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    Lengua 3° evaluación acumulativa

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    EVALUACIÓN UNIDADES 1-2

    Nombre: Fecha: Curso:

    Lee esta carta con atención. Después, marca la opción o las opciones correctas para contes-
    tar a las preguntas.

    18 de octubre de 2014
    Queridos mamá y papá:
    Estudiar en Toledo es muy duro porque me siento un poco sola. No puedo veros cada
    mañana ni despertar a Tomás haciéndole cosquillas como cuando estoy en casa.
    Pero no todo es terrible. Aquí la gente se porta muy bien conmigo. La semana que lle-
    gué, organizaron una fiesta para que me conocieran todos los vecinos. Merendamos
    bizcochos caseros y lo pasamos muy bien.
    En el colegio también me divierto. Tengo clase de ciencias en el laboratorio los martes
    y los jueves, y me encanta. Además, me han aceptado en el equipo de baloncesto.
    En definitiva, creo que voy a pasar un trimestre estupendo, aunque os echo mucho de menos.
    Vuestra hija que os quiere,
    Ana.

    1 ¿Cuántos párrafos tiene el cuerpo de la carta?


    tres cuatro cinco

    ¿Y cuántos puntos y seguido?


    cinco cuatro seis

    2 ¿Cuáles de las siguientes palabras de la carta son verbos?


    despertar terrible es llegué

    3 ¿En cuáles de estas palabras to es la sílaba tónica?


    Toledo Tomás todo laboratorio

    4 Identifica la sílaba tónica de cada palabra y marca la que sea llana.


    cosquillas haciéndole mamá

    Lengua 3.º EP. Unidades 1-2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 16


    EVALUACIÓN UNIDADES 1-2
    Nombre: Fecha: Curso:

    5 En la entrada del laboratorio de Ana hay este cartel. Léelo con atención y marca las ac-
    ciones de la derecha que podría hacer Ana.

    NORMAS DE USO DEL LABORATORIO

    ɘ (VREOLJDWRULRHOXVRGHODEDWD
    ɘ (VW£ SURKLELGR WRPDU DOLPHQWRV R Trabajar con la bata puesta.
    EHELGDV
    ɘ 6LVHWLHQHHOSHORODUJRGHEHOOHYDU- Beber agua si tiene sed.
    VHUHFRJLGRHQWRGRPRPHQWR

    6LWLHQHVGXGDV
    Hacerse una coleta antes de entrar
    SUHJXQWDDOSURIHVRU al laboratorio.

    6 Escribe V si es verdadero o F si es falso.


    Un grupo de palabras que comunica un mensaje con sentido completo es una oración.
    La primera letra de una oración se escribe en minúscula.
    Todas las oraciones tienen al menos un verbo.

    7 ¿En cuáles de estas situaciones la comunicación es verbal?


    Cuando observas un cartel con el dibujo de un teléfono tachado.
    Cuando te leen un cuento.
    Cuando levantas la mano en clase para pedirle algo al profesor.
    Cuando escribes una carta.

    8 ¿Qué elementos debe tener una carta?


    Saludo, cuerpo y despedida.
    Fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma.
    Fecha, cuerpo, anécdota, despedida y firma.

    9 ¿Cómo se llama cada línea de un poema?


    rima estrofa verso poesía

    Lengua 3.º EP. Unidades 1-2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 17

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