HOGAR LA SONRISA DE LOS NIÑOS

PSICODIAGNOSTICO INFATIL

DATOS PERSONALES
Nombre: Juana Jazmín Romero Barrientos
Edad: 9 años
Fecha de nacimiento: 08/12/2004
Grado: 3° primaria
Sexo: Femenino
Nombre de la madre: María Leonor Romero Barrientos

Fecha de evaluación: 30/05/2014

MOTIVO DE CONSULTA:
La niña fue canalizada al departamento psicopedagógico para realizar una valoración psicológica. Entre las
razones principales de esta evaluación, es para verificar si la menor presenta consecuencias negativas a
partir de que vio un video pornográfico en casa, sin el cuidado de un adulto .Por lo que se pretende indagar
si afecto o repercutió en su conducta y área emocional.
También dificultad que tiene la niña para relacionarse con sus demás compañeros de la escuela y la
estancia.
La madre añade que la niña tiene problemas en el área matemática, que se refleja su bajo rendimiento y
compresión en la materia.

PRUEBAS PSICOLOGICAS ADMINISTRADAS:

 Test Gestaltica Visomotora (BENDER)
 HTP
 Figura Humana (koppitz)
 Persona bajo la lluvia
 Test de la familia

INFORME PSICOLOGICOS
Area cognitiva
La niña de nombre Juana Jazmín Romero Barrientos de 9 años 5 meses de edad, presenta una edad mental
de 9 años 11 meses, por lo que se puede apreciar una maduración viso-motora y nivel cognitivo normal,
dentro del rango esperado acorde a su edad. Sin presencia de indicadores de daño neurológico.
Este resultado nos demuestra que la niña tiene una buena maduración en la lecto-escritura, que se
manifiesta con facilidad y fluidez en la lectura y escritura.
Sin embargo se puede apreciar un poco de desorganización en las figuras y elementos, que posiblemente le
traiga consecuencias negativas, entre ella la dificultad en la organización de elementos, símbolos y signos en
el área matemática. Jazmín sabe sumar, restar y multiplicar fácilmente pero al momento de colocar las cifras
de los resultados es de manera errónea y desorganizada.
Area emocional
Según el resultado de las pruebas proyectivas y de personalidad, se puede apreciar que Jazmín es una niña,
alegre, amigable y sensible.
Sin embargo tiene una tendencia a la inseguridad, timidez e introversión, ante situación que percibe
amenazante (escuela y familia).
En la ejecución de las pruebas, se observa que la niña sombrea las figuras en el área del rostro y borra
frecuentemente los dibujos, mencionando que “no le salen o están feos”. Esto refleja ansiedad ante la
percepción de su esquema o concepto corporal , la preocupación por la aprobación de los demás y el
rendimiento escolar.
Jazmín en sus dibujos y narraciones proyecta una necesidad de crecer, de mayor libertad, de apartarse de
los problemas y obtener estabilidad emocional.
Se aprecia que la niña percibe en su núcleo familiar, es la principal causa de los complejos e inseguridad de sí
misma, se aprecia que hay pocas comunicaciones ,atención y vínculos afectivos.
Además de fomentar una baja autoestima , poniendo etiquetas (tonta, mensa,etc) y degradando
emocionalmente.

IMPRESIÓN DIAGNOSTICA:
 Baja autoestima
 Ansiedad / complejos corporales.
 Victima de Bullying escolar

TRATAMIENTO:

ASESORIA FAMILIAR
La familia deberá brindar apoyo, dialogo y atención con la menor para detectar si aun es molestada o
intimidada en la escuela por compañeras de su salón, que ejercían bullying .
Comprensión, tolerancia y afecto. Resaltar las habilidades y cualidades positivas en la menor que las
negativas, ayudar en la menor proporcionando mensajes positivos o constructivos acerca de ella que
aumenten sus autoestima.
Orientación y apoyo en la higiene personal, alimentación y ejercicio para su fomentar buenos hábitos salud
integral.
Reforzar vínculos afectivos y comunicación.
AUTOESTIMA
 Terapia de juego: Ejercicios, cuentos, videos y dinámica que se enfoquen al autoconocimiento.
 Terapia racional- emotiva: que la niña sea capaz de identificar los pensamientos negativos o
destructivos hacia ella misma y pueda transformarlos en positivos para que ayude en la menor a
mejorar su estima y amor personal.
 Conocimiento y respeto de su cuerpo: medidas de higiene, alimentación, prevención de maltrato o
abuso psicológico y físico.
 Defensa personal y comunicación asertiva: que sea capaz de poner límites o un alto al bullying
escolar con ayuda de sus maestros y de sí misma. No permitiendo que comentarios malos afecten
su identidad como persona.
 Regularización

Natalia Alexandra López Reyes.

Lic. Psicología Clínica
 HOGAR LA SONRISA DE LOS NIÑOS
PSICODIAGNOSTICO INFATIL

DATOS PERSONALES
Nombre: Jhostin Eduardo Martínez Gutiérrez.
Edad: 6 años 5 meses
Fecha de nacimiento: 29/03/2008
Grado: 3° preescolar
Sexo: Masculino

Nombre de la madre: Laura Isabel Gutiérrez.

Fecha de evaluación: 30/05/2014

MOTIVO DE CONSULTA:
Su maestra de preescolar canaliza al niño al área de psicología para realizar una valoración
psicológica, ya que el niño se muestra desatento, no participa en clase y se le dificulta trabajar en
equipo . Presenta problemas en sus lecto-escritura y desarrollo personal y social.
Añade que cuando el niño se aísla del grupo, se ríe de la nada, además que mueve sus dedos de
manera ansiosa y en ocasiones lo percibe “perdido en su mundo”.

PRUEBAS PSICOLOGICAS ADMINISTRADAS:

 Test Gestaltica Visomotora (BENDER)
 HTP
 Figura Humana (koppitz)
 Persona bajo la lluvia
 Test de la familia

INFORME PSICOLOGICOS

Area cognitiva

Area emocional

IMPRESIÓN DIAGNOSTICA:

Natalia Alexandra López Reyes.

Lic. Psicología Clínica
 HOGAR LA SONRISA DE LOS NIÑOS
PSICODIAGNOSTICO INFATIL

DATOS PERSONALES
Nombre: Ian Lucio Corona Quezada
Edad: 6 años
Fecha de nacimiento: 03/05/2009
Grado: 3° preescolar
Sexo: Masculino

Nombre de la madre: Laura Quezada López.

Nombre del padre: José Miguel Corona Frausto.
Fecha de evaluación: 30/05/2014

MOTIVO DE CONSULTA:
Al inicio fue enviado al departamento psicopedagógico para trabajar de manera complementaria
en su tratamiento de terapia de lenguaje que estaba llevando de manera externa a la institución.
Esto ayudaría al niño a mejorar a corto plazo en su fluidez y dicción dentro de su comunicación con
los demás.
Sin embargo en el trascurso del tiempo , se suscitaron accidentes en su hermano menor y el, que
provocaron que el menor mostrara un conducta anormal: retraimiento, aislamiento, cansancio,
busca la manera de dormir en cada momento en la estancia, poco interés en el juego.

PRUEBAS PSICOLOGICAS ADMINISTRADAS:

 Test Gestaltica Visomotora (BENDER)
 HTP
 Figura Humana (koppitz)
 Persona bajo la lluvia
 Test de la familia

INFORME PSICOLOGICOS

Área cognitiva
El niño de nombre Ian Lucio Corona Quezada de 6 años de edad, presenta una edad mental de 5 años 6
meses, por lo que se puede apreciar una maduración viso-motora y nivel cognitivo normal bajo, dentro del
rango esperado acorde a su edad cronologica. No hay presencia de indicadores de daño neurológico.
Escasa coordinacion viso-motrices ,

Área emocional
Por medio de las pruebas proyectivas y de personalidad, se puede apreciar que Ian es un uno niño
con tendencia a la inseguridad, retraimiento, poca tolerancia a la frustración, conductas acting-out
y falta de motivación. Además de manifestar ciertos sentimientos de inadecuación ante el medio
y dificultad para establecer contacto con otros
Manifiesta negación y evasión del mundo, necesidad de protegerse de sus propios miedos y
sobrevivir con sus pocos recursos yoicos.
Durante la ejecución de las pruebas, en ocasiones el niño evade instrucciones y representa dibujos
con temática al accidente de él y su hermano Abraham ( llantas, motos, camión de bomberos,
hospitales y muerte).Esto le genera estados de impulsividad ,agresividad y ansiedad que hace que
no termine los dibujos y dramatice todos los hechos. Mientras relata los accidentes expresa y se
queja de dolor en su cara y partes del cuerpo.

En el dibujo de la familia el niño proyecta que actualmente existen ciertos conflictos y eventos
estresantes en su nucleo familiar, posiblemente generados a partir del accidente. Ya que el niño
sombrea y raya toda la hoja donde están sus padres y hermano menor.
Además refleja cierto sentimiento de desvalorización personal o menos valía en el sistema
familiar, ya que se omite en el dibujo.
En persona bajo la lluvia , el niño se muestra sentimientos de abandono ,nuevamente conflictos
familiares, necesidad de protección y atención para superar la crisis.

IMPRESIÓN DIAGNOSTICA:
 Ansiedad y estrés postraumático
 Depresión
 Trastorno de la comunicación- fonológico

TRATAMIENTO:

ASESORIA FAMILIAR:
Dialogo, juego, atención y contención: esto le brindara al niño exprese sus emociones sin miedo y
además que no afecte sus recuerdos de los accidentes pasados que le están generando un grado
de tensión, ansiedad e impulsividad en sus conducta.
Terapia de pareja: Trabajar la culpa y enojo entre los padres del menor, debido los accidentes
ocurridos generaron conflictos, discusiones y desconfianza en la pareja que repercuten también en
el estado emocional del menor. El manejo adecuado de emociones entre pareja ayudara a que
respondan con responsabilidad y estabilidad ante las situaciones presentes o futuras de su vida
familiar.
Retomar la terapia de lenguaje: Canalización con psicólogo que se enfoque a terapia de lenguaje.
Una vez que acuda apoyar nuevamente como sombra del especialista para que existan mayores
avances en su comunicación.

 Terapia de juego
 Ejercicios de relajación.
 De sensibilización sistemática: ayudara al niño a extinguir poco a poco la ansiedad que
manifiesta ante objetos que tengan ruedas (juguetes, imágenes, etc.) y que por lo regular
provocan que el niño reviva nuevamente el accidente, describiéndome como sucedió
todo.
 Ejercicios de lenguaje.
 Regularización en materias de lecto-escritura.

Natalia Alexandra López Reyes.

Lic. Psicología Clínica

HOGAR LA SONRISA DE LOS NIÑOS

PSICODIAGNOSTICO INFATIL

DATOS PERSONALES
Nombre: Angel Antonio Pérez López.
Edad: 5 años 9 meses
Fecha de nacimiento:05/07/2009
Grado: 2° preescolar
Sexo: Masculino
Nombre de la madre : Claudia López Valdivia.
Fecha de evaluación: 30/05/2014

MOTIVO DE CONSULTA:
El motivo principal de consulta es el diagnostico psicológico actual del menor y el retomar
tratamiento psicológico en el menor, ya que el niño presenta conductas agresivas con sus demás
compañeros.

PRUEBAS PSICOLOGICAS ADMINISTRADAS:

 Test Gestaltica Visomotora (BENDER)
 HTP
 Figura Humana (koppitz)
 Persona bajo la lluvia
 Test de la familia

INFORME PSICOLOGICOS

Area cognitiva

Area emocional

IMPRESIÓN DIAGNOSTICA:

Natalia Alexandra López Reyes.

Lic. Psicología Clínica

HOGAR LA SONRISA DE LOS NIÑOS

PSICODIAGNOSTICO INFATIL

DATOS PERSONALES
Nombre:
Edad:
Fecha de nacimiento:
Grado:
Sexo:

Nombre de la madre
Nombre del padre

Fecha de evaluación: 30/05/2014

MOTIVO DE CONSULTA:

PRUEBAS PSICOLOGICAS ADMINISTRADAS:

 Test Gestaltica Visomotora (BENDER)
 HTP
 Figura Humana (koppitz)
 Persona bajo la lluvia
 Test de la familia

INFORME PSICOLOGICOS

Area cognitiva

Area emocional

IMPRESIÓN DIAGNOSTICA:

Natalia Alexandra López Reyes.

Lic. Psicología Clínica

HOGAR LA SONRISA DE LOS NIÑOS

PSICODIAGNOSTICO INFATIL

DATOS PERSONALES
Nombre:
Edad:
Fecha de nacimiento:
Grado:
Sexo:

Nombre de la madre
Nombre del padre

Fecha de evaluación: 30/05/2014

MOTIVO DE CONSULTA:

PRUEBAS PSICOLOGICAS ADMINISTRADAS:

 Test Gestaltica Visomotora (BENDER)
 HTP
 Figura Humana (koppitz)
 Persona bajo la lluvia
 Test de la familia

INFORME PSICOLOGICOS

Area cognitiva

Area emocional

IMPRESIÓN DIAGNOSTICA:

Natalia Alexandra López Reyes.

Lic. Psicología Clínica

HOGAR LA SONRISA DE LOS NIÑOS

PSICODIAGNOSTICO INFATIL

DATOS PERSONALES
Nombre:
Edad:
Fecha de nacimiento:
Grado:
Sexo:

Nombre de la madre
Nombre del padre

Fecha de evaluación: 30/05/2014

MOTIVO DE CONSULTA:

PRUEBAS PSICOLOGICAS ADMINISTRADAS:

 Test Gestaltica Visomotora (BENDER)
 HTP
 Figura Humana (koppitz)
 Persona bajo la lluvia
 Test de la familia

INFORME PSICOLOGICOS

Area cognitiva

Area emocional

IMPRESIÓN DIAGNOSTICA:

Natalia Alexandra López Reyes.

Lic. Psicología Clínica