mahasiswa
Pengembangan
baru
prasarana dan
XXX XXX XXX Melengkapi
sarana non fasilitas untuk
laboratorium peningkatan
White board-LCD-
Proyektor kegiatan
pendidikan,
penelitian,
dan
pengabdian
masyarakat.
15

PROGRAM KEGIATAN
KINERJA
2016 2017 2018 2019 2020
PC All in one XXX XXX XXX Melengkapi
fasilitas untuk
peningkatan
kegiatan
pendidikan,
penelitian,
dan
pengabdian
masyarakat.
Tabel 2.4 Rencana Pengembangan Prasarana & Sarana Akademik Laboratorium

PROGRAM KEGIATAN
KINERJA
2016 2017 2018 2019 2020
Penyesuaian ratio XXX XXX Menambah
besaran ruangan alat-alat
laboratorium
yang belum
dimiliki dan
mengganti
phantom-
XXX XXX XXX phantom
yang rusak
Timbangan digital agar
pelaksanaan
perkuliahan
Pengembangan
Full manekin with XXX XXX di
prasarana dan
memori dan printer laboratorium
sarana
berjalan
laboratorium
lancar,
Phantom full body XXX XXX mahasiswa
untuk melakukan bisa melihat
CPR ilustrasi yang
mirip
dengan
Intravenous XXX XXX kondisi nyata
training arm di lapangan.
16

PROGRAM KEGIATAN
KINERJA
2016 2017 2018 2019 2020
Tempat tidur XXX Menambah
rumah sakit electrik alat-alat
laboratorium
yang belum
dimiliki dan
mengganti
Kursi roda layak XXX XXX phantom-
pakai phantom
yang rusak
agar
Walker tanpa roda XXX XXX pelaksanaan
perkuliahan
di
laboratorium
Tabung oksigen XXX XXX berjalan
lengkap lancar,
mahasiswa
bisa melihat
ilustrasi yang
Inhalasi nebulizer XXX XXX mirip
dengan
kondisi nyata
di lapangan.
Bed screen XXX XXX
Stetoskop XXX XXX XXX
Tensimeter digital XXX XXX XXX
17

PROGRAM KEGIATAN
KINERJA
2016 2017 2018 2019 2020
Fetal Doppler XXX XXX Fetal Doppler
yang masih
layak di
gunakan
dengan baik
Kotak P3k XXX XXX XXX Kotak P3K
dapat
digunakan
dengan baik
dan lengkap
Tabel 2.5 Pengembangan Sumber Daya Manusia

PROGRAM KEGIATAN
2016 2017 2018 2019 2020 KINERJA
S-1 1 0 1 0 0 Staf pengajar
melanjutkan
Kelanjutan S-2 2 0 1 1 1 jenjang
pendidikan S-3 0 1 0 0 1 pendidikan ke
formal Jumlah pendidikan
3 1 2 1 2 yang lebih
tinggi
Tabel 2.6 Rencana Pengembangan Kualitas Tenaga Pengajar

PROGRAM KEGIATAN
2016 2017 2018 2019 2020 KINERJA
Ilmu Kegawat Peningkatan
2 1 ---- ---- ----
daruratan kemampuan
Ilmu Keperawatan mengajar dan
1 2 ---- ---- 1
anak keilmuannya
Ilmu NICU 1 1 ---- ---- ---- terus ter-
update
Kelanjutan Ilmu Maternitas 1 ---- 1 ---- ----
pendidikan
non formal Ilmu Perawatan
1 ---- 1 ---- ----
Luka
Ilmu PICU 1 ---- ---- 1 ----
Ilmu Resusitasi 1 ---- ---- 1 ----
Ventilator 1 ---- ---- ---- 1
18
Tabel 2.7 Rencana Pengembangan Kualitas Tenaga Administrasi

PROGRAM KEGIATAN
2016 2017 2018 2019 2020 KINERJA
Kearsipan 1 1 ---- 1 ---- Pendidikan
nonformal
Adm. Akademik ---- 1 ---- ---- 1 atau kursus
dapat
Kelanjutan Komputerisasi Akd. 1 ---- 1 ---- 1 meningkatkan
pendidikan
kemampuan
non formal Man. Keuangan ---- 1 ---- ---- 1
staff
Administrasi Kantor ---- ---- 1 1 ----
Keperpustakaan ---- 1 ---- ---- 1
Pada Bab ini merupakan informasi ringkas dari renstra yang terdapat pada renstra
Akademi Keperawatan Yapi sesuai dengan yang saat ini di jalankan dan di jadikan landasan
untuk enyususnan rencana program pengembangan yang diusulkan dalam proposal.
19
BAB III
PROGRAM PENGEMBAGAN PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN
Rencana Induk Pengembangan peningkatan Kualitas Pendidikan Akademi

Keperawatan Yapi ini dibuat sebagai bagian dari berkas Proposal Pembinaan PTS. Rencana
Induk Pengembangan peningkatan Kualitas Pendidikan ini dimaksudkan sebagai pedoman
dasar dan arah pengembangan kegiatan pendidikan yang diselenggarakan, berikut
prasarana dan sarana yang menyertainya. Dasar yang dipakai dalam penyusunan Rencana
Induk Pengembangan peningkatan Kualitas Pendidikan ini adalah Rencana Strategis
Akademi Keperawatan Yapi.
Secara umum pengembangan Prodi DIII Keperawatan Akademi Keperawatan Yapi ,
mempunyai dasar pertimbangan sebagai berikut:
a. Tingginya animo masyarakat terhadap program studi DIII Keperawatan.
b. Akademi Keperawatan Yapi Bekerjasama dengan beberapa rumah sakit untuk
menerima hasil lulusan dari Akademi Keperawatan Yapi.
c. Banyaknya pendaftar dari SMA, SMK dan aliyah dari wilayah Sulawesi Selatan
d. Persaingan antara institusi penyedia prodi keperawatan yang makin ketat
menuntut setiap institusi untuk meningkatkan sarana dan prasarana.
e. Animo lulusan SMA, SMK, aliyah di dalam dan luar Sulawesi Selatan yang ingin
meneruskan pendidikan di Sulawesi Selatan .
f. Banyaknya minat calon mahasiswa memilih melanjutkan pada keahlian
profesional sesuai kebutuhan pasar kerja.
g. Keinginan untuk terus meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan.
A. Tujuan Akademi Keperawatan Yapi

Akademi Keperawatan Yapi Sulawesi Selatan sebagai lembaga pendidikan tinggi
swasta (PTS), dengan badan penyelenggaranya, yaitu Yayasan Pendidikan Indonesia
Makassar . Pendirian Akademi Keperawatan Yapi Sulawesi Selatan berikut program studi
yang ada di dalamnya merupakan amal usaha Yayasan Pendidikan Indonesia Makassar
untuk ikut berperan aktif di dalam mencapai tujuan pendidikan nasional.
Melalui Tri Dharma Perguruan Tinggi (pengajaran, penelitian dan pengabdian
masyarakat) maka diharapkan dapat direalisasikan keikutsertaanya di dalam mencapai
tujuan pendidikan nasional. Selain tujuan pendirian yang tidak hanya memberikan
kontribusi terhadap pencapaian pendidikan nasional. Berdasar tujuan tersebut maka pilihan
bentuk perguruan tinggi yang diselenggarakan adalah Akademi Keperawatan Diploma III
Strata 1 Keperawatan, yang kedepannya akan di kembangkan.
Rumusan tujuan Akademi Keperawatan Yapi memperlihatkan dua tujuan sekaligus,
yakni tujuan umum dan tujuan institusional. Tujuan umum Akademi Keperawatan Yapi
Sulawesi Selatan adalah menjadikan sumber daya manusia Indonesia yang mempunyai daya
saing dan memiliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Sedangkan tujuan
institusional adalah Menghasilkan mahasiswa yang bertanggung jawab, care di bidang
Kesehatan Keperawatan melalui penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi sehingga
dapat menghasilkan produk penelitian yang berkualitas dan bermanfaat bagi Akademi
Keperawatan Yapi pada khususnya dan Bangsa Indonesia pada umumnya .
20
Disamping itu Akademi Keperawatan Yapi juga mengemban tujuan Yayasan

Pendidikan Indonesia Makassar , yaitu ikut serta secara aktif dalam mencerahkan,
mencerdaskan, mensejahterakan kehidupan bangsa melalui kegiatan dalam bidang
kesehatan terutama Keperawatan, dalam rangka mewujudkan masyarakat Indonesia yang
sehat, cerdas, sejahtera, makmur, berdaulat dan mandiri.
B. Perencanaan Pengembangan
Tujuan perencanaan meliputi beberapa aspek:
1. Arah Pendidikan Tinggi
a. Pemenuhan kebutuhan masyarakat yang tumbuh dan berkembang.
b. Menghasilkan produk penelitian yang berkualitas dan bermanfaat bagi Akademi
Keperawatan Yapi pada khususnya dan Bangsa Indonesia pada umumnya .
c. Upaya peningkatan pertumbuhan kuantitas dilakukan dengan
mempertimbangkan kekuatan internal, dan menganut azas keterkaitan dan
keterpadanan, serta terintegrasi perkembangan masyarakat, ilmu pengetahuan
dan teknologi, dan pembangunan nasional.
d. Upaya peningkatan kualitas untuk menghasilkan Ahli Madya yang memiliki
keunggulan kompetitif yang dihasilkan melalui peningkatan proses belajar
mengajar yang dilakukan melalui:
1. Proses rekrutmen tenaga edukatif tetap dan peningkatannya;
2. Proses rekrutmen tenaga edukatif tidak tetap (luar biasa);
3. Kurikulum dan Silabus;
4. Metode pengajaran;
5. Laboratorium dan perpustakaan;
6. Kualitas pelayanan tenaga administratif dan pimpinan lembaga;
7. Kegiatan ekstra kurikuler yang memberikan penguatan pada lulusan;
8. Pemanfaatan sumberdaya di luar lembaga secara baik.
2. Kegiatan Penelitian
Kegiatan penelitian diarahkan pada penelitian terapan yang didukung dengan
penyediaan dana yang memadai serta metodologi penelitian yang akurat. Hal
tersebut meliputi:
a. Penataan dan pengembangan penelitian;
b. Peningkatan kemampuan dan memperbanyak tenaga peneliti;
c. Meningkatkan program penelitian secara berkelanjutan.
3. Pengembangan Pengabdian kepada Masyarakat

Pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan dalam rangka pengembangan
kemampuan amaliah dan ilmiah yang mendukung profesionalisme kerja. Kegiatan
pengembangan pengabdian meliputi:
a. Pengembangan kemampuan dan wawasan kerja mahasiswa.
b. Peningkatan program pengabdian baik kualitas maupun kuantitas.
c. Pengembangan kerjasama dengan lembaga lain yang bersifat tidak
mengikat.
21
4. Pengembangan Kerjasama dengan Lembaga Lain

Kerjasama dilakukan dengan lembaga pemerintah maupun swasta, baik dalam
maupun luar negeri sepanjang tidak melanggar peraturan hukum yang berlaku di
Indonesia. Bentuk kerjasama meliputi:
a. Kerjasama bidang pendidikan dan pengajaran;
b. Kerjasama bidang pengabdian kepada masyarakat;
c. Kerjasama bidang penelitian;
d. Kerjasama bidang kemahasiswaan;
e. Kerjasama bidang pengembangan sumber daya manusia.
f. Kerjasama bidang Penerimaan hasil lulusan.
C. Strategi Perencanaan
Strategi perencanaan yang bersifat konseptual dan komprehensip berkaitan dengan:
1. Penciptaan citra lembaga pendidikan tinggi yang profesional dan memiliki
kepedulian terhadap perkembangan ilmu pengetahuan kesehatan khususnya bidang
keperawatan.
2. Penciptaan lembaga perguruan tinggi yang memiliki keunggulan :
a. Lulusannya memiliki kemampuan berilmu pengetahuan yang tinggi dan
mampu mengahasilkan penelitian – penelitian baru dan penuh inovatif .
b. Kegiatan penelitian dan pengabdiannya berorientasi kepada kepentingan
masyarakat luas didasarkan ilmu keperawatan.
c. Sivitas akademikanya memiliki akhlak mulia dalam norma agamis.
3. Penciptaan lembaga pendidikan tinggi yang selalu mengikuti pertumbuhan dan
perkembangan masyarakatnya, melalui:
a. Peningkatan kualitas tenaga edukatif dan tenaga non edukatif,
b. Pengembangan kurikulum dan silabus;
c. Peningkatan kuantitas dan kualitas prasarana dan sarana proses
perkuliahan .
d. Peningkatan jumlah eksemplar dan judul buku perpustakaan.
4. Penciptan hubungan eksternal yang kondusif bagi kepentingan pencipta citra
lembaga dan lulusan dalam mencari kerja.
5. Peningkatan efisiensi dan efektivitas pengelolaan sarana dan prasarana untuk
tujuan pemberian pelayanan pendidikan yang prima.
D. Perencanaan Pengembangan Akademik

1. Kurikulum
Kurikulum program studi DIII Keperawatan Akademi Keperawatan Yapi disusun
untuk menghasilkan warga negara Indonesia dan calon-calon perawat yang yang
berkualitas dan profesional sebagai berikut :
a. Mewujudkan manusia Indonesia yang bertaqwa dan berbudi pekerti luhur,
serta unggul dan profesional di dalam kerangka berpikirnya .
b. Mampu memelihara, mengembangkan, dan mengamalkan ilmu
pengetahuan dengan sebaik-baiknya.
c. Bersifat terbuka tanggap akan perubahan dan kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi, maupun masalah yang dihadapi oleh masyarakat,
khususnya yang berkaitan dengan bidang keahlian.
22
d. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan metodologi bidang

keahliannya sehingga mampu menemukan, memahami, menjelaskan,
merumuskan cara penyelesaian masalah yang terdapat dalam kawasan
keahliannya.
e. Mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan ketrampilan
sehingga meningkatkan sikap profesionalitas.
Untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut maka kurikulum Akademi Keperawatan Yapi
terbagi atas dua bagian, yaitu:
a. Kurikulum Inti berdasarkan Surat Keputusan Mendiknas

Kurikulum Inti didasarkan kepada Surat Keputusan Mendiknas untuk
program studi yang bersangkutan dan perkembangannya tergantung kepada
perubahan Surat Keputusan Mendiknas tersebut.
b. Kurikulum Institusional yang ditetapkan oleh Program Studi DIII Keperawatan
Akademi Keperawatan Yapi sesuai dengan kompetensi yang dihasilkan.
Kurlok/Institusional dapat berubah sesuai perkembangan kebutuhan yang
terjadi pada masyarakat, ilmu pengetahuan, teknologi, dan pembangunan
nasional. Tinjauan atas Kurlok/ Institusional dapat dilakukan tiga tahun sekali.
2. Silabus
Kurikulum Inti tidak dilengkapi Silabusnya, sehingga judul mata kuliah dan
jumlah SKS dapat tetap sedangkan Silabusnya bisa terjadi perubahan. Demikian
pula pada Kurlok/Institusional. Tinjauan atas Silabus tersebut dilakukan secara
bersamaan dengan peninjauan Kurlok. Adapun tahapan rencana pengembangan
kurikulum dan Silabus Lima Tahun I sebagai berikut:
Tabel 3.1. Rencana Pengembangan Kurikulum & Silabus 2 Tahun kedepan
No Hal 2018 2019 2020

01. Kurikulum Inti Kurikulum 2014 ---- ----
02. Silabus Kurikulum. Inti Ya Ya Ya
03. Kurikulum. Institusional Ya Ya Ya
04. Silabus Kurikulum Institusional Ya Ya Ya
Kurikulum dan Silabus yang disusun diharapkan selalu relevan dengan

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kebutuhan pasar tenaga
kerja. Oleh karena itu pengembangan kurikulum dan Silabus Lima Tahun sebagai
berikut :
a. Pengembangan kurikulum disesuaikan dengan aturan dari Menteri Pendidikan
Nasional, baik kurikulum Inti maupun Institusional.
b. Kurikulum Inti yang ditetapkan diadakan penyebaran untuk kepentingan
operasi pengajaran.
c. Deskripsi Mata Kuliah dan Topik-topik yang jelas agar terhindar dari
ketumpang-tindihan.
d. Intensifikasi kegiatan belajar terstruktur dan mandiri.
23
e. Pengambangan kurikulum yang berorientasi kebutuhan pasar tenaga kerja.

f. Menyempurnakan konsep kegiatan belajar teori, praktikum dan praktek kerja
sehingga terdapat keseimbangan yang proporsional.
g. Menyempurnakan konsep operasional kegiatan belajar teori, praktikum dan
praktek kerja agar dapat terlaksana secara tertib demi tercapainya tujuan
pendidikan dan pengajaran.
3. Pengembangan Administrasi Akademik

Perangkat lunak dan perangkat keras untuk administrasi akademik mulai
tahun akademik 2018 akan mengacu kepada kepentingan akreditasi BAN-PT / AIPT.
Secara bertahap administrasi akademik dilakukan dengan alat komputer
(komputerisasi) dan diusahakan pada tahun kelima sudah terbentuk jaringan
komputer untuk pelayanan administrasi akademik. Tahapan pengembangan
dibidang administrasi akademik sebagai berikut.
tabel 3.2. Rencana Pengembangan Administrasi Akademik 2 Tahun Kedepan
No Hal 2018 2019 2020

1 Tertib Adm. Akademik XXX XXX XXX
2 Database Mhs. XXX XXX

(komputer)
3 Komputerisasi Perpust. XXX XXX
4 Jaringan Komputer XXX XXX
4. Prasarana dan Sarana Akademik

Untuk menciptakan suatu kondisi proses belajar mengajar yang nyaman, maka
prasarana dan sarana akademik perlu mendapatkan perhatian dengan baik. Karena
itu langkah-langkah yang perlu dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Non Laboratorium :
a. Membangun gedung baru.
b. LCD proyektor di setiap ruang kelas yang dapat berfungsi dengan baik.
c. PC yang bekerja dengan kondisi baik.
2. Laboratorium :
a. Penyesuaian rasio kebutuhan ruangan laboratorium dan perpustakaan
sesuai perkembangan jumlah mahasiswa.
b. Timbangan digital bayi yang dapat berfungsi dengan baik.
c. Full manekin with memori dan printer
d. Phantom full body untuk melakukan CPR
e. Intravenous training arm
f. Tempat tidur rumah sakit electrik
g. Kursi roda layak pakai
h. Walker tanpa roda
24
i. Tabung oksigen lengkap

j. Inhalasi nebulizer
k. Bed screen
l. Stetoskop
m. Tensimeter digital
n. Fetal Doppler
o. Kotak P3k
Rencana perkembangan prasarana dan sarana akademik digambarkan pada tabel 3.3 dan
34. berikut :
Tabel 3.3. Rencana Pengembangan Prasarana & Sarana Akademik Non Laboratorium 2
tahun kedepan
No Hal 2018 2019 2020

01 Pembangunan Gedung Baru XXX
02 White board-LCD-Proyektor XXX
03 CPU atau Laptop XXX
Tabel 3.4. Rencana Pengembangan Prasarana & Sarana Akademik Laboratorium2 tahun
kedepan
No Hal 2018 2019 2020

01 Penyesuaian ratio besaran ruangan XXX
02 Timbangan digital XXX XXX XXX
03 Full manekin with memori dan printer XXX
04 Phantom full body untuk melakukan XXX

CPR
05 Intravenous training arm XXX
06 Tempat tidur rumah sakit electrik XXX XXX
07 Kursi roda layak pakai XXX XXX
08 Walker tanpa roda XXX XXX
09 Tabung oksigen lengkap XXX XXX
10 Inhalasi nebulizer XXX XXX
11 Bed screen XXX XXX
12 Stetoskop XXX XXX XXX
25
No Hal 2018 2019 2020

13 Tensimeter digital XXX XXX
14 Fetal Doppler XXX XXX
15 Kotak P3k XXX XXX
16 EKG XXX
17 Test Gula Darah XXX XXX
5. Pengembangan Sumberdaya Manusia

a. Pengembangan Tenaga Edukatif/Dosen Tetap
Rencana pengembangan kualitas tenaga edukatif melalui program studi lanjut
sebagai berikut:
Tabel 3.5. Rencana Pengembangan Studi Lanjut Tenaga Edukatif 2 tahun ke depan
Ijazah 2018 2019 2020

S-1 1 1 0
S-2 2 0 1
S-3 0 0 0
Jumlah 3 0 1
Rencana pengembangan kualitas tenaga edukatif melalui berbagai kegiatan ilmiah

yang selalu diikuti disepanjang tahun akademi yang ditunjukkan dalam pengembangan
jabatan akademik tenaga edukatif. Kegiatan tersebut meliputi kegiatan ilmiah, pengajaran,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
Tabel 3.6. Rencana Pengembangan Jab. Akademik Tenaga Edukatif Prodi Kesehatan
Masyarakat 2 tahun kedepan
Jab. Akad./Gol. 2018 2019 2020

III/a 0 1 1
Asisten Ahli
III/b 0 0 0
III/c 1 0 1
Lektor
III/d 0 0 0
IV/a 0 0 0
Lektor Kepala IV/b 0 0 0
IV/c 0 0 0
IV/d 0 0 0
Guru Besar
IV/e 0 0 0
Jumlah 1 1 2
26
b. Pengembangan Tenaga Administrasi

Pengembangan sumberdaya manusia yang dimiliki baik tenaga edukatif
dan tenaga administrasi ditingkatkan baik kuantitas maupun kualitasnya
secara bertahap. Peningkatan jumlah sumberdaya manusia dikaitkan
dengan peningkatan jumlah mahasiswa yang dilayani. Sedangkan
peningkatan kualitas tidak tergantung kepada peningkatan jumlah
mahasiswa yang dilayani tetapi terhadap tuntutan pasar yang selalu
berkembang.
Tabel 3.6. Rencana Pengembangan Jumlah Tenaga Administrasi 2 tahun kedepan
No Ijazah 2017 2018 2019

1 S-1 1 1 1
2 D-III 0 1 0
Jumlah 1 2 1
Sedangkan pengembangan kualitas tenaga administrasi secara bertahap atau

bergantian mengikuti pelatihan perpustakaan, administrasi akademik, komputer, dan
materi-materi lain yang berkesesuaian dengan bidang tugasnya baik yang diselenggarakan
Kopertis Wilayah III maupun pihak lain.
Tabel 3.7. Rencana Pengembangan Kualitas Tenaga Administrasi 2 tahun kedepan
No Pelatihan 2017 2018 2019

01. Kearsipan 1 1 ----
02. Adm. Akademik 1 ---- ----
03. Komputerisasi Akd. ---- ---- 1
04. Man. Keuangan ---- 1 ----
05. Administrasi Kantor ---- ---- 1
06. Keperpustakaan ---- 1 ----
Jumlah 2 3 2
c. Tenaga Penunjang Akademik

Di dalam penyelenggaraan akademik selain dilaksanakan oleh tenaga
edukatif (dosen), juga dibantu oleh tenaga penunjang akademik. Akademi
Keperawatan Yapi pada tahun 2017 memiliki 2 (dua) tanaga laboran/
teknisi yang akan ditambahkan Sesuai perkembangan jumlah mahasiswa
di tiap-tiap tahun akademi berikutnya.
27
3.8 Rencana Pengembangan Jumlah Penunjang Akademik (Laboran/Teknisi) 2 tahun

kedepan
Berijazah 2018 2019 2020

S-1 1 ---- ----
D-III ---- 1 ----
Jumlah 1 1 0
Peningkatan ketrampilan/profesi bagi tenaga Penunjang Akademik sebagai berikut:
Tabel 3.9. Rencana Pengembangan Ketrampilan Tenaga Penunjang Akademik 2 Tahun

Kedepan

01. Metode Pengajaran 1 ---- ----
02. Media Pendidikan ---- 1 ----
03. Manajemen Alat 1 ---- 2
04. Penelitian Mandiri ---- 1 ----
Jumlah 2 2 2
d. Tenaga Pustakawan
Sesuai dengan kebutuhan dan pertambahan jumlah mahasiswa maka Akademi
Keperawatan Yapi pada tahun 2018 memiliki 1 (satu) tanaga perpustakaan yang
akan ditambahkan sesuai perkembangan jumlah mahasiswa di tiap-tiap tahun
akademi berikutnya
Tabel 3.10. Rencana Pengembangan Jumlah Pustakawan 2 Tahun Kedepan
Berijazah 2018 2019 2020

S-1 1 0 0
D-III 0 1 0
Jumlah 1 1 0
Sedangkan untuk pengembangan ketrampilan sebagai berikut:
28
Tabel 3.11. Rencana Pengembangan Ketrampilan Pustakawan

01. Man. Perpustakaan 1 ---- ----
02. Adm. Keuangan ---- 1 ----
03. Komp. & Internet ---- ---- 1
04. Penerbitan ---- ---- ----
Jumlah 1 1 1
E. Perencanaan 2 Tahun Kedepan dan Komitmen Yayasan Pendidikan Indonesia Makassar

Perencanaan 2 tahun kedepan untuk Akademi Keperawatan Yapi sesuai dengan
Tridharma Perguruan Tinggi adalah dengan meningkatkan sarana dan prasarana non
laboratorium ataupun laboratorium,dan pengembangan SDM administrasi, perpustakaan
dan yang paling utama adalah tenaga pendidik atau dosen. Pada penelitian dan
kemahasiswaan dikarenakan tidak terdapat pada buku pedoman dan bantuan PTS tidak
kami tuangkan dalam proposal ini.
Yayasan Pendidikan Indonesia Makassar berkomitmen penuh untuk meningkatkan
kualitas penyelenggaraan pendidikan agar tercapainya visi misi yang telah di tetapkan
dengan cara :
1. Mendukung penuh segala kegiatan Akademi Keperawatan Yapi dan menjadi pelindung.
2. Mendorong keinginan tiap tenaga pendidik ataupun staff untuk terus meningkatkan
kemampuan dan kualitas pengajaran dengan mengirim pelatiha sesuai dengan
kebutuhan.
3. Melengkapi fasilitas sarana dan prasarana penunjang penyelenggaraan pendidikan
mulai dari penyediaan sarana bangunan yang menunjang civitas akademika, dan
berbagai prasarana seperti internet ataupun wifi.
4. Membangun hubungan kerjasama external dengan cara bekerjasama dengan
beberapa rumah sakit terkait lulusan dan penyediaan tempat praktek perkuliahan.
5. Yayasan Pendidikan Indonesia Makassar berusaha meningkatkan jumlah mahasiswa
dengan mendukung segala bentuk program promosi dan penarikan minat serta
bakat.
29
Berikut Indikator kinerja yang akan dicapai dalam 3 tahun ke depan Akademi Keperawatan
Yapi pada tabel 1 berikut ini :
Tabel 3.12. Nilai baseline indikator kinerja dan targetnya
Baseline Target Target

Indikator Kinerja
2017 tahun 2018 tahun 2019
Status Akreditasi institusi Akreditasi C Akreditasi B Akreditasi B

(LAM-PT KES) (LAM-PT KES) (LAM-PT KES)
Prodi dengan akreditasi A per total prodi 0 0 1

(Tahun 2020)
Prodi dengan akreditasi B per total prodi 1 1 1
Rata-rata Lama Studi 3 Tahun 3 Tahun 3 Tahun

Lulusan: Tingkat PT
Prodi A
Prodi B
Dst (sesuai dengan prodi yang
menjadi sasaran kegiatan)
Rasio jumlah lulusan terhadap input 1:1 1:1 1:1
Tingkat PT
Prodi A
Prodi B
Rata-rata IPK Lulusan:
Tingkat PT
Prodi A
Prodi B
Rata-rata penyelesaian tugas 100% 100% 100%
akhir: Tingkat PT
Prodi A
Prodi B
30
BAB IV
USULAN BELANJA BARANG, PEMBANGUNAN GEDUNG DAN RENCANA ANGGARAN BIAYA
Tabel 4.1. Spesifikasi Rinci untuk Peralatan Laboratorium Fisika/ Biologi-Kimia/Kesehatan Dasar/
Komputer Teknik/Mikroteaching/ Bahasa Tahun 2017
Nama Gambar Perkiraan Biaya Laboratorium

Spesifikasi Teknik Jumlah
Pelaratan (Ribuan Rupiah) Terkait
Resusci Baby Realistic anatomy including head tilt, chin lift, 1 33.600.000 KDM dan
QCPR compression depth, compression force and chest KMB
riseSensor indicate correct hand placement|
Ventilation system provides realistic chest rise
with BVM (Bag Valve Mask) and MTM (Mouth
to Mouth) and measures volume and rate to help
train correct ventilation technique.Enhanced
measurement and feedback capabilities.Wired
connectivity with SkillGuide or SimPad
SkillReporter. Guidelines compliant. Includes:
Manikin, 2 Face masks, Manikin Face Shields (1
roll), Disposable Airway, Suitcase, Baby grow
(body), Blanket, Pulse bulb, Manikin wipes, User
Guide, Important Product Information, Manikin
Battery, Standard USB cable (manikin to PC), https://www.laerdal.com/no/item
SkillGuide, User Guide, Important Product /161-01250
Information.
https://www.laerdal.com/no/item
/170-30050

Injection Trainer SkillsProfessional-to-patient communication| 1 33.600.000,- KDM, KMB

Intradermal injection| Subcutaneous injection| dan Gadar
Intramuscular injection| Management of tissue|
Package Contents: 1 Strap-on Base Plate, 1 Soft
Tissue Tray with liner, 1 Skin Pad & Muscle
Block, 1 Epidermis for Injection Trainer (Pack of https://www.limbsandthings.com/us/
2) our-products/details/injection-trainer
Babby Anne Oral and nasal passages allow realistic nose pinch 1 15.000.000,- KDM, KMB
required for mouth-to-nose ventilation. Natural dan Gadar
obstruction of the airway allows students to learn
the important technique of opening the airway.
Head tilt/chin lift and jaw thrust allow students to
practice correctly all maneuvers necessary when
resuscitating a real patient. Realistic chest
compliance means students can experience the
proper technique required for chest compressions
on infants. Foreign-body airway obstruction
feature allows the release of a foreign-body https://www.aedsuperstore.com
obstruction to be practiced through back blows /laerdal-baby-anne-4-pack-with-
and chest-thrust techniques. Economical soft-pack.html
disposable airways for quick and easy clean up.
Removable and reusable faces for convenient and
affordable maintenance. Includes:4 Manikins,
Soft Pack, 24 Airways, 40 Foreign Body Practice
Objects, and Directions for Use.

Female Skills, Correct handling of female anatomy, 1 65.000.000,- KDM, KMB

Catheterisation Aseptic catheterisation technique, Catheter dan Gadar
Trainer placement: accepts catheters from 12-16 French
(female), Fluid management, Withdrawal of
catheter, Intermittent self-catheterisation (ISC)
using the optional Self, Catheterisation Stand,
Suprapubic catheter insertion and catheter
management when using Suprapubic Bung,
Package Contents: 1 Female Catheterisation Unit,
1 Suprapubic Bung, 1 Standard Bung, 1
Antifungal Agent (250ml), 2 Aseptic https://www.limbsandthings.co
Catheterisation Sleeves, 1 Mock LA Gel with m/au/our-
Syringe, 1 pelvic shell, 1 drip tray, bag stand, 1 products/details/advanced-
litre fluid bag & plastic kidney dish, 1 12 French female-catheterization-trainer
foley catheter (female), 12 litre jug
Gynecological This unique gynecological training model is ideal for 1 8.800.000,- KDM, KMB
demonstration purposes and for training realistic dan Gadar
insertions of female barrier contraceptive devices,
which are placed in the vaginal/cervical area.
Include:Femidom, FemCap (cervical cap), Vaginal
ring, Diaphragm.The second important function of this
simulator is that it is possible to insert the various
types of pessaries such as ring, bowl or cube which are
used in the event of a prolapse or incontinence. It is
also possible to demonstrate how to introduce a IUD
https://www.3bscientific.com/m
(coil) and show where it should be located. The
cervical cap can be detected with ultrasound and it is odel-for-gynecological-patient-
also possible to practice intrauterine insemination education-1013705-p53-3b-
(IUI). scientific,p_895_24334.html
TOTAL 156.000.000
Tabel 4. Spesifikasi Rinci Pembangunan Gedung Tahun 2018
Luas Perkiraan Biaya per Perkiraan Biaya

Fungsi Ruang
Ruangan (m2) unit luasan (m2) (ribuan rupiah)
1. Gedung/Ruang Kelas ....
1. Gedung/Ruang
Laboratorium
Total 444.000.000
*) Harus dilengkapi dengan dokumen perencanaan, spesifikasi, RAB dan rencana jadwal pelaksanaan
Tabel 5. Rencana Anggaran Belanja PP-PTS Tahun Anggaran 2018

Perhitungan Tahun 2018
No Komponen Biaya /Rincian Belanja Harga Jumlah
Volume
Satuan (Rp.) Biaya (Rp.)
1 Pengadaan Barang
A. Pengadaan Alat Laboratorium Biologi-Kimia 1 Paket
B. Pengadaan Alat Laboratorium Fisika 1 Paket
Pengadaan Alat Laboratorium Kesehatan Dasar 1 Paket 156.000.000 156.000.000

C.
D. Pengadaan Alat Laboratorium Teknik 1 Paket
E. Pengadaan Alat Laboratorium Microteaching 1 Paket
F. Pengadaan Alat Laboratorium Bahasa 1 Paket
G. Pengadaan Peralatan Pendidikan Dan TIK 1 Paket
2 Pembangunan Gedung 1 Paket

A Gedung kelas ….. Ruang 444.000.000 444.000.000
B Gedung laboratorium ….. Ruang
TOTAL DANA PP-PTS YANG DIUSULKAN 600.000.000 600.000.000
31

Proposal PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Proposal PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Proposal

PROGRAM PEMBINAAN PTS

AKADEMI KEPERAWATAN YAPI

YAYASAN PENDIDIKAN INDONESIA MAKASSAR

DIREKTORAT PEMBINAAN KELEMBAGAAN PERGURUAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL

Halaman Identifikasi Dan Pengesahan

1. Nama Badan Hukum Penyelenggara : Yayasan Pendidikan Indonesia Makassar

2. Alamat Badan Hukum Penyelenggara : Jalan Perintis Kemerdekaan Komp.

3. Penanggung Jawab : H. Baso Al Ichsan,SE

5. Nama Perguruan Tinggi : Akademi Keperawatan Yapi

6. Alamat Perguruan Tinggi : Jalan Perintis Kemerdekaan Komp.

7. Program Studi yang diusulkan untuk : D III Keperawatan

Tabel 3.6 Rencana Pengembangan Jab. Akademik Tenaga Edukatif Prodi 26

Akademi Keperawatan Yapi di bawah Yayasan Pendidikan Indonesia Makassar

Pengembangan akademik program studi DIII Keperawatan di Akademi Keperawatan

Pengembangan Perencanaan Pengajaran adalah penyediaan kondisi untuk menumbuhkan

PROFIL PERGURUAN TINGGI

Tabel 1. Profil Penerimaan Mahasiswa Baru 3 Tahun Terakhir

2014/2015 2015/2016 2016/2017 Rerata

Jumlah Mahasiswa Aktif Tahun 2017

Tabel 3. Profil IPK Mahasiswa Aktif Tahun 2016/2017

Rerata IPK Mahasiswa Aktif Tahun 2015/2016

1 D III Keperawatan 3,09 - - -

Tabel 4. Data Akreditasi Program Studi

No Program Studi Peringkat Akredtasi SK Akreditasi Masa berlaku Akreditasi

Tabel 5. Jumlah Lulusan tiga tahun terakhir

Tahun Lulus Jumlah

TOTAL 159 - - - 159

Tabel 6. Profil Lulusan Berdasarkan IPK dan Tahun Lulus

2014/2015 2015/2016 2016/2017

Rerata masa studi lulusan Rerata Lama

1 D III Keperawatan 3 tahun 3 tahun 3 tahun 159 3 tahun

Total Lulusan 76 58 25 159 3 tahun

Tabel 8. Profil produktivitas program studi selama 3 tahun terakhir

2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 D III Keperawatan 78 76 97,44 65 58 89,23 33 25 75,76

TOTAL 78 76 97,44 65 58 89,23 33 25 75,76

C. SUMBER DAYA MANUSIA

Kelompok Umur ( tahun )

Kelompok Umur ( tahun )

Tabel 11. Profil Sarana Ruang Kelas

Kepemilikan Fasilitas Pengajaran yang terdapat pada

Tabel 12. Profil Sarana Ruang Laboratorium

Jumlah Kepemilikan Jumlah Penggunaan

A. Jangka Waktu Rencana Strategis

B. Visi dan Misi

Kebijakan strategis disusun berdasarkan Sistem Penjaminan Mutu Internal dimana

c. Mendukung upaya peningkatan pertumbuhan kuantitas dilakukan dengan

1. Proses recruitment tenaga edukatif tetap dan peningkatannya;

2. Kebijakan strategis Kegiatan Penelitian

Kegiatan penelitian diarahkan pada penelitian terapan yang didukung dengan

3. Kebijakan strategis Pengembangan Pengabdian kepada Masyarakat

Pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan dalam rangka pengembangan

4. Kebijakan strategis Pengembangan Kerjasama dengan Lembaga Lain

Kerjasama dilakukan dengan lembaga pemerintah maupun swasta, baik dalam

c. Melaksanakan Kerjasama bidang penelitian dengan stakeholder atau

D. Program Pengembangan yang Telah Ditetapkan Serta Indikator Kinerja untuk

Tabel 2.1 Rencana Pengembangan Kurikulum dan silabus

WAKTU PENCAPAIAN INDIKATOR

Modul integrasi Tersedianya

Tabel 2.2 Rencana Pengembangan Administrasi Akademik

WAKTU PENCAPAIAN INDIKATOR

WAKTU PENCAPAIAN INDIKATOR