MINISTERIO DE EDUCACION

I.E.S.P.P.“MONS. FRANCISCO GONZALES BURGA” FERREÑAFE

Afiliado al Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO
CÓDIGO MODULAR N° 1157916

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° : I.E Particular ´´Manitos Creativas´´
1.2. LUGAR : Ferreñafe
1.2. DOCENTE DE AULA :
1.3. GRADO DE ESTUDIOS / SECCIÓN : Sexto Grado
1.4. TURNO : Tarde
1.5. ESTUDIANTE PRACTICANTE : Katy Del Pilar Burga Segura
1.6. ESPECIALIDAD : Educación Primaria
1.7. DOCENTE ASESOR : Luis Cajo Chunga
1.8. DURACIÓN DE LA SESIÓN : 90 minutos
1.9. FECHA :21 DE MAYO
II. INFORMACIÓN DE LA SESIÓN
2.1. N° DE UNIDAD DIDÁCTICA: 05
2.2. TITULO DE LA SESIÓN: EL ARTÍCULO

2.3. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Escribe textos, en Define lo que es el  Define con facilidad el

COMUNICACIÓ situaciones de artículo. concepto de artículo.
N Coloca artículos a un
comunicación real
empleando pronombres listado de sustantivos.  Ubica con acierto el
Crea oraciones usando artículo en un
relativos y artículos en
artículos. sustantivo.
palabras, oraciones, y Completa un texto
párrafos. usando los artículos  Produce creativamente

adecuados.
textos cortos usando
artículos.

Completa textos de su
interés empleando
adecuadamente artículos.
INSTRUMENTO

Lista de cotejo

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
PROCESOS DIDÁCTICAS DIDÁCTICOS
PEDAGOGI-COS
INICIO  La docente saluda a los niños y niñas y les
Motivación indica que en la pizarra encontramos
unas oraciones.
Refuerzan normas de convivencia.
- La profesora motiva a los
Saberes Previos estudiantes con una canción: La creación.
(Anexo 01)
- Presenta la canción en un papelote
para que lo canten todos.
- Responden a interrogantes: Preguntas

Problematización ¿Cuál es el título de la canción? 10min

¿De qué trata la canción?
¿Qué observan en la letra de la canción?
¿Qué clase de palabras serán?
¿Dónde están ubicadas estas palabras?
Propósito ¿Cómo se llaman estas palabras?
Y
organización  Se comunica el propósito de la sesión:
Hoy reconocemos el artículo.

 Establecen las normas de convivencia:

Normas de convivencia
 Escuchar al compañero cuando expresa
sus ideas.
 Pedir el uso de la palabra para aportar
ideas.
 Trabajar activamente y cumpliendo las
tareas asignadas en forma individual y Diálogo
en equipo.

El profesor presenta el concepto de

GESTIÓN Y artículo en un papelote con algunos
ACOMPAÑAMIENTO Pizarra
PROCESO DE CAPACIDADES
ejemplos.

Se les entrega una hoja impresa 70min

sobre el tema a tratar. (Anexo 02)
Preguntas

Leen y analizan con el apoyo del

profesor.

Comparan con sus saberes previos

El profesor explica sobre el uso de

los artículos teniendo en cuenta el
género y número del sustantivo
EVALUACION 10min

CIERRE Los alumnos en grupos de trabajo

escriben oraciones a partir de
imágenes dadas.(Anexo 03)
 - Exponen sus trabajos
Resuelven una ficha de trabajo para
completar los artículos y subrayar
los sustantivos. (Anexo Nº 04).

Desarrollan una ficha metacognitiva.

Los estudiantes señalan la importancia de

las conjunciones, ¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué dificultades tuvimos?
Se les da una ficha de trabajo.

IV. ANEXOS:

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

6.1. Para el profesor:

Sesión de aprendizaje de Comunicación
Rutas de aprendizaje.

6.2. Para el estudiante:

Libro de quinto grado de Comunicación

_________________________________
Katy Del Pilar Burga Segura
ESTUDIANTE DE PRÁCTICA

_____________________________
LUIS A. CAJO CHUNGA
DOCENTE ASESOR
 ANEXO: N° 01
Canción:

“La Creación”

Los árboles se mueven, se mueven, se mueven,

Los árboles se mueven, se mueven para Dios.
Las flores se inclinan, se inclinan, se inclinan,
Las flores se inclinan, se inclinan para Dios.
La hormiguita marcha, marcha, marcha,
La hormiguita marcha, marcha para Dios.
Una paloma vuela, vuela, vuela,
Una paloma vuela, vuela para Dios y yo como
Un niñito lo alabo, lo alabo y yo como
Un niñito alabo a mi señor.

ANEXO: N° 01
Canción:

“La Creación”

Los árboles se mueven, se mueven, se mueven,

Los árboles se mueven, se mueven para Dios.
Las flores se inclinan, se inclinan, se inclinan,
Las flores se inclinan, se inclinan para Dios.
La hormiguita marcha, marcha, marcha,
La hormiguita marcha, marcha para Dios.
Una paloma vuela, vuela, vuela,
Una paloma vuela, vuela para Dios y yo como
Un niñito lo alabo, lo alabo y yo como
Un niñito alabo a mi señor.
 ANEXO: N° 03

Pegan la tarjeta en un papelote y escriben oraciones debajo de cada imagen

 ANEXO: N° 04

FICHA DE TRABAJO

COMPRUEBO MIS APRENDIZAJES:

Nombres y Apellidos: …………………………………………………………………

Grado: Sección: …………….. Fecha: …………………….

I. Encierra el artículo correspondiente para cada sustantivo:

casas el la los las

libro el la los las
amigos el la los las
revista el la los las
caballo un unos una unas
gata un unos una unas
leones un unos una unas
alumnas un unos una unas

II. Cambia las oraciones que están en plural a singular y las que están en singular a
plural:
Los pelícanos comen pescado. ……………………………………..............
Las niñas corren. ……………………………………………..
El profesor es bueno. ……………………………………………..
La estrella brilla. ……………………………………………..

III. Completa con los artículos adecuados y subraya los sustantivos:

........... artesanía peruana comprende …….. grupo de obras hechas a mano con poca o
ninguna intervención de maquinaria. …….. dificultad de nuestra artesanía es ……..
competencia con …….. productos industriales, o sea, con aquellos que provienen de
…….. fábricas.
IV. Lee el siguiente texto, luego encierra los artículos determinados con color rojo y los
artículos indeterminados con color azul.
LAS LABORIOSAS HORMIGAS
Claudia era una niña traviesa, que vivía en un pueblo de la costa y pasaba sus días
entre el estudio y los juegos. Un día, al regresar del colegio, se puso a jugar con una
ramita escarbando en los agujeros del hormiguero. Claudia quedó impresionada por lo
que vio: Todas estaban trabajando.

ANEXO: N° 05

FICHA DE METACOGNICIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS: ……………………………………………………………

GRADO: ........................... SECCION: ...............

¿QUÉ SABÍA ANTES SOBRE

LOS ARTÍCULOS?

¿QUÉ SE AHORA SOBRE EL

ARTÍCULO?

¿CÓMO LO APRENDÍ?

¿CÓMO LO EMPLEO EN MI
VIDA COTIDIANA?