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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
CONTINUA X INTENSIVA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. Gerardo Arias Copaja

1.2. ÁREA: Formación Ciudadana y Cívica.
1.3. NIVEL: Secundario
1.4. BIMESTRE: Segundo
1.5. GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A”
1.6. NOMBRE SE SESIÓN: “Tacna a través del tiempo”
1.7. DURACIÓN DE SESIÓN: 2 hrs pedagógicas
1.8. PROFESOR(A) DE AULA: Sonia Castillo C.
1.9. PRACTICANTES:
 HUGO CHOQUEAPAZA YABAR.
 ALEX PERCA JAQQUEHUA.
 MANUEL BARBOZA.
 SONIA CONDORI QUISPE.
2. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Demostración de amor a Tacna en los actuales tiempos.
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Construye interpretaciones históricas

CAPACIDADES Comprende el tiempo histórico
Reforzarlos conocimientos, los valores,
CAMPO TEMÁTICO actitudes y sus habilidades de los
estudiantes.
4. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE RECURSOS

TIEMPO
APRENDIZAJE EDUCATIVOS
INICIO: Motivación recuperación de saberes
previos- Generación del conflicto cognitivo
1. MOTIVACIÓN Dinámica 10 min
-Dinámica de presentación (pelota hablada
preguntona).
-El docente explica el propósito de la
sesión (reconocer y comprender los
periodos de la historia de Tacna a través
del tiempo).
2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES
PREVIOS
-El docente formula las siguientes Lluvia de 25 min
preguntas: ideas
◘ ¿Qué sabemos de Tacna?
◘ ¿Qué hechos históricos recuerdas de
Tacna?
◘ ¿Qué personajes ilustres conoces de
Tacna?
-El docente muestra una línea de tiempo Imágenes
e imágenes relacionadas con la historia
de Tacna (Jorge Basadre, Federico
Barreto(poemas), Francisco A. Zela, Zoila
Isabel Cáceres, Gregorio Albarracín
(centauro de las vilcas)).
-Los estudiantes demuestran sus
conocimientos previos acerca de la
historia de Tacna.
3. CONFLICTO COGNITIVO
-El docente formula las siguientes
preguntas:
◘ ¿Qué entiendes por destino? Lluvia de 10 min
◘ ¿Cuál crees que era el destino de ideas
Tacna durante la ocupación chilena?
DESARROLLO: Construcción del aprendizaje- TIEMPO
Procesamiento de la información y RECURSOS
conceptualización- Aplicación de lo EDUCATIVOS
aprendido
4. CONSTRUCCIÓN DE LOS 15 min
APRENDIZAJES
-Ubicación espacio-tiempo, el docente Imágenes
muestra a Tacna dentro del mapa de
América del Sur.
-Orígenes de Tacna.
-Periodos de la historia de Tacna:
 Prehistoria
 Colonial
 Republicana
- Personajes ilustres
 Francisco de Paula Gonzáles Vigil
 Francisco Laso
 Hipólito Unanue
 Jorge Basadre
-Papel de la mujer tacneña.
-Dramatización del papel que cumplía la
mujer tacneña.
5. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
-Aprendizaje a memoria de largo plazo. 25 min
-Los alumnos en grupos de tres realizan papelógrafos
creativamente:
• Acróstico • Poesía • Canción
CIERERRE: Transferencia a situaciones TIEMPO

RECURSOS
nuevas – Consolidación o sistematización -
EDUCATIVOS
Tarea
6. METACOGNICIÓN Cuaderno 5 min
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
- ¿Cómo lo aplicarías en las ceremonias
cívicas?
5. EVALUCACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SITUACIÓN DE INSTRUMENTOS DE
INDICADORES
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Emplean su -Emplea el análisis -Rúbrica
creatividad en las e interpretación y
composiciones la creatividad.
propias acrósticos,
poesía, canción
6. BIBLIOGRAFÍA PARA LOS ALUMNOS
AUTOR(ES) TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL PAÍS AÑO
DIRECCIÓN
ELECTRÓNICA
Tacna, ___ de Julio del 2018
___________________ _________________
Docente asesor UNJBG Docente de aula I.E.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
CONTINUA X INTENSIVA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. Gerardo Arias Copaja

1.2. ÁREA: Formación Ciudadana y Cívica.
1.3. NIVEL: Secundario
1.4. BIMESTRE: Segundo
1.5. GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A”
1.6. NOMBRE SE SESIÓN: “Tacna a través del tiempo”
1.7. DURACIÓN DE SESIÓN: 2 hrs pedagógicas
1.8. PROFESOR(A) DE AULA: Sonia Castillo C.
1.9. PRACTICANTES:
 HUGO CHOQUEAPAZA YABAR.
 ALEX PERCA JAQQUEHUA.
 MANUEL BARBOZA.
 SONIA CONDORI QUISPE.
2. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Conocer y valorar las tradiciones-costumbres de Tacna.
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Construye interpretaciones históricas

CAPACIDADES Interpreta críticamente fuentes diversas
Reforzar los conocimientos, valores,
CAMPO TEMÁTICO actitudes y sus habilidades de los
estudiantes.
4. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE RECURSOS

TIEMPO
APRENDIZAJE EDUCATIVOS
INICIO: Motivación recuperación de saberes
previos- Generación del conflicto cognitivo
1. MOTIVACIÓN Video 10 min
-El docente te saluda y da la bienvenida.
-El docente explica el propósito de la
sesión: Conocer y valorar las costumbre-
tradiciones de Tacna.
-El docente muestra una imagen
relacionado con el campo del alto de la
alianza. Lluvia de 10 min
2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES ideas
PREVIOS
-El docente formula las siguientes
preguntas:
◘ ¿Qué observamos en la imagen?
3. CONFLICTO COGNITIVO
-El docente formula las siguientes Lluvia de
preguntas: ideas 15 min
◘ ¿Por qué es importante la visita del
campo de la Alianza?
DESARROLLO: Construcción del TIEMPO

aprendizaje-Procesamiento de la información RECURSOS
y conceptualización- Aplicación de lo EDUCATIVOS
aprendido
4. CONSTRUCCIÓN DE LOS 25 min
APRENDIZAJES
- El docente explica el tema.
Lluvia de
◘La batalla del campo del Alto de la ideas
Alianza.
◘las principales canciones dirigidas a
Tacna (origen).
- los alumnos cantan “Mi Patria y mi
Bandera”.
5. APLICACIÓN DE LO APRENDIDIDO
- Los alumnos cantan “Mi Patria y mi
Bandera” y luego realizan una infografía
donde expresan sus ideas.
(así pensamos)
Imágenes 25 min
papelotes
CIERRE: Transferencia a situaciones TIEMPO

RECURSOS
nuevas – Consolidación o
EDUCATIVOS
sistematización -Tarea
6. METACOGNICIÓN 5 min
- ¿Qué aprendiste hoy? Papelotes
- ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
- ¿Cómo lo aplicarías?
5. EVALUCACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SITUACIÓN DE INSTRUMENTOS DE
INDICADORES
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Fervor cívico
patriótico, y -Expresa sus ideas
demostración de con claridad y -Lista de cotejo para infografía
respeto y realiza una fluidez.
infografía informativa -Manejo de
información
6. BIBLIOGRAFÍA PARA LOS ALUMNOS
AUTOR(ES) TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL PAÍS AÑO
DIRECCIÓN
ELECTRÓNICA
Tacna, ___ de Julio del 2018

___________________ _________________
___________________ _________________

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. Gerardo Arias Copaja

Demostración de amor a Tacna en los actuales tiempos.

3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Construye interpretaciones históricas

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE RECURSOS

CIERERRE: Transferencia a situaciones TIEMPO

5. EVALUCACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

6. BIBLIOGRAFÍA PARA LOS ALUMNOS

AUTOR(ES) TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL PAÍS AÑO

Tacna, ___ de Julio del 2018

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. Gerardo Arias Copaja

Conocer y valorar las tradiciones-costumbres de Tacna.

3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Construye interpretaciones históricas

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE RECURSOS

DESARROLLO: Construcción del TIEMPO

CIERRE: Transferencia a situaciones TIEMPO

5. EVALUCACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

6. BIBLIOGRAFÍA PARA LOS ALUMNOS

AUTOR(ES) TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL PAÍS AÑO

Tacna, ___ de Julio del 2018

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