FISICA I

TEORÍA DE ERRORES
Cualquier resultado numérico obtenido experimentalmente debe presentarse siempre
acompañado de un número que indique cuánto puede alejarse este resultado del valor
exacto. El principal objetivo de la denominada teoría de errores consiste en acotar el valor
de dichas imprecisiones, denominadas errores experimentales.

CLASIFICACIÓN DE LOS ERRORES:

El error se define como la diferencia entre el valor verdadero y el obtenido

experimentalmente. El origen de los errores está en múltiples causas y atendiendo a éstas
los errores se pueden clasificar en errores sistemáticos y errores accidentales.

1. Errores sistemáticos

Son errores que se repiten constantemente en el transcurso de un experimento. Afecta a

todas las mediciones de un modo definido y es el mismo para todas ellas. Las causas
probables pueden ser: errores instrumentales (de aparatos), errores personales, error de
la elección del método.

Atendiendo a su origen los errores sistemáticos se clasifican en:

1.1 Errores teóricos

Son los introducidos por la existencia de condiciones distintas a las idealmente supuestas para la
realización del experimento. Un ejemplo de error teórico es el que resulta de la existencia de la
fricción del aire en la medida de g con un péndulo simple.

1.2 Errores instrumentales.

Son los inherentes al propio sistema de medida, debido a aparatos mal calibrados, mal reglados o,
simplemente, a las propias limitaciones del instrumento o algún defecto en su construcción. Estos
errores pueden ser atenuados por comparación con otros aparatos "garantizados", cuyo error
instrumental sea más "pequeño" y controlable.

1.3 Errores personales

Son los debidos a las peculiaridades del observador que puede, sistemáticamente, responder a
una señal demasiado pronto o demasiado tarde, estimar una cantidad siempre por defecto, etc.

2. Errores accidentales

Son variaciones que aparecen entre observaciones sucesivas realizadas por un mismo
operador. No existe una causa predeterminada para este tipo de errores siendo
incontrolables para un observador. Alteran la medida realizada tanto por exceso como por
defecto. El origen de estos errores accidentales puede ser el cambio durante el
experimento de las condiciones en el entorno, errores de apreciación del observador,
errores de precisión del aparato de medida, etc.

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EXACTITUD, PRECISIÓN Y SENSIBILIDAD

La exactitud de un aparato de medida se define como el grado de concordancia entre el

valor verdadero y el experimental.

La precisión hace referencia a la concordancia entre una medida y otras de la misma

magnitud.

La sensibilidad de un aparato está relacionada con el valor mínimo de la magnitud que

es capaz de medir. Normalmente, se admite que la sensibilidad de un aparato viene
indicada por el valor de la división más pequeña de la escala de medida.

ERROR ABSOLUTO Y ERROR RELATIVO

Si medimos una cierta magnitud física cuyo valor "verdadero" es z*, obteniendo un valor
de la medida z, llamaremos error absoluto Δz en dicha medida, a la diferencia z – z*. El
error absoluto nos da una medida de la desviación, en términos absolutos respecto al
valor "verdadero".

No obstante, en ocasiones nos interesa resaltar la importancia relativa de esa desviación.

Para tal fin, se usa el error relativo. El error relativo εr se define como el cociente entre el
error absoluto y el valor "verdadero". En forma porcentual se expresará multiplicado por
cien.

Para una magnitud física dada, la teoría de errores proporciona un método matemático
para calcular con buena aproximación cuánto puede alejarse el valor medio
experimentalmente del valor verdadero.

Siendo z el resultado experimental de una medida y Δz el resultado experimental de la

misma.

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SENSORES
Un sensor es un dispositivo que está capacitado para detectar acciones o estímulos
externos y responder en consecuencia. Estos aparatos pueden transformar las
magnitudes físicas o químicas en magnitudes eléctricas

DESCRIPCIÓN DE ALGUNOS SENSORES:

Pretendo explicar de forma sencilla algunos tipos de sensores.

Sensores de posición:

Su función es medir o detectar la posición de un determinado objeto en el espacio, dentro

de este grupo, podemos encontrar los siguientes tipos de captadores;

Los captadores fotoeléctricos:

La construcción de este tipo de sensores, se encuentra basada en el empleo de una

fuente de señal luminosa (lámparas, diodos LED, diodos láser etc...) y una célula
receptora de dicha señal, como pueden ser fotodiodos, fototransistores o LDR etc.

Este tipo de sensores, se encuentra basado en la emisión de luz, y en la detección de

esta emisión realizada por los fotodetectores.

Según la forma en que se produzca esta emisión y detección de luz, podemos dividir este
tipo de captadores en: captadores por barrera, o captadores por reflexión.

En el siguiente esquema podremos apreciar mejor la diferencia entre estos dos estilos de
captadores:

Captadores

- Captadores por barrera. Estos detectan la existencia de un objeto, porque interfiere la

recepción de la señal luminosa.

Captadores por reflexión; La señal luminosa es reflejada por el objeto, y esta luz reflejada
es captada por el captador fotoeléctrico, lo que indica al sistema la presencia de un
objeto.

Sensores de contacto:

Estos dispositivos, son los más simples, ya que son interruptores que se activan o
desactivan si se encuentran en contacto con un objeto, por lo que de esta manera se
reconoce la presencia de un objeto en un determinado lugar.

Su simplicidad de construcción añadido a su robustez, los hacen muy empleados en

robótica.

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Captadores de circuitos oscilantes:

Este tipo de captadores, se encuentran basados en la existencia de un circuito en el

mismo que genera una determinada oscilación a una frecuencia prefijada, cuando en el
campo de detección del sensor no existe ningún objeto, el circuito mantiene su oscilación
de un manera fija, pero cuando un objeto se encuentra dentro de la zona de detección del
mismo, la oscilación deja de producirse, por lo que el objeto es detectado.

Estos tipos de sensores son muy utilizados como detectores de presencia, ya que al no
tener partes mecánicas, su robustez al mismo tiempo que su vida útil es elevada.

Sensores por ultrasonidos:

Este tipo de sensores, se basa en el mismo funcionamiento que los de tipo fotoeléctrico,
ya que se emite una señal, esta vez de tipo ultrasónica, y esta señal es recibida por un
receptor. De la misma manera, dependiendo del camino que realice la señal emitida
podremos diferenciarlos entre los que son de barrera o los de reflexión.

Captadores de esfuerzos:

Este tipo de captadores, se encuentran basados en su mayor parte en el empleo de

galgas extensométrica, que son unos dispositivos que cuando se les aplica una fuerza, ya
puede ser una tracción o una compresión, varia su resistencia eléctrica, de esta forma
podemos medir la fuerza que se está aplicando sobre un determinado objeto.

Sensores de Movimientos:

Este tipo de sensores es uno de los más importantes en robótica, ya que nos da
información sobre las evoluciones de las distintas partes que forman el robot, y de esta
manera podemos controlar con un grado de precisión elevada la evolución del robot en su
entorno de trabajo.

Dentro de este tipo de sensores podemos encontrar los siguientes:

- Sensores de deslizamiento:

Este tipo de sensores se utiliza para indicar al robot con que fuerza ha de coger un objeto
para que este no se rompa al aplicarle una fuerza excesiva, o por el contrario que no se
caiga de las pinzas del robot por no sujetarlo debidamente.

Su funcionamiento general es simple, ya que este tipo de sensores se encuentran

instalados en el órgano aprehensor (pinzas), cuando el robot decide coger el objeto, las
pinzas lo agarran con una determinada fuerza y lo intentan levantar, si se produce un
pequeño deslizamiento del objeto entre las pinzas, inmediatamente es incrementada la
presión le las pinzas sobre el objeto, y esta operación se repite hasta que el deslizamiento
del objeto se ha eliminado gracias a aplicar la fuerza de agarre suficiente.

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- Sensores de Velocidad:

Estos sensores pueden detectar la velocidad de un objeto tanto sea lineal como angular,
pero la aplicación más conocida de este tipo de sensores es la medición de la velocidad
angular de los motores que mueven las distintas partes del robot. La forma más popular
de conocer la velocidad del giro de un motor, es utilizar para ello una dinamo tacométrica
acoplada al eje del que queremos saber su velocidad angular, ya que este dispositivo nos
genera un nivel determinado de tensión continua en función de la velocidad de giro de su
eje, pues si conocemos a que valor de tensión corresponde una determinada velocidad,
podremos averiguar de forma muy fiable a qué velocidad gira un motor. De todas
maneras, este tipo de sensores al ser mecánicos se deterioran, y pueden generar errores
en las medidas.

Existen también otros tipos de sensores para controlar la velocidad, basados en el corte
de un haz luminoso a través de un disco perforado sujetado al eje del motor, dependiendo
de la frecuencia con la que el disco corte el haz luminoso indicará la velocidad del motor.

- Sensores de Aceleración:

Este tipo de sensores es muy importante, ya que la información de la aceleración sufrida

por un objeto o parte de un robot es de vital importancia, ya que si se produce una
aceleración en un objeto, este experimenta una fuerza que tiende ha hacer poner el objeto
en movimiento.

Supongamos el caso en que un brazo robot industrial sujeta con una determinada presión
un objeto en su órgano terminal, si al producirse un giro del mismo sobre su base a una
determinada velocidad, se provoca una aceleración en todo el brazo, y en especial sobre
su órgano terminal, si esta aceleración provoca una fuerza en determinado sentido sobre
el objeto que sujeta el robot y esta fuerza no se ve contrarrestada por otra, se corre el
riesgo de que el objeto salga despedido del órgano aprehensor con una trayectoria
determinada, por lo que el control en cada momento de las aceleraciones a que se
encuentran sometidas determinadas partes del robot son muy importantes.

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FÍSICA EXPERIMENTAL A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

FISICA EXPERIMENTAL A NIVEL NACIONAL

Con más de 70 años de vida el Instituto de Física (IF) ha contribuido de manera notable al
desarrollo de la Física en el país. El IF tiene como Misión realizar investigación en Física y
áreas afines, formar recursos humanos a través de la docencia y la preparación de
investigadores y especialistas de alto nivel, difundir nacional e internacionalmente los
conocimientos que genera el Instituto, e impulsar la vinculación de la ciencia con otras
actividades culturales, intelectuales y productivas del país. Actualmente el IF está
compuesto por 113 Investigadores, 52 Técnicos Académicos, 136 miembros del Personal
Administrativo, 190 Estudiantes y 19 Posdoctors. En el IF se trabaja en una amplia gama
de temas de investigación, investigadores del IF participan de manera destacada en
algunos de los proyectos en física más importantes a nivel internacional, y nuestros
investigadores son invitados constantes en foros internacionales prestigiados, como
conferencistas, organizadores de congresos, árbitros de artículos y proyectos, entre otras
actividades. A pesar de la variada productividad científica, en muchos casos de excelente
factura, el IF vive actualmente una situación difícil. Entre las problemáticas actuales un
problema compartido con el resto de la UNAM es la dificultad para dar paso a la
renovación generacional del personal académico, pero destacan también la disminución
de la productividad y el deterioro en el funcionamiento de instancias claves, tal como
sucede con varios Departamentos y el Consejo Interno. El presente Plan de Trabajo 2011-
2015 plantea el fortalecimiento y la consolidación de las actividades sustantivas que se
llevan a cabo en el IF, de investigación, docencia y formación de recursos humanos,
vinculación y difusión del conocimiento científico. La propuesta contiene políticas y
acciones concretas que permitirán en los próximos cuatro años avanzar firmemente en la
consecución de estos fines. Incluimos los siguientes temas:

1. Fortalecimiento de la Investigación. Se impulsará una estructuración funcional del IF

basada en departamentos y áreas de conocimiento que brinde coherencia a la gran
diversidad de líneas de investigación existentes y permita compartir recursos, espacios y
planes de trabajo entre investigadores, independientemente del departamento al que
pertenecen. Se llevará a cabo una evaluación del personal académico que sirva para
estimular la mejoría del trabajo individual y colectivo, identificando oportunamente
problemáticas y proponiendo soluciones. Se fortalecerán los proyectos científicos
existentes, y se identificarán e impulsarán nuevas líneas de investigación Se definirán e
implementarán políticas de contratación acordes al interés institucional.

2. Docencia y Formación de Recursos Humanos. Se incentivará la participación de los

académicos del IF en labores de docencia y formación de recursos humanos. La
Coordinación Docente establecerá nuevas acciones para atraer estudiantes y mejorar las
condiciones y facilidades con las que realizan su trabajo. Se establecerán medidas para
dar una mayor coherencia a la participación de nuestros académicos en la Facultad de4
Ciencias y los Posgrados de Ciencias Físicas y Ciencia e Ingeniería de Materiales. Se
creará el Comité de Docencia y Formación de Recursos Humanos que se encargará de

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definir políticas y estrategias generales para optimizar el impacto del IF en la docencia y

formación de recursos humanos.

3. Difusión y Comunicación. Se creará la Unidad de Difusión que se encargará de

canalizar de forma creativa las iniciativas que en materia de difusión y divulgación
presenten nuestros académicos, y servirá de enlace con los medios de comunicación.
Uno de los objetivos es que el IF se convierta en un referente obligado de información en
temas de física y ciencia para los especialistas, medios de comunicación y el público en
general.

4. Actividades Académicas Institucionales. Se rescatarán e iniciarán actividades

Institucionales que contribuyan a mejorar el ambiente académico y sirvan de catalizadores
para la gestación y discusión de nuevos proyectos Institucionales.

5. Vinculación. Se creará la Unidad de Vinculación con la finalidad de incrementar los

convenios, servicios, asesorías y en general el intercambio con instituciones tanto del
sector público como privado, permitiendo incrementar la captación de ingresos
extraordinarios.

6. Servicios de Apoyo. Más allá de mantener la calidad y la eficiencia de los servicios

prestados por las unidades de apoyo, se mejorará la infraestructura y la capacitación de
los técnicos académicos asignados a éstas.

7. Financiamiento. Ante la situación actual caracterizada por una política nacional que no
apoya y no reconoce la importancia vital de la ciencia, se requiere diversificar la búsqueda
de financiamiento con ideas y acciones firmes y audaces. Se propone fortalecer y ampliar
la búsqueda de financiamiento, involucrando de manera activa a los investigadores del IF.

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 FISICA I

B8. Crecimiento. El modelo de crecimiento futuro debe proponer iniciativas

interinstitucionales para la creación de nuevos centros foráneos cuyos esfuerzos se
centren en problemáticas definidas de interés común.

B9. Administración Se avanzará en la automatización y simplificación de los servicios

prestados y aprovechar esquemas de capacitación del personal administrativo para
mejorar la calidad de su trabajo.

FISICA EXPERIMENTAL A NIVEL INTERNACIONAL

Objetivos
Formar profesionales con un alto nivel científico en el campo de la Física, mediante el
estudio, entendimiento y apropiación del conocimiento de esta ciencia, que les permita la
caracterización e investigación del comportamiento y estructura de los sistemas físicos.

Contribuir a la identificación, formulación y solución de problemas socio-ambientales de la

región y el país a través del desarrollo de la capacidad de análisis, gestión, liderazgo e
integración a grupos interdisciplinarios de investigación científica y/o tecnológica de alto
nivel, optimizando de esta forma la utilización de los recursos naturales.

Ofrecer al estudiante fundamentos humanísticos para el desarrollo de su capacidad de

proyección y sentido de pertenencia hacia la comunidad en donde se desenvuelve y su
sensibilidad ante los problemas ambientales, económicos, políticos y culturales del país,
lo que facilitará que haga parte de la solución y no del problema, como un verdadero
agente de cambio de su entorno.

INTRODUCCION:

La universidad nacional del altiplano puno hoy en día se encuentra, de cara al siglo XXI,
con un relevante compromiso frente a la región y al país. Dicho compromiso, plasmado en
su misión, implica para ella, el adentrarse en aquellos campos del conocimiento que

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decididamente, están llamados a marcar la pauta del desarrollo en el ámbito mundial. La

ciencia y la tecnología, son reconocidas universalmente, como dos de los pilares sobre los
cuales ha de edificarse el mencionado desarrollo.

La Física, como ciencia básica por excelencia debe comenzar a jugar un papel
determinante en el diario quehacer de la institución universitaria. Las investigaciones que
se lleven a cabo con su concurso, han de redundar en beneficio de la sociedad, pues son
muchos los problemas que cotidianamente se afrontan y que ameritan un denodado e
inteligente esfuerzo, por parte de la Universidad, con miras a sus soluciones. Es por ello
que la Institución ha decidido abordar con toda seriedad, la acreditación de los programas
en ciencias básicas y el trabajo que aquí se presenta, para el Programa de Física, hace
parte de dicho plan.

A mediados de los años noventa Colombia contaba con 180 científicos por millón de
habitantes, de los cuales la mitad no había realizado estudios de maestría o Doctorado;
mientras que los países industrializados presentaban cifras que oscilaban entre los 3000 y
5000 científicos por millón de habitantes. Para poder competir en el contexto internacional
Colombia debería tener al menos 1000 científicos por millón de habitantes con varios
años de experiencia profesional como investigador, con contribuciones de trascendencia
en los distintos campos del conocimiento, demostrada a través de publicaciones de
reconocida calidad, y preferiblemente con el título de Doctor en algún campo de la ciencia.

Datos como los anteriores nos demuestran que es urgente preparar una nueva
generación de colombianos con una excelente educación y bases sólidas en ciencia y
tecnología. Para ello se hace necesario el fortalecimiento de los grupos de investigación
existentes en el país y la formación del recurso humano en los distintos campos de las
ciencias básicas y las ingenierías a los más altos niveles del conocimiento (Doctorados).
Sin embargo, algunos programas en Ciencias Básicas, como el de Física por ejemplo, son
ofrecidos por muy pocas universidades en el país, sólo tres en la Costa Atlántica[4], con
lo cual no es posible que tengamos el recurso humano suficiente para generar el
anhelado desarrollo técnico y científico.

De otra parte, si la situación nacional a nivel de investigación está muy por debajo de la
que actualmente presentan los países desarrollados, la situación de la Costa Norte
Colombiana y en especial la de la Universidad de Córdoba, está por debajo del promedio
nacional. Mientras que en la Costa Atlántica Colombiana hay un total de 168 grupos de
investigación registrados en Colciencias, en la Universidad de Córdoba existen 20
registrados y 2 reconocidos; solamente la Universidad Nacional de Colombia tiene
actualmente 175 de los 888 grupos de investigación que existen en el país. Otros datos
son menos alentadores; por ejemplo, nuestra Universidad tiene solamente 3 centros de
Investigación de los 27 que actualmente

Por lo anterior nos urge fortalecer las universidades regionales de menor desarrollo, en
especial la nuestra, buscando la formación de comunidades científicas propias, cuyos
profesionales tengan arraigo en sus entornos regional y local y cuyos trabajos sean
pertinentes para los sectores sociales inscritos en dichos entornos. Las universidades
regionales tienen que formar profesionales e investigadores capaces de liderar, orientar y
producir esquemas que tengan en cuenta lo mundial, pero en especial lo regional y lo
local. Todos los programas universitarios deben incorporar lecturas e interpretaciones del
más alto nivel que nos lleven a la comprensión y apropiación del inventario de recursos,
de las señales de identidad y de las potencialidades de sus regiones.

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 FISICA I

La Universidad de puno por vocación está llamada a ser polo de desarrollo regional y para
ello debe continuar en la búsqueda de la excelencia académica a través de la innovación
curricular y el fortalecimiento de la investigación pura y aplicada, soportada ya por la
existencia de los programas en Ciencias Básicas, los cuales deben alcanzar la formación
de una comunidad científica regional que tenga la capacidad de hacer aportes
significativos a la ciencia y la técnica, para ello es necesario interactuar con la comunidad
científica nacional e internacional a través de programas conjuntos de investigación, en
donde cada universidad aporte y reciba, compensando debilidades y compartiendo
fortalezas.

La Física, como ciencia básica por excelencia está llamada a liderar, a través de sus
profesionales, los programas que impliquen altos grados de racionalidad, no únicamente
en el campo de la física sino también en aquellas áreas de carácter interdisciplinario que
de una u otra forma requieran tanto de ella, como de ciertos procesos lógicos para los
cuales ha de estar preparado dicho profesional.

Es de anotar que a pesar de que tradicionalmente se ha creído que ante el incipiente

desarrollo industrial de la región cordobesa, el futuro profesional de la física podría no
tener otros campos de acción, diferente a los del ejercicio docente, una de las mayores
aspiraciones del Programa es la de formar profesionales con un perfil científico que les
permita participar en proyectos de investigación que propicien el desarrollo regional.

En este aspecto, es claro que los desarrollos industriales están sujetos a una
transferencia tecnológica, en una primera etapa, la cual sólo se puede negociar y
entender, con un conocimiento científico sólido por parte del profesional de la física.

Otra aspiración del Programa es la de dotar al futuro profesional de una adecuada

formación integral, que le permita poner al servicio de la comunidad no sólo su saber
específico, sino también su capacidad de liderazgo, con miras a participar en la solución
de problemas de tipo socioeconómico, que ante el atraso de la región son los que más
abundan.

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CONTAMINACIÓN ELECTROMAGNÉTICA

También conocida como electro-polución, es la contaminación producida por las

radiaciones del espectro electromagnético generadas por equipos electrónicos u otros
elementos producto de la actividad humana.

QUE ES ESPECTRO ELECTROMAGNETICO?

El espectro electromagnético es un diagrama en el que se encuentran todas las

radiaciones electromagnéticas ubicadas desde las frecuencias más altas a las más bajas.

Campo Electromagnético CEM

Se denomina campo a la zona del espacio donde se manifiesta una fuerza. El campo
electromagnético (CEM) es la zona donde las fuerzas electromagnéticas (EM) se
presentan, y si hay presencia de partículas eléctricas estas se pueden ver afectadas por
las fuerzas citadas. En los organismos biológicos se presentan partículas que pueden ser
afectadas por las fuerzas EM.

INTENSIDAD DEL CAMPO

ELECTRODOMESTICO ELECTRICO (V/m)
Receptor estereofónico 180
Plancha 120
Frigorífico
Batidora 100
Tostadora 80
Secador de Pelo
Televisor de color 60
Cafetera eléctrica
Aspiradora 50
Horno electrico 8
Bombilla 5

Los campos eléctricos y magnéticos pueden producir débiles corrientes eléctricas en el

cuerpo, pero los efectos biológicos dependen del tipo, frecuencia e intensidad de estos
campos.

El espectro electromagnético cubre una gran franja de frecuencias visibles como

invisibles. A medida que aumenta la frecuencia, disminuye la longitud de onda y la
radiación se hace mas penetrante.

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Líneas de distribución y transmisión subestaciones: Conducen la energía de los

lugares degeneración a los centros de consumo.

Las emisoras de radio y TV, así como las estaciones base de telefonía móvil: La
contaminación es en el nivel de radiofrecuencia y microondas (desde 100 KHz - 300
GHz).

Los electrodomésticos y las instalaciones eléctricas caseras: Pueden ser los más
peligrosos por tener mayor cercanía con los usuarios y por no contar con mecanismos
propios de protección [Norma].

Las instalaciones y aparatos de uso industrial: En el medio industrial se puede

fácilmente estar expuesto a elevados niveles de electropolución.

Telefonía móvil: Actualmente emplea bandas entre 800 MHz a 1.900 MHz, con
transmisión directa, lo cual la ubica dentro de las Micro Ondas.

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EFECTOS CRONICOS O A LARGO PLAZO

•Efectos no térmicos o atérmicos: Entre ellos se incluye cáncer, enfermedades

inmunes, cambios genéticos, arritmias cardíacas y daños neurológicos. Sin embargo, no
hay ningún estudio que pueda concluir la existencia de tales efectos.

EFECTOS AGUDOS O A CORTO PLAZO

• Efectos térmicos: absorción de calor; se suele considerar que un efecto es térmico si

viene acompañado por un aumento de temperatura corporal de al menos un grado.

CANCER DE MAMA MASCULINO:

Según el estudio de Moolgaukar, se observa una paralela diferencia en la mortalidad de

varones por esta causa. Demers, en un amplio estudio de casos y controles, observaba
un elevado riesgo de cáncer de mama en varones en todos los trabajos con exposición a
C.E.M. siendo el riesgo más elevado en electricistas, trabajadores de líneas telefónicas y
de radio y de radiocomunicaciones

ABORTO

Esta vinculación se sugirió por primera vez a finales de 1970 la investigación reveló que
había un incremento del 73% en la aparición de abortos espontáneos en las mujeres que
utilizaban pantallas de TV alrededor de 20 horas por semana durante el primer trimestre
de embarazo.

En Finlandia se observo que las mujeres embarazadas expuestas a campos de 0.3 micro
teslas tenían un riesgo 3 veces mayor de sufrir abortos espontáneos que otras expuestas
a 0.1 micro teslas.

TUMORES CEREBRALES

Los estudios realizados demuestran un riesgo incrementado para los tumores del cerebro
entre los usuarios de teléfonos celulares analógicos. El área anatómica del tumor el riesgo
se aumento para tumores localizados en el lado del cerebro en el que se usa el teléfono
durante las llamadas. Ninguna asociación clara se encontró en el uso de teléfonos
celulares digitales o de los teléfonos inalámbricos.

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 FISICA I

USO DEL CELULAR TEST ECOLOGICO

Investigaciones del Dr. Klitzing, muestran que a partir de intensidades de campo de 0,1
microwatio/cm2 se presentan alteraciones de las ondas cerebrales.

Después de estar sometidos durante 15 a 20 minutos a una radiación de alta frecuencia

de 217 Herzios, aparecen unos picos y curvas en el EEG (Electroencefalograma), hasta
después de transcurridas 24 horas.

La reacción inmunológica de las células sometidas a campos pulsantes o alternos

queda reducida en un 90 por ciento.

La distancia de la antena transmisora al celular es directamente proporcional a las

alteraciones en el EEG.

TECNOLOGIA WIFI

En España, se adapta la normativa internacional concretada en la banda de 5

gigahercios de frecuencia para sistemas de acceso inalámbricos a la red fija a alta
velocidad. Designa la banda de 14 gigahercios para hacer posible el acceso a Internet
desde aviones.

La Comisión Internacional para la Seguridad Electromagnética (ICEMS) concluyo,

promover el uso de la fibra óptica y de los cables coaxiales. Las propuestas del ICEMS
para los sistemas inalámbricos deben estar sometidas a una revisión pública de la
exposición potencial a CEM.

El campo electromagnético generado por la tecnología Wi-Fi es tres veces mayor a los
generados por la tecnología móvil.

Los campos electromagnéticos de radiofrecuencia o ondas pueden considerarse

genotóxicos.

IMPACTO EN LA BIODIVERSIDAD

Investigadores británicos afirman que las radiaciones de microondas de las antenas son
las responsables de extinción masiva de aves en el entorno cercano de las antenas de
telefonía.

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 FISICA I

Los árboles experimentan un menor crecimiento radial, un stress provocado por la

radiación explicaría el envejecimiento y el descenso del crecimiento y de la viabilidad de
los árboles sometidos a las microondas pulsadas

DATOS GENERALES A NIVEL MUNDIAL

Hay más de 1,4 millones de estaciones de base DE TELEFONIA MOVIL en todo el

mundo.

La Comisión Internacional de Protección contra las Radiaciones No Ionizantes (ICNIRP,

1998) y el Instituto de Ingenieros Electricistas y Electrónicos (IEEE, 2005) han elaborado
directrices internacionales sobre los límites de exposición para ofrecer protección.

Las pautas dadas por ICNIRP, contemplan dos tipos de exposición: la ocupacional y la
del público en general.

-La exposición ocupacional. Se recibe bajo condiciones conocidas y por periodos

cortos.

- La exposición poblacional. Ocasionada sobre grupos de individuos de todas las

edades y estados de salud, ocurre de manera continua.

LIMITES DE EXPOSICION: Este valor es muy subjetivo, oscilando entre 10

microamperios (que daría lugar a un CM de 0.5 microteslas) y 0.5 miliamperios para
alterna y entre 2 y 10 mA para continua.

QUE HACER FRENTE A LA CONTAMINACION ELECTROMAGNETICA?

•Mantenerse alejado de las fuentes de Electromagnetismo.

•Fortalecer entorno regulatorio.

•No uso de telefonía celular en niños.

•Usar manos libres y/o la opción de altavoz.

•Mantener lejos de la cabeza el celular “60% Radiaciones”.

•Apagar el aparato al momento de dormir y dejarlo lo más lejos posible del sitio donde se
duerme.

•Evitar en lo posible electrodomésticos en el dormitorio.

•Uso de filtros.

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•No permanecer con el computador prendido, apagarlo cuando no hay uso o dejarlo en
modo suspendido.

•Los teléfonos móviles tienen que ofrecer la información completa al usuario. Deben
indicar La cantidad radiación que emiten y exigir la ficha de especificaciones técnicas.

COMO CONTRARRESTAR LAS ONDAS ELECTRO MAGNETICAS?

- Es indispensable que la ventilación sea amplia y que las ventanas por lo menos estén
abiertas durante 30 minutos cada dos jornadas.

- El aire natural permite que las ondas salgan de los lugares cerrados, e impide que ellas
se concentren.

- Los polos a tierra deben estar correctamente instalados.

- Con ello se logra conectar la electricidad y la energía a tierra, permitiendo que las ondas
sean absorbidas por ella.

- Los escritorios deben ser de madera o hechos en un material que no sea metal. Este es
un elemento que atrae las ondas y hace que la energía llegue más contaminada a las
personas.

- Es frecuente que el computador portátil esté ubicado en los muslos de las personas y
ello es un error terrible para la circulación y las partes genitales femeninas y masculinas.
Los iones positivos que irradian estos elementos son muy fuertes para el cuerpo.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

•Las antenas y sus elementos estructurales e instalaciones necesarias deberán estar

diseñadas e integradas en un solo elemento formal, sin desarmonizar con la arquitectura
de la torre y la imagen urbana del contexto.

•No se debe autorizar instalaciones que no resulten compatibles con el entorno por
provocar impacto visual y medio ambiental no admisible según criterio técnico del
organismo de planeación correspondiente en cada municipio.

•Cuando sea necesaria la localización de antenas en cubiertas de edificios, aislar la

antena por lo menos 15 metros de la edificación mas cercana, retroceder el recinto
contenedor por lo menos tres metros desde la fachada, que la totalidad de la altura de la
estructura quede inscrita en el plano de 45º formado desde la línea borde de fachada; es
decir, que disminuya y/o evite la visualización de la antena desde la calle.

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