Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 3
Presentar informe con la solución de los problemas conceptos
básicos y Estados Financieros

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Contabilidad y Costos
Código del curso 212018
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad:
:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la Individual: Entorno de Aprendizaje
actividad: 100 puntos Colaborativo
Colaborativo:
Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 25
actividad: 12 de julio del
de julio de 2018
2018

Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce, aplica, participa y cumple de manera constructiva
y activa en el manejo de la información contable de una empresa.
El estudiante comprende los conceptos básicos del manejo contable, y la
elaboración de los principales estados financieros como reflejo de las
transacciones cotidianas de la empresa.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de la Unidad a desarrollar en el curso (Unidad 2:
Estados Financieros – Modulo 7)
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3: Presentar informe con la solución de los problemas conceptos
básicos y Estados Financieros
Actividades a desarrollar
Actividad individual
1. Explorar los contenidos bibliográficos de la segunda unidad del
texto guía: Rincón, C. A., Lasso, M. G., & Parrado, B. Á. E. (2012).
Contabilidad siglo XXI (2a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.
Disponible en el entorno de conocimiento- Módulo 7 Estados
Financieros y extraer las ideas principales para representarlos en
un cuadro sinóptico. (Se recomienda usar herramientas
disponibles en la web para estructurarlo).

Peso Evaluativo 5% 25 puntos

1. Cada integrante del grupo de trabajo en orden alfabético por

apellido desarrolla y revisa los problemas planteados en la
siguiente tabla, relacionados en el taller anexo disponible en el
entorno de aprendizaje colaborativo.

Selección de problemas a desarrollar

Problema a
Integrante desarrollar - Taller
: anexo Fase 3
( Estudiante Punto 1
1y2)
( Estudiante Punto 2
3y4)
( Estudiante Punto 3
5)

 El estudiante debe seleccionar en orden alfabético y participar en

el entorno de aprendizaje colaborativo Fase 3, informando al
grupo el punto seleccionado del taller anexo.
 Presentación en PowerPoint donde desarrolle y explique con su
propia voz o texto el problema seleccionado. (Peso máximo del
archivo 5MB).
Los estudiantes deben entregar el producto de la actividad individual en
el entorno de aprendizaje colaborativo de manera oportuna, las
intervenciones deben contribuir al desarrollo de la actividad planteada.

Peso Evaluativo 5% o 25 puntos

Actividad Colaborativa

2. Presentar un Informe consolidado con la solución de los problemas

planteados en taller anexo de la fase 3. Cada una de estas
soluciones debe tener un sustento teórico y bibliográfico

Peso Evaluativo 10% o 50 puntos

Entorno de conocimiento: Consulta de materiales
bibliográficos, donde identificará el syllabus, fuentes
documentales y glosario del curso.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Desarrollar los
Entornos aportes a las actividades propuestas
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento: Entorno
donde se entrega el informe colaborativo con la
solución de problemas planteados en taller anexo fase 3
en las fechas establecidas
 Individuales:
 un cuadro sinóptico sobre Balances Financieros.
 El Estudiante debe seleccionar el punto del taller
anexo Fase 3 y participar en el entorno de
aprendizaje colaborativo, informando al grupo el
punto escogido.
 Presentación en PowerPoint del punto
seleccionado del taller anexo fase 3 donde
desarrolle y explique con su propia voz o texto el
problema seleccionado. (Peso máximo del archivo
5MB).

Estas actividades son enviadas únicamente por el

entorno de aprendizaje colaborativo del curso.

Colaborativo
 Un Informe consolidado con la solución de los
problemas planteados en taller anexo de la fase 3.
Cada una de estas soluciones debe tener un
sustento teórico y bibliográfico, con las siguientes
Productos a
especificaciones:
entregar por
el Especificaciones del Informe:
estudiante 1. Portada.
2. Introducción.
3. Solución Problema a desarrollar - Taller anexo Fase 3
4. Conclusiones (una por participante)
5. Bibliografía (Normas APA) mínimo una por
participante
-El documento a entregar debe digitalizarse en un
documento pdf:
- Nombre del archivo: Nombre. Grupo número.
Ejemplo: Taller fase 3-Grupo_212018_28

El grupo entregará un documento final consolidado,

que debe ser enviado únicamente del entorno de
evaluación y seguimiento del curso.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se presenta el siguiente modelo como propuesta de

planeación de actividades para el desarrollo de las
actividades Colaborativas:
 Lectura de los recursos bibliográficos
 Cronograma elaborado por el grupo
 Preparación de los aportes individuales.
 Desarrollo de los elementos requeridos en cada
Planeación de unidad, se deben realizar aportes oportunos y
actividades para pertinentes por lo menos dos veces por semana.
el desarrollo del  Interacción del grupo con base en los aportes
trabajo individuales
colaborativo  Revisiones y comentarios consignados en los
documentos entregados por cada compañero.
 Preparación de los entregables
 Revisión de los productos
 Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma APA establecida
 Informe consolidado final realizado como trabajo
colaborativo del grupo.
 Al inicio de cada actividad colaborativa distribuir entre
los integrantes del grupo los siguientes roles:
Líder Comunicador:
Responsable de la comunicación entre el tutor y el
equipo, a atraves de correo interno del curso, como
también de presentar a su equipo la información que
recoge de la observación para el desarrollo de las
actividades – hechas a otros equipos del grupo.
Responsable de entregar el producto final
Relator:
Responsable de la relatoría de todos los procesos en
forma escrita. También es responsable por recopilar y
sistematizar la información a entregar al facilitador-
Roles a tutor.
desarrollar por Vigía del Tiempo:
el estudiante
dentro del grupo Controla el cronograma de tiempo establecido, y es
colaborativo responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Dinamizador del Proceso:
. Quien se preocupa por verificar al interior del equipo
que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el
interés por la actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes entre
lo que ya se aprendió.
Utilero:
Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos .
Roles y Roles a tener en cuenta para la entrega del trabajo
responsabilidade grupal:
s para la Compilador
producción de Consolidar el documento que se constituye como el
entregables por producto final del debate, teniendo en cuenta que se
los estudiantes hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona encargada
 de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar

Revisor
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.

Entregas
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega

Alertas
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento

Uso de La Universidad ha establecido que las referencias y

referencias bibliografía deben usar citación de la norma APA, por lo
tanto, una manera de aprender a realizar este tipo de
norma es utilizar la herramienta que tiene la base de
datos EBSCO host, de la biblioteca de la Universidad
que permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre
ellas está la norma exigida (APA) y con solo oprimir en
la herramienta se puede ver como se hace la citación;
además, tiene muchas otras herramientas que pueden
usar los estudiantes como es enlazar documentos
consultados con sus trabajos, guardar la bibliografía
para hacer “su biblioteca personal”, compartir con otras
personas, etc.
Las normas APA están disponibles en el curso en el
 entorno de gestión. No olvide consultarlas y aplicarlas
antes de enviar cualquier trabajo. Las Normas APA es el
estilo de organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
 palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Elabora el cuadro
sinóptico El estudiante
relacionando los presenta cuadro
contenidos de la sinóptico sobre El estudiante no
unidad 2 Estados los Estados hace aportes
Financieros, se Financieros pero sobre el tema o no
1) Cuadro 25
identifican los omite conceptos presenta el
sinóptico Puntos
conceptos más relevantes, es documento
relevantes y deficiente el
relaciones de contenido.
ideas.
(Hasta 15
(Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
 El estudiante El estudiante
participa en el participa en el
entorno de entorno de
aprendizaje aprendizaje
colaborativo, colaborativo,
informando al pero no informa
grupo el punto al grupo el punto
seleccionado del seleccionado del
taller anexo fase taller anexo fase
3. 3 El estudiante no
2) Problema hace aportes
El estudiante El estudiante
a sobre el tema o no 25
realiza la realiza la
desarrollar presenta el Puntos
presentación en presentación en problema
- Taller
anexo PowerPoint donde PowerPoint, pero
desarrolla y su participación
explica con su no corresponde
propia voz o texto con los
el problema fundamentos
seleccionado del teóricos de la
contabilidad.
taller anexo fase.
(Peso máximo del
archivo 5MB)
(Hasta 15
(Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El problema punto
uno (estudiante 1
y 2) está
desarrollado
completamente y
corresponde con
los fundamentos
teóricos del curso, El grupo no
da respuesta a: La solución del
presenta el
-Realizar los problema punto
informe
1 no está
registros correspondiente a
completa o no
3)Solución correspondientes la solución de del
corresponde con 15
Problema con la técnica de problema punto 1
los fundamentos Puntos
punto 1 diario o con la de del anexo de la
teóricos de la
cuentas “T”. guía de
contabilidad
-Efectuar el cierre actividades fase 3
de las cuentas de
resultado.
-Obtener los
saldos y realizar
un estado de
resultados y un
balance general
(Hasta 10
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
 El problema punto
dos (estudiante 3
y 4) está
desarrollado
completamente y
corresponde con
los fundamentos
teóricos del curso,
El grupo no
da respuesta a: La solución del
presenta el
-Realizar los problema punto
informe
registros 2 no está
correspondiente a
correspondientes completa o no
4)Solución la solución del
con la técnica de corresponde con 15
p problema problemas punto
diario o con la de los fundamentos Puntos
punto 2 2 anexo de la
teóricos de la
cuentas “T”. guía de
contabilidad
-Efectuar el cierre actividades
de las cuentas de
resultado.
-Obtener los
saldos y realizar
un estado de
resultados y un
balance general
(Hasta 10
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
 El problema punto
tres (estudiante 5)
está desarrollado
completamente y
corresponde con
los fundamentos
teóricos del curso,
El grupo no
da respuesta a: La solución del
presenta el
-Realizar los problema punto
informe
registros con la 3 no está
correspondiente a
5)Solución técnica de diario o completa o no
la solución del 10
Problema punto con la de cuentas corresponde con
problemas punto Puntos
3 “T”. los fundamentos
3 anexo de la
teóricos de la
-Efectuar el cierre guía de
contabilidad
de las cuentas de actividades
resultado.
-Obtener los
saldos y realizar
un estado de
resultados y un
balance general

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)

El informe tiene
portada,
introducción,
El informe tiene
conclusiones
portada,
(una por
introducción,
participante)
conclusiones (una
Bibliografía El grupo no
por participante)
6)Cumplimiento Bibliografía (Normas APA) presenta informe 10
Especificaciones (Normas pero la ni cumple con las puntos
APA)
Del informe información no especificaciones.
mínimo una por
está completa ni
participante
clara, no maneja
maneja citas y
citas y
referencias.
referencias.

,
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 100
Puntos