DASAR-DASAR PENILAIAN

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktorat Pembinaan SMP
2018
 TUJUAN

Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan dapat:

1. menjelaskan fungsi dan tujuan penilaian;
2. menguraikan cakupan penilaian oleh pendidik;
3. menerapkan prinsip-prinsip penilaian dalam
penyusunan instrumen penilaian;
4. memilih teknik dan instrumen penilaian yang
sesuai dengan bentuk-bentuk penilaian oleh
pendidik; dan
5. menguraikan prosedur penilaian hasil belajar
oleh pendidik.
 CAKUPAN MATERI
Materi sesi ini mencakup:

1. Pengertian Penilaian
2. Fungsi dan Tujuan Penilaian
3. Prinsip-prinsip Penilaian
4. Prosedur Penilaian
5. Teknik Penilaian Sikap
6. Teknik Penilaian Pengetahuan
7. Teknik Penilaian Keterampilan
 SKENARIO SESI

Untuk mencapai tujuan-tujuan sesi ini, peserta akan:

1. Membaca materi pelatihan dan sumber-sumber yang

relevan;
2. Menyimak penjelasan;
3. Bertanya jawab dan berdiskusi dengan instruktur dan
sesama peserta.
PENGERTIAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
FUNGSI DAN TUJUAN PENILAIAN (1)
FUNGSI DAN TUJUAN PENILAIAN (2)
PENDEKATAN PENILAIAN (1)
PENDEKATAN PENILAIAN (2)
PENDEKATAN PENILAIAN (3)
PENDEKATAN PENILAIAN (4)
 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

1. Sahih
2. Obyektif
3. Adil
4. Terpadu
5. Terbuka
6. Menyeluruh
7. Berkesinambungan
8. Sistematis
9. Beracuan kriteria
10.Akuntabel
Penilaian Hasil Belajar
 CAKUPAN PENILAIAN

Penilaian Hasil Belajar

 PROSEDUR PENILAIAN

Penilaian Hasil Belajar

PENILAIAN SIKAP
 Pengertian Penilaian Sikap

Penilaian sikap adalah kegiatan untuk

mengetahui kecenderungan perilaku spiritual
dan sosial siswa dalam kehidupan sehari-hari di
dalam dan di luar kelas sebagai hasil pendidikan.
Penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui
capaian/perkembangan sikap siswa dan
memfasilitasi tumbuhnya perilaku siswa sesuai
butir-butir nilai sikap dalam KI-1, KI-2, KD-KD
dari KI-1 dan KI-2, dan nilai-nilai karakter lainnya
yang hendak ditanamkan.

Penilaian Hasil Belajar

 Langkah-langkah Penilaian Sikap

Penilaian aspek sikap dilakukan melalui langkah-langkah:

a. mengamati perilaku peserta didik selama
pembelajaran;
b. mencatat perilaku peserta didik dengan
menggunakan lembar observasi/pengamatan;
c. menindaklanjuti hasil pengamatan; dan
d. mendeskripsikan perilaku peserta didik.
 Teknik Penilaian Sikap

Penilaian Hasil Belajar

 Bentuk Instrumen Penilaian Sikap

Teknik Bentuk Instrumen

Observasi Lembar Observasi, Jurnal

Penilaian Diri Daftar Cek, Skala Likert

Penilaian Antarteman Daftar Cek, Skala Likert

Penilaian Hasil Belajar

PENILAIAN PENGETAHUAN
 Pengertian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan adalah penilaian yang

dilakukan untuk mengetahui penguasaan siswa
yang meliputi pengetahuan faktual, konseptual,
maupun prosedural serta kecakapan berpikir
tingkat rendah hingga tinggi.

Penilaian Hasil Belajar

 Teknik dan Bentuk Instrumen Pengetahuan

Penilaian Hasil Belajar

 Langkah-langkah Penilaian
Pengetahuan
Penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui
tahapan:
a. menyusun perencanaan penilaian;
b. mengembangkan instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka
dengan skala 0-100 dan deskripsi.
PENILAIAN KETERAMPILAN
 Pengertian Keterampilan

Penilaian keterampilan adalah penilaian yang

dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa
dalam menerapkan pengetahuan untuk
melakukan tugas tertentu di dalam berbagai
macam konteks sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi.

Penilaian Hasil Belajar

 Teknik Penilaian Keterampilan

Penilaian Hasil Belajar

 Langkah-langkah Penilaian
Keterampilan

Penilaian aspek keterampilan dilakukan melalui tahapan:

a. menyusun perencanaan penilaian;
b. mengembangkan instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka
dengan skala 0-100 dan deskripsi.
Terima kasih.