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  • 10 Dicas de Como Elaborar Bons Itens de Múltipla Escolha - pdf-1 PDF

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    Valéria Oliveira
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    OFICINA DE ELABORAÇÃO E ANÁLISE DE ITENS – ENEM - 2016.

    JEIMES PAIVA – PCA DE LINGUAGENS.

    10 DICAS DE COMO ELABORAR BONS ITENS DE MÚLTIPLA 4) Evite informações desnecessárias no texto-base
    ESCOLHA Mas lembre-se que ele deve conter todas as informações
    necessárias para a resolução do item.
    Os testes de aproveitamento desempenham uma função 5) Na construção do enunciado, apresente um único
    importante em sala de aula, uma vez que são frequentemente problema claramente formulado
    usados para compor as notas dos alunos. Mas será que os Uma dica é formular o enunciado como pergunta a ser
    professores estão planejando testes que realmente avaliam os respondida ou como uma frase para ser completada.
    alunos e os auxiliam a identificar dificuldades de aprendizagem? 6) Formule enunciados com proposições positivas e
    Antes de elaborar o teste, o professor deve ter em mente o evite termos absolutos
    que será medido. Uma boa forma de organizar o que será -> Não se deve empregar termos como “exceto”, “não”,
    avaliado é criar uma matriz de referência dos objetivos “nunca”, “errado”.
    educacionais. Os descritores devem focar os resultados de -> Não utilize termos como “somente”, “sempre”,
    aprendizagem – um erro muito comum é a formulação de “exclusivamente”.
    objetivos que focalizam a atividade de ensino, as experiências de 7) Não formule alternativas com opções absurdas
    aprendizagem do processo de ensino, os assuntos a serem -> Os distratores devem ser plausíveis, ou seja, uma
    tratados, ou mais de um tipo de resultado de aprendizagem, por alternativa que, para o aluno que não dominou a habilidade,
    exemplo. parece a correta.
    O passo seguinte, e fundamental para uma avaliação -> Uma ideia é incorporar erros comuns dos estudantes
    adequada dos alunos, é a criação dos itens de múltipla escolha. como distratores.
    Esse tipo de questão apresenta várias vantagens porque são 8) Construa alternativas com tamanho similar
    fáceis de marcar, práticos para exames de larga escala e Uma opção muito longa destacada na resposta pode indicar
    adaptáveis a vários níveis de operações mentais. ao aluno que aquela é a resposta correta.
    Veja abaixo 10 dicas de como elaborar bons itens. 9) Evite itens baseados em opiniões
    1) Planeje cada item para medir um único resultado de Esse tipo de item geralmente é ambíguo e pode gerar
    aprendizagem confusões.
    O correto é escolher o descritor e, depois, o texto-base, e 10) Use itens de múltipla escolha para mensurar o
    não tentar “encaixar” um item em um descritor, depois de pronto. raciocínio, e não somente para a memorização
    Por isso é importante fazer uma vasta pesquisa de textos e temas O grande desafio é construir itens para operações cognitivas
    em fontes diversas e não se restringir aos livros didáticos. de alto nível. Evitar conhecimentos ultra específicos ajuda a fugir
    2) Procure minimizar o tempo de leitura do estudante da memorização.
    Evite textos-base com mais de 15 linhas.
    3) Use linguagem direta e adequada à faixa etária do Fonte: Curso Avaliação e análise de itens pela Teoria Clássica
    aluno dos Testes (TCT) – Érica Maria Toledo Catalani. Disponível em:
    Evitar pegadinhas, pois elas podem pegar tanto os alunos http://www.revistaeducacao.com.br/10-dicas-de-como-elaborar-
    que não sabem a resposta, como os que sabem. bons-itens-de-multipla-escolha/. Acesso em 01/10/2016.

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