CICLO ESCOLAR

2014-2015
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL
Mapa de Aprendizajes Esperados, Contenidos
y desafíos matemáticos de Sexto Grado.

MATEMÁTICAS
Presentación.

En el presente trabajo se establece la relación explícita entre los Aprendizajes Esperados,

los Contenidos de Aprendizaje y los Desafíos Matemáticos de los cinco bloques del grado
de acuerdo a los Programas de Estudio de 2011.

Los contenidos de aprendizaje se han enumerado de acuerdo a su presentación en el

Programa de Estudios. Los Aprendizajes Esperados tienen la siguiente nomenclatura:
• Aparecen con un asterisco (*) aquellos Aprendizajes Esperados que se encuentran
de manera explícita en el bloque es decir, se consolidan en ese momento con la
serie de contenidos trabajados previamente.
• Aparecen con tres números aquellos Aprendizajes Esperados que no se consolidan
en el bloque sino que lo hacen más adelante en otro bloque o en otro grado o
inclusive en el siguiente nivel. El primer número hace referencia al grado en que se
encuentra y consolida el Aprendizaje Esperado, el segundo número al Bloque y el
tercero al orden en que aparece el contenido en el Bloque.
Como es de su conocimiento, este material permitirá apoyar la planeación de clases, los
procesos de evaluación y de supervisión, entre otros.
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Programa 2011
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL
Relación aprendizajes esperados/contenidos de aprendizaje/desafíos matemáticos
Matemáticas Sexto grado Bloque I
Desafíos
Tema Aprendizaje Esperado Contenido
matemáticos
Números y *Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y 1.Lectura, escritura y comparación de números
sistemas de comparar números naturales, fraccionarios y naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de
1-5
numeración decimales, explicitando los criterios de comparación. los criterios de comparación.
2. Resolución de problemas aditivos con números
*Resuelve problemas aditivos con números naturales,
Problemas naturales, decimales y fraccionarios, variando la
decimales y fraccionarios que implican dos o más 6-7
aditivos estructura de los problemas. Estudio o reafirmación
transformaciones.
de los algoritmos convencionales.
6.5.3 Resuelve problemas que implican dividir 3. Resolución de problemas multiplicativos con
Problemas
números fraccionarios o decimales entre números valores fraccionarios o decimales mediante
multiplicativos 8-10
naturales. procedimientos no formales.
8.5.2 Construye figuras simétricas respecto de un eje 4. Identificación de los ejes de simetría de una figura
Figuras y
e identifica las propiedades de la figura original que (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí,
cuerpos 11-12
se conservan. mediante diferentes recursos.
6.3.3 Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas 5. Elección de un código para comunicar la ubicación
Ubicación
para ubicar puntos o trazar figuras en el primer de objetos en una cuadrícula. Establecimiento de
espacial 13-14
cuadrante. códigos comunes para ubicar objetos.

*Describe rutas y calcula la distancia real de un punto 6. Cálculo de distancias reales a través de la medición
Medida
a otro en mapas. aproximada de un punto a otro en un mapa. 15-18

7. Cálculo del tanto por ciento de cantidades

Proporcionali
6.2.4 Calcula porcentajes e identifica distintas formas mediante diversos procedimientos (aplicación de la
dad 19-20
de representación (fracción común, decimal, %). correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una
y funciones
fracción común o decimal, uso de 10% como base).
Análisis y 7.4.7 Lee información presentada en gráficas de
8. Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas
representació barras y circulares. Utiliza estos tipos de gráficas para
circulares, para responder diversos cuestionamientos. 21-22
n de datos comunicar información.
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Programa 2011
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL

Relación aprendizajes esperados/contenidos de aprendizaje/desafíos matemáticos

Matemáticas Sexto grado Bloque II
Desafíos
Tema Aprendizaje Esperado Contenido
matemáticos
1. Ubicación de fracciones y decimales en la
Números y 7.1.2 Conoce y utiliza las convenciones para recta numérica en situaciones diversas. Por 23-24
sistemas de representar números fraccionarios y decimales ejemplo, se quieren representar medios y la
numeración en la recta numérica. unidad está dividida en sextos, la unidad no
está establecida, etcétera.
Problemas 6.4.3 Resuelve problemas que implican dividir 2. Construcción de reglas prácticas para
multiplicativ números fraccionarios o decimales entre multiplicar rápidamente por 10, 100, 1 000, 25-27
os números naturales. etcétera.
6.4.4 Explica las características de diversos 3. Definición y distinción entre prismas y
Figuras y
cuerpos geométricos (núm. de caras, aristas, pirámides; su clasificación y la ubicación de sus 28-29
cuerpos
etc.), usa el lenguaje formal. alturas.
4. Resolución, mediante diferentes
procedimientos, de problemas que impliquen la 30-32
Proporcional noción de porcentaje: aplicación de porcentajes,
* Calcula porcentajes e identifica distintas formas
idad y determinación, en casos sencillos, del porcentaje
de representación (fracción común, decimal, %).
funciones que representa una cantidad (10%, 20%, 50%,
75%); aplicación de porcentajes mayores que
100%.
Análisis y 6.3.7 Resuelve problemas que involucran el uso 5. Lectura de datos, explícitos o implícitos,
representaci de medidas de tendencia central (media, contenidos en diversos portadores para 33-34
ón de datos mediana y moda). responder preguntas.
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Programa 2011
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL
Relación aprendizajes esperados/contenidos de aprendizaje/desafíos matemáticos
Matemáticas Sexto grado Bloque III
Desafíos
Tema Aprendizaje Esperado Contenido
matemáticos
1. Identificación de una fracción o un decimal entre
7.1.2 Conoce y utiliza las convenciones para
dos fracciones o decimales dados. Acercamiento a la 35-36
representar números fraccionarios y decimales
Números y propiedad de densidad de los racionales, en
en la recta numérica.
sistemas de contraste con los números naturales.
numeración 2. Determinación de múltiplos y divisores de
7.2.2 Resuelve problemas utilizando el máximo
números naturales. Análisis de regularidades al 37-40
común divisor y el mínimo común múltiplo.
obtener los múltiplos de dos, tres y cinco.
*Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas 3. Representación gráfica de pares ordenados en el
Ubicación
para ubicar puntos o trazar figuras en el primer primer cuadrante de un sistema de coordenadas 41-43
espacial
cuadrante. cartesianas.
*Resuelve problemas que implican 4. Relación entre unidades del Sistema Internacional
conversiones del Sistema Internacional (si) y el de Medidas y las unidades más comunes del Sistema 44-46
Sistema Inglés de Medidas. Inglés.

Medida 8.2.5 Resuelve problemas en los que sea

necesario calcular cualquiera de las variables 5. Comparación del volumen de dos o más cuerpos, 47-48
de las fórmulas para obtener el volumen de ya sea directamente o mediante una unidad
cubos, prismas y pirámides rectos. Establece intermediaria.
relaciones de variación entre dichos términos.

Proporcionalidad 6.5.6 Resuelve problemas que implican

6. Comparación de razones en casos simples. 49-51
y funciones comparar dos o más razones.

Análisis y
*Uso de la media (promedio), la mediana y la 7. Uso de la media (promedio), la mediana y la moda
representación 52-54
moda en la resolución de problemas. en la resolución de problemas.
de datos
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Programa 2011
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL
Relación aprendizajes esperados/contenidos de aprendizaje/desafíos matemáticos
Matemáticas Sexto grado Bloque IV

Desafíos
Tema Aprendizaje Esperado Contenido
matemáticos
1. Conversión de fracciones decimales a escritura decimal
7.1.1 Convierte números fraccionarios a
y viceversa. Aproximación de algunas fracciones no decimales
decimales y viceversa. 55-57
usando la notación decimal
Números y
sistemas de 2. Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones
numeración 6.5.2 Resuelve problemas que implican con números (naturales, fraccionarios o decimales) que tengan
58-59
identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, así como sucesiones
progresión aritmética, geométrica o especial. especiales. Construcción de sucesiones a partir de la
regularidad.

Problemas 6.4.3 Resuelve problemas que implican calcular 3. Resolución de problemas que impliquen calcular una fracción
multiplicativos una fracción de una cantidad entera. de un número natural, usando la expresión “a/b de n”. 60-62

*Explica las características de diversos cuerpos

4. Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas
Figuras y cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y
que permiten construir un cuerpo geométrico. 63-65
usa el lenguaje formal.

8.1.5 Resuelve problemas que impliquen 5. Cálculo de la longitud de una circunferencia mediante
calcular el área y el perímetro del círculo. diversos procedimientos. 66-67

Medida 8.2.5 Resuelve problemas en los que sea

necesario calcular cualquiera de las variables
6. Cálculo del volumen de prismas mediante el conteo 68-70
de las fórmulas para obtener el volumen de
de unidades.
cubos, prismas y pirámides rectos. Establece
relaciones de variación entre dichos términos.
7. Comparación de razones del tipo “por cada n, m”, mediante
Proporcionalidad y 6.5.6 Resuelve problemas que implican diversos procedimientos y, en casos sencillos, expresión del
71-72
funciones comparar dos o más razones. valor de la razón mediante un número de veces, una fracción o
un porcentaje.
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Programa 2011
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL
Relación aprendizajes esperados/contenidos de aprendizaje/desafíos matemáticos
Matemáticas Sexto grado Bloque V
Desafíos
Tema Aprendizaje Esperado Contenido
matemáticos
1. Determinación de divisores o múltiplos
7.2.2 Resuelve problemas utilizando el
comunes a varios números. Identificación, en 73-75
máximo común divisor y el mínimo común
casos sencillos, del mínimo común múltiplo y el
Números y múltiplo.
máximo común divisor.
sistemas de
numeración 2. Identificación y aplicación de la regularidad de
*Resuelve problemas que implican identificar
sucesiones con figuras, que tengan progresión 76-78
la regularidad de sucesiones con progresión
aritmética o geométrica, así como sucesiones
aritmética, geométrica o especial.
especiales.
*Resuelve problemas que implican multiplicar 3. Resolución de problemas que impliquen una
Problemas
o dividir números fraccionarios o decimales división de número fraccionario o decimal entre 79-81
multiplicativos
con números naturales. un número natural.
7.3.4 Resuelve problemas que implican el
cálculo de cualquiera de las variables de las 82-83
4. Armado y desarmado de figuras en otras
fórmulas para calcular el perímetro y el área
Medida diferentes. Análisis y comparación del área y el
de triángulos, cuadriláteros y polígonos
perímetro de la figura original, y la que se obtuvo.
regulares. Explica la relación que existe entre
el perímetro y el área de las figuras.

Proporcionalida *Resuelve problemas que implican comparar 5. Resolución de problemas de comparación de

d y funciones dos o más razones. razones, con base en la equivalencia. 84-85