RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : S M P NEGERI 2 BARRU

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester : VII / 1(Ganjil )

Materi Pokok : PermainanBolaVoli
(Passing bawah dan Servis bawah)

Alokasi Waktu : ( 2 x Pertemuan (6 JP))

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dana dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator
3 3.1 Memahami konsep keterampilan gerak 1. Menyebutkan konsep gerak dasar passing
dasar fundamental permainan bola bawah permainan bolavoli dengan
besar. benar.
2. Menyebutkan konsep gerak dasar dasar servis
bawah permainan bolavoli dengan benar.
3. Menyebutkan cara bermain bolavoli dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan teknik passing bawah dan servis
bawah dengan benar.
4. 4.1 Mempraktikkan teknik dasar 1. Melakukan teknik dasar passing bawah
permainan bola besar dengan permainan bolavoli dengan koordinasi yang
menekankan gerak dasar fundamental . baik.
2. Melakukan teknik dasar servis bawah
permainan bolavoli dengan koordinasi yang
baik.
3. Bermain bolavoli dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi menggunakan
teknik passing bawah dan servis bawah dengan
koordinasi yang baik.
C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan peserta didik dapat :
1. Menyebutkan konsep gerak dasar passing bawah permainan bolavoli dengan benar.
2. Menyebutkan konsep gerak dasar dasar servis bawah permainan bolavoli dengan
benar.
3. Menyebutkan cara bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi
menggunakan teknik passing bawah dan servis bawah dengan benar.
4. Melakukan teknik dasar passing bawah permainan bolavoli dengan koordinasi yang
baik.
5. Melakukan teknik dasar servis bawah permainan bolavoli dengan koordinasi yang
baik.
6. Bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan
teknik passing bawah dan servis bawah dengan koordinasi yang baik.

Fokus Penguatan Karakter :

- Selalu bersyukur
- Tanggung Jawab
- Disiplin

D. Materi Pembelajaran :
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengertian dan asal usul bolavoli (Materi selengkapnya dapat dilihat pada buku
siswa hal.24)
b. Teknik dasar permainan bolavoli :
 Passing bawah (sikap awal kaki dan kedua lengan, perkenaan lengan dengan
bola, dan arah pantulan bola)
 Servis bawah(sikap awal kaki dan kedua lengan, perkenaan lengan dengan
bola, dan arah pantulan bola)
c. Bermain bolavoli menggunakan peraturan yang dimodifikasi (passing bawah dan
servis bawah).
2. Materi Pembelajaran Remedial
Dengan pemanfaatan tutor sebaya melalui belajar kelompok untuk menjawab
pertanyaan yang diberikan guru tentang hal – hal yang berkaitan dengan permainan
Bola Voli.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Mencari artikel dari majalah atau internet tentang permainan bola voli

E. Metode Pembelajaran (Problem Base Learning)

Metode yang digunakan dalam pembelajaran pemainan bola voli antara lain.
a. Cakupan (Inclusive).
b. Demonstrasi.

F. Media, dan Bahan Pembelajaran

1. Media Pembelajaran :
 Audio/video visual teknik dasar bolavoli
 Poster/gambar teknik dasar bolavoli
  Bola Voli
 Net
 Ruang terbuka/lapangan voli
 Peluit
G.Sumber Belajar :
 Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VII. 2014,
Jakarta. Kemdikbud. Edisi Revisi. Hal: 11-17
 Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VII.
2014, Jakarta. Kemdikbud.Edisi Revisi. Hal: 20-30
 Buku referensiyang relevan

H. Langkah – langkah Pembelajaran (Problem Base Learning)

Pertemuan 1.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Guru memimpin doa 15 menit
2. Guru Memberi salam kepada siswa
3. Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa secara umum
4. Guru memberikan warming up / pemanasan
5. Guru menyampaikan Indikator kompetensi yang harus
dikuasai
6. Guru Menjelaskan cakupan materi dan tujuan pembelajaran
tentang Passing bawah dan Service bawah
7. Guru menyampaikan tehnik penilaian untuk kompetensi yang
harus dikuasai, baik kompetensi sikap spritual dengan
observasi dalam bentuk jurnal, kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan
Kegiatan Inti Menetapkan masalah atau topik yang akan diselidiki 90 menit
Tahap 1 1) Peserta didik membagi diri ke dalam kelompok kecil yang
Merumuskan terdiri dari putra/putri sendiri
pertanyaan 2) Peserta didik membaca informasi tentang gerak dasar
fundamental permainan bola voli ( passing bawah) dari
berbagai sumber media cetak atau elektronik
3) Peserta didik mengamati gerak dasar fundamental permainan
bola voli (passing bawah) melalui audio visual/ contoh
gambar baik foto maupun ilustrasiataupun melalui gerakan-
gerakan yang akan dipraktekkan atau di demonstrasikan oleh
guru dengan bantuan beberapa peserta didik
Tahap 2 Merencanakan prosedur dan analisis data
Merencanakan Guru bersama siswa merencanakan prosedur pengumpulan data
dan analsis data yang akan digunakan dalam penyelidikan yaitu :
1. Pengamatan dan eksperimen dengan metode resiprokal yaitu
siswa dibagi menjadi 2 kelompok yang mempunyai peran
masing – masing, kelompok 1 berperan sebagai pelaku, dan
kelompok 2 berperan sebagai pengamat, begitu sebaliknya
2. Analisis data menggunakan teknik analisis diskrptif dengan
membaca buku siswa
Tahap 3 Melakukan percobaan – percobaan, mengumpulkan data hasil
Mengumpulkan pengamatan. Menganalisis data
dan menganalisis Pemanasan
data Cara bermain bola voli yang dimodifikasi berikut ini.
1) Siswa diminta untuk mencari temannya 3 atau 4 orang.
2) Pasanglah seutas tali/net di tengah lapangan dengan
ketinggian 1,5 – 2 meter.
3) Kemudian kedua regu membuat formasi berbanjar dan
saling berhadap-hadapan.
4) Mula-mula regu siswa A melempar bola ke lapangan lawan
regu B.
5) Kemudian regu lawan berusaha mengembalikannya dengan
menggunakan passing bawah.
6) Pemain yang setelah mempassing bola, kemudian berlari
berpindah ke lapangan lawan.
7) Lakukan aktivitas pembelajaran ini berulang-ulang secara
bergantian.
8) Bola tidak boleh sampai menyentuh tali atau bola terjatuh.
9) Selama pembelajaran ini amati dan rasakan perkenaan bola
dengan tangan yang tepat,dan tenaga yang salurkan ke bola
sehingga bola memantul dengan baik.
10) Selama pembelajaran, siswa diminta saling mengoreksi
gerakan yang dilakukan olehtemannya.

Setelah siswa bermain bola voli yang dimodifikasi, selanjutnya

siswa diminta untuk mempelajari gerak spesifik passing bawah
permainan bola voli yang benar. Prinsip-prinsippassing bawah
permainan bola voli tersebut akan diuraikan secara lengkap
berikut ini.
a. Aktivitas pembelajaran gerak dasar passing.
Passing adalah mengoperkan bola kepada teman seregunya
dengan gerakan tertentu,sebagai langkah awal untuk menyusun
pola serangan kepada regu lawan.
1) Aktivitas pembelajaran gerak dasar passing bawah (dig
pass).
Siswa diminta untuk mengamati dan memperagakan gerakan
passing bawah permainan bolavoli berikut ini.
a. Berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar bahu dan lutut
ditekuk.
b. Rapatkan dan luruskan kedua lengan di depan badan hingga
kedua ibu jari sejajar.
c. Lakukan gerakan mengayunkan kedua lengan secara
bersamaan dari bawah ke atashingga setinggi bahu.
d. Saat bola tersentuh kedua lengan kedua lutut diluruskan.
e. Perkenaan bola yang baik tepat pada pergelangan tangan.

Aktivitas pembelajaran passing bawah permainan bola voli

2) Bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran passing bawah.
a) Aktivitas pembelajaran
1: memamtulkan bola ke lantai dan melambungkan bola
dengan kedua tangan (dig pass).
Siswa diminta untuk mengamati dan meragakan gerakan
memantulkan bola ke lantai kemudian melambungkan bola
dengan kedua tangan permainan bola voli berikut ini.
 i. Berdiri tegak, kaki kiri di depan dan kaki kanan dibelakang.
ii. Pantulkan bola ke lantai.
iii. Pada saat bola melambung, lalu bola tersebut dipassingkan
dengan kedua tangan.
iv. Poros atau pusat gerakan berada pada kedua bahu.
v. Lakukan pembelajaran ini secara berulang-ulang di tempat
dan dilanjutkan dengangerakan maju-mundur serta
menyamping.

Gambar.Aktivitas pembelajaran memantulkan bola ke lantai

kemudian mempassingnya

b) Aktivitas pembelajaran
2 : melambungkan bola ke atas kemudian passing dengan
kedua tangan.
Siswa diminta untuk mengamati dan meragakan gerakan
melambungkan bola ke atas kemudian passing dengan kedua
tangan permainan bola voli berikut ini.
(1) Berdiri sikap melangkah, kedua lutut sedikit ditekuk
(2) Lambungkan bola dengan kedua tangan.
(3) Pada waktu bola meluncur ke bawah passing dengan dua
tangan saat bola berada di depan dada.

Gambar.Aktivitas pembelajaran melambungkan bola kemudian

ditangkap dengan kedua tangan

c) Aktivitas pembelajaran
3 : melakukan pembelajaran mempassingkan bola
secaraberpasangan berdua atau bertiga.
Siswa diminta untuk mengamati dan meragakan gerakan secara
berpasangan berdua ataubertiga permainan bola voli berikut ini.
(1) Cari pasanganmu yang seimbang.
(2) Berdiri berhadapan dengan sikap melangkah, kedua lutut
sedikit ditekuk.
(3) Lambungkan bola ke temanmu dengan kedua tangan.
(4) Kemudian temannya menerimanya dengan passing
bawah.
(5) Setelah sampai 10 – 15 kali lambungan, lakukan
pergantian posisi.
Gambar. Aktivitas pembelajaran mempasingkan bola
berpasangan dan bertiga

d) Aktivitas Pembelajaran
4 : melakukan pembelajaran passing bola melalui atas
net/tali yang dipasang melintang secara berpasangan.
Siswa diminta untuk mengamati peragaan cara memvoli bola
menggunakan atas net/tali yang dipasang melintang secara
berpasangan permainan bola voli berikut ini.
(1) Cari pasanganmu yang seimbang.
(2) Bentangkanlah seutas tali setinggi 1,5 – 2 meter pada
lapangan permainan bola voli.
(3) Berdiri berhadapan dengan sikap melangkah, kedua lutut
sedikit ditekuk.
(4) Pasangan melambungkan bola dengan kedua tangan,
kemudian Siswa diminta untukmengembalikan bola
dengan passing bawah dengan temannya.

Gambar.Aktivitas pembelajaran mempasingkan bola

menggunakan atas net/tali
e) Aktivitas Pembelajaran
5 : melakukan pembelajaran passing bola dalam bentuk
bermain pada lapangan kecil
Siswa diminta untuk mengamati peragaan cara passing bola
dalam bentuk bermain pada lapangan kecil permainan bola voli
berikut ini.
(1) Siswa diminta untuk mencari teman tiga sampai empat
orang yang seimbang.
(2) Bentangkanlah seutas tali setinggi 1,5 – 2 meter pada
lapangan permainan bola voli.
(3) Kemudian setiap kelompok dapat menempatkan posisi di
petak lapangan masing-masing.
(4) Lalu bola dimainkan dengan tiga kali pukulan dengan
passing bawah.
(5) Setelah pukulan kedua, bola tersebut harus dipassingkan
ke petak lapangan lawan.
(6) Setelah bola jatuh di lapangan lawan, lakukan pola
gerakan yang sama.
 Gambar. Aktivitas pembelajaran mempasingkan bola dalam
bentuk bermain pada lapangan kecil
Tahap 4 Siswa mendiskusikan untuk menarik kesimpulan dari hasil
Menarik pengamatan dan ekperimen dengan bimbingan guru
Kesimpulan Dalam tahap ini siswa diminta untuk mendiskusikan hasil
pengamatan, baik dengan teman,maupun guru. Siswa melakukan
gerakan passing bawah, dengan memantulkan
kelantai,melambungkan bola sendiri kemudian passing dengan
dua tangan,passing kedua kemudian menangkap dengan dua
tangan, mempassingkan bola secara berpasangan berdua atau
bertiga serta passing bola melalui net atau tali yang dipasang
melintang secara berpasangan maupun dalam bentuk permainan
bola voli. Kemudiansiswa membandingkan hasil pengamatannya
dengan cara berikut ini:
(1) Rasakan gerakan yang siswa lakukan.
(2) Bandingkan gerakan yang siswa lakukan dengan hasil
pengamatan dan gerakan mana yang paling mudah
dilakukan siswa.
(3) Diskusikan dengan guru atau teman bila ada kesulitan
Tahap 5 Siswa mendiskusikan penerapan hasil kesimpulan dan
Penerapan dan menemukan pertanyaan lanjutan untuk dicari jawabannya
tindak lanjut Siswa melakukan gerakan passing bawah secara sendiri,
berpasangan tanpa net dan melalui net. untuk menggali
pertanyaan lanjutan
Penutup (1) Peserta didik dibariskan dalam bentuk bersaf
(2) Penenangan (cooling down)
(3) Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab dan
membuat kesimpulan dari seluruh proses pembelajaran
yang telah diberikan
(4) Guru membuat penilaian terhadap keberhasilan proses
pembelajaran secara transparan.
(5) Guru memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari
minggu depan
(6) Setelah melakukan proses pembelajaran, sebaiknya seluruh
peserta didik dan guru berdoadan bersalaman.
(7) Peserta didik kembali kekelas dengan tertib dan tepat waktu

Pertemuan 2.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Guru memimpin doa 15 menit
2. Guru Memberi salam kepada siswa
3. Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa secara umum
4. Guru memberikan warming up / pemanasan
5. Guru menyampaikan Indikator kompetensi yang harus
dikuasai
6. Guru Menjelaskan cakupan materi dan tujuan pembelajaran
 tentang Passing bawah dan Service bawah
7. Guru menyampaikan tehnik penilaian untuk kompetensi
yang harus dikuasai, baik kompetensi sikap spritual dengan
observasi dalam bentuk jurnal, kompetensi pengetahuan
dan kompetensi keterampilan
Kegiatan Inti Menetapkan masalah atau topik yang akan diselidiki 90 menit
Tahap 1 1) Peserta didik membagi diri ke dalam kelompok kecil yang
Merumuskan terdiri dari putra/putri sendiri
pertanyaan 2) Peserta didik membaca informasi tentang gerak dasar
fundamental permainan bola voli ( service bawah) dari
berbagai sumber media cetak atau elektronik
3) Peserta didik mengamati gerak dasar fundamental permainan
bola voli (service bawah) melalui audio visual/ contoh
gambar baik foto maupun ilustrasiataupun melalui gerakan-
gerakan yang akan dipraktekkan atau di demonstrasikan oleh
guru dengan bantuan beberapa peserta didik
Tahap 2 Merencanakan prosedur dan analisis data
Merencanakan Guru bersama siswa merencanakan prosedur pengumpulan data
dan analsis data yang akan digunakan dalam penyelidikan yaitu :
1. Pengamatan dan eksperimen dengan metode resiprokal yaitu
siswa dibagi menjadi 2 kelompok yang mempunyai peran
masing – masing, kelompok 1 berperan sebagai pelaku, dan
kelompok 2 berperan sebagai pengamat, begitu sebaliknya
2. Analisis data menggunakan teknik analisis diskrptif dengan
membaca buku siswa
Tahap 3 Melakukan percobaan – percobaan, mengumpulkan data hasil
Mengumpulkan pengamatan. Menganalisis data
dan menganalisis Dalam kelompok peserta didik diberi kesempatan untuk
data mengeksplorasi/mencoba dan mendiskusikan gerak dasar
fundamental permainan bolavoli (servis bawah) dengan
menunjukkan nilai disiplin, kerjasama dan toleransi. Dengan
rincian kegiatan sebagai berikut :
1) Melakukan servis bawahdengan cara memukul-mukul bola
ke lantai dengan telapak tangan rapat (perorangan)

2) Melakukan servis bawah dengan cara melakukan servis

bawah berhadapan dengan jarak ± 9 m (melebar lapangan)
secara bergantian.

3) Melakukan servis bawah dengan cara melakukan servis

bawah melalui atas net atau tali yang dipasang melintang.
Untuk tahap pertama dari jarak 3 meter (garis serang). Tahap
kedua dari jarak 6 meter. Tahap terakhir dari belakang garis
 lapangan.

Tahap 4 Siswa mendiskusikan untuk menarik kesimpulan dari hasil

Menarik pengamatan dan ekperimen dengan bimbingan guru
Kesimpulan Dalam tahap ini siswa diminta untuk mendiskusikan hasil
pengamatan, baik dengan teman,maupun guru. Siswa melakukan
gerakan service bawah dari jarak 3, 6 dan 9 meter.
Kemudiansiswa membandingkan hasil pengamatannya dengan
cara berikut ini:
(1) Rasakan gerakan yang siswa lakukan.
(2) Bandingkan gerakan yang siswa lakukan dengan hasil
pengamatan dan gerakan mana yang paling mudah dilakukan
siswa.
(3) Diskusikan dengan guru atau teman bila ada kesulitan
Tahap 5 Siswa mendiskusikan penerapan hasil kesimpulan dan
Penerapan dan menemukan pertanyaan lanjutan untuk dicari jawabannya
tindak lanjut Siswa melakukan gerakan service bawahdengan tehnik yang
benaruntuk menggali pertanyaan lanjutan
Penutup (1) Peserta didik dibariskan dalam bentuk bersaf
(2) Penenangan (cooling down)
(3) Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab dan
membuat kesimpulan dari seluruh proses pembelajaran
yang telah diberikan
(4) Guru membuat penilaian terhadap keberhasilan proses
pembelajaran secara transparan.
(5) Guru memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari
minggu depan
(6) Setelah melakukan proses pembelajaran, sebaiknya seluruh
peserta didik dan guru berdoadan bersalaman.
(7) Peserta didik kembali kekelas dengan tertib dan tepat waktu

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Jenis atau tehnik penilaian
a. Sikap (Spritual dan sosial)
Sikap spiritual
Bentuk Butir Waktu
No Teknik instrumen instrumen pelaksanaan keterangan
1 Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk dan
lampiran 1 pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran(assesment
for and of learning)
 b. Sikap social
Bentuk Butir Waktu
No Teknik instrumen instrumen pelaksanaan keterangan

1 Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk dan

lampiran 1 pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran(assesment
for and of learning)

c. Pengetahuan
a. Teknik penilaian
Ujian tulis
b. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Soal ujian tulis
Nama :...........................................................
Kelas :...........................................................

No Aspek dan soal uji tulis Jawaban

Fakta
1. Sebutkan berbagai gerak spesifik passing bawah permainan bola voli.
Sebutkan berbagai gerak spesifik servis bawah permainan bola voli.

Konsep
2. Jelaskan berbagai gerak spesifik passing bawah permainan bola voli.
Jelaskan berbagai gerak spesifik servis bawah permainan bola voli.
Prosedur
Jelaskan cara melakukan berbagai gerak spesifik passing bawah
permainan bola voli.
3. Jelaskan cara melakukan berbagai gerak spesifik servis bawah
permainan bola voli.

b. Pedoman penskoran
1) Penskoran
a) Soal nomor 1
(1) Skor 3, jika jenis disebut secara lengkap
(2) Skor 2, jika jenis disebut secara kurang lengkap
(3) Skor 1, jika jenis disebut tidak lengkap
b) Soal nomor 2
(1) Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap
(2) Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
(3) Skor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap
(4) Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap
c) Soal nomor 3
(1) Skor 3, jika jenis disebut secara lengkap
(2) Skor 2, jika jenis disebut secara kurang lengkap
(3) Skor 1, jika jenis disebut tidak lengkap
d) Soal nomor 4
(1) Skor 4, jika urutan benar dan lengkap
 (2) Skor 3, jika urutan benar tetapi kurang lengkap
(3) Skor 2, jika sebagian urutan tidak benar dan kurang lengkap
(4) Skor 1, jika hanya sebagian urutan yang benar dan tidak lengkap.
2) Pengolahan skor
Skor maksimum: 24
Skor perolehan siswa: SP
Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/24 X 100

a. Kompetensi keterampilan
b. Teknik Penilaian : observasi
c. Bentuk Instrumen: lembar observasi
d. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir Instrumen
1. Passing bawah 1
2. Servis bawah 2

Lembar pengamatan penilaian hasil gerak spesifik passing bawah dan servis bawah bola
permainan bola voli.
1) Penilaian hasil gerak passing bawah
a) Tahap pelaksanaan pengukuran
Penilaian hasil/produk gerak spesifik passing bawah dilakukan siswa selama 30 detik
dengan dengan cara:
(1) Mula-mula siswa berdiri dengan memegang bola.
(2) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” siswa mulai
mempasingkan bola setinggi 242 centimeter.
(3) Petugas menghitung ulangan/pantulan bola yang dapat dilakukan
oleh siswa.
(4) Jumlah ulangan/pantulan bola yang dilakukan dengan benar
memenuhi persyaratan dihitung untuk diberikan skor.
b) Konversi jumlah ulangan dengan skor

Perolehan Nilai
Putri
Putra Predikat Nilai Klasifikasi Nilai

… ≥ 17 kali …… ≥ 15 kali 86 – 100 Sangat Baik

14 – 16 kali 12 – 14 kali 71 – 85 Baik
11 – 13 kali 9 – 11 kali 56 – 70 Cukup
..... ≤ 10 kali ........ ≤ 8 kali ........ ≤ 55 Kurang

2) Penilaian hasil gerak spesifik servis bawah

a) Tahap pelaksanaan pengukuran
Penilaian hasil/produk gerak spesifik servis bawah dilakukan siswa selama
30 detik dengan dengan cara:
(1) Mula-mula siswa berdiri di belakang lapangan dengan memegang bola.
(2) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” siswa mulai servis bawah
sebanyak enam kali servis.
(3) Petugas menghitung bola yang dapat melewati net yang dilakukan oleh siswa.
(4) Jumlah bola yang dapat melewati net yang dilakukan dengan benar memenuhi
persyaratan dihitung untuk diberikan skor.
 b) Konversi jumlah ulangan dengan skor
Perolehan Nilai
Putri
Putra Predikat Nilai Klasifikasi Nilai

≥ 18 angka ≥ 15 angka 86 – 100 Sangat Baik

15 – 17 angka 12 – 14 angka 71 – 85 Baik
12 – 12 angka 9 – 11angka 56 – 70 Cukup
..... ≤ 11 angka ≤ 8 angka ........ ≤ 55 Kurang

2. Pembelajaran remedial
Dengan pemanfaatan tutor sebaya melalui belajar kelompok untuk menjawab
pertanyaan yang diberikan guru tentang hal – hal yang berkaitan dengan permainan
Bola Voli

3. Pembelajaran Pengayaan
Mencari artikel dari majalah atau internet tentang permainan bola voli

Memeriksa dan Menyetujui Barru 2017

Kepala sekolah guru mata pelajaran

Muhammad Rasyidin ,S.Pd. M.Pd Dedy Irawan N.S.Pd,M.Pd

NIP: 19601005 198101 1 004 NIP:
Lampiran 1A

INSTRUMENPENILAIANSIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.

2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4,
3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati

3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati
2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati
1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI

Kelas :VII
Semester :1 (satu)
TahunPelajaran : 2016/2017
Periode Pengamatan :Tanggal,
Materi Pokok :
Indikator Sikap :
1. Memanjatkan doa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
2. Menunjukkan perilaku baik dengan melakukan gerakan sesuai dengan fungsi
tubuh(kodrat)
Skor Indikator Sikap
JumlahPer Tuntas/
No. NamaPeserta Spiritual (1 – 4) Skor
olehan Tidak
Didik Indikator Indikator Akhir
Skor Tuntas
1 2
1.
2.
3.
4.
5. dst
Lampiran 1B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SPIRITUAL

1. Rumus Penghitungan Skor

Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skorx 4

Skor Maksimal

Kriteria Ketuntasan Minimal= 2,50/B

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013
yaitu:

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,50< x ≤ 4,00

Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,50< x ≤ 3,50
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,50< x ≤ 2,50
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir:1,00 < x ≤ 1,50

Lampiran 2A

INSTRUMENPENILAIANSIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4,
3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati

3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati
2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati
1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI

Kelas :VII
Semester :1 (satu)
TahunPelajaran : 2016/2017
Materi Pokok :
Indikator Sikap :
1. Jujur
2. Disiplin
3. Tanggung jawab
4. Kerjasama
5. Percaya diri
Skor Indikator Sikap Jml
No. NamaPeserta Sosial (1 – 4) Perolehan
Skor Tuntas/ Tidak
Didik I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 Akhir Tuntas
Skor
1.
2.
3.
4.
5. dst

Lampiran2B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SOSIAL

1. Rumus Penghitungan Skor

Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skorx 4

Skor Maksimal

Kriteria Ketuntasan Minimal= 2,50/B

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013
yaitu:

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,50< x ≤ 4,00

Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,50< x ≤ 3,50
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,50< x ≤ 2,50
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir:1,00 < x ≤ 1,50
Lampiran 3A

INSTRUMENPENILAIANPENGETAHUAN
(DAFTAR PERTANYAAN)

A. Tes Tertulis
1) Kisi – kisi
No Kompetensi dasar Materi Indikator pencapaian Bentuk Jml
Kompetensi Soal soal
1 3.1 Memahami Bola Voli 1. Menyebutkankonsep gerak Uraian 1
konsep dasar passing bawah
keterampilan permainan bolavoli
gerak dasar denganbenar.
fundamental 2. Menyebutkankonsep Uraian 1
permainan bola gerak dasar dasar servis
besar. bawah permainan bolavoli
dengan benar.
3. Menyebutkan cara bermain
bolavoli dengan
menggunakan peraturan
yang
dimodifikasimenggunakan
teknik passing bawah dan
servis bawah dengan
benar.

2) Soal
a. Jelaskan cara melakukan teknik dasar passingbawah permainan bolavoli!
b. Jelaskan cara melakukan teknik dasar servisbawah permainan bolavoli!

Lampiran 3B

PETUNJUK PENENTUAN SKOR KOMPETENSI PENGETAHUAN

1. Kunci Jawaban
Butir
No Kunci Jawaban
Pertanyaan
1) Berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar bahu dan lutut
ditekuk.
2) Rapatkan dan luruskan kedua lengan di depan badan
Jelaskan cara
hingga kedua ibu jari sejajar.
melakukan teknik
1. 3) Lakukan gerakan mengayunkan kedua lengan secara
dasar passingbawah
bersamaan dari bawah ke atas hingga setinggi bahu.
permainan bolavoli!
4) Saat bola tersentuh kedua lengan kedua lutut diluruskan
dan perkenaan bola yang baik tepat pada pergelangan
tangan.
Jelaskan cara 1) Berdiri dengan kaki kiri di depan, kaki kanan di
2. melakukan teknik belakang dan bola dipegang oleh tangan kiri.
dasar servisbawah 2) Kemudian lambungkan bola setinggi bahu, Lalu pada
 permainan bolavoli! saat yang bersamaan lengan kanan diayunkan ke
belakang, seterusnya pukul bola dengan tangan kanan.
3) Perkenaan bola tepat pada tangan, dan telapak tangan
menghadap ke arah bola,
4) Pukulan dilakukan dengan tangan dalam keadaan
mengepal, diteruskan dengan melangkahkan kaki
kanan ke depan.

2. Petunjuk Penilaian
SKOR KETERANGAN
4 Jika peserta didik menjawab kriteria 1,2,3,4
3 Jika peserta didik menjawab kriteria 1,2,3
2 Jika peserta didik menjawab kriteria 1,2
1 Jika peserta didik menjawab kriteria 1

 Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :

Skor diperoleh
Nilai pengetahuan = ---------------------X 100
Skor Maksimal

 Skor maksimal = 8
 Kriteria Ketuntasan Minimal = 2.50/B-
 Kategori nilai Pengetahuan peserta didik didasarkan pada Permendikbud
No 81A Tahun 2013 yaitu:

Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan

No. Interval Pengetahuan Predikat

(KI 3) (KI 3)
1 3,83 < x ≤ 4,00 A
2 3,50 < x ≤ 3,83 A-
3 3,17 < x ≤ 3,50 B+
4 2,83 < x ≤ 3,17 B
5 2,50 < x ≤ 2,83 B-
6 2,17 < x ≤ 2,50 C+
7 1,83 < x ≤ 2,17 C
8 1,50 < x ≤ 1,83 C-
9 1,17 < x ≤ 1,50 D+
10 1,00 ≤ x ≤ 1,17 D
 b. Penugasan

Nama Sekolah :
Kelas/Semester :VII/1 (satu)
TahunPelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : PJOK

No Kompetensi dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian
1 3.2 Memahami Bola Voli 1. Siswa dapat menjelaskan Penugasan
konsep cara melakukan passing
keterampilan bawah dan passing atas
gerak dasar melaui gambar gambar
fundamental
permainan bola
besar.

Soal :
Diskrpsikan cara melakukan passing bawah dari sikap awal sampai sikap akhir dan
cara melakukan passing atas dari sikap awal sampai sikap akhir dengan menyertakan
gambar
Lampiran 4A

INSTRUMENPENILAIANKETERAMPILAN
(LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian keterampilan ini berupa Lembar Observasi.

2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar, peserta didik yang dinilai.

B. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK

Nama Sekolah :
Kelas/Semester :VII/1 (satu)
TahunPelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : PJOK

Indikator keterampilan:
i. Melakukan teknik dasar passing bawah permainan bolavoli dengan
koordinasi yang baik.
ii. Melakukan teknik dasar servis bawah permainan bolavoli dengan
koordinasi yang baik.

Kualitas Gerakan
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Passing bawah
2. Servis bawah
Jumlah skor

Lampiran 4b

Kriteria Pengamatan dan Petunjuk Penghitungan skor

NO Aspek Kualitas Gerakan Rubrik
1. Passing bawah 1. Berdiri sikap melangkah rileks, kaki kiri 1. Jika memenuhi
di depan dan kaki kanan di belakang. kriteria 1.
2. Letakkan bola di samping bagian dalam 2. jika memenuhi
kaki depan, segaris dengan kaki kriteria 1,2,.
belakang. 3. Jika memenuhi
3. Pandangan ke arah bola. kriteria 1,2,3.
4. Ayunkan kaki belakang ke arah bola 4. jika memenuhi
perkenaan bola dengan sisi dalam kaki. kriteria 1,2.3,4.

2. Servis Bawah 1. Berdiri sikap melangkah rileks, kaki kiri 1. Jika memenuhi
NO Aspek Kualitas Gerakan Rubrik
di depan dan kaki kanan di belakang. kriteria 1.
2. Letakkan bola di samping bagian dalam 2. jika memenuhi
kaki depan, segaris dengan kaki kriteria 1,2,.
belakang. 3. Jika memenuhi
3. Pandangan ke arah bola. kriteria 1,2,3.
4. Ayunkan kaki belakang ke arah bola 4. jika memenuhi
perkenaan bola dengan sisi dalam kaki. kriteria 1,2.3,4.
 Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :

Skor diperoleh
Nilai Keterampilan = ---------------------X 100
Skor Maksimal

 Skor maksimal = 8
 Kriteria Ketuntasan Minimal : 2.50/B-
 Kategori nilai Keterampilan peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A
Tahun 2013 yaitu:

Rentang Nilai Kompetensi Keterampilan

No. Interval Pengetahuan Predikat
(KI 4) (KI 4)
1 3,83 < x ≤ 4,00 A
2 3,50 < x ≤ 3,83 A-
3 3,17 < x ≤ 3,50 B+
4 2,83 < x ≤ 3,17 B
5 2,50 < x ≤ 2,83 B-
6 2,17 < x ≤ 2,50 C+
7 1,83 < x ≤ 2,17 C
8 1,50 < x ≤ 1,83 C-
9 1,17 < x ≤ 1,50 D+
10 1,00 ≤ x ≤ 1,17 D
Lampiran 5.
Rekapitulasi Penilaian

ASPEK-ASPEK PENILAIAN

Keterampilan
Pengetahuan
NAMA PESERTA

Deskripsi

Deskripsi

Deskripsi
NO keterangan

Sikap
DIDIK

1
2
3
4
5
dst