Professional Documents
Culture Documents
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Kurikulum adalah seperangkat rencana/pengaturan mengenai tujuan,
isi, bahan pelajaran dan pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi
tujuan pendidikan nasional, serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan
potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Kurikulum ini disusun
oleh satuan pendidikan SMP Tunas Baru Ciparay Kabupaten Bandung untuk
memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan
potensi yang ada khususnya di kabupaten Bandung dan Provinsi Jawa Barat
umumnya.
2
1. Analisis Lingkungan Operasional Sekolah
Lingkungan strategi sekitar sekolah yang mempengaruhi penyelenggaraan
pendidikan di SMP Tunas Baru Ciparay, sebagai berikut :
No Faktor Kondisi Hasil Analisis
Sebagian masyarakat buruh pabrik, beca dan pelaku
Wiraswata
Kondisi Masyarakat, orang tua mendambakan pelayanan
1
sosial pendidikan berkualitas
Komitmen masyarakat, orang tua untuk kemajuan
sekolah cukup antusias
Kondisi Sebagian besar masyarakat tergolong ekonomi
2
Ekonomi menengah ke bawah
Dukungan pemerintah daerah dan pusat semakain
3 Politik besar, diantaranya ; anggaran pendidikan sebesar 20
% dan BOS
4 Keamanan Keamanan lingkungan sekolah terkendali
Kebutuhan masyarakat akan IPTEK semakain
tinggi
Kemajuan Dambaan akan Tekhnologi dan Informasi dalam
5
IPTEK pengelolaan sekolah semakin meningkat
Internet kepentingan pendidikan menjad suatu
kebutuhan
Budaya masyarakat berkembang secara kondusif,
6 Budaya hal ini ditunjukkan dengan kesadaran akan hidup
sehat & demokrasi
3
2. Analisis Kondisi Pendidikan Sekolah Saat ini
5
No Standar Kondisi Hasil Analisis
* Jumlah Rombel sebanyak 14 rombel
* Jumlah Ruang Kelas sebanyak 14 buah
* R. Perpustakaan, 1 buah dengan ukuran belum ideal
* R. Labolatorium IPA, 1 buah ukuran belum Ideal
* R. UKS, 1 buah belum ideal
* R. Bimbingan Konseling, 1 buah ukuran belum Ideal
* R. Mushola, 1 buah ukuran belum Ideal
* R. Kepala Sekolah, 1 buah ukuran Standar
* R. WKS/PKS, 1 buah ukuran belum Standar
* R. Guru 1 buah, belum ukuran Standar
* R. Tata Usaha, 1 buah ukuran Standar
* R. Bendahara, 1 buah ukuran belum standar
* Kamar Mandi/WC , 2 buah ukuran sudah Standar digunakan oleh Guru,
Kepala Sekolah & TU
* WC Siswa, 2 Unit ukuran belum Standar
* Lapangan Upacara belum Standar
* Lapangan Olah Raga belum Relevan
SARANA * R. Ketrampilan, belum memiliki
6
PRASARANA
* R. Komputer Siswa, belum memiliki
* R. Labolatorium Bahasa, belum memiliki
* R. Multimedia, belum memiliki
* R. Gudang, belum memiliki
* R. Dapur Sekolah, 1 buah ukuran belum Standar
* Media MP & Lab. IPA, belum memadai
* Media MP IPS, belum memadai
* Media MP Matematika, belum memadai
* Media MP Olah Raga, terpenuhi belum lengkap
* Media MP Seni Budaya, terpenuhi belum lengkap
* Media MP TIK, sudah memadai
* Media MP BK, terpenuhi belum lengkap
* Media MP IMTAQ belum terpenuhi kelengkapannya
* Buku Pokok semua MP terpenuhi dengan ratio 1 : 1
* Buku Referensi terpenuhi dengan ratio 1 : 1
* Buku Fiksi terpenuhi dengan ratio 1 : 1
* Buku Ensiklopedia terpenuhi dengan ratio 1 : 1
6
No Standar Kondisi Hasil Analisis
* Jumlah Tenaga Pendidik secara kuantitas 25 orang
dan Kabupaten
Generating Activities
9
No Standar Kondisi Ideal Yang Diharapkan Dalam 1 Tahun Mendatang
* Jumlah Rombel sebanyak 15 rombel
* Jumlah Ruang Kelas sebanyak 15 buah
* R. Perpustakaan, 1 buah dengan ukuran ideal
* R. Labolatorium IPA, 1 buah ukuran Ideal
* R. UKS, 1 buah ukuran Ideal
* R. Bimbingan Konseling, 1 buah ukuran Ideal
* R. Mushola, 1 buah ukuran Ideal
* R. Kepala Sekolah, 1 buah ukuran Ideal
* R. WKS/PKS, 1 buah ukuran Ideal
* R. Guru, 1 buah ukuran Ideal
* R. Tata Usaha, 1 buah ukuran Ideal
* R. Bendahara, 1 buah ukuran Ideal
* Kamar Mandi/WC Kepala Sekolah, 1 buah ukuran Ideal
* Kamar Mandi/WC Guru & TU, 1 buah ukuran Ideal
* WC Siswa, 2 Unit ukuran Ideal
* Lapangan Upacara yang memadai
* Lapangan Olah Raga yang relevan
* R. Ketrampilan, 1 buah ukuran Ideal
SARANA * R. Komputer Siswa, 1 buah ukuran Ideal
6
PRASARANA * R. Labolatorium Bahasa, 1 buah ukuran Ideal
* R. Multimedia, 1 buah ukuran Ideal
* R. Gudang, 1 buah ukuran memadai
* R. Dapur Sekolah, 1 buah ukuran Ideal
* Media MP & Lab. IPA, terpenuhi lengkap
* Media MP IPS, terpenuhi lengkap
* Media MP Matematika, terpenuhi lengkap
* Media MP Olah Raga, terpenuhi lengkap
* Media MP Seni Budaya, terpenuhi lengkap
* Media MP TIK, terpenuhi lengkap
* Media MP BK, terpenuhi lengkap
* Media MP IMTAQ terpenuhi lengkap
* Buku Pokok semua MP terpenuhi dengan ratio 1 : 1
* Buku Referensi terpenuhi dengan ratio 1 : 1
* Buku Fiksi terpenuhi dengan ratio 1 : 1
* Buku Ensiklopedia terpenuhi dengan ratio 1 : 1
* Komputer - Printer R. Perpustakaan, terpenuhi 1 Unit
* Komputer - Printer R. Kepala Sekolah, terpenuhi 1 Unit
* Laptop - Projektor sebagai Media Pembelajaran, terpenuhi 3 Unit
10
4. Indentifikasi Tantangan Nyata Satu Tahun
dan Kabupaten
Generating Activities
11
Tantangan
No Kondisi Saat Ini Kondisi Masa Datang
Nyata
Standar ISI Standar ISI
* 85% pendidik, memiliki panduan * 100% pendidik memiliki panduan 15%
pengembangan Silabus pengembangan Silabus
* 85% pendidik, memiliki Silabus * 100% pendidik, memiliki Silabus 15%
* 85% pendidik, memiliki pedoman * 100% pendidik, memiliki pedoman 15%
penentuan KKM penentuan KKM
* 85% pendidik, mengembangkan & * 100% pendidik, mengembangkan & 15%
1 memiliki Format Remedial Memiliki Format Remedial
* 85% pendidik, mengembangkan & * 100% pendidik, mengembangkan & 15%
memiliki Pedoman Teknis Penilai memiliki Pedoman Teknis Penilai-
an Berbasis Kelas an Berbasis Kelas
* 85% pendidik, memiliki pedoman * 100% pendidik, memiliki pedoman 15%
Pengembangan RPP Pengembangan RPP
* 85% pendidik, mengembangkan & * 100% pendidik, mengembangkan & 15%
memiliki RPP memiliki RPP
Standar Kompetensi Lulusan Stadar Kompetensi Lulusan
* Rata-rata KKM semua MP pada * Rata-rata KKM semua MP pada 2,5
semua tingkat, 75 semua tingkat, 77
* Prestasi bidang Non Akademik * Prestasi bidang Non Akademik, Juara 1
2
belum mencapai tingkat Kab. bisa mencapai tingkat Kabupaten
* Rata-rata nilai UN, 4,5 * Rata-rata nilai UN, 5,5
* Angka melanjutkan ke SMA/SMK * Angka melanjutkan ke SMA/SMK 10%
negeri baru mencapai 50% negeri mencapai 65%
Standar Proses Pembelajaran Standar Proses Pembelajaran
* 85% pendidik, memiliki kesiapan * 100% Guru memiliki kesiapan MP 15%
materi pembelajaran
* 85% pendidik, melakukan analisis * 100% Guru melakukan analisis KD 15%
KD yang akan diajarkan
* 85% pendidik, memiliki buku sumber * 100% Guru memiliki buku sumber 15%
* 25% pendidik, menyiapkan alat peraga * 40% Guru menyiapkan alat peraga 5%
3 * 85% pendidik, memiliki model- * 100% Guru memiliki model-model 15%
model pembelajaran (= CTL) pembelajaran terutama CTL
* 85% pendidik, mengajar sesuai RPP * 100% Guru mengajar sesuai RPP 15%
* 85% pendidik, melakukan ber- * 100% guru melakukan berbagai 15%
bagai inovasi pengelolaan kelas Inovasi Pengelolaan Kelas
* 25% pendidik, melakukan inova * 30% Guru melakukan inovasi bahan 5%
si bahan pembelajaran dengan pembelajaran dengan memanfaatkan
memanfaatkan Teknologi Teknologi
12
Tantangan
No Kondisi Saat Ini Kondisi Masa Datang
Nyata
* 25% pendidik, melakukan inovasi * 30% Guru melakukan inovasi sumber 5%
sumber pembelajaran dari Internet pembelajaran dari Internet
* 85% pendidik, memiliki Perangkat * 100% Guru memiliki Perangkat 15%
Penilaian Penilaian
* Tingkat Efektivitas Penyelenggara * Tingkat Efektivitas Penyelenggaraan 5%
an UH, UAS, UKK, UTS, US, UN 95% UH, UAS, UKK, UTS, US, UN 100%
* Pengembangan Bank Soal, 40% * Pengembangan Bank Soal 60% 20%
* Penyelenggaraan Uji Coba, 3 kali * Penyelenggaraan Uji Coba 3 kali
* Melaksanakan Supervisi Klinis * Melaksanakan Supervisi Klinis 1
pendidik, minimal 1 kali setahun Guru, minimal 2 kali setahun
Tenaga Pendidik & Kependidikan Tenaga Pendidik & Kependidikan
Kepala Sekolah Kepala Sekolah
* Kualifikasi Pendidikan S2 * Kualifikasi Pendidikan S2
* Komitmen memajukan Sekolah * Komitmen memajukan Sekolah
secara keseluruhan, tinggi secara keseluruhan, tinggi
* Akses & Kredibilitas, tinggi * Akses & Kredibilitas, tinggi
Guru Guru
* Jumlahnya, terpenuhi * Jumlahnya, terpenuhi
* Kualifikasi Pendidikan S1, seki- * Kualifikasi Pendidikan S1, seki- 18%
tar 71% tar 89%
* Jumlah Guru BK, terpenuhi * Jumlah Guru BK, terpenuhi kesempatan
tapi belum relevan sesuai kualifikasi pendidikan pendidikan
* Kinerja dalam penyusunan * Kinerja dalam penyusunan 15%
4
Perangkat Administrasi, 85% Perangkat Administrasi, 100%
* Rata-rata Kehadiran, 95% * Rata-rata Kehadiran, 98% 3%
Tata Usaha Tata Usaha
* Jumlahnya 6 orang * Jumlahnya 7 orang 1
* Kualifikasi Pendidikan min. SD * Kualifikasi Pendidikan min. SMP kesempatan
pendidikan
* Kinerjanya, 80% * Kinerjanya, 100% 20%
* Rata-rata Kehadiran, 80% * Rata-rata Kehadiran, 100% 20%
* Laboran & Pustakawan, belum * Laboran & Pustakawan, upaya Diklat
bersertifikat Khusus bersertifikat Khusus
* Sekolah belum melaksanakan * Sekolah melaksanakan supervisi pelaksanaan
Supervisi Klinis terhadap TU, Klinis terhadap TU,
Laboran & Pustakawan Laboran & Pustakawan
13
Tantangan
No Kondisi Saat Ini Kondisi Masa Datang
Nyata
Pengelolaan Pengelolaan
* Sekolah terakreditasi B * Sekolah terakreditasi A Optimalisasi
* Struktur Organisasi Sekolah, * Struktur Organisasi Sekolah,
Optimalisasi
sudah optimal sudah optimal
* Tupoksi Manajemen Sekolah, * Tupoksi Manajemen Sekolah,
Optimalisasi
sudah optimal sudah optimal
* Struktur Tata Usaha belum optimal * Struktur Tata Usaha, dioptimalkan Optimalisasi
* Tupoksi Tata Usaha, sudah optimal * Tupoksi Tata Usaha, sudah Optimalisasi
* Administrasi Kepala Sekolah, * Administrasi Kepala Sekolah, Optimalisasi
sudah optimal sudah optimal
* Administrasi WKS dan PKS, * Administrasi WKS dan PKS,
Optimalisasi
cukup optimal dioptimalkan
* Administrasi Umum (Buku Tamu, * Administrasi Umum (Buku Tamu,
Agenda Surat, Kartu Disposisi, Agenda Surat, Kartu Disposisi,
Optimalisasi
Kartu Kendali Surat, dll), tersedia Kartu Kendali Surat, dll), tersedia
belum terlaksana dgn baik dan terlaksana dgn baik
* Administrasi Kepegawaian, tersedia * Administrasi Kepegawaian, tersedia
Optimalisasi
belum terlaksana-baik dan terlaksana dgn baik
* Administrasi Kesiswaan, tersedia * Administrasi Kesiswaan, tersedia
Optimalisasi
terlaksana-cukup dan terlaksana dengan baik
* Administrasi Keuangan, tersedia * Administrasi Keuangan, tersedia
Optimalisasi
dan terlaksana dgn baik dan terlaksana dgn baik
* Administrasi Kelengkapan, tersedia * Administrasi Kelengkapan, tersedia
Optimalisasi
terlaksana-cukup dan terlaksana dgn baik
* Administrasi Kurikulum, tersedia * Administrasi Kurikulum, tersedia
Optimalisasi
belum optimal dan dioptimalkan
Sarana Prasarana Sarana Prasarana
* Jumlah Rombel, 13 rombel * Jumlah Rombel, 15 rombel 2 rombel
* Jumlah R. Kelas, 12 buah * Jumlah R. Kelas, 15 buah 3 lokal
* R. Perpustaakaan, 1 buah kondisi * R. Perpustaakaan, 1 buah
rehabilitasi
cukup baik kondisi baik
* R. Lab. IPA, 1 buah kondisi cukup baik * R. Lab. IPA, 1 buah kondisi baik rehabilitasi
5
* R. BK, 1 buah belum ideal * R. BK, 1 buah ideal perluasan
* R. Mushola, 1 buah sempit * R. Mushola, 1 buah standar perluasan
* R. UKS, belum ada * R. UKS, tersedia pengadaan
* R. Kepala Sekolah, 1 buah * R. Kepala Sekolah, 1 buah
* R. WKS/PKS, 1 buah * R. WKS/PKS, 1 buah
* R. Guru, 1 buah * R. Guru, 1 buah 14
Tantangan
No Kondisi Saat Ini Kondisi Masa Datang
Nyata
* R. Tata Usaha, 1 buah * R. Tata Usaha, 1 buah
* R. Bendahara, 1 buah * R. Bendahara, 1 buah
* R. Komputer siswa, 1 buah * R. Komputer siswa, 1 buah
* R. Ketrampilan, belum ada * R. Ketrampilan, tersedia pengadaan
* R. Peralatan Seni, 1 buah * R. Peralatan Seni, 1 buah
* Lapangan Upacara, 1 buah * Lapangan Upacara, 1 buah perluasan
tetapi tidak ideal dibuat standar
* Lapangan Olah Raga, 1 buah * Lapangan Olah Raga, 1 buah optimalisasi
di luar lingkungan sekolah dibuat standar
* WC Kepala Sekolah, belum ada * WC Kepala Sekolah, 1 buah
* WC Guru & TU, 1 buah * WC Guru & TU, 1 buah pengadaan
* WC Siswa, 2 Unit tidak ideal * WC Siswa, 2 Unit standar perluasan
* R. Lab. Bahasa, belum ada * R. Lab. Bahasa, tersedia pengadaan
* Media Pembelajaran IPA, 50% * Media Pembelajaran IPA, 100% 50%
* Media Pembelajaran IPS, 20% * Media Pembelajaran IPS, 100% 80%
* Media Pembelajaran Mat, 20% * Media Pembelajaran Mat, 100% 80%
* Media Pembelajaran OR, 50% * Media Pembelajaran OR, 100% 50%
* Media Pembelajaran Seni Bu- * Media Pembelajaran Seni Bu- 80%
daya, 20% daya, 100%
* Media Pembelajaran TIK, 20 Unit * Media Pembelajaran TIK, 40 Unit 34 Unit
yang beroperasi 20 Unit Laptop Laptop/Komputer yang baik
* Media Pembelajaran IMTAQ, * Media Pembelajaran IMTAQ, 40%
sekitar 10% sekitar 50%
* Buku Pokok 4 MP, tersedia * Buku Pokok semua MP, terse-
dengan ratio 1 : 1 dia dengan ratio 1 : 1
* Buku Referensi, tersedia dgn * Buku Referensi, tersedia dgn
ratio 1 : 1 ratio 1 : 1
* Buku Fiksi, tersedia ratio 1 : 1 * Buku Fiksi, tersedia ratio 1 : 1
* Buku Ensiklopedia, tersedia * Buku Ensiklopedia, tersedia
dengan ratio 1 : 4 dengan ratio 1 : 4
* Komputer & Printer TU, 1 Unit * Komputer & Printer TU, 1 Unit
* Komputer & Printer Guru, 1 Unit * Komputer & Printer Guru, 1 Unit
* Komputer & Printer KS, 1 Unit * Komputer & Printer KS, 1 Unit
* Laptop & Infokus Media Pemb, 1 Unit * Laptop & Infokus Media Pemb, 2 Unit 1 unit
* Komputer Siswa, 20 Unit beroperasi * Komputer Siswa, 40 Unit beroperasi 34 Unit
20 Unit
* Tape Recorder & Radio, 2 buah * Tape Recorder & Radio, 2 buah
* Hendycam Sony, 1 buah rusak * Hendycam Sony, 1 buah baik perbaikan
15
16
5. Tujuan Situasional/Sasaran
1 STANDAR ISI
1,1 * Pedoman Kurikulum Permendiknas RI No. 22, 23, 24 Tahun 2006 tersedia lengkap
1,2 * Semua pendidik mewakili tiap MP dalam perumusan Kurikulum Sekolah
1,3 * Dokumen KTSP tahun 2013 tersedia lengkap dan setiap pendidik memahaminya
1,4 * Pedoman penyusunan Silabus tersedia lengkap dimiliki setiap pendidik
1,5 * Pedoman Penentuan KKM tersedia lengkap dimiliki setiap pendidik
1,6 * Format Remedial & Pengayaan tersedia lengkap dimiliki pendidik
1,7 * Pedoman Teknis Peniliaian Berbasis Kelas tersedia lengkap dimiliki pendidik
1,8 * Pedoman Pengembangan RPP tersedia lengkap dimiliki pendidik
1,9 * Dokumen RPP tersedia lengkap dimiliki pendidik
2 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2,1 * Rata-rata KKM setiap pelajaran dan setiap tingkat, 77
2,2 * Prestasi Siswa bidang Akademik (OSN) mencapai tingkat Provinsi, dan
Non Akademik mencapai juara 1 tingkat Kabupaten
2,3 * Rata-rata nilai UN meningkat sekitar 1
3 STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
3,1 * 100% pendidik memiliki kesiapan materi pembelajaran
3,2 * 100% pendidik melakukan analisis Kompetensi Dasar yang akan diajarkan
3,3 * 100% pendidik memiliki buku sumber
3,4 * 50% pendidik menyiapkan alat peraga
3,5 * 100% pendidik memiliki model-model pembelajaran, terutama CTL
3,6 * 100% pendidik melakukan berbagai inovasi pengelolaan kelas
3,7 * 30% pendidik melakukan inovasi bahan PBM dengan memanfaatkan teknologi
3,8 * 30% pendidik melakukan inovasi sumber pembelajaran dari internet
3,9 * 100% pendidik memiliki perangkat penilaian berbagai ragam semua MP & tingkat
3.10' * 100% tingkat efektifitas penyelenggaraan evaluasi
3,11 * Sekolah memiliki dokumen pengembangan bank soal untuk 4 MP UN
3,12 * Sekolah menyelenggarakan 3 kali Uji Coba peningkatan prestasi khusus kelas 9
3,13 * Sekolah melaksanakan 2 kali supervisi klinis kepada pendidik & 1 kali kpd TU
4 STANDAR PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN
4,1 Kepala Sekolah
* Kualifikasi pendidikan S2
* Komitmen untuk memajukan sekolah secara keseluruhan tinggi
* Akses & Kredibilitas tinggi
4,2 Guru
* Jumlah Guru secara kuantitas sesuai standar
* Kualifikasi pendidikan minimal S1/A4
* Guru BK, minimal S1 Non BK telah bersertifikat BK
* 100% kinerja Guru dalam menyusun administrasi PBM & BK
* 99% Rata-rata kehadiran Guru
17
4.3 TU, Laboran dan Pustakawan
* Jumlah tenaga TU secara kuantitas 7 orang
* Kualifikasi pendidikan TU minimal SMP
* 90% kinerja tenaga TU
* 95% Rata-rata kehadiran tenaga kependidikan
* Sekolah memiliki tenaga Laboran, 1 orang bersertifikat Laboran
* Sekolah memiliki tenaga Pustakawan, 1 orang bersertifikat
5 STANDAR PENGELOLAAN
5.1 * Minimal mempertahankan nilai akreditasi B
5.2 * Struktur Organisasi Sekolah berikut Tupoksi Manajemen, tersedia
5.3 * Struktur Tata Usaha berikut rincian tupoksi, tersedia
5.4 * Administrasi Kepala Sekolah, tersedia
5.5 * Administrasi WKS/PKS, tersedia
5.6 * Administrasi Umum (Buku Tamu, Agenda Surat Masuk/Keluar, Kartu Disposisi &
5.7 kendali Surat, dll), tersedia - terlaksana dengan benar
5.8 * Administrasi Kepegawaian (Buku Induk Pegawai, File Pegawai, Buku Pemantauan
5.9 Kenaikan pangkat, dll), tersedia - terlaksana dengan benar
5.10' * Administrasi Kesiswaan (Buku Induk Siswa, M utasi, Klaper, Absen Kelas, Buku Laporan
5.11 Kemajuan Siswa, Legger Siswa, Buku Piket, dll), tersedia - terlaksana dengan benar
5.12 * Administrasi Keuangan ( BKU, BKT, BPB, BPP, SPJ, Laporan), tersedia - terlaksana
5.13 dengan benar
5.14 * Administrasi Kelengkapan (Buku Barang Inventaris, BHP, BTHP, Kartu Stok Barang,
5.15 Buku Pengeluaran Barang, Laporan Barang Inventaris, dll), tersedia - terlaksana
5.16 dengan benar
5.17 * Administrasi Kurikulum, tersedia - terlaksanakan dengan benar
6 STANDAR SARANA PRASARANA
6.1 * Status tanah Hak Guna Bangun YPI Tunas Baru Ciparay
6.2 * Luas Tanah 1798 m2, dioptimalkan
6.3 * Luas Bangunan, 1170m2, dioptimalkan
6.4 * Jumlah Rombel, 13 rombel
6.5 * Jumlah Kelas, 13 kelas
6.6 * R.Perpustakaan, 1 buah ukuran standar
6.7 * R. Laboratorium, 1 buah ukuran standar
6.8 * R. Komputer Siswa (R. Multimedia), 1 buah ukuran standar
6.9 * R. Mushola, 1 buah ukuran memadai
6.10' * R. UKS, 1 buah ukuran standar
6.11 * R. Kepala Sekolah, 1 buah ukuran standar
6.12 * R. PKS & WKS, 1 buah ukuran standar
6.13 * R. Guru, 1 buah ukuran standar
6.14 * R. Tata Usaha, 1 buah ukuran standar
6.15 * R. Labolatorium Bahasa, 1 buah ukuran standar
18
6.16 * R. Ketrampilan, 1 buah ukuran standar
6.17 * Lapangan Upacara, 1 buah ukuran memadai
6.18 * Lapangan Olah Raga (Sepak Bola Mini, Volly), ukuran standar
6.19 * WC Kepala Sekolah, 1 buah ukuran ideal
6.2 * WC Guru & TU, 1 buah ukuran ideal
6.21 * WC Siswa, 2 Unit ukuran memadai
6.22 * Media Pembelajaran MP UN + IPS, OR, dan Seni Budaya, rata-rata terpenuhi 50%
6.23 * Media Pembelajaran BK & IMTAQ, rata-rata terpenuhi 30%
6.24 * Buku Pelajaran Pokok, terpenuhi dengan ratio 1 : 1
6.25 * Buku Referensi, terpenuhi dengan ratio 1 : 1
6.26 * Buku Fiksi, terpenuhi dengan ratio 1 : 1
6.27 * Buku Ensiklopedia, terpenuhi dengan ratio 1 : 4
6.28 * Perangkat Komputer + Printer untuk TU, 2 Unit
6.29 * Perangkat Komputer + Printer untuk Guru, 2 Unit
6.3 * Perangkat Nootbook + In Fokus sebagai media pembelajaran, terpenuhi 2 Unit
6.31 * Televisi + VCD/DVD sebagai media pembelajaran, 2 Unit
7 STANDAR PEMBIAYAAN
7.1 * Sekolah menggalang dana dari Pemerintah melalui BOS Pusat, Provinsi, Kab.
7.2 * Sekolah menjalin kerja dengan penyandang dana, seperti donatur
7.3 * Sekolah menggalang dana dari berbagai sumber termasuk Sponsor
7.4 * Sekolah sebagai Income Generating Activities
7.5 * Sekolah memberdayakan potensi sekolah dan lingkungan
7.6 * Sekolah menjalin kerjasama dgn Alumni dalam penggalangan dana pendidikan
8 STANDAR PENILAIAN
8.1 * Penilaian Harian, UAS, UKK, UTS, Ujian Sekolah, UN terlasana sesuai ketentuan dan
8.2 Kalender pendidikan sekolah
8.3 * Prestasi belajar siswa meningkat 1
8.4 * Laporan Kemajuan Siswa, terlaksana sesuai ketentuan & kalender pendidikan
9 BUDAYA & LINGKUNGAN
9.1 * Budaya Kompetitif di antara siswa semakin berkembang
9.2 * Budaya Penghijauan Sekolah, berjalan & terlaksana dengan baik
19
6. Analisis Swot
ANALISIS SWOT
KRITERIA
FUNGSI & FAKTOR Kesiapan
KESIAPAN Kondisi Nyata
siap tidak
A. Fungsi Sarana
1. Faktor Internal
a. Dokumen Kurikulum Tersedia, 100% 95% v
b. Dokumen Mulok Tersedia, 100% 80% v
c. Buku Referensi Minimal 2/guru 2 /guru v
d. Ruang MGMP Tersedia Tersedia v
e. Komputer Siswa 40 Unit 20 Unit v
2. Faktor Eksternal
a. Dukungan luar dalam Mencapai, 100% 80% v
pengadaan sarana
Kurikulum
b. Diklat Guru tingkat Tersedia memadai Tidak memadai v
Kab., Prov., Nas.
c. MGMP tingkat Kab. Terjadwal berkala Terlaksana v
d. Seminar-seminar Tersedia memadai Tidak memadai v
B. Fungsi SDM
1. Faktor Internal
a. Jumlah Guru 25 30 v
b. Guru MP berkelayakan 20 25 v
c. Kualifikasi Guru 100% S1 80% S1 v
d. Beban Mengajar Guru 24 JP 20 JP v
e. Pemahaman Penilaian 100% 75% v
f. Jumlah Pemb. OSIS 2 1 v
g. Pembina/pelatih Ekskul 10 orang 6 orang v
h. Ratio pembina Ekskul 1:25 1:15 v
dengan jumlah siswa
i. Jumlah TU 5 orang 3 orang v
j. Kualifikasi TU 100% terampil 80% terampil v
2. Faktor Eksternal
a. Kompetensi Guru dlm 100% 85% v
memahami & menyusun
perangkat pembel.
b. Komitmen Guru 100% 85% v
c. Kesiapan Guru melak- tinggi cukup tinggi v
sanakan tugas secara
konsisten
20
21
ANALISIS SWOT
FUNGSI & FAKTOR KRITERIA KESIAPAN Kesiapan
Kondisi Nyata
Siap Tidak
d. Kompetensi TU 100% 75% v
e. Komitmen TU 100% 85% v
f. Kompetensi Pembina 100% 85% v
Ekskul
C. Fungsi Pembiayaan
1. Faktor Internal
a. Alokasi anggaran skl Dibuat memadai Dibuat v
b. Ketersediaan anggaran Tersedia memadai Tersedia v
c. Penyusunan RAB Dibuat tiap tahun Dibuat tiap tahun v
d. Ketersediaan dana Memadai sesuai APBS Sessuai APBS v
e. Pengelolaan dana Dikelola profesional Dikelola profesional v
f. Alokasi dana untuk PBM Sesuai kebutuhan Sesuai APBS v
g. Ketersediaan dana PBM Tersedia Tersedia v
h. Penyusunan RAPBS Dibuat tiap tahun Dibuat tiap tahun v
i. Keterlibatan Stakeholder Partisipatif Partisipatif v
dlm penyusunan RAPBS
j. Pengelolaan Keuangan Dikelola profesional Sesuai standar v
k. Pelaporan Keuangan Terlaksana berkala Terlaksana berkala v
l. Partisipasi berbagai pihak Tinggi Belum merata v
dlm dukungan keuangan
2. Faktor Eksternal
a. Bantuan pihak lain dalam Pelatihan menyeluruh Belum menyeluruh v
peningkatan kompetensi
guru & TU
b. Sumbangan Komite skl Sesuai APBS belum v
c. Subsidi Pemerintah Sesuai APBS Sesuai APBS v
D. Fungsi Kesiswaan
1. Faktor Internal
a. Jumlah Siswa perkelas 32 orang Rata-rat 40 orang v
b. Tata Tertib Siswa Ada Ada v
c. Kehadiran Siswa Minimal 97% Rata-rata 95% v
d. Ratio rombel : kelas 1 : 1' 1 : 1' v
2. Faktor Eksternal
a. Kedisiplinan siswa
* Cara berpakaian Sesuai ketentuan Sesuai ketentuan v
* Berperilaku Sopan santun cukup sopan v
* Kesadaran lingkungan Tinggi cukup tinggi v
b. Kasus-kasus Siswa Tanpa kasus 3 kasus v
c. Dukungan orang tua thd Tinggi Belum merata v
belajar siswa
22
ANALISIS SWOT
KRITERIA
FUNGSI & FAKTOR Kesiapan
KESIAPAN Kondisi Nyata
Siap Tidak
E. Fungsi Sarana Prasarana
1. Faktor Internal
a. Buku pelajaran 1 : 1/MP 1 : 1/MP v
b. Alat Kegiatan Ekstra 100% terpenuhi 85% v
c. Alat & bahan Praktek 100% terpenuhi 85% v
d. ATK 100% terpenuhi 100% v
e. Ruang Kelas 13 lokal 13 lokal v
f. Ruang Penunjang
* Lab. IPA 1 lokal 1 lokal v
* Perpustakaan 1 lokal 1 lokal v
* Ruang Ekskul 100% terpenuhi belum ada v
* Ruang Guru 1 lokal 1 lokal v
* Ruang TU 1 lokal 1 lokal v
* Ruang Komputer 1 lokal digunakan R. Kelas v
* Ruang Ketrampilan 1 lokal belum ada v
g. Alat peraga tiap MP 1 set/MP 1 set utk MP tertentu v
h. Alat & bahan Praktek IPA Memadai belum memadai v
i. Alat-alat Kesenian Memadai belum memadai v
j. Alat-alat OR Memadai Memadai v
k. Daya Listrik Sesuai kebutuhan sesuai kebutuhan v
l. Komputer 40 Unit 6 Unit v
m. Internet Terpasang Belum terpasang v
n. Kelengkapan Sarana Lengkap Belum lengkap v
2. Faktor Eksternal
a. Bantuan Sanpras Sesuai kebutuhan Belum sesuai v
b. Bantuan Pemerintah Memadai Belum memadai v
c. Bantua masyarakat dan Memadai Belum memadai v
Orang tua murid
F. Fungsi PBM
1. Faktor Internal
a. Kegiatan Tatap Muka 100% 90% v
b. Remedial Teaching Terlaksana berkala Belum terlaksana v
c. Pengayaan & Pemantap Terlaksana berkala Terlaksana v
an
d. Penanganan Siswa ber- Kontinyu Kontinyu v
masalah
e. Reward kepada Siswa Dilaksanakan berkala Berkala v
Berprestasi
23
ANALISIS SWOT
KRITERIA
FUNGSI & FAKTOR Kesiapan
KESIAPAN Kondisi Nyata
Siap Tidak
f. Lomba-lomba Tingkat Terjadwal Belum terjadwal v
Sekolah
g. Penyusunan Jadwal Awal Semester Awal Semester v
Pelajaran
h. Kelompok Belajar Terbentuk tiap Kelas Belum optimal v
i. Acuan tentang KKM Ada dibuat Ada dibuat v
j. Rencana Penilaian Terjadwal Terjadwal v
k. Penilaian Berkala Terjadwal Terjadwal v
2. Faktor Eksternal
a. Motivasi belajar Siswa Tinggi Belum merata v
b. Komitmen Guru Tinggi Belum merata v
c. Perangkat Penilaian Dibuat Dibuat v
d. Analisis Penilaian Dibuat Dibuat v
G. Fungsi Manajemen
1. Faktor Internal
a. Pembagian Tugas Pega- Ada dibuat Ada dibuat v
wai
b. Hubungan Tata Kerja Ada dibuat Ada dibuat v
komponen sekolah
c. Penyusunan Program Dibuat tiap Tahun Dibuat tiap Tahun v
Kerja Sekolah
d. Pelaksanaan Supervisi Terlaksana berkala Belum berkala v
2. Faktor Eksternal
a. Komitmen dan Kesiapan Tinggi Belum merata v
pihak yang Terlibat
24
7. Alternatif Langkah-langkah Pemecahan Masalah
25
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH PADA
PROGRAM & RINCIANNYA
MASALAH KOMPONEN/FAKTOR
1. STANDAR ISI
1.1 Pengadaan Dokumen Kurikulum 1.1 Workshop KTSP
1.2 Pengadaan Referensi 1.2 Pengadaan Referensi
1.3 Penyusunan program pengajaran 1.3 Penyusunan program pengajaran
melalui lokakarya guru melalui lokakarya guru
1.4 Penyusunan program pembinaan 1.4 Penyusunan program pembinaan
OSIS & Ekskul OSIS & Ekskul
1.5 M engajukan bantuan dari Kondisi ekonomi 1.5 M engajukan bantuan dari
berbagai pihak masyarakat berbagai pihak
2. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.1 Pelaksanaan Uji Coba UN 3 kali 2.1 Pelaksanaan Uji Coba UN 3 kali
2.2 Pemantapan/Pengayaan 2.2 Pemantapan/Pengayaan
Siswa kelas 9 Siswa kelas 9
2.3 M elaksanakan Lomba-lomba 2.3 M elaksanakan Lomba-lomba
3. STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
3.1 Penyusunan model-model 3.1 Penyusunan model-model
pembelajaran pada RPP pembelajaran pada RPP
3.2 Pengendalian pelaksanaan 3.2 Pengendalian pelaksanaan
kegiatan Tatap M uka kegiatan Tatap M uka
3.3 Pengendalian pelaksanaan 3.3 Pengendalian pelaksanaan
Bimbingan Bimbingan
3.4 Pengendalian Tata Tertib siswa 3.4 Pengendalian Tata Tertib siswa
3.5 Pembinaan OSIS berkala melalui 3.5 Pembinaan OSIS berkala
LDKS melalui LDKS
3.6 Pengendalian Kompetensi siawa 3.6 Pengendalian Kompetensi siswa
3.7 Pembinaan Ekskul sesuai 3.7 Pembinaan Ekskul sesuai
minat dan bakat siswa: minat dan bakat siswa:
Pramuka, Paskibra Sekolah, Pramuka, Paskibra Sekolah,
Volly Ball, Pembinaan Prestasi, Volly Ball, Pembinaan Prestasi,
Seni Tradisional Sunda, dan Seni Tradisional Sunda, dan
Cub Bahasa Inggris Cub Bahasa Inggris
3.8 Pemberian Beasiswa Prestasi 3.8 Pemberian Beasiswa Prestasi
4. STANDAR PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1 Pengendalian kehadiran Guru 4.1 Piket PKS, dan Piket Guru
dan Karyawan
4.2 Pengendalian penyelesaian 4.2 Alokasi dana pengadaan BHP &
Administrasi Guru ATK Administrasi Guru
26
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH PADA
PROGRAM & RINCIANNYA
MASALAH KOMPONEN/FAKTOR
5. STANDAR PENGELOLAAN
5.1 Pengendalian Ketuntasan bel. 5.1 Optimalisasi program
5.2 Optimalisasi BK terhadap 5.2 Optimalisasi BK terhadap
siswa bermasalah siswa bermasalah
5.3 M engikutsertakan dalam berbagai 5.3 M embentuk pembinaan dan
even perlombaan mengikutsertakan lomba
5.4 Pengendalian kebersihan 5.4 Optimalisasi piket kelas dan
lingkungan sekolah Pemberdayaan petugas
5.5 Penilaian Kebersihan Kelas 5.5 Lomba Kebersihan antar Kelas
secara berkala
5.6 Penyuluhan Anti Narkoba 5.6 M engundang pihak Kepolisian
5.7 Pembinaan Budi Pekerti secara 5.7 Pembinaan Budi Pekerti secara
terpadu dalam M P terpadu dalam M P
5.8 Penyusunan program kerja 5.8 Workshop RPS
sekolah melibatkan warga skl
5.9 M elaksanakan program sesuai 5.9 M elaksanakan program sesuai
pembagian tugasnya pembagian tugasnya
5.10 M engendalikan kegiatan2 5.10 M engendalikan kegiatan2
Sekolah Sekolah
5.11 M elaksanakan Supervisi secara 5.11 M elaksanakan Supervisi secara
berkala berkala
5.12 Penyusunan RAPBS & RKAS 5.12 Penyusunan RAPBS & RKAS
5.13 Keringanan kepada siswa tidak 5.13 M engusulkan BSM kepada instasi
mampu terkait bagi siswa tidak mampu
27
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH PADA
PROGRAM & RINCIANNYA
MASALAH KOMPONEN/FAKTOR
7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1 M engadakan Kerjasama dgn 7.1 M engadakan Kerjasama dgn
Instasi terkait Instasi terkait
7.2 Kerjasama dengan berbagai pihak 7.2 Kerjasama dengan berbagai
pihak
7.3 Pemberdayaan masyarakat 7.3 Pemberdayaan masyarakat
8. STANDAR PENILAIAN
8.1 Penetapan KKM 8.1 Penetapan KKM
8.2 M elaksanakan penilaian secara 8.2 M elaksanakan penilaian secara
berkala: Ulangan Harian, UAS, berkala: Ulangan Harian, UAS,
UKK, UTS, US dan UN UKK, UTS, US, dan UN
28
B. LANDASAN
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Perman Pemerintah No. 32 Tahun 2013 , tentang Standar Nasional
Pendidikan
3. Permen Diknas RI Nomor : 54 Tahun 2013, tentang Standar Kompetensi
Lulusan
4. Permen Diknas RI Nomor : 64 Tahun 2013, tentang Standar isi
5. Permen Diknas RI Nomor: 65 Tahun 2013, tentang Standar Proses
6. Permen Diknas RI Nomor: 66 Tahun 2013, tentang Standar Penilaian
7. Permen Diknas RI Nomor: 61 Tahun 2014, tentang KTSP
8. Permen Diknas RI Nomor: 62 Tahun 2014, tentang Ekstrakulikuler
9. Permen Diknas RI Nomor: 63 Tahun 2014, tentang Kepramukaan
10. Permen Diknas RI Nomor: 68 Tahun 2014, tentang Peran guru TIK
11. Permen Diknas RI Nomor: 53 Tahun 2015, tentang Penilaian hasil
belajar
12. Pergub Jabar Nomor : 69 Tahun 2013 Mulok Bahasa Daerah (Wajib bagi
seluruh siswa di Jabar)
13. Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor
156928/MPK.A/KR/2013 , tanggal 8 November 2013, perihal
Implementasi Kurikulum 2013;.
14. Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) SMP Tunas Baru Ciparay Tahun
Pelajaran 2016/2017;
15. SK Kepala Sekolah tentang penyusunan KTSP 2013
16. Pergub Nomor : 25 Tahun 2007 Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
17. Permendikbud Nomor : 23 tahun 2015, tentang Penumbuhan Budi
Pekerti.
2. Program Literasi
Gerakan Literasi Sekolah adalah gerakan sosial dengan dukungan
kolaborasi berbagai elemen, yang dimulai dari lembaga pendidikan.
a). Sasaran Kegiatan Literasi
Gerakan Literasi Sekolah mengajak semua pihak untuk terlibat dalam
usaha penyadaran budaya literasi, yakni:
1) Sekolah, sebagai lembaga yang menjadi tempat pelaksanaan gerakan
2) Guru, sebagai tenaga pendidik dan teladan bagi siswa
3) Siswa, sebagai sasaran utama gerakan
4) Pemerintah Daerah (Dinas Pendidikan), sebagai pembuat kebijakan
5) Yayasan penyelenggara pendidikan, sebagai pembuat kebijakan
6) Pengelola Perpustakaan, sebagai pusat kegiatan baca-tulis
7) Perusahaan, sebagai penyumbang buku melalui program CSR
8) Media Massa, sebagai saluran informasi masyarakat
2. Tahap kedua:
31
Pengembangan minat baca untuk meningkatkan kemampuan
literasi Kegiatan literasi pada tahap ini bertujuan mengembangkan
kemampuan memahami bacaan dan mengaitkannya dengan pengalaman
pribadi, berpikir kritis, dan mengolah kemampuan komunikasi secara
kreatif melalui kegiatan menanggapi bacaan pengayaan.
3. Tahap ketiga
Pelaksanaan pembelajaran berbasis literasi Kegiatan literasi
pada tahap pembelajaran bertujuan mengembangkan kemampuan
memahami teks dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi,
berpikir kritis, dan mengolah kemampuan komunikasi secara kreatif
melalui kegiatan menanggapi teks buku bacaan pengayaan dan buku
pelajaran. Buku laporan kegiatan membaca pada tahap pembelajaran ini
disediakan oleh wali kelas.
E. TUJUAN PENGEMBANGAN
Tujuan disusunnya Kurikulum SMP Tunas Baru Tahun Pelajaran
2016/2017 adalah agar sekolah memiliki acuan sekaligus pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran dan pemenuhan 8 Standar Nasional
Pendidikan (SNP) dan Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH).
Di samping itu Kurikulum merupakan sebuah upaya dalam mencapai
tujuan pendidikan di lingkungan sekolah pada khususnya dan pendidikan
nasional pada umumnya. Kurikulum SMP Tunas Baru Tahun Pelajaran
2016/2017 juga diharapkan menjadi motivasi bagi bapak/ibu guru untuk
melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, sehingga
peserta didik mendapat kesempatan untuk mengembangkan potensi:
a. Sikap; menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan
mengamalkan
b. Pengetahuan; mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi
c. Keterampilan; mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji,
mencipta.
32
F. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
Kurikulum SMP Tunas Baru Ciparay ini dikembangkan berdasarkan
beberapa prinsip, diantaranya prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi
sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggungjawab. Selain hal tersebut, Kurikulum ini juga dikembangkan
berdasarkan prinsip-prinsip yang lainnya yakni beragam dan terpadu, tanggap
terhadap perkembangan IPTEK, relevan dengan kebutuhan kehidupan,
menyeluruh dan berkesinambungan, belajar sepanjang hayat dan keseimbangan
antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah, menjunjung dan
menumbuh kembangkan budaya dan karakter bangsa.
1. VISI
”Mewujudkan Lingkungan Sekolah yang bersih, hijau dan
santun, berprestasi dalam Iptek berlandaskan Imtaq”
Indikator :
1. Terwujudnya peningkatan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME
2. Terwujudnya peningkatan kebersihan dan keindahan lingkungan sekolah
3. Terwujudnya peningkatan prilaku santun, ramah dan murah senyum
4. Terwujudnya peningkatan disiplin dan penegakan tata tertib sekolah yang
dilandasi semangat demokrasi
5. Terwujudnya peningkatan daya pikir, pengetahuan dan keterampilan
akademik
6. Terwujudnya peningkatan kemampuan dan keterampilan non akademik
7. Terwujudnya suasana proses belajar mengajar yang kondusif, nyaman dan
menyenangkan
8. Terwujudnya peningkatan kualitas lulusan yang dapat melanjutkan
kejenjang pendidikan yang lebih tinggi.
2. MISI
Untuk dapat mewujudkan Visi tersebut, SMP Tunas Baru Ciparay
Kabupaten Bandung merumuskan misi-misi, sebagai berikut :
1. Mengembangkan kurikulum sekolah yang lengkap dan berwawasan
Religius dan berwawasan Lingkungan
36
2. Melaksanakan penyelenggaraan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif
dan menyenangkan.
3. Melaksanakan tata tertib sekolah dan budaya hidup berdisiplin
4. Mengembangkan fasilitas sekolah yang relevan dan tepat guna
5. Mengimplementasikan manajemen sekolah yang baik
6. Melaksanakan kegiatan ektrakurikuler olah raga, seni dan budaya
7. Mengembangkan kemampuan kreativitas seni dan olah raga yang tangguh
dan kompetitif
8. Mengembangkan kegiatan di luar sekolah berupa ekstrakurikuler
9. Meningkatkan standar kelulusan
10. Memenuhi dan mengembangkan sarana dan prasarana pendidikan
11. Mengembangkan dan melengkapi administrasi sekolah
3. TUJUAN SEKOLAH
Tahun Pelajaran 2016/2017 SMP Tunas Baru bertujuan:
1. Meletakan dasar keimanan dan ketakwaan warga sekolah, untuk selalu
menjalankan ibadah dan amal baik,
2. Meningkatkan kinerja dan propesionalisme pendidik dalam:
3. Mengembangkan dan melaksanakan metode/ pendekatan pembelajaran
CTL,
4. Melaksanakan strategi pembelajaran variatif,
5. Mengembangkan bahan dan sumber pembelajaran,
6. Mengembangkan perangkat model penilaian,
7. Mengimplementasikan model evaluasi pembelajaran,
8. Mengembangkan pedoman evaluasi pembelajaran,
9. Mengembangkan dan menerapkan model pembelajaran bagi anak
berprestasi, dan bermasalah,
10. Mengembangkan dan meningkatkan lulusan minimal 65% dapat diterima
di sekolah negeri,
37
11. Mengembangkan dan meningkatkan disiplin semua warga sekolah dalam
upaya peningkatan lingkungan sekolah kondusif, aman, nyaman, sehat,
dan bersih, serta memiliki sikap ramah, santun dan hormat,
12. Sarana dan prasarana memadai,
13. Media dan alat peraga pembelajaran memadai,
14. Administrasi sekolah lengkap memadai,
15. Kepala Sekolah melaksanakan monitoring dan mengevaluasi kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan,
16. Sekolah melaksanakan supervisi klinis kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan secara berkala,
17. Sekolah mengadakan penggalangan partisifasi masyarakat bersama komite
sekolah.
38
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Kerangka Dasar Kurikulm terdiri dari :
1. Kelompok Mata Pelajaran
Kelompok Mata pelajaran berdasarkan Permen Diknas No. 19 Tahun
2003, terdiri dari
1.1. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia
a. Menjalan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap
perkembangan remaja
b. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan
c. Memahami keberagaman agama, budaya, suku, ras dan
golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitar Menjalan
ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap
perkembangan remaja
d. Berkomunikasi/berinteraksi secara efektif dan santun
mencerminkan harkat serta martabatnya sebagai makhluk
Tuhan
e. Menerapka hidup bersih, sehat, bugaraman, dan
memanfaatkan waktu luang sesuai tuntunan agamanya
f. Memanfaatkan lingkungan sebagai sebagai makhluk
ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab
g. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran
agama
1.2. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan
Kepribadian
a. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam
NKRI
39
b. Mematuhi aturan-aturan sosial, hukum dan perundangan
c. Menghargai keberagaman agama , budaya, suku, ras, dan
golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional
d. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
e. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiiri
f. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun
g. Menunjukkan sikap percaya diri
h. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
i. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai
dengan potensi yang dimiliki
j. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan
untuk berkarya
k. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, dan aman
dalam kehidupan sehari-hari
l. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam
pergaulan
m. Menghargai adanya perbedaan pendapat
n. Menghargai karya seni dan budaya nasional Indonesia
1.3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan
Tekhnologi
a. Mencari dan menerapkan informasi secara logis, kritis dan
kreatif
b. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis dan kreatif
c. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai
dengan potensi yang dimilikinya
d. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan
masalah dalam kehidupan sehari-hari
e. Mendekripsikan gejala alam dan sosial
f. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
40
g. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan
untuk berkarya
h. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan
memanfaatkan waktu luang
i. Memiliki ketrampilan menyimak, berbicara, membaca, dan
menulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sederhana
j. Menguasai pengetahuan yang diperlukan mengikuti
pendidikan menengah
2.1.2 Tujuan
Untuk mengembangan kompetensi berbahasa Sunda dan
melestarikan bahasa Sunda.
2.1.3 Ruang Lingkup
Lingkup Keadaan dan Kebutuhan Daerah, melestarikan dan
mengembangkan kebudayaan daerah, dan Lingkup Isi/Jenis muatan lokal
berupa: Bahasa Sunda
2.2 Muatan Lokal Pilihan Karawitan
2.2.1 Latar Belakang
Berdasarkan hasil musyawarah warga sekolah, bahwa sebagai
muatan lokal pilihan di SMP Tunas Baru adalah Karawitan. Hal ini
ditempuh sebagai upaya mempertahankan nilai-nilai buda lokal dalam
wujud komunikasi dan apresiasi.
2.2.1 Tujuan
44
Untuk mengembangkan kompetensi seni karawitan dan
melestarikan budaya seni karawitan dalam bentuk apresiasi.
3. Pengembangan Diri
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh
oleh guru. Dengan tujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan minat dan bakat
setiap peserta didik. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau
dibimbing oleh konselor, guru atau tenaga kependidikan dalam bentuk layanan
konseling dan kegiatan ekstrakurikuler.
a. Kegiatan Pelayanan Konseling
1.1.1 Latar Belakang
Layanan Konseling di sekolah/madrasah merupakan usaha
membantu peserta didik dalam pengembangan kehidupan pribadi, sosial,
kegiatan belajar, serta perencanaan dan pengembangan karir. Pelayanan
Koseling memfasilitasi pengembangan peserta didik secara individual,
kelompok dan/atau klasikal sesuai kebutuhan, potensi, bakat, minat,
perkembangan, kondisi, serta peluang-peluang yang dimiliki. Pelayanan
ini membantu mengatasi kelemahan dan hambatan yang dihadapi peserta
didik.
1.1.2 Target
Pendidikan yaitu, memfasilitasi pengembangan peserta didik melalui
pembentukan perilaku efektif-normatif dalam kehidupan keseharian
dan masa datang.
Pengembangan yaitu, memfasilitasi pengembangan potensi dan
kompetensi peserta didik di dalam lingkungan sekolah/madrasah,
keluarga, dan masyarakat.
Pengentasan Masalah yaitu, memfasilitasi pengentasan masalah
peserta didik mengacu pada kehidupan efektif sehari-hari.
1.1.3 Tujuan
45
Terwujudnya kehidupan kemanusiaan yang mebahagiakan melalui
tersedianya pelayanan bantuan dalam pemberian dukungan
perkembangan dan pengentasan masalah agar peserta didik berkembang
secara optimal, mandiri, dan bahagia.
1.1.4 Pelaksanaan Kegiatan Pelayanan Konseling
1.1.4.1 Jika dilaksanakan di dalam Jam Pelajaran Sekolah
Kegiatan tatap muka klasikal, untuk menyelenggarakan layanan
informasi, penempatan, dan penyaluran, penguasaan konten,
instrumentasi, serta layanan lain yang dapat dilakukan di dalam kelas.
Volume kegiatan tatap muka klasikal, 2 jam pelajaran/minggu dan
dilaksanakan secara terjadwal.
Kegiatan tidak tatap muka dengan peserta didik, menyelenggarakan
layanan konsultasi, konferensi kasus, himpunan data, kunjungan
rumah, pemanfaatan kepustakaan, dan alih tangan kasus.
1.1.4.2 SMP Tunas Baru Melaksanakan di luar Jam Pelajaran Sekolah
Kegiatan tatap muka dengan peserta didik, menyelenggarakan layanan
orientasi, konseling perorangan, bimbingan kelompok,
konseling kelompok, dan mediasi, serta kegiatan lainnya yang dapat
dilaksanakan di luar kelas.
Satu kali kegiatan layanan/pendukung konseling di luar kelas/di luar
jam pelajaran ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran tatap muka di
kelas.
Kegiatan Pelayanan Konseling di luar jam pembelajaran
sekolah/madrasah maksimum 50% dari seluruh kegiatan pelayanan
konseling, diketahui dan dilaporkan kepada kepala sekolah/madrasah.
1.2 Kegiatan Ekstrakurikuler
1.2.1 Pramuka
1.2.1.1 Latar Belakang
Kepramukaan dipilih sebagai salah satu kegiatan
pengembangan diri untuk menunjang peserta didik dalam
46
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan,
potensial, bakat, minal, kondisi dan perkembangan peserta didik.
Dengan kegiatan Pramuka para peserta didik diharapkan
memiliki sikap hidup yang baik seperti yang tertuang dalam Dasa
Darma Pramuka. Mereka juga memiliki kemampuan sosial yang
tinggi.
1.2.1.2 Tujuan
Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi
Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain
Melatih siswa untuk terampil, mandiri, memiliki sikap
kerjasama kelompok, dan dapat menyelesaikan permasalahan
dengan tepat.
1.2.2 Olah Raga, Seni, dan Budaya
1.2.2.1 Latar Belakang
Kegiatan olah raga, seni dan budaya dipilih sebagai salah
satu kegiatan pengembangan diri untuk menunjang pendidikan
peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri
sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, kondisi dan
perkembangan peserta didik.
1.2.2.2 Tujuan
Pengembangan Olah Raga Prestasi
Pengembangan Seni Musik dan vokal
50
51
PENGEMBANGAN DIRI TERPROGRAM
Hari Jenis Kegiatan Penanggung Jawab Jadwal Pelaksana
PHBN Kepala Sekolah 14 - 17 Agst'2016 PKS Kesiswaan
Keagamaan Kepala Sekolah Setiap hari Sabtu Guru PAI
Karyawisata Siswa Kepala Sekolah Des-16 PKS Kesiswaan
Bina Olimpiade Kepala Sekolah 20-Jul-16 PKS Kesiswaan
Pekan Kreatifitas Kepala Sekolah 15 - 20 Juni'2014 PKS Kesiswaan
KEGIATAN RUTIN
Hari Jenis Kegiatan Penanggung Jawab Waktu Pelatih/Pembina
Selasa Paskibra Sekolah PKS Kesiswaan 12.00 - 13.20 Asep Mulyana, S.Pd.
Kamis Prestasi Seni PKS Kesiswaan 12.00 - 13.20 Ayi Amarulloh, S.Pd.I
KEGIATAN SPONTAN
Hari Jenis Kegiatan Penanggung Jawab Waktu Pembimbing
Kesiswaan + Tantan,
Siswa Berprestasi Kepala Sekolah Disesuaikan
S.Pd.I
Kesiswaan + Dede
O2SN Kepala Sekolah Disesuaikan
Suryana
Kesiswaan + Tantan,
FLS2N Kepala Sekolah Disesuaikan
S.Pd.I
OSN MP:
Kesiswaan + Asep
Sosiologi Kepala Sekolah Disesuaikan
Mulyana, S.Pd.
Matematika Kepala Sekolah Disesuaikan M. Ichsan Z., S.Pd.
Kesiswaan + Pipih
Fisika Kepala Sekolah Disesuaikan
Puspitasari, S.Pd
Kesiswaan + Asep
Biologi Kepala Sekolah Disesuaikan
Suherman, Amd
52
2. Pengaturan Beban Belajar
2.1 Sistem Yang Digunakan
SMP Tunas Baru menggunakan beban belajar sistim paket. Sistem paket
adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan, dimana peserta didik
diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran, melalui sistem tatap muka,
penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai
SKL, dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.
5. Ketuntasan Belajar
SMP Tunas Baru Ciparay, menetapkan KKM berdasarkan instaks,
kompleksitas, dan daya dukung (sarpras) tiap mata pelajaran. Namun secara
bertahap dan berkelanjutan peningkatan untuk mencapai KKM ideal dalam kurun
waktu 5 tahun pelajaran.
Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti program remedial
sampai mencapai KKM yang dipersyaratkan. Yang mencapai KKM diatas 80%
dapat mengikuti program pengayaan.
Tabel : Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KKM)
SMP Tunas Baru Ciparay Tahun Pelajaran 2016/2017
54
KKM Rata-
No Mata Pelajaran & Muatan Lokal
VII VIII IX Rata
A Mata Pelajaran
1 Pendidikan Agama 73 75 77 75
2 Pendidikan Kewarganegaraan 73 75 77 75
3 Bahasa Indonesia 73 75 77 75
4 Bahasa Inggris 70 73 75 73
5 Matematika 70 73 75 73
6 IPA Terpadu 70 73 75 73
7 IPS Terpadu 73 75 77 75
8 Seni Budaya 73 75 77 75
9 Penjas, Olah Raga Kesehatan 73 75 77 75
10 Teknologi Informasi & Komunikasi 73 75 77 75
B Muatan Lokal:
11 Bahasa Daerah (Sunda) 73 75 77 75
12 Tata Boga//Karawitan 73 75 77 75
C Pengembangan Diri B B B B
b. Pengayaan
Pelaksanaan Program Pengayaan
1. Cara yang dapat ditempuh:
a. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan
memperluas wawasan bagi KD tertentu
56
b. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik,
bacaan/paragraf, dll.
c. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
d. Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum
mencapai ketuntasan.
2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau
indikator yang dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang
dipelajari maupun berupa pengembangan materi
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD
tertentu, dan atau
pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas
dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program
pengayaan. Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran,
kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian.
Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama
dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk
portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari
peserta didik yang normal.
7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan
7.1 Kenaikan Kelas
Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria sebagai
berikut:
7.1.1 Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada 2 semester di kelas
yang diikuti,
7.1.2 Terdapat nilai dibawah KKM maksimal 2 mata pelajaran pada
dinyatakan naikim kelas. (Permendikbud No. 53 tahun 2015, tentang
Peniloaian Hasil Belajar Peserta Didik)
57
7.1.3 Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian, kelakuan, dan
kerajinan pada semester yang diikuti,
7.1.4 Kenaikan kelas berdasarkan nilai raport semester 1, dan semester 2,
7.1.5 Tidak ada nilai kurang dari KKM, setiap mata pelajaran pada buku raport.
7.1.6 Kehadiran tidak boleh kurang dari 90 %/tahun
7.1.7 Hal-hal yang belum tertuang dalam poin 1 s.d. 5 diatas, akan ditentukan
dalam musyawarah kenaikan kelas dengan dewan guru.
Jika siswa masih belum menuntaskan indikator, kompetensi dasar, standar
kompetensi sampai batas akhir tahun pelajaran yang bersangkutan, siswa
tersebut harus mengulang di kelas yang sama.
7.2 Kelulusan
Ketentuan Permendikbud No.54 tahun 2013 , tentang Kriteri Kelulusan. Peserta
didik dinyatakan lulus apabila kriteria berikut terpenuhi:
7.2.1 Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
7.2.2 Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian, kelakuan dan
kerajinan,
7.2.3 Memperoleh nilai minimal sesuai dengan batas tuntas pada penilaian akhir
setiap Kelompok Mata Pelajaran Agama & Akhlak mulia, Kewarganegaraan
& Kepribadian, Estetika, dan Jasmani, Olah raga, & Kesehatan,
7.2.4 Lulus ujian sekolah,
7.2.5 Lulus Ujian Nasional.
7.2.6 Hal-hal yang belum tertuang dalam poin 1 s.d. 5 diatas, akan ditentukan
dalam musyawarah kelulusan dengan dewan guru.
7.3 Strategi Penanganan Peserta Didik yang tidak naik kelas dan tidak
lulus
7.3.1 Peserta didik yang dinyatakan tidak naik kelas, diberikan motivasi belajar
melalui bimbingan wali kelasnya dan menerima bantuan layanan konseling
oleh guru BK,
58
7.3.2 Peserta didik yang dinyatakan tidak lulus ujian, diberikan motivasi belajar
melalui bimbingan wali kelasnya dan menerima bantuan layanan konseling
oleh guru BK.
60
AB IV
KALENDER PENDIDIKAN SMP TUNAS BARU CIPARAY
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
JULI 2016 KegIatan Waktu Kegiatan
M 3 10 17 24 31 Hari pertama masuk sekolah 18 Juli 2016
S 4 11 18 25 MPLS Kelas VII 18-20 Juli 2016
S 5 12 19 26 Hari Efektif Belajar kls 8 dan 9 18-30 Juli 2016
R 6 13 20 27 silaturahmi dan rapat dinas 30 Juli 2016
K 7 14 21 28
J 1 8 15 22 29
S 2 9 16 23 30
JULI 2017
M 2 9 16 23 30 Ciparay, Juli 2016
S 3 10 17 24 31 Kepala Sekolah Wakasek Kurikukum
S 4 11 18 25
R 5 12 19 26
K 6 13 20 27
J 7 14 21 28 HENDRA MUHIDIN, S.Pd DEDE SURYANA
S 1 8 15 22 29 NIP. 19601227 198501 1001
64
LAMPIRAN – LAMPIRAN:
Lampiran
65
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM (YPI) TUNAS BARU
SMP TUNAS BARU CIPARAY
STATUS : TERAKREDITASI “B”
SK KANWIL DEPDIKBUD PROP.JABAR NO.071004 KEP.77 TANGGAL
4 JUNI 1977
Jl.Laswi No.492 Kecamatan Ciparay Kab. Bandung 40381
======================================================================
Keputusan Kepala SMP Tunas Baru Ciparay
Nomor : 423.5/001/SMP.TB/2016
Tentang
Pembentukan Tim Pengembang Sekolah (TPS) SMP Tunas Baru
Tahun Pelajaran 2016/2017
Bahwa dalam rangka memperlancar pengerjaan dan pengadaan bukti fisik
Menimbang :
instrumen EDS dipandang perlu sekolah menetapkan Tim Pengembang Sekolah.
Mengingat : 1. UU Nomor 20 tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. PP Nomor 19 tahun 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. Permen Diknas RI Nomor 22 tahun 2006, tentang Standar Isi
4. Permen Diknas RI No. 23 tahun 2006, tentang Standar Kompetensi Lulusan.
5. Permen Diknas RI No. 41 tahun 2007, tentang Standar Proses
6. Permer Diknas RI No. 63 tahun 2009, tentang Sistem Penjaminan Mutu Pend.
7. Permen Diknas RI No. 15 tahun 2010, tentang Standar Pelayanan Minimal
Memutuskan
Menetapkan :
Menetapkan Tim Pengembang Sekolah (TPS) di SMP Tunas Baru Ciparay, seperti
Pertama :
tercantum pada Lampiran Surat Keputusan ini.
Kedua : Penetapan TPS dapat diubah menjadi lebih baik/sama untuk tahun berikutnya.
Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini dibebankan pada
Ketiga :
anggaran yang sesuai.
Apabila tedapat kekeliruan dalam keputusan ini akan dibetulkan sebagaimana
Keempat :
mestinya.
Kelima : Keputusan ini berlaku sejak ditetapkan.
Ditetapkan di : Ciparay
Pada Tanggal : 1 Juli 2016
Kepala Sekolah,
Tenbusan :
1. Dinas Pendidikan & Kebudayaan Kab. Bandung
2. Pengawas SMP Kab. Bandung
3. Arsip
66
Lampiran SK Kepala SMP Tunas Baru Ciparay
Nomor : 423.5/001/SMP.TB/2016
Tanggal : 1 Juli 2016
Tentang : Tim Pengembang Sekolah
N Tugas Tim
Nama Unsur Tim Sub Tim
o
1 Hendra Muhidin, S.Pd Kepala Sekolah Monev Pengelola EDS
2 Drs. Rahmat Sadi Sargani Komite Sekolah Monitoring
3 Nunung Rukmanah, S.Pd Wali Murid Monitoring
4 Dra.Eet Tutianah Salim, M.Si Pengawas SMP MSPD
Wakasek Bid. Mengelola dan
5 Dede Suryana
Kurikulum mengolah
6 Yasin Syamsul Bachri Wakasek Bid. Humas Implementasi EDS,
Wakasek Bid. Standar Isi, Standar
7 Asep Suherman, S.Si
Kesiswaan Proses, Standar
Kelulusan dan Standar
8 Chandra Koswara Operator Sekolah
PTK
9 Hendri Kurniawan, S.Pd Wakasek Bid. Sanpras Mengelola dan
1 mengolah
Ida Herawati, S.Pd Guru Merangkap BK
0 Implementasi EDS,
1 Guru Merangkap Standar Sarana,
Ayi Nurlaelah, S.Pd
1 Bendahara Standar Pongelolaan,
1 Standar Pembiayaan
Pipih Puspitasari, S.Pd Guru
2 dan Standar Penilaian
Kepala Sekolah,
67
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM (YPI) TUNAS BARU
SMP TUNAS BARU CIPARAY
STATUS : TERAKREDITASI “B”
SK KANWIL DEPDIKBUD PROP.JABAR NO.071004 KEP.77 TANGGAL
4 JUNI 1977
Jl.Laswi No.492 Kecamatan Ciparay Kab. Bandung 40381
======================================================================
Keputusan Kepala SMP Tunas Baru Ciparay
Nomor : 423.5/002/SMP.TB/2016
Tentang
Pembentukan Tim Pengembang Kurikulum (TPK) SMP Tunas Baru
Tahun Pelajaran 2016/2017
Ditetapkan di : Ciparay
Pada Tanggal : 2 Juli 2016
Kepala Sekolah,
68
Lampiran SK Kepala SMP Tunas Baru Ciparay
Nomor : 423.5/002/SMP.TB/2016
Tanggal : 2 Juli 2016
Tentang : Tim Pengembang Kurikulum
Kepala Sekolah,
Tentang
Pemberlakuan dan Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Tahun Pelajaran 2016/2017
Memutuskan
Menetapkan :
Memberlakukan serta menetapkan KKM di SMP Tunas Baru Ciparay, seperti
Pertama :
tercantum pada Lampiran SK ini.
Penetapan KKM dapat diubah menjadi lebih tinggi atau sama untuk tahun
Kedua :
berikutnya.
Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini dibebankan pada
Ketiga :
anggaran yang sesuai.
Apabila tedapat kekeliruan dalam keputusan ini akan dibetulkan sebagaimana
Keempat :
mestinya.
Kelima : Keputusan ini berlaku sejak ditetapkan.
Ditetapkan di : Ciparay
Pada Tanggal : 03 Juli 2016
Kepala Sekolah,
70
Lampiran SK Kepala SMP Tunas Baru
Nomor : 423.5/003/SMP.TB/2016
Tanggal : 03 Juli 2016
Tentang : Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM Rata-
No Mata Pelajaran & Muatan Lokal
VII VIII IX Rata
A Mata Pelajaran
1 Pendidikan Agama 73 75 77 75
2 Pendidikan Kewarganegaraan 73 75 77 75
3 Bahasa Indonesia 73 75 77 75
4 Bahasa Inggris 70 73 75 73
5 Matematika 70 73 75 73
6 IPA Terpadu 70 73 75 73
7 IPS Terpadu 73 75 77 75
8 Seni Budaya 73 75 77 75
9 Penjas, Olah Raga Kesehatan 73 75 77 75
10 Teknologi Informasi & Komunikasi 73 75 77 75
B Muatan Lokal:
11 Bahasa Daerah (Sunda) 73 75 77 75
12 Tata Boga//Karawitan 73 75 77 75
C Pengembangan Diri B B B B
Kepala Sekolah,
71
Lampiran SK Kepala SMP Tunas Baru Ciparay
Nomor : 423.5/001.B/SMP.TB/2016
Tanggal : 01 Juli 2016
Tentang : Program Kerja Tim Pengembang Kurikulum
Tim Yang
No. Uraian Kegiatan Alokasi Waktu
Terlibat
Merangkum catatan guru untuk bahan revisi, Hari pertama masuk KBM
2 TPK Lengkap
kurikulum selama 1 semester (semester 1) dalam rapat untuk semester 2
Seluruh
Minggu ke 1 Juli tahun
6 Pleno Pengesahan Kurikulum Stakeholder dan
berikutnya
Nara Sumber
Kepala Sekolah,
72
DAFTAR HADIR
Pelaksanaan Analisis Kontek Oleh Tim Pengembang Kurikulum
Hari: Jumat Tgl: 1 Juli 2016
Kepala Sekolah,
73
DAFTAR HADIR
Penyusunan Draf Revisi Kurikulum Oleh Tim Pengembang Kurikulum
Hari: Rabu Tgl: 1 Juli 2016
Kepala Sekolah,
74
Berita Acara
Pada hari ini Jumat Tanggal Satu bulan Juli Tahun dua ribu enam belas Tim Pengembang
Kurikulum (TPK) SMP Tunas Baru Ciparay tahun pelajaran 2016/2017, telah melaksanakan
Analisis Kontek terhadap perkembangan selama satu tahun terakhir dan sekaligus memprediksi
setahun ke depan.
Analisis Kontek ini memperhitungkan secara cermat pengaruh tuntutan perubahan atau
penyempurnaan Kinerja Sekolah serta dapat dijadikan bahan untuk menyusun draf revisi
Demikian berita acara ini kami buat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Kepala Sekolah,
75
Berita Acara
Pada hari ini Jumat Tanggal Satu bulan Juli Tahun Dua ribu enam belas Tim kecil Pengembang
Kurikulum SMP Tunas Baru Ciparay tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari Ketua TPK,
Sekretaris (PKS kurikulum), dan salah seorang perwakilan Guru, telah menyusun draf Kurikulum
Revisi Kurikulum ini didasarkan kepada rangkuman catatan kelebihan atau kekurangan/kelemahan
seluruh guru, tata usaha, Silabus, RPP yang dipadukan dengan hasil analisis kontek.
Demikian berita acara ini kami buat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Kepala Sekolah,
76